Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе




Скачать 203.9 Kb.
НазваниеДилемма: быть или не быть немецкому языку в школе
Дата конвертации03.01.2013
Размер203.9 Kb.
ТипИсследование



V районная научно-практическая конференция обучающихся

«Здоровье – категория социальная»


Номинация

«Юниоры»


Направление

Проблемы человека и общества


Тема работы

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе


Авторы работы:

Гаджибабаева Диана,

Ученица 9а класса,

Шайхутдинова Анастасия,

ученица 9а класса,

МОУ СОШ № 2 г. Надыма


Научный руководитель:

Бакиева Гузель Хафиятулловна,

учитель английского и

немецкого языков

МОУ СОШ № 2 г. Надыма


г. Надым, 2011 г.

Дилемма: быть или не быть немецкому языку

Гаджибабаева Диана, Шайхутдинова Анастасия,

ЯНАО, г. Надым,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма», 9 класс


Оглавление




Введение……………………………………………………………........................................


2
  1. Роль и значение немецкого языка в российском обществе……………………..


3

    1. Роль немецкого языка в России ………………………………………………………...

    2. Немецкий язык в системе школьного образования……………………………………

    3. Германия-центр индустрии, высоких технологий, культурного наследия, медицины. ……………………………………………………………………………......

3

4


5
  1. Исследование обучения немецкого языка в надымских школах………………………………………………………………………………….



8

    1. Немецкий язык в Надыме …………………………………………………………….....

8

    1. Этапы проведения исследования………………………………………..........................

9

    1. Анализ результатов анкетирования……………………………………..........................

9

Заключение……………………………………………………………………………………


10

Список литературы…………………………………………………...……………………..


11

Приложения…………………………………………………………………………………...


12


Дилемма: быть или не быть немецкому языку

Гаджибабаева Диана, Шайхутдинова Анастасия,

ЯНАО, г. Надым,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма», 9 класс


Научная статья

Введение

  1. Все знают, что изучать язык престижно. Любой из нас задумывается перед тем, как начать изучение языка: «Какой язык самый нужный и важный на данный момент?», «Чем изучение именно этого языка поможет мне в будущем?».

  2. На сегодняшний день знание иностранного языка открывает перед нами множество перспектив, оно служит как пропуск в мир финансового успеха. Международные компании согласны платить большие деньги человеку, который разбирается не только в сфере своей непосредственной деятельности, но еще и владеет иностранным языком. При выборе языка необходимо хорошо подумать. Без сомнений самым важным и актуальным языком остается английский. Это язык, на котором говорит большинство людей. Это международный язык.

  3. Языки находятся под влиянием географической близости и отношений, связанных с торговлей. Но если учитывать тот факт, что торговые отношения России развиты с множеством стран, то для этих отношений нужны знания языков практически всех стран мира. Большую роль играет в жизни России – Германия. Немецкий язык –«язык» высоких технологий. Но не смотря на то, что немецкий язык ценится, количество изучающих его растет незначительно. Если вы знаете немецкий язык, будьте уверены, что в крупном городе вы найдете работу. Ведь отношения с Германией у нас усиливаются с каждым годом.

К тому же, немецкий язык по произношению намного легче, чем английский язык. Читается легко и просто, особенно облегчает обучение иностранного языка, если он –немецкий, обучающимся классов компенсирующего и коррекционного обучения. Это создаёт благоприятное условие для обучающихся с ослабленным здоровьем, хотя грамматика имеет свои особенности и даже некоторые трудности.

Актуальность овладения обучающимся немецким языком объясняется традиционными культурными и экономическими связями России и Германии, удельным весом и значимостью немецкого языка в Европе.

Объект исследования: немецкий язык.

Предмет исследования: обучение немецкого языка в школе.

Методы исследования: изучение научной литературы; проведение анкетирования; опроса.

База исследования: обучающиеся 7-11 классов МОУ «Средняя образовательная школа №2 г. Надыма».

Цель работы: повысить мотивацию изучения немецкого языка как предмета в надымских школах у обучающихся и их родителей.

Гипотеза: немецкий язык является ли популярным в российском обществе и необходимо ли знание немецкого языка в школах города Надыма.

Задачи исследования:

  • определить значение и роли немецкого языка в российском обществе, в городе Надыме

  • исследовать изучение популярности немецкого языка как предмета среди обучающихся, родителей;

  • проанализировать полученные результаты;

  • создать видеоролик для повышения мотивации обучения немецкого языка в школе.

  1. Роль и значение немецкого языка в российском обществе

    1. Роль немецкого языка в России
  1. Язык Шиллера и Гёте в современной России постепенно возвращает свои позиции. «В России немецкий язык учит большее количество людей, чем в какой-либо другой стране мира», - говорится на сайте посольства Германии в РФ.


  2. По популярности у россиян немецкий язык сегодня занимает прочное второе место после английского. Хотя интерес к языку Шиллера и Гёте в России не всегда был одинаков. Заметный спад произошел в середине 1990 годов. Однако постепенно число желающих овладеть немецким языком начало расти. Так, по данным министерства образования Российской Федерации, в 2000-2001 учебном году к изучению немецкого языка приступили около 3,5 миллиона школьников, а в 2007-2008 годах - уже более 4,5 миллиона учащихся.

  3. Эксперты отчасти связывают это с приходом к власти владеющего немецким языком Владимира Путина. Сыграли свою роль не только личный путинский пример, но и в целом выход на новый уровень отношений России с Германией. Поскольку интерес к английскому языку не растет и не падает, то возрастание интереса современных молодых людей в центральной части России к немецкому языку становится очевидным.

  4. Популяризация немецкого языка помогла не только большая политика. Многие родители сегодня отправляют детей учить немецкий язык из прагматичных соображений. Родители прекрасно понимают, что фирм из немецкоговорящих стран в Москве значительно больше, чем из англоговорящих, а кроме того, немецкие компании предлагают значительно больше рабочих мест, чем те же британские или американские компании. Свое влияние оказывает мода на европейский стиль жизни, в котором знание нескольких иностранных языков является нормой, и простой человеческий интерес к немецкой культуре.

  5. Вместе с тем однозначно говорить о повышении интереса россиян к изучению немецкого языка нельзя. Для большинства он не является языком культурного общения. Немецкое кино в России увидеть можно разве что во время фестивалей, музыканты из Германии, поющие на родном языке, бывают и того реже, книг немецких авторов на немецком языке становится все меньше и тенденции к улучшению не видно.

  6. В научной среде также ощущается острая нехватка информации о Германии, полученной из первоисточников. Молодые ученые предпочитают опираться на труды российских авторов или переводные статьи, тогда как большинство тем невозможно раскрыть без изучения оригинального текста.

  7. Существует довольно старое выражение, которое гласит: «Английский язык предназначен для бизнеса, немецкий — для войны, итальянский — для искусства, а французский — для любви». Но времена меняются, и немецкий перестал быть только языком военных. Сегодня он востребован в самых разных сферах — в науке, искусстве, политике. Немецкий принадлежит к индоевропейской семье языков, в которую входит и русский. Поэтому довольно часто между их грамматиками можно провести аналогию, что очень облегчает процесс изучения.

  8. Немецкий язык может пригодится, во-первых, студентам. Во многих школах и высших учебных заведениях сегодня существуют партнерские программы обмена (Au-Pair). Поездки длятся от двух недель до целого семестра. Особо прилежных ожидают различные поощрения в виде грантов на обучение в Германии и других немецкоговорящих странах. Стоит отметить, что уровень образования (особенно в сфере экономики, менеджмента и технических специальностей) там достаточно высок, а лекции читают как на немецком, так и на английском языках. Дипломы немецких вузов признают во всем мире, в то время как российские за границей часто приходится подтверждать.
    Во-вторых, язык пригодится тем, кто работает или собирается устроиться на работу в представительство германской фирмы в России. Зачастую в такие корпорации приглашают людей, владеющих не только английским, но и немецким. Кстати, умение объясняться на двух распространенных иностранных языках дает существенное преимущество при приеме в любую компанию.

    1. Немецкий язык в системе школьного образования

Цели изучения предмета немецкого языка в школе в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Основными целями обучения немецкому языку в школе являются:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения языка в современном мире и потребности пользования им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных стран.

Достижение порогового уровня (уровня В1), выделенного Советом Европы, определено для тех, кто изучает немецкий язык со 2-11 класс на базовом уровне, и приближение к пороговому продвинутому уровню к уровню (к уровню В2)-на профильном уровне.

Немецкий язык в роли учебного предмета отличается тем, что обучение ему не подчиняется задаче овладения основами наук, а заключается в овладении новым вербальным кодом как средством межкультурного общения, инструментом приобретения новых знаний о мире.

Формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающихся происходит на доступном уровне во всех главных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

    1. Германия-центр индустрии, высоких технологий, культурного наследия, медицины

На этом языке общаются на территории почти половины Европейского Союза: в Австрии, Люксембурге, Швейцарии, на севере Италии, на востоке Бельгии и во Франции. Насколько трудно выучить второй по популярности европейский язык? Немецкая речь является родной для 100 млн. человек во всем мире. На этом языке изъяснялись Моцарт, Ницше, Кафка, Бетховен, Бах, Гете... По своей популярности и востребованности немецкий язык уступает разве что английскому, то есть является общепринятым международным средством общения, используемым на всех конференциях мирового масштаба.

Финансовая выгода изучения немецкого языка также не вызывает сомнений: Германия и все вышеперечисленные страны — ведущие индустриальные державы Европы, компании которых открывают свои представительства по всему свету и стремятся наладить отношения с иностранными партнерами по бизнесу.

Торговые связи с немецкими фирмами — гарантия долгосрочного и стабильного сотрудничества с европейскими предпринимателями, и российские компании осознают этот факт. Поэтому знание немецкого языка всегда будет дополнительным плюсом для делового человека.

Растущая популярность немецкого языка, вышедшего из тени повального увлечения английским, объясняется его большой востребованностью в сфере бизнеса и обучения. Именно Германия и Австрия занимают первое место по товарообороту с Россией, вследствие чего все большему количеству филиалов немецких и австрийских фирм требуются специалисты, владеющие немецким языком. Германия, как самая развитая и мощная в финансовом плане страна, является лидером Европейского Союза, на которую равняются остальные европейские страны. Немецкий язык является общеупотребительным в Европейском Союзе.

Германия является крупнейшей в мире страной – экспортером. Разговаривая по-немецки, вы сможете существенно облегчить установление и поддержание деловых связей со своими немецкими партнерами, поскольку вам не придется вести переговоры на неком третьем языке. Резиденции многих международных компаний находятся в Германии, Австрии и Швейцарии.

Крупнейшими иностранными партнерами «Газпрома» являются:немецкие компании E.ON, Wintershall Holding, Verbundnetz Gas, Siemens, RWE; французские GDF SUEZ, EDF и Total; итальянская ENI. Так, например, еще в 1993 г. «Газпром» и немецкая компания Wintershall создали совместное предприятие WINGAS. Оно является собственником трубопроводов на территории Германии протяженностью около двух тысяч километров и крупнейшего в Европе подземного хранилища газа в Редене объемом свыше 4 млрд куб. м. Сегодня доля «Газпрома» в уставном капитале этого совместного предприятия составляет 50% минус одна доля. Участвуя в WINGAS, «Газпром» является совладельцем газотранспортных сетей Германии.

О сотрудничестве с российской компанией говорила канцлер Ангела Меркель. Контракты с «Газпромом» она назвала залогом надежного снабжения газом всей Германии. Алексей Миллер, председатель правления ОАО «Газпром» сообщил: «Германия всегда являлась нашим крупным партнером. Германия — рынок номер один для России и для «Газпрома». У нас сложились очень хорошие, тесные и дружеские отношения с немецкими коллегами.

Федеративная Республика Германия является одним из важнейших стран для инвесторов из всего мира и своим 82-миллионным населением самым крупным рынком сбыта в еврозоне. Более 81 % всех граждан Германии имеют среднее или высшее образование или прошли профессионально-техническую подготовку. На основе этого потенциала хорошо подготовленной рабочей силы экономика Германии развивает свою высокую инновационную мощь.

Инновационные достижения Германии велики. Профессии научно-технического профиля хорошо представлены на рынке труда в стране, а в области промышленного экспорта с высокой или средней технологической составляющей уже несколько лет отмечается сильная динамика развития.  Германия занимает в Европе одно из лидирующих мест, когда речь идет о создании новых предприятий.

Немецкие автомобили считаются лучшими и красивыми по качеству во всей Европе.




Концепт-кары, которые выпускают немецкие фирмы, являются самыми оригинальными и креативными по мнению всего населения Германии.

Так, около 50 000 читателей одного из самых популярных автомобильных журналов Германии Auto Bild, каждый год выбирают из последних выпущенных марок, которые выходят на европейские рынки, самый утонченный и красивый автомобиль мира. В том рейтинге постоянно побеждают продукты немецкого автопрома. 

Немецкие ученые сделали огромное число важных открытий в сфере химии, физики, и медицины. Большинство россиян едут лечится в Германию, потому как в Германии находятся самые лучшие клиники.

Одним из традиционных и наиболее заинтересованных партнёров нашей страны в сфере науки является Германия, которая в научном и технологическом отношении, с одной стороны, относится к ведущим державам в мире, а с другой – испытывает острую потребность в притоке новых идей, инноваций и высоких технологий.

Среди научно-исследовательских структур Германии, активно сотрудничающих с Россией, выделяются следующие организации: Германское научно-исследовательское общество; Рабочее сообщество промышленных исследовательских объединений “Отто фон Гюреке”; Фонд Александра фон Гумбольдта; Общество Фраунгофера; Сообщество Немецких исследовательских центров им. Германа фон Гельмгольца; Общество им. Макса Планка по содействию наукам; Фонд Роберта Боша; Научное сообщество им. Готфрида Вильгельма Лейбница.

Сотрудничество с Германской службой академического обмена (DAAD). Германская служба академического обмена является крупнейшей организацией в ФРГ, способствующей международному сотрудничеству в области высшего образования. Она осуществляет многочисленные программы – от краткосрочных обменов преподавателями до многолетних поощрительных стипендий.

Другой важнейшей частью деятельности DAAD в области российско-германской кооперации, финансируемой за счёт средств федерального бюджета, является повышение квалификации российских руководящих кадров и кадрового резерва в сфере науки и техники, которые призваны способствовать интенсификации сотрудничества между Россией и Германией.

Таким образом, у России и Германии в настоящее время существуют благоприятные возможности для качественного расширения научно-технического сотрудничества, в том числе в сфере высоких технологий и инноваций.

II. Исследование обучения немецкого языка в надымских школах

2.1. Немецкий язык в Надыме

Среди надымского населения немецкий язык не так популярен. Многие дети и их родители не хотят изучать этот язык, считая его вымершим языком и не таким нужным иностранным языком, как английский.

Немецкий язык как учебный предмет ведется в двух школах, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма» и МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Надыма». Мы изучаем немецкий (основной) и английский языки. Мы участвуем в олимпиадах различного уровня, научно-практических конференциях по немецкому языку.

Однако намного выше число желающих овладеть английским языком. Даже немецкое прошлое Владимира Путина не повлияло на популярность немецкого языка в нашей стране. Год за годом немецкий сдает позиции в школах и в вузах. Во многих государственных университетах студенты, учившие немецкий в школе, нередко насильно заставляют переходить на английский. И это не радует педагогов, так в итоге молодые специалисты не могут достойно общаться ни на одном из языков.

Английский язык сегодня активно выдавливает немецкий. Так как в Европе культивируется знание нескольких языков, немецкие коллеги приезжают к нам с английским. Международный бизнес отдан на откуп английскому. И мы выбираем универсальный язык.

Но и недооценивать значение немецкого нельзя, так, к примеру ОАО «Газпром» сотрудничает напрямую с немецкими партнёрами. Все технологические новинки немецкого и итальянского производства. Не говоря о том, что в России появились совместные предприятия по продаже и обслуживанию немецких автомобилей, филиалы немецких банков. Однако потребность в знании языка не возросла. Напрямую с Германией наши фирмы общаются редко, уступая эту возможность своим московским партнерам, для работы с бумагами в их штате есть переводчик. А ведь более тесные связи с Германией наверняка сделают бизнес более успешным.

В последнее время Германия стала одним из самых надежных партнеров России. Наши связи с Германией развиваются гораздо быстрее и плодотворнее, чем с Америкой или Англией. И если сегодня немецкий не хотят учить в школе, значит, его роли в будущем не понимают. Надыму и России нужны крупные акции в поддержку языка: и фестивали, и программы на ТВ. Впрочем, не все безнадежно, во многих городах существует Центр национальной культуры, где многие русские немцы и не только принимают участие во многих немецких фестивалях. Они учат язык, потому что он им интересен, они связывают с ним свое будущее. Такие центры позволяют российским немцам бесплатно изучать немецкий язык и культуру Германии. В Надыме много проживают российских немцев (Кампф, Платц, Эдельберг, Гаммершмидт, Вайс), но, к сожалению, в Надыме нет таких учреждений, где можно было изучать немецкий язык, свои корни, культуру и проводить различные мероприятия.

Когда-то немецкий язык был сильно политизирован, после войны его называли «языком фашизма». Однако сегодня все встало на свои места. Немецкий – язык великой культуры и международного общения. Язык, готовый открыть нам немало возможностей и богатств.

2.2. Этапы проведения исследования

На первом этапе разработана анкета для обучающихся 5-11классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Надыма» (приложение). На втором этапе проведено исследование, результаты которого занесены в таблицы (приложения). На третьем этапе был создан видеоролик «Социальная реклама немецкого языка для обучающихся, родителей, учителей».

2.3. Анализ результатов анкетирования

Анализ результатов анкетирования показал, что 41 % обучающихся 7-11 классов изучают немецкий язык.

По результатам анкетирования, 38 % обучающихся 7-11 классов желают изучать немецкий язык в школе. Большинство обучающихся считают, что немецкий язык не перспективный.

По результатам опроса взрослых (родители 8а, 9а), 50% изучали в школе немецкий язык. Однако большинство родителей хотели бы изучать английский язык. По мнению большинства родителей, у немецкого языка нет будущего, нет перспектив.

В результате анализа значимости немецкого языка и анкетных данных был создан видеоролик «Социальная реклама немецкого языка для обучающихся, родителей, учителей»

Заключение

В данной работе мы попытались выяснить значимость немецкого языка и роль немецкого языка в российском обществе.

Германия является крупнейшим государством в Европе; на сегодняшний день это государство входит в семерку экономически развитых стран мира, наряду с США и Японией. Также трудно переоценить роль данного государства в Европейском Союзе, который так стремительно развивается в последнее время.

Нельзя не сказать о роли Германии в её нынешних связях с современной Россией (вспомним о дружбе канцлера ФРГ Гельмута Коля и Б. Ельцина). Большинство совместных предприятии созданы именно при участии немецкого капитала.

Особенно привлекательна политика Германии в области образования. Германия является той страной, где молодёжь может получить бесплатное образование.

В ходе работы было выяснено, что большинство обучающихся и родителей хотят изучать английский язык. Обучающиеся считают, что этот язык более красивый, нежели немецкий язык, так как английский - мелодичный и мягкий. Однако для обучающихся классов компенсирующего и коррекционного обучения немецкий язык легче даётся.

Изучение немецкого языка, по праву считающегося самым выразительным и совершенным, это увлекательный процесс открытия одной из богатейших европейских культур, подарившей миру многих выдающихся писателей и философов, ученых и политических деятелей. Популярность немецкого языка в центральной части России объясняется его большой востребованностью в политической сфере и бизнеса. К тому же у России и Германии в настоящее время существуют благоприятные возможности для качественного расширения научно-технического сотрудничества, в том числе в сфере высоких технологий и инноваций.

Завершением исследовательской работы стал видеоролик «Социальная реклама немецкого языка для обучающихся, родителей, учителей».

Список литературы

  1. Барышников Н.В., Бодоньи М.А. Английский язык как доминантный в обучении многоязычию.// Иностранные языки в школе. -2007.-№5.-с.29-33.

  2. Бим И.Л., Биболетова М.З., Щепилова А.В., Копылова В.В. Иностранный язык в системе школьного филологического образования. –Иностранные языки в школе. -2009.-№1.-с.4-7

  3. Бурмистрова Е.В. Билингвальный урок как средство развития интереса учащихся к овладению иностранным языком.// Иностранные языки в школе.-2007.-№7.-с.27-30.

  4. Кудрявцева Е.Ю. Использование языкового портфеля в изучении немецкого языка как второго иностранного.// Иностранные языки в школе. -2007.-№7.-с.22-26.

  5. Лукьянова И.И. Обучение немецкому языку в малокомплектной школе.// Иностранные языки в школе.-2009.- №1.- с.29-32.

  6. Поляков О.Г. Об иностранном языке как учебном предмете и дисциплине в школе и вузе, языковых специальностях и науках о языке и его преподавании// Иностранные языки в школе. – 2009.-№1.- с.18-21.

  7. Социологический энциклопедический словарь. Под ред. Г.В. Осипова – М.: 2000. – 488с.

  8. Сулейманов И.Т. Билингвальное образование в Германии.// Иностранные языки в школе. -2009.-№3.-с.81-86



Приложение

АНКЕТА

для обучающихся

1. Какой вы изучаете иностранный язык в школе?

  1. Какой иностранный язык хотели ли бы изучать?

3 Считаете ли вы немецкий язык перспективным? (если нет, то напишите какой перспективный)

АНКЕТА

для родителей

1. Какой ваш ребёнок изучает иностранный язык в школе?

  1. Какой иностранный язык хотели ли бы вы, чтобы ваш ребёнок изучал?

3 Считаете ли вы немецкий язык перспективным? (если нет, то напишите какой перспективный)

Исследование популярности немецкого языка 5-11 классов

МОУ СОШ № 2 г. Надыма

Таблица 1

Возрастная категория, группа

Количество

человек

Метод исследования

Результаты


Количество

ответов

%

7 класс

40

Анкетирование 2

Нем.яз.-18

Англ.яз. -22

45

8 класс

41

Анкетирование 2

Нем.яз.-19

Англ.яз.-22

46

9 класс

46

Анкетирование 2

Нем.яз.-19

Англ.яз.-27

41

10 класс

47

Анкетирование 2

Нем.яз.-13

Англ.яз.-34

28

11 класс

38

Анкетирование 2

Нем.яз.-12

Англ.яз.-16

32

Таблица 2

Возрастная категория, группа

Количество

человек

Метод исследования

Результаты


Количество

ответов

%

7 класс

40

Анкетирование 3

Да-8 Нет-27

Не знаю-5

20

8 класс

41

Анкетирование 3

Да-11 Нет-30

27

9 класс

46

Анкетирование 3

Да-14 Нет-32

30

10 класс

47

Анкетирование 3

Да-6 Нет-31

Не знаю-10

13

11 класс

38

Анкетирование 3

Да-9 Нет-13

Не знаю-6

24



Исследование популярности немецкого языка среди родителей 8а, 9а классов

МОУ СОШ № 2 г. Надыма

Таблица 3

Возрастная категория, группа

Количество

человек

Метод исследования

Результаты


Количество

ответов

%

Родители 8а класса

23

Анкетирование 2

Нем.яз.-7

Англ.яз.-16

30

Родители 9а класса

21

Анкетирование 2

Нем.яз.-8

Англ.яз.-13

38

Таблица 4


Возрастная категория, группа

Количество

человек

Метод исследования

Результаты


Количество

ответов

%

Родители 8а класса

36

Анкетирование 3

Нем.яз.-7

Англ.яз.-16

30

Родители 9а класса

43

Анкетирование 3

Нем.яз.-8

Англ.яз.-13

38


Вопрос 2 (для обучающихся)

Какой иностранный язык хотели бы вы изучать?



Вопрос 2 (для родителей)

Какой иностранный язык хотели бы вы, чтобы ваш ребёнок изучал?


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconРабочая программа к учебному курсу по немецкому языку 9 класс умк и. Л. Бим «Немецкий язык Шаги 4»
Образование в документах и комментариях. – М.: Аст. Астрель, 2004), примерной программы среднего (полного) общего образования по...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconПрограмма абвгдейка детей в возрасте с 4-х лет
...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconРабочая программа По немецкому языку в7 классе на 2010 2011гг
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по немецкому языку, автор – Бим И. Л. Москва Просвещение 2007г

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconПрограмм а по немецкому языку (основному) для студентов факультета
Коммуникативная цель обучения немецкому языку осуществляется путем формирования у студентов речевых умений в говорении, чтении, аудировании,...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconРабочая программа по немецкому языку для 2-4 классов общеобразовательной средней школы
Программа предназначена для обучения младших школьников немецкому языку в образовательных учреждениях начального общего образования...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconПрезентация методической системы
Поэтому воспитание в школе не должно быть оторвано от процесса образования, усвоения знаний, умений и навыков, а, напротив, должно...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconТребования к уроку в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Излагаемый материал должен быть научным, достоверным, доступным, должен быть связан с жизнью и опираться на прошлый опыт детей

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconКнига мудрости или глупости (книга алеф)
Великого Делания может быть невозможно; но выполняемая ими Работа может быть расплатой за некоторый магический долг, или же установлением...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconМетодические рекомендации по подготовке к муниципальному этапу всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2011/2012 учебном году
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 2011/2012 учебном году в городе Брянске пройдет 10 декабря...

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе iconЫ верите в то, что рождение Вашего малыша может быть одним из самых прекрасных и счастливых событий в Вашей жизни? Или, быть может, Вы интуитивно чувствуете
Вашего малыша может быть одним из самых прекрасных и счастливых событий в Вашей жизни? Или, быть может, Вы интуитивно чувствуете,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница