Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике)




НазваниеСочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике)
страница4/5
Дата конвертации04.01.2013
Размер0.67 Mb.
ТипСочинение
1   2   3   4   5
Глава 4


Выражение собственного мнения и его аргументация


Аргументация – приведение доводов, аргументов; совокупность аргументов в пользу чего-либо.

Требования к аргументу: аргумент должен быть точным, то есть доказывающим именно сформулированное вами утверждение, развернутым. Качество аргумента повысится, если в нем можно будет проследить две части: логическое суждение и пример, иллюстрирующий суждение.

В работе можно использовать следующие типы аргументов:

Логические (рациональные) аргументы.


1 Факты.

2 Выводы науки.

3 Статистика.

4 Объективные показатели состояния дел.

5 Законы природы.

6 Положения юридических законов, официальных документов,

постановлений и др.

7 Данные экспериментов и экспертиз.

8 Свидетельства очевидцев.

9 Сообщения средств массовой информации.


Иллюстративные аргументы – примеры


1. Конкретный пример :

- пример-сообщение о событии (берется из жизни, рассказывает о действительно имевшем место случае;

- литературный пример (пример – текст из общеизвестного произведения);

2. Предположительный пример ( рассказывает о том, что могло быть при

определенных условиях).


Ссылки на авторитет


Мнение известного, уважаемого человека – ученого, философа,

общественного деятеля и т. п.

Цитата из авторитетного источника.

Мнение специалиста, эксперта.

Обращение к опыту и здравому смыслу аудитории.

Мнение очевидцев.

Общественное мнение


Типичные ошибки в аргументировании собственного мнения:

  1. Аргумент уводит автора сочинения в сторону от тезиса, который он

обосновывает. Эта типичная ошибка вызвана неумением руководить развитием мысли.

Пример: надо доказать важность человеколюбия, а ученик раскрывает смысл слова «равнодушие», иллюстрируя примером именно это понятие.

  1. Ученик не понимает главной мысли текста, не выделяет проблему, поэтому свою задачу видит в том, чтобы заполнить отведенное для предполагаемой аргументации место какими-то фразами, в которых выражается либо отношение к автору, либо восприятие изображенных событий, либо дается оценка идеям, персонажам, ситуациям.

Пример: …Мне было очень интересно читать про те события, которые описывает Ю.Нагибин в своем рассказе. Когда читаешь художественную книжку, то узнаешь даже больше, чем когда изучаешь историю на уроках или по учебнику.

  1. Ученик сформулировал свое мнение о проблеме, поставленной автором текста, но не привел аргументы.


Памятка 4. Аргументирование собственного мнения

Тезис

С мнением автора нельзя не согласиться

Почему так? Аргументы: пример 1


пример 2



  1. Жизненный опыт: реальные факты из жизни окружающих; собственные наблюдения и выводы; традиционно-исторический опыт.

  2. Знания, приобретенные в результате читательского и жизненного опыта




Вывод





Памятка 5. Как ввести аргументы?

  1. В этом легко убедиться, обратившись к…

  1. Достаточно привести еще один пример…

  1. Стоит обратиться к …(роману…)

  1. Свидетельством этого служит такой (пример, эпизод произведения)

  1. Это можно доказать следующим образом…

  1. Данную мысль можно обосновать таким примером…

  1. По утверждению (кого-либо)

  1. Во-первых,…во-вторых,…

  1. Предположим, что…



ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тексты, предложенные для анализа


(1)Сострадание - активный помощник.

(2)Но как быть с теми, кто не видит, не слышит, не чувствует, когда больно и плохо другому ? (З)Постороннему, какими они считают всех, кроме себя, да, может быть, своей семьи, к которой, впрочем, тоже часто равнодушны. (4)Как помочь и тем, кто страдает от равнодушия, и самим равнодушным?

(5)С самого детства воспитывать - прежде всего самою себя - так, чтобы отзываться на чужую беду и спешить на помощь тому, кто в беде. (6)И ни в жизни, ни в педагогике, ни в искусстве не считать сочувствие размагничивающей чувствительностью, чуждой нам сентиментальностью.

(7)Сочувствие - великая человеческая способность и потребность, благо и долг. (8)Людям, такой способностью наделённым или тревожно ощутившим в себе недостаток её, людям, воспитавшим в себе талант доброты, тем, кто умеет превращать сочувствие в содействие, живётся труднее, чем бесчувственным. (9)И беспокойнее. (10)Но их совесть чиста. (11)У них, как правило, вырастают хорошие дети. (12)Их, как правило, уважают окружающие. (13)Но даже если правило это нарушится и окружающие их не поймут, а дети обманут их надежды, они не отступят от своей нравственной позиции.

(14)... кажется, что им хорошо. (15)Они-де наделены бронёй, которая защищает их от ненужных волнений и лишних забот. (16)Но это им только кажется, не наделены они, а обделены. (17)Рано или поздно - как аукнется, так и откликнется!

(18)На мою долю недавно выпало счастье познакомиться со старым мудрым врачом. (19)Оп нередко появляется в своём отделении в выходные дни и в праздники, не по экстренной необходимости, а по душевной потребности. (20)Он разговаривает с больными не только об их болезни, но и на сложные жизненные темы. (21)Он умеет вселить в них надежду и бодрость. (22)Многолетние наблюдения показали ему, что человек, который никогда никому не сочувствовал, ничьим страданиям не сопереживал, очутившись перед собственной бедой, оказывается неготовым к ней. (23)Жалким и беспомощным встречает он такое испытание. (24)Эгоизм, чёрствость, равнодушие, бессердечность жестоко мстят за себя. (25)Слепым страхом. (26)Одиночеством. (27)Запоздалым раскаянием.

(28)Одно из самых важных человеческих чувств - сочувствие. (29)И пусть оно не остаётся просто сочувствием, а станет действием. (З0)Содействием. (31)К тому, кто в нём нуждается, кому плохо, хотя он молчит, надо приходить на помощь, не ожидая зова. (32)Нет радиоприёмника более сильного и чуткого, чем человеческая душа. (ЗЗ)Если её настроить на волну высокой человечности.

(По С. Львову)


(1) Экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. (2) Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. (3) Сохранение культурной среды - задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. (4) Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам, для его нравственной самодисциплины и социальности. (5) А между тем вопрос о нравственной экологии не только не изучается, он даже и не поставлен нашей наукой как нечто целое и жизненно важное для человека. (6) Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников и их сохранения, но не изучается нравственное значение и влияние на человека всей культурной среды во всех взаимосвязях, хотя сам факт воспитательного воздействия на человека его окружения ни у кого не вызывает ни малейшего сомнения.

(7) Человек воспитывается в определённой, сложившейся в течение многих веков культурной среде, незаметно вбирая в себя не только современность, но и прошлое своих предков. (8) История открывает ему окно в мир, и не только окно, но и двери, даже врата.

(9) Улицы, площади, каналы, дома, парки - напоминают, тихо напоминают. (10) Ненавязчиво и ненастойчиво творения прошлого, в которые вложены талант и любовь поколений, входят в человека, становясь мерилом прекрасного. (11) Он учится уважению к предкам, чувству долга перед потомками. (12) И тогда прошлое и будущее становятся неразрывными для него, ибо каждое поколение - это как бы связующее звено во времени. (13) Любящий свою родину человек не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми будущего, чьи духовные запросы будут все множиться и возрастать.

(14) Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, оставленную в саду, который они возделывали, в вещах, которые им принадлежали, - значит, он не любит их. (15) Если человек не любит старые улицы, старые дома, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городу. (16) Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны - он, как правило, равнодушен к своей стране.

(Д. С. Лихачёв)


(1)Существует точное человеческое наблюдение: воздух мы замечаем, когда его начинает не хватать. (2)Чтобы сделать это выражение совсем точным, надо бы вместо слова «замечать» употребить слово «дорожить». (З)Действительно, мы не дорожим воздухом и не думаем о нём, пока нормально и беспрепятственно дышим.

(4)По обыденности, по нашей незамечаемости нет, пожалуй, у воздуха никого на земле ближе, чем трава. (5)Мы привыкли, что мир-зелёный. (6)Льём на траву бензин, мазут, керосин, кислоты и щёлочи. (7)Высыпать машину заводского шлака и накрыть и отгородить от солнца траву? (8)Подумаешь! (9)Сколько там травы? (10)Десять квадратных метров. (11)Не человека же засыпаем, траву. (12)Вырастет в другом месте.

(13)Однажды, когда кончилась зима и антифриз в машине был уже не нужен, я открыл краник, и вся жидкость из радиатора вылилась на землю, на лужайку под окнами нашего деревенского дома. (14)Антифриз растёкся продолговатой лужей, потом его смыло дождями, но на земле, оказывается, получился сильный ожог. (15)Среди плотной мелкой травки, растущей на лужайке, образовалось зловещее чёрное пятно. (16)Три года земля не могла залечить место ожога, и только потом плешина снова затянулась травой.

(17)Под окном, конечно, заметно. (18)Я жалел, что поступил неосторожно, испортил лужайку. (19)Но ведь это под собственным окном! (20)Каждый день ходишь мимо, видишь и вспоминаешь.

(21)Если же где-нибудь подальше от глаз, в овраге, на лесной опушке, в придорожной канаве, да, господи, мало ли па земле травы? (22)Жалко ли её? (23)Подумаешь, высыпали шлак (железные обрезки, щебень), придавили несколько миллионов травинок, неужели такому высшему, по сравнению с травами, существу, как человек, думать и заботиться о таком ничтожестве, как травинка. (24)Трава. (25)Трава она и есть трава. (26)Её много. (27)Она везде. (28)В лесу, в поле, в степи, на горах, даже в пустыне... (29)Разве что вот в пустыне её поменьше. (З0)Начинаешь замечать, что, оказывается, может быть так: земля есть, а граны пег. (31)Страшное, жуткое, безнадёжное зрелище! (32)Представляю себе человека в безграничной, бестравной пустыне, какой может оказаться после какой-нибудь космической или не космической катастрофы наша Земля, обнаружившего, что на обугленной поверхности планеты ты - единственный зелёный росточек, пробивающийся из мрака к солнцу.

Солоухин В.


ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Публицистический материал по темам милосердия, культуры, экологии


ВАНДАЛИЗМ


Вандализм – одна из форм разрушительного поведения человека, приводящая к гибели культурных и иных ценностей. Вандализм несет за собой негативные потери обществу, причиняя психологические, физические травмы и невосполнимые разрушения памятников культуры и архитектуры. Циничные надписи на стенах домов, памятниках, замусоривание парков и скверов, разорение и вытаптывание клумб и цветников, битье стекол на остановках и в самом транспорте портят лицо наших городов.


Неизвестные вандалы в Мурманске осквернили памятник погибшим на АПЛ «Курск» подводникам. Они украли буквы с надписи «Морякам – подводникам, погибшим в мирное время».


Следует отметить, что в последнее время чуть ли не обыденным явлением стали акты вандализма на кладбищах. Вывороченные кресты, расколотые надгробные плиты, памятники, испещренные надписями и свастиками,- такую картину можно видеть чуть ли не каждую неделю в разных уголках страны. Так, на городском кладбище Хабаровска были осквернены десятки могил. В Нижнем Новгороде два года подряд оскверняются братские захоронения погибших в Великой Отечественной войне. Нет никакого оправдания обезумевшим варварам, глумившимся над могилами. Ведь на кладбищах мы погребаем дорогих нашему сердцу людей. Поэтому здесь невольно должно возникать в нас чувство любви, уважения, благодарности к почившим.


В тверской деревне на берегу озера Селигер была ограблена церковь 18 века. Злоумышленники похитили старинные иконы, золотые и серебряные украшения, деньги. На Сахалине была осквернена православная часовня. Неизвестные сорвали с купола крест и подожгли его. Колонны исписали красной краской с изображением трех шестерок.


С ограды Александровской колонны на Дворцовой площади Санкт-Петербурга исчезают декоративные элементы решетки. Последний случай вандализма был зафиксирован в сентябре 2010 года. Неизвестный похитил двух орлов, а одного повредил. В ближайших планах руководства Эрмитажа – создание антивандальной системы и налаживание массового производства сувенирных орлов.


На Каменном острове Санкт-Петербурга неизвестные злоумышленники спилили дуб Петра 1. Двадцатилетнее дерево появилось на Каменном острове к юбилею Петербурга на месте исторического, которое, по преданию, посадил первый император России. Старый дуб погиб в конце прошлого века и тогда решили посадить вместо него новый, выращенный из желудей дубов Екатерининского парка. Кроме дерева на историческом месте появилась новая табличка с надписью, а также была отреставрирована ограда. По преданию, дуб Петра – тайный хранитель острова.


Когда Русский музей начал вывешивать большие репродукции картин из своей коллекции на всеобщее обозрение, петербургские вандалы вскоре после начала акции стали портить репродукции. Но в Русском музее решили не сдаваться. Картины покрыли специальным составом, с которого легче смывать «автографы». Если вандалы ломали рамы, их восстанавливали и заменяли новыми.


25 лет назад в Эрмитаже подверглась нападению картина Рембрандта «Даная». Сумасшедший из Литвы облил холст серной кислотой и дважды нанес удары ножом. Благодаря усилиям реставраторов «Даная» была возвращена к жизни, но работа по спасению шедевра длилась 12 лет.


Неоднократно страдала от вандалов картина Леонардо да Винчи «Мона Лиза». В 1956 году один из посетителей выставки нанес ей два удара ножом и облил кислотой, в том же году в нее кинули камень, а в 1974 году в Токио пытались облить краской. В начале августа этого года наша соотечественница умудрилась запустить керамическую кружку в знаменитую «Джоконду». К счастью, картина не пострадала, так как уже несколько лет она находится в специальном контейнере и защищена пуленепробиваемым стеклом.


Московская общественность обеспокоена тем, что в столице вопреки действующим законам бесследно исчезают десятки памятников архитектурного наследия. Законы в первую очередь нарушают бизнесмены для своих сиюминутных потребностей, а власти не останавливают их хищнических устремлений . Люди должны осознавать, что надо беречь культурное наследие, принадлежащее нам и нашим потомкам.


МИЛОСЕРДИЕ


«Пока молоды , сильны, бодры, не уставайте делать добро».

Чехов А.П.

Милосердие и сострадание. По определению В. Даля, это «сердце-болие, сочувствие, готовность делать добро». В воспитании этих чувств большую роль играет художественная литература. Именно она обладает способностью проникать в самое сердце человека, задевать струны его души.


А. П. Чехов, презиравший самодовольное счастье мещанина, писал: «Надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные…»


Милосердие и сострадание – вот те нравственные законы, по которым живут многие герои романа Достоевского «Преступление и наказание». Символом самопожертвования во имя любви к ближнему является Сонечка Мармеладова. Сонечка переступает через себя, чтобы спасти семью от голодной смерти. Именно у Сонечки находит любовь и сострадание совершивший преступление Раскольников. Она не судит героя за его грех, но мучительно сострадает ему и призывает его искупить свою вину перед Богом и людьми.


Способен сочувствовать и сострадать герой рассказа Тургенева «Бирюк» лесник Фома. Поймав в господском лесу крестьянина, незаконно рубившего лес, он отпустил его, когда тот рассказал, что живут они в большой нужде, что дети голодают, а помощи ждать неоткуда. У сурового на вид мужика оказалось доброе, сострадательное сердце.


Тема милосердия и сострадания волнует современных писателей. На долю героя рассказа В. Распутина «Уроки французского» в тяжелые послевоенные годы выпали суровые испытания. Чтобы учиться в средней школе, он уехал в город. Скудные припасы, которые присылала старшему сыну мать, отрывая от других своих детей, кто-то воровал. И мальчик погибал. И вот в самые трудные минуты появился рядом с мальчишкой человек, протянувший руку помощи. Играя в «пристеночек» на деньги, учительница французского не только спасла мальчика от смерти, но вернула веру в добро и милосердие.


Дела милосердия на Руси появились вместе с христианством. Церковь заботилась о сиротах и вдовах, , помогала больным и престарелым, давала кров странникам и путешественникам, хлеб голодным и одежду нагим. Церковь строила больницы, сиротские дома, богадельни.


Обладателем первой Нобелевской премии мира стал основатель общества Красного Креста Анри Жан Дюнан. Благодаря его усилиям была подписана Женевская конвенция «Об улучшении состояния раненых в армиях воюющих стран» и создан Международный комитет Красного Креста. В настоящее время участниками Женевской конвенции являются 192 государства. Тысячи членов комитета постоянно трудятся в вооруженных конфликтах, оказывая помощь пострадавшим.


Во время Крымской войны в России стали возникать Общества сестер милосердия. Они дни и ночи дежурили в госпиталях, помогали при перевязке раненых, кормили и поили больных чаем, старались облегчить своим участием страдания тяжело раненных солдат.


В середине 19 века вся Москва знала о главном враче московских тюрем. Федор Петрович Гааз посвятил свою жизнь облегчению участи заключенных и ссыльных. По его инициативе были открыты тюремная больница и школа для детей арестантов. Он снабжал лекарствами бедных больных. На благотворительность ушли все его сбережения. Человек, подаривший тепло своего сердца самым обездоленным, заслужил о себе добрую память.


В 20 веке символом милосердия стала мать Тереза, чья подвижническая жизнь вызывает восхищение. Сначала она пыталась в одиночку противостоять человеческим бедам: помогать нищим, умирающим, неизлечимо больным. А потом организовала Орден милосердия. Сейчас он насчитывает триста тысяч сотрудников, которые продолжают дело матери Терезы: служат беднейшим из бедных, творят добро во имя « нежеланных, нелюбимых и необласканных».


Газета «Аргументы и факты» учредила благотворительный фонд «Доброе сердце», который организует сбор средств тяжело больным детям. Часто для лечения, а иногда даже спасения жизни ребенка нужны дорогостоящие лекарства, а родители не могут их приобрести. Тогда приходят на помощь читатели газеты, не равнодушные к чужому горю. Сейчас «Доброе сердце» начинает сбор 400 тысяч рублей для Вани Глебова из Воронежа.


В мире много людей, которые могли бы служить примером милосердия. Известная актриса Чулпан Хаматова является соучредителем фонда «Подари жизнь», который помогает детям, больным раком крови. Этот диагноз – не приговор, главное – вовремя начать дорогостоящее лечение. Поэтому так важна поддержка людей, откликнувшихся на чужую беду.


На меня большое впечатление произвела газетная статья о молодых москвичках, взявших под свою опеку дом престарелых в Подмосковье. Однажды приехав туда, они уже не могли оставить стариков без внимания и заботы. Стоит проявить капельку участия, как в потухших глазах зажигается искорка. Ради этого девушки садятся в машину, тратят выходной, деньги и главное – душевные силы.

ЭКОЛОГИЯ


Каждый год с приходом весны в России наступает сезон природных пожаров. Леса, луга, торфяники полыхают во многих регионах нашей необъятной страны. Порой лесные пожары приводят к настоящим чрезвычайным происшествиям. По заключению экспертов МЧС, причинами возникновения большинства природных пожаров в 2010 стало нарушение правил пожарной безопасности и неосторожное обращение с огнем в лесу.


В 2010 году началось строительство первого участка платной автотрассы Москва – Санкт-Петербург. Трасса пройдет через Химкинский лес в Московской области. Экологи считают, что это неизбежно приведет к гибели леса, входящего в защитный лесопарковый пояс Москвы. Они вынуждены обращаться в Страсбургский суд по правам человека, чтобы отменить противозаконное решение об уничтожении Химкинского леса.


Хозяйственная деятельность человека привела к разрушению озонового слоя атмосферы. Осенью 1985 года при проведении спутниковых наблюдений была обнаружена «озоновая дыра» над Южным полюсом, площадь которой равнялась примерно территории США. А в 1989 году ученые обнаружили «озоновую дыру» над Арктикой. Если их количество и размеры будут увеличиваться, это неизбежно приведет к гибели всего живого на Земле.


Состояние рек Ленинградской области вызывает серьезное беспокойство: чистых рек практически не осталось. Об этом заявили представители природоохранной организации «Зеленый крест». По информации экологов, все крупные и средние реки устойчиво перешли в категорию «загрязненных», а реки Мга, Тосна, Ижора, Черная – в категорию «грязных» и «очень грязных».


В августе 2010 года в Бокситогорском районе произошла экологическая катастрофа: сброс в реку Воложбу крупной партии отравляющих веществ. Как предполагают местные жители, виновник этого – Бокситогорский глиноземный завод. Произошла массовая гибель рыбы. Сейчас живой рыбы в реке нет и не будет лет пять. Вся река забита мертвой рыбой самых разных пород. Если будет установлена вина Бокситогорского завода, то, по всей видимости, последует штраф. Убережет ли это в дальнейшем от повторения подобных чрезвычайных ситуаций? Вряд ли. Важна прибыль любой ценой. Сумеет ли когда-нибудь человек понять, что разрушает дом, в котором живет?


Экологическая катастрофа угрожает прилегающей к США части Мексиканского залива в результате возникшей после взрыва на буровой платформе утечке сырой нефти. Распространяющееся к побережью США огромное нефтяное пятно создало угрозу пляжам и районам рыболовного промысла. Нефть достигла устья реки Миссисипи и распространяется в районе обитания птиц и морских животных. Ученые высказывают предположение, что разлив нефти в Мексиканском заливе повлиял на скорость течения Гольфстрим. И виновниками этой беспрецедентной экологической катастрофы стали люди, не осознающие степени своей ответственности за все, что окружает их.


Осенью 2010 года произошла экологическая катастрофа в Венгрии. На крупном предприятии по производству алюминия произошел взрыв, в результате чего была разрушена плотина резервуара с ядовитыми отходами. Поток ядовитого «красного шлама» достиг Дуная. Крупнейшая водная артерия Европы в опасности. По мнению специалистов, на ликвидацию последствий аварии потребуется несколько лет, при этом полностью восстановить экосистему региона уже не удастся.

В Ленинградской области состоялся «аукцион озер», во время которого представители бизнес-сообществ выбрали «подшефное» озеро. Победители аукциона начали экологическую деятельность по уборке озер. С мая по октябрь силами сотрудников компании и волонтеров проводилась уборка территории прибрежной зоны озера и разъяснительная работа с туристами и отдыхающими. Такие акции помогают решить некоторые экологические проблемы нашего региона.


Варварское, потребительское отношение человечества к природе вплотную столкнулось с угрозой экологической катастрофы. Вопрос о взаимоотношениях человека с природой в наши дни тревожит и писателей, и общественных деятелей, и ученых. Еще в 19 веке размышляли русские классики об этом. Одним из первых в литературе, кто заклеймил варварское отношение к природе, был Некрасов. В поэме «Саша» поэт показывает, что гибель леса, в котором «было столько кудрявых берез»,- нравственное преступление: когда уничтожают природу, уничтожают, прежде всего, красоту мира, поэзии, детства, самих себя


1   2   3   4   5

Похожие:

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconТематическое планирование 10 класс биология
Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 7 Беседа по прочитанному тексту

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconСочинение по тексту построено с опорой на задания В1 и В5
Известный лингвист Г. Степанов утверждает: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Как...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconСочинение-рассуждение (рецензия или эссе)
Чтобы оценивать текст, надо знать не только основные требования, предъявляемые к тексту, правила построения, но и проблему, вопросы,...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconТворческая работа (формы: сочинение, изложение, эссе, рецензия и т д.)
Областном автономном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconПодготовка к егэ по русскому языку /часть С/ Москва
Наибольшую сложность при подготовке к егэ по русскому языку представляет, как известно, часть с – сочинение по предложенному авторскому...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconКультуры РФ государственный институт искусствознания андреева Ольга Александровна интерпретация понятия времени в художественной теории и практике русского символизма
Интерпретация понятия времени в художественной теории и практике русского символизма

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconСочинение состоит из трех композиционных частей: вступления, основной части, заключения. Ниже будут рассмотрены особенности каждой из них. В качестве примеров в разделах «Вступление»
Сочинение, которое пишется в рамках егэ, представляет собой публицистическое (или художественно-публицистическое) рассуждение на...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconМинделл Э. М 51 Вскачь, задом наперед: Процессуальная работа в теории и практике /Пер с англ. Л. Масловой и В. Самойлова
М 51 Вскачь, задом наперед: Процессуальная работа в теории и практике/Пер с англ. Л. Масловой и В. Самойлова. — М.: Не­зави­симая...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconУчебно-методический комплекс по теории и практике перевода и учебной языковой практике
Охватывает 6-й семестр с интенсивностью 2 ч лекций и 2 ч семинарских занятий в неделю (лекции – 16 часов, семинары –20 часов, итого...

Сочинение по прочитанному тексту ( от теории к практике) iconГуииии и. А. Козловский избранные лекции по теории и практике религиозного мистицизма Том Буддизм. Христианство. Норд-Пресс Донецк 2009
К 592 Избранные лекции по теории и практике религиозного мистицизма. Буддизм. Христианство. Донецк: Норд Пресс, 2009. 322 с. 15Вы...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница