Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала




НазваниеГоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала
страница1/5
Дата конвертации04.01.2013
Размер0.64 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5



Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

ГОУ ВПО «Армавирский государственный педагогический университет»

СПРАВКА

о результатах самообследования филиала

ГОУ ВПО «Армавирский государственный педагогический университет»

в г. Усть-Лабинске

г. Усть-Лабинск, 2009 год

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФИЛИАЛЕ

Учредителем филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Армавирский государственный педагогический университет» в г. Усть-Лабинске является Правительство Российской Федерации.

Филиал создан в 1998 году.

Филиал имеет право на осуществление образовательной деятельности в соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27.05.2009 г. серия АА № 001550, регистрационный № 1544, действительна по 18.02.2014 г. по 16 основным образовательным программам высшего профессионального образования.

Усть-Лабинский филиал ГОУ ВПО «АГПУ» является территориально обособленным структурным подразделением, осуществляющим подготовку специалистов по образовательным программам высшего профессионального образования на базе среднего (полного) общего образования. Общее руководство филиалом осуществляет Ученый совет головного вуза, непосредственное управление - директор. Образовательное учреждение зарегистрировано по месту нахождения Усть-Лабинского филиала в инспекции Министерства Российской Федерации по налогам и сборам России по г. Усть-Лабинску (Уведомление о постановке на учет в налоговом органе инспекции МНС России по г. Усть-Лабинску от 26.03.2000 г.) на основании внесения записи в Едином государственном реестре юридических лиц от 01.12.2003 г. № 4420). Обучение осуществляется во вторую смену в учебных классах МОУ СОШ № 1.

В филиале государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Армавирский государственный педагогический университет» обучается 1106 студентов по заочной форме обучения.

Юридическое и фактическое место нахождения филиала: 352330, г. Усть-Лабинск, ул. Школьная, д. 102.


2. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Структура филиала включает в себя административно-управленческий аппарат, а образовательный процесс реализуется штатными сотрудниками головного вуза при привлечении штатных совместителей из других вузов.

Подготовка ведется в соответствии с Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования 2005 года. ГОСы по всем заявленным к проверке образовательным программам высшего профессионального образования хранятся в методическом кабинете филиала и находятся в свободном доступе для преподавателей и студентов.

В методическом кабинете филиала имеются сопряженные учебные планы, утвержденные ректором АГПУ, а также ежегодные рабочие учебные планы, утвержденные проректором по работе с филиалами. Поскольку в филиале не ведется разработка учебных планов и программ, примерные учебные планы находятся в головном вузе.

Решением Ученого совета АГПУ в филиале реализуется сокращенная и полная форма обучения на базе среднего профессионального образования (3,5 года по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования, 4 года - 050301 Русский язык и литература, 3,5 года по специальности 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования», 3,5 года по специальности 050501.18 «Профессиональное обучение (экономика и управление)», 3,5 года по специальности 050502 «Технология и предпринимательство», 3,5 года по специальности 080801 «Прикладная информатика в экономике», 3,5 года по специальности 050501.04 «Профессиональное обучение (дизайн)») и полная форма обучения на базе среднего (полного) общего образования (5,5 лет по специальности 050711 «Социальная педагогика», 5,5 лет по специальности 050401 «История», 5,5 лет по специальности 050501.18 «Профессиональное обучение (экономика и управление)», 5,5 лет по специальности «Математика».

Подготовка специалистов по всем специальностям ведется по заочной форме обучения. Обучение осуществляется по сопряженным учебным планам. Анализ профессиональных образовательных программ позволяет сделать вывод, что содержание подготовки специалистов проверяемых специальностей соответствует требованиям ГОС.

Учебные планы в основном соответствуют требованиям ГОС в части федерального компонента и примерных учебных планов по:

бюджету времени в целом;

бюджету времени по циклам дисциплин;

количеству курсовых работ, распределению их по семестрам;

времени на итоговую аттестацию.

Названия учебных дисциплин в сопряженных учебных планах соответствуют требованиям ГОС. Результаты анализа представленных к аттестации профессиональных образовательных программ показывают, что в них федеральный компонент соответствует требованиям ГОС, а вузовский компонент отвечает потребностям рынка.


3. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ФИЛИАЛОМ

Руководство названным филиалом на месте осуществляют директор филиала и методист по работе со студентами.

Рабочие учебные планы по образовательным программам, вынесенным на аттестацию, представлены в Информационно-методический центр анализа (г. Шахты).

По всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы (УМК), которые соответствуют требованиям и учебным программам. УМК содержат требования ГОС и требования к знаниям специалиста по данной дисциплине, основные понятия курса, тематический план и сетку часов (расчет времени в программе соответствует объему часов, отведенному на изучение дисциплины по учебному плану), методические рекомендации по изучению учебной дисциплины, содержание курса по темам с указанием основной и дополнительной литературы, планы семинарских и практических занятий, методические указания по выполнению контрольных и курсовых работ (там, где это предусмотрено учебным планам) с указанием перечня рекомендуемых тем и заданий, вопросов к зачету или экзамену. Все УМК рассматриваются и утверждаются на заседаниях кафедр головного вуза. УМК каждой учебной дисциплины хранятся в методическом кабинете и библиотеке филиала. Содержание дисциплины соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС. Все УМК имеют внутренние рецензии.

Организация учебного процесса в филиале регламентируется рабочими учебными планами по специальностям и расписаниям учебных занятий. График учебного процесса на учебный год составляется на основании учебных и рабочих планов, разрабатываемых в университете. При составлении расписания учитываются сложность дисциплин и чередование видов занятий. Количество экзаменов и зачетов, выносимых на каждую сессию, определяется учебными планами специальностей. Расписание учебных занятий и зачетно-экзаменационных сессий соответствуют учебным планам и графикам учебного процесса. Расписание учебных занятий размещено на стенде филиала.

Анализ соответствия рабочих учебных планов, графиков учебного процесса, расписания занятий, учебной документации (ведомости, зачётные книжки студентов, копии приложений к выданным дипломам) показал их соответствие сопряженным учебным планам.

По решению Ученого совета головного вуза зачетные книжки студентов в межсессионный период находятся у студентов филиала. В филиале имеется книга регистрации выдачи дипломов.

Учебные карточки студентов филиала заполняются методистами филиала. Экзаменационные ведомости оформляются на каждую группу соответствующей специальности и предоставляются преподавателю, ведущему данную дисциплину в день экзамена, в этот же день после сдачи экзамена ведомость закрывается и сдается в методический кабинет. Экзаменационные и зачетные ведомости регистрируются в книге учета ведомостей.

Журналы учебных групп заполняются на каждый учебный год и отражают сведения по каждой дисциплине: присутствие студентов на занятии, работа на практических и семинарских занятиях. Журналы хранятся в методическом кабинете филиала.

Порядок заполнения, выдачи дипломов и приложений к ним, ведение журналов учета указанных документов, списание бланков строгой отчетности соответствуют требованиям нормативных актов Минобразования России и головного вуза. Академические справки и дубликаты дипломов выдаются головным вузом, т.к. архив находится только в г. Армавире.

Преподавателями за последние 5 лет издано 12 наименований учебно-методических пособий, а также методические указания по выполнению практических, лабораторных и контрольных, курсовых и выпускных работ, курсы лекций по дисциплинам, методические указания для самостоятельной работы студентов. Все выше указанные работы изданы по анализируемым образовательным программам, в том числе специально для филиалов.

Использование современных образовательных технологий ограничено техническими возможностями филиала. В учебной работе применяются такие формы занятий, как деловые игры, видеотренинги, лекции-беседы, семинары с элементами конференции, подготовка и защита самостоятельно выполненных творческих заданий.

050301 Русский язык и литература - 3254 единицы (34,3 % от общего числа экземпляров);

050708 Педагогика и методика начального образования - 3434 единицы (36,3 % от общего числа экземпляров).

Степень новизны учебной литературы в библиотеке составляет по специальностям:

050301 Русский язык и литература - 88%;

050708 Педагогика и методика начального образования - 90%.

Фонд учебной и учебно-методической литературы по всем циклам дисциплин с грифами Министерства образования и других федеральных органов составляет 88% и 90% от общего количества по специальностям, соответственно.

Обеспеченность учебной литературой по циклам дисциплин:

по специальности 050301 Русский язык и литература:

«Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» - 1,2 экз./ чел.;

«Математические и естественно-научные дисциплины» - 1,7 экз./чел.:

«Общие профессиональные дисциплины» - 0,8 экз./ чел.;

«Специальные дисциплины» - 1,4 экз./ чел.

по специальности 050708 Педагогика и методика начального образования:

«Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» - 1,2 экз./ чел.:

«Математические и естественно-научные дисциплины» - 0,9 экз./ чел.:

«Общие профессиональные дисциплины» - 1,6 экз./ чел.;

«Специальные дисциплины» - 1,9 экз./ чел.


4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Подготовка специалистов по данным специальностям осуществляется по учебным планам и профессиональным образовательным программам, составленным в соответствии с действующим государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Обучение студентов проводится по заочной форме.

Подготовку по аккредитуемым специальностям в г. Усть-Лабинске проходят 876 студентов.

В учебные планы введены следующие специализации: «Социально-педагогическая работа с семьей», «Практическая журналистика», «Обществознание», «Информационные технологии в бухгалтерском учете и аудите», «Ландшафтный дизайн», «Дизайн интерьера», «Дизайн костюма», «Предпринимательская деятельность», «Культура дома и декоративно-0прикладное творчество», «Техника и техническое творчество».

Прием студентов в АГПУ на заочную форму обучения осуществляется на основе договоров с юридическими и физическими лицами.

Динамика приема (филиал в г. Усть-Лабинске):



Год

Кол-во студентов

2004

304

2005

296

2006

240

2007

315

2008

312


Довузовская подготовка осуществляется в рамках учебно-научно-методического комплекса, объединяющего педагогический колледж с факультетами АГПУ. Филиал реализует ступенчатую систему подготовки специалистов по учебным планам, согласованным с педагогическими колледжами.

Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов соответствует уровню требований за курс средней школы. Вступительные программы по русскому языку, литературе, биологии, математике, информатики, обществознанию создаются на базе школьных учебных программ и не содержат заданий повышенной трудности, художественных текстов и понятий, в школе не изучавшихся.

Программы для поступающих ежегодно корректируются с учётом изменений, вносимых в школьные программы, и выпускаются издательским центром АГПУ. По наиболее сложным вопросам программы перед вступительными экзаменами даются разъяснения на консультациях. Формированием контингента сотрудники филиала занимаются в течение всего учебного года. В группах педколледжа и средних школах г. Усть-Лабинска изучается спрос на профессии, проводится профориентационная и агитационная работа, в газетах края помещается информация о факультетах, условиях поступления и т.д. Специалисты по учебно-методической работе филиала АГПУ в г. Усть-Лабинске участвуют в ярмарках учебных мест, которые проводятся в педколледже и средних школах региона.

Филиал принимает активное участие в профориентационной работе, которая ведется по следующим направлениям:

  • выступления специалистов по учебно-методической работе перед студентами-заочниками с информацией о правилах поступления на факультеты с целью их последующей профориентационной работы в районах края;

  • проведение «Дня открытых дверей» для старшеклассников и выступления студентов факультетов перед учащимися школ края;

  • традиционное проведение «Ярмарки учебных мест» в городе и близлежащих районов края, проведение семинаров для учащихся региона;

  • выступления специалистов по учебно-методической работе перед педагогическими коллективами ОУ с целью привлечения молодых воспитателей, не имеющих базового высшего образования, для учебы в университете;

  • выступления в печати на страницах городских и районных газет со статьями, в которых описана учебная и внеаудиторная жизнь студентов филиала.

Послевузовское обучение осуществляется через аспирантуру АГПУ.


5. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ


Структура и содержание образовательных программ. Профессиональные образовательные программы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по аккредитуемым специальностям.

Анализ профессиональных образовательных программ аттестуемых специальностей показал, что в них в полной мере реализован федеральный компонент государственных образовательных стандартов.

Учтены также региональные компоненты - исторический, социально-экономический, экологический, культурный - Краснодарского края и Северо-Кавказского региона в целом, которые реализуются через курсы по выбору и дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента. Объем часов, отводимый на освоение учебного материала, приведен в соответствие с ГОС ВПО по данной специальности.

Анализ учебных планов свидетельствует, что рабочие учебные планы данных специальностей, представленных к аккредитации, соответствуют Государственным образовательным стандартам высшего профессионального образования, в том числе учтены государственные требования к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы.

В учебные планы специальностей введены новые курсы по выбору и специальные курсы, направленные на удовлетворение общепрофессиональных потребностей и получение углубленных знаний в сфере будущей профессиональной деятельности выпускников. Название специальностей соответствует ГОС ВПО в части классификатора направления (специальности) высшего профессионального образования. Основные квалификации специалистов соответствуют ГОС ВПО. Нормативная длительность обучения по заочной форме - 5,5 лет.

По всем учебным дисциплинам данных специальностей АГПУ разработаны программы в соответствии с ГОС ВПО и рабочие планы курсов. Все учебные дисциплины обеспечены программами, которые сопровождают учебно-методические комплексы. В состав учебно-методических комплексов входят рабочие программы, тематическое планирование, планы практических, семинарских и лабораторных занятий с методическими рекомендациями для студентов, материалы и задания для организации самостоятельной работы студентов, вопросы к экзаменам, зачетам и коллоквиумам, списки основной и дополнительной литературы, тематика рефератов, творческих заданий, контрольных, курсовых и дипломных работ.

Все программы прошли обсуждение, апробирование и утверждение на кафедрах. Программы постоянно совершенствуются и модифицируются в соответствии с требованиями ГОС ВПО, развитием науки и запросами практики.

В учебных планах и программах соблюдены требования федерального компонента как по перечню дисциплин, количеству часов, так и по их содержанию. Объёмы и содержание программ дисциплин всех блоков соответствуют требованиям ГОС ВПО.

По каждой дисциплине учебного плана предусмотрена одна из форм текущей аттестации. В период сессии число экзаменов и зачетов не превышает установленных Госстандартом норм (не более 5 экзаменов и 6 зачетов).

Курсовое и дипломное проектирование нацелено на сочетание научно-исследовательской работы с практической деятельностью и направлено на исследование соответствующих образовательных задач общеобразовательной школы.

В целом проведенный анализ учебного плана позволяет сделать вывод, что структура и содержание профессиональной образовательных программ соответствует ГОС ВПО по аккредитуемым специальностям.

Соответствие учебных планов и учебно-методической документации требованиям государственных образовательных стандартов.

Для реализации ГОС ВПО специалистами университета разработаны учебные программы по всем предметам учебного плана, ориентированные на оптимальное сочетание теоретических и практических аспектов изучаемых тем. Большинство программ является результатом многолетней учебно-методической работы, проводимой коллективом факультетов. Рабочие программы составлены по всем формам обучения и соответствуют профилю подготовки. Анализ программ позволяет сделать вывод, что предусмотренные ими требования к содержанию выпускников соответствуют требованиям, предусмотренным ГОС ВПО.

На кафедрах факультетов созданы учебно-методические комплексы, которые включают следующую учебную и организационно-методическую документацию: учебную программу или учебно-методические материалы по курсу; рабочую учебную программу; конспект лекций по курсу; лабораторные работы (или их перечень), практикум; перечень контрольных работ, образцы контрольные работ; тематику курсовых работ по дисциплине; вопросы к экзамену; экзаменационные билеты; методические пособия, рекомендации по дисциплине, изданные преподавателем; перечень плакатов, диафильмов, видеофильмов; задания для самостоятельной работы, графики выполнения самостоятельных работ.

Кафедры факультетов активно внедряют в учебный процесс новые педагогические технологии. Так, в процессе преподавания курса «Педагогика» доцент Хлопков Ю.Г. использовал личностно-ориентированный подход при проведении лекционных и семинарских занятий. Профессор Галустов Р.А. практикует использование опорных структурно-логических схем, постановку проблемных вопросов в ходе лекционных и семинарских занятий по «Истории образования».

На кафедре технологии и предпринимательства доц. Глуховым B.C. разработаны и изданы конспекты лекций в виде опорных сигналов по «Технологии металлов и материалов» и изготовлены 87 цветных плакатов по этому курсу, которые легли в основу опорных лекций.

В 2009 году изданы опорные лекции (конспекты опорных лекций) по курсам «Технологические измерения и приборы» (доц. Глухов B.C., Штейнгардт Н.С.), «Основы конструирования технологических приборов и машин» (доц. Глухов B.C., доц. Галустов Р.А.)

В 2009 г. разработаны и изданы опорные лекции по «Основам стандартизации, метрологии и сертификации» (доц. Штейнгардт Н.С.), «Технологии обработки конструкционных материалов резанием» (проф. Глухов B.C., ст.препод. Гончарова У.Ю.) и др.

Для успешного выполнения учебных программ имеются учебно-методические материалы: списки рекомендуемой литературы, планы семинарских и лабораторных занятий, контрольные задания, методические указания по выполнению курсовых работ и т.д. Фонд, имеющийся на кафедрах, в читальном зале и библиотеке факультета научной и учебно-методической литературы отражает современное состояние общетехнических дисциплин и включает результаты исследовательской работы коллектива факультета.

На математическом факультете две выпускающие кафедры: кафедра алгебры, геометрии и методики преподавания математики и кафедра математического анализа. К подготовке специалистов привлекаются преподаватели других институтских кафедр: педагогики, психологии, истории России, русского языка и методики его преподавания, биологии, медподготовки и безопасности жизнедеятельности, социально-экономических и политических наук, кафедры физики и методики ее преподавания и кафедры информатики.

Заведующий кафедрой алгебры, геометрии и МПМ, доцент Деркач Д. В. Заведующая кафедрой математического анализа доцент Александрова И.Л.

Оперативность управления учебно-воспитательным процессом обеспечивается:

  • учебными планами, соответствующими требованиям Государственного образовательного стандарта;

  • планом работы факультета на учебный год и перспективным планом работы факультета;

  • совещаниями деканата факультета, методиста факультета и директора филиала;

  • совещаниями со старостами учебных групп;

  • проведением заседаний кафедр, совета факультета, учебно-методического совета факультета, на которых решаются перспективные и текущие вопросы учебно-воспитательного процесса;

  • обсуждаются решения Ученого Совета университета и ректората.

Нормативная и организационно-распорядительная документация деканата и кафедр систематизирована и отражает организацию, содержание и проведение образовательного процесса по специальности.

Содержание подготовки специалистов математического факультета находит отражение в деятельности и планах работы кафедр. Активизация познавательной деятельности студентов способствует их научно-исследовательской работе. На факультете созданы хорошие условия для НИРС. Научной работой студенты начинают заниматься с первых семестров. Они изучают литературу, пишут рефераты, отражающие межпредметные связи, участвуют в работе проблемных групп.

С целью повышения уровня методической подготовки будущих специалистов факультет укрепляет связи со школами г. Усть-Лабинска и других районов края, органами образования, с педагогическими институтами и университетами района.

В целом образовательный процесс на математическом факультете материально-технически обеспечен. Содержание подготовки специалиста соответствует требованиям профессиональной образовательной программы ГОС.

Выпускники математического факультета филиале АГПУ в г. Усть-Лабинске востребованы в Краснодарском крае. На выпускном курсе математического факультета в филиале обучаются студенты, работающие в образовательных учреждениях края.

В филиале государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Армавирский государственный педагогический университет» в г. Усть-Лабинске обучается по специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования» по заочной форме обучения 73 человека.

Подготовку по специальности 050708 в филиале г. Усть-Лабинска осуществляют кафедра общей и социальной педагогики (зав. кафедрой Ромашина Е.В.), кафедра педагогики и методики преподавания педагогических дисциплин (зав. кафедрой Реутова Л.П.), кафедра теории и методик начального образования (зав. кафедрой Фоменко Н.В.) и общеуниверситетские кафедры: кафедра биологии, мед. подготовки и безопасности жизнедеятельности (зав. кафедрой - канд. сельхоз. наук Тютюнникова Е.Б.), кафедра истории России (зав. кафедрой - проф. Шаповалов А.И.).

Работу по взаимодействию факультета с филиалом в г.Усть-Лабинске возглавляет зам. декана доц. Волобуева Н.А. Необходимая документация, обеспечивающая учебный процесс, хранится в филиале АГПУ в г. Усть-Лабинске (ответственный специалист - Абдуллагаджиева И.К.) и в деканате факультета.

Довузовская подготовка студентов филиала в г. Усть-Лабинске осуществляется в рамках учебно-методического комплекса, объединяющего педагогический колледж в г. Усть-Лабинске с образовательными учреждениями районов Краснодарского края прилегающими к Усть-Лабинскому району.

Университет реализует ступенчатую систему подготовки специалистов по учебным планам, согласованным с социально-педагогическим колледжем в г. Усть-Лабинске.

Самостоятельная работа студентов в филиале строится по следующим направлениям: выполнение долговременных заданий, рассчитанных на весь период изучения учебного предмета; работа в проблемной группе под руководством опытных преподавателей; выполнение отдельных заданий по частным методикам. Эти задания ориентируют студентов на углубленное изучение фундаментальных вопросов предмета, на овладение основными элементарными навыками работы с источниками теоретических знаний, с навыками исследовательской работы.

Шире стали использоваться тестовые формы контроля знаний студентов, разнообразные игровые и занимательные формы контроля.

Факультет активно осуществляет тесную связь с учреждениями и органами образования Усть-Лабинского, Тбилисского, Курганинского, Динского, Выселковского, Тихорецкого районов. Школьные учреждения этих районов предоставляют широкие возможности для проведения педагогической практики студентов специальности филиала в г. Усть-Лабинске и для экспериментальной работы студентов-дипломников. Преподаватели факультета оказывают методическую помощь указанным учреждениям образования; способствуют повышению квалификации педагогов МОУ, уровня педагогической культуры родителей; научное и методическое руководство экспериментальными площадками этих городов.

В социально-педагогическом колледже, на базе которого функционирует филиал университета г. Усть-Лабинска, по просьбе администрации проводятся семинары по вопросам методологии студенческих научных работ, обмену опытом с практическими работниками образования данного региона.

Сотрудничество с филиалами осуществляется в различных направлениях: организация социально-педагогической практики, оказание методической помощи специалистам соц. учреждений, участие в научно-исследовательской деятельности.

Государственные аттестационные испытания проводятся в форме экзаменов и защиты квалификационных работ и охватывают блоки общепрофессиональных дисциплин, дисциплин предметной подготовки.

Программы государственных экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют требованиям ГОС ВПО, регулярно обновляются и утверждаются на заседаниях выпускающих кафедр.

Все квалификационные работы представляют собой самостоятельные исследования, соответствующие профилю подготовки студентов. Материалы квалификационных работ проходят апробацию в средних школах во время педагогической практики.

Абитуриенты, поступающие на специальность «Педагогика и методика начального образования» АГПУ в г. Усть-Лабинске имеют среднее специальное образование. При поступлении высокие требования предъявляются к их знаниям по педагогике и психологии.

Кафедры факультета ведут работу по методическому обеспечению преподавания предметов в филиалах. Готовятся методические пособия для студентов «Программное обеспечение педагогических и методических дисциплин», «Программное обеспечение психологических дисциплин». Активизировалась работа по отбору и заказу учебной и научной литературы для филиалов. Кроме того, кафедры работают в тесной связи с преподавателями социально-педагогического колледжа в г. Усть-Лабинске с целью осуществления преемственности в преподавании педагогических и методических дисциплин на уровне среднего и высшего педагогического образования. В продолжение начатой работы активно проводится совместное проведение методических объединений по вопросам методики преподавания педагогических и психологических дисциплин.

Традиционно хорошей является посещаемость студентами филиала г. Усть-Лабинска учебных занятий, что обеспечивает сдачу ими зачетов и экзаменов в установленные сроки.

Степень подготовленности студентов к выполнению требований государственных образовательных стандартов обнаруживается по результатам экзаменационных сессий и контрольных срезов.

Итоговая аттестация включает сдачу комплексного квалификационного экзамена по основной специальности 050708 «Педагогика и методика начального образования», и защиту квалификационной работы.

Основная часть квалификационных работ носит исследовательский характер и имеет практическую направленность, уровень их подготовки соответствует государственным требованиям, закрепленным в Положении о выпускных квалификационных работах в АГПУ. Тематика квалификационных работ достаточно разнообразна. Большинство из них свидетельствуют о приобретении студентами-выпускниками и необходимых для будущей профессиональной деятельности навыков проведения последовательной работы, об интересе к новейшим педагогическим и методическим исследованиям, о знании существующих систем обучения и учебно-методических комплексов дисциплин в начальной школе.

При оценке квалификационных работ учитывается актуальность и полнота раскрытия темы, умение сформулировать научный аппарат и реализовать его основные идеи в теоретической и экспериментальной части исследования, умение анализировать и синтезировать исследованный материал.

В целом результаты сдачи государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ свидетельствуют о том, что уровень знаний, умений и навыков выпускников являются достаточными. Качество подготовки специалистов соответствует основным направлениям развития педагогического образования, основным направлениям современной науки и требованиям ГОС.

Имеющиеся на факультете данные свидетельствуют о достаточной востребованности выпускников филиала АГПУ в г. Усть-Лабинске по специальности трудоустроено 100%.

Выпускники факультета в филиале АГПУ в г. Усть-Лабинске:

Абдуллагаджиева И.К. (2001 г.) – специалист по учебно-методической работе АГПУ в филиале г. Усть-Лабинска.

Горбачева О.Н. (2000 г.) – профсоюзный работник в социально-педагогическом колледже г. Усть-Лабинска.

Скоробская С.Е. (1999 г.) - специалист по учебно-методической работе АГПУ в филиале г. Усть-Лабинска.

Количество источников учебной информации в библиотечном фонде АГПУ по дисциплинам учебного плана соответствует контрольным нормативам. Кроме того, в целях совершенствования учебного процесса силами преподавателей разрабатываются необходимые учебно-методические пособия, издаются учебники и монографии.

На основании изложенного можно сделать вывод об обеспеченности учебного плана программами и их соответствии ГОС ВПО.

В распоряжении обучающихся на факультете студентов имеется необходимая учебно-методическая информация. Помимо учебников и учебно-методической литературы, читальный зал филиала располагает обширным фондом периодических изданий, содержащих постоянно обновляющуюся информацию по дисциплинам учебного плана. При проведении занятий и при организации учебной работы используются научные и учебные видеофильмы (в том числе созданные преподавателями факультета), информационные и учебные CD-диски.

Кафедрами факультета ведется работа по улучшению оснащения лабораторий и мастерских автоматизированным оборудованием и по внедрению новых информационных технологий и вычислительной техники в учебный процесс.

Организация учебного процесса соответствует нормативным требованиям в сфере высшего профессионального образования. График учебного процесса, расписание занятий и экзаменационных сессий соответствуют учебному плану, составляются и утверждаются в установленные сроки.

В процессе обучения студенты выполняют курсовые работы, готовят рефераты, занимаются учебно-исследовательской работой. Основной контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется во время индивидуальной работы студентов и преподавателей, приема допусков и защит лабораторных работ. Широкие возможности для контроля за самостоятельной работой предоставляются рейтинговой системой оценки знаний студентов, используемой рядом преподавателей факультета.

Вся система подготовки специалистов на факультете ориентирована на практическую деятельность, к которой студенты приступают начиная с первого семестра. На пятом курсе во время педагогической практики студенты самостоятельно работают учителями или стажерами (помощниками учителей) в школах, гимназиях, ПТУ и МУПК.

Здесь же проходят экспериментальную проверку работы дипломников и аспирантов. Совместно с учителями этих учебных заведений проводятся конференции и семинары.

Все вышеперечисленное способствует осуществлению подготовки студентов на современном уровне, отвечающем требованиям ГОС ВПО, современному состоянию научных знаний, потребностям системы образования г. Усть-Лабинска и региона в целом.

Организация учебного процесса соответствует нормативным требованиям в сфере высшего профессионального образования. График учебных процессов, расписание занятий и экзаменационных сессий соответствуют учебному плану, составляются и утверждаются в установленные сроки.

В процессе обучения студенты выполняют курсовые работы, готовят рефераты, занимаются учебно-исследовательской работой. Основной контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется во время индивидуальной работы студентов и преподавателей, приема допусков и защит лабораторных работ. Широкие возможности для контроля за самостоятельной работой предоставляются рейтинговой системой оценки знаний студентов, используемой рядом преподавателей филиала.

На достаточно высоком уровне осуществляется процесс организации и управления психолого-педагогическим практикумом и различными видами производственных практик. Программы практик методически-грамотно составлены и логически выстроены, способствуют реализации профессиограммы подготовки будущего специалиста.

Вся система подготовки специалистов ориентирована на практическую деятельность, к которой студенты приступают начиная с первого семестра. На пятом курсе во время педагогической практики студенты самостоятельно работают учителями или стажерами (помощниками учителей) в школах, гимназиях, ПТУ и МУПК.

Здесь же проходят экспериментальную проверку работы дипломников и аспирантов. Совместно с учителями этих учебных заведений проводятся конференции и семинары.

Все кафедры ведут работу по методическому обеспечению преподавания предметов в филиале. Готовятся методические пособия для студентов. Активизировалась работа по отбору и заказу учебной и научной литературы для филиала. Кроме того, все кафедры работают в тесной связи с преподавателями педагогических колледжей с целью осуществления преемственности в преподавании педагогических и ме6тодичесчких дисциплин на уровне среднего и высшего педагогического образования. В продолжении начатой работы активно проводится совместное проведение методических объединений по вопросам методики преподавания педагогических и психологических дисциплин.

Кафедры факультета дошкольной педагогики и психологии активно внедряют в учебный процесс новые педагогические технологии. Так, в процессе преподавания курса «Теория и методика экологического образования» доц. Андриенко Н.К. использовала такие методы обучения, как: коллективные формы подготовительной деятельности, метод противоречий, решение педагогических ситуаций. В лекционные и семинарские занятия включались задания проблемного характера, составление контрольных вопросов, опорных схем, выделение понятийного аппарата (на лекциях); работа творческих групп и экспертных комиссий на семинарских занятиях. В ходе преподавания курса «Общая педагогика» доц. Тупичкиной Е.А. практиковалось использование опорных структурно-логических схем, постановка проблемных вопросов в ходе лекции. Доц. Дубогрызова Г.Н. использовала проблемно–поисковые методы (проблемные лекции, просеминары), дискуссии, решение педагогических ситуаций, ситуации – занимательности. Ст.пр. Цынко М.П. проводила занятия в виде КВН, включала элементы деловой игры.

Доцент Андриенко А.В. на занятиях по «Психологии человека» предлагал студентам задания долговременной самостоятельной работы на весь период изучения предмета. Эти задания ориентировали студентов на углубленное изучение фундаментальных вопросов общей психологии, на овладение основными элементарными навыками работы с источниками теоретических знаний, с навыками исследовательской работы.

Шире стали использоваться тестовые формы контроля за знаниями студентов (Дубогрызова Г.Н., Родионова О.Н., Тупичкина Е.А).

В ходе учебного процесса преподавателями кафедр использовались ТСО. В основном это были аудио- и видеосредства. Доц. Дубогрызова Г.Н. совместно со студентами демонстрировала видеозаписи интегрированных занятий с использованием различных видов искусств. Доц. Андриенко Н. К. использовала видео- и аудиоматериалы, знакомящие студентов с зонами природы в ДОУ, организацией работы с детьми по экологическому образованию, использование ТСО в экологическом воспитании детей в ДОУ: аудиокассеты «Голоса птиц», «Гроза в лесу», «Рассвет в лесу», «На ферме», видеоматериалы занятий по экологическому образованию.

На достаточно высоком уровне осуществляется процесс организации и управления психолого-педагогическим практикумом и различными видами производственных практик. Программы практик методически грамотно составлены и логически выстроены, способствуют реализации профессиограммы подготовки будущего специалиста. Кафедры факультета ведут работу по методическому обеспечению преподавания предметов в филиале. Готовятся методические пособия для студентов «Программное обеспечение педагогических и методических дисциплин», «Программное обеспечение психологических дисциплин». Активизировалась работа по отбору и заказу учебной и научной литературы для филиала. Кроме того, кафедры ПиМДО, детской психологии, логопедии и дефектологии работают в тесной связи с преподавателями педагогического колледжа с целью осуществления преемственности в преподавании педагогических и методических дисциплин на уровне среднего и высшего педагогического образования. В продолжение начатой работы активно проводится совместное проведение методических объединений по вопросам методики преподавания педагогических и психологических дисциплин.

Задачи обучения и воспитания будущих специалистов на социально-педагогическом факультете решаются путем усиления гуманитарного и регионального компонентов содержания образования, использованием современных технологий обучения и воспитания. Главный акцент делается на развитие творческих способностей студентов, личностно-ориентированной направленности обучения, становлении подлинных субъект субъектных отношений. В учебном процессе профессор Спирина В.И., успешно использует элементы дискуссии, игровые технологии, технологии проблемного обучения, анализ педагогических ситуаций и решение педагогических задач.

На занятиях по методике музыкального воспитания ( доцент Сергеева Н.П.) применяет технология "творческие мастерские", направленная на творческое освоение материала, предусмотренного программой.

Филиал поддерживает тесные связи с Армавирским филиалом Краснодарского института повышения квалификации работников образования.

Все вышеперечисленное способствует осуществлению подготовки студентов на современном уровне, отвечающем требованиям ГОС ВПО, современному состоянию научных знаний, потребностям системы образования г. Усть-Лабинска и региона в целом.

Кафедры факультетов активно внедряют в учебный процесс новые педагогические технологии. Шире стали использоваться тестовые формы контроля за знаниями студентов.

В ходе учебного процесса преподавателями кафедр используются ТСО. В основном это аудио- и видеосредства.

Кафедрами факультетов ведется работа по улучшению оснащения лабораторий и мастерских автоматизированным оборудованием и по внедрению новых информационных технологий и вычислительной техники в учебный процесс.

На факультетах планируются все виды самостоятельной работы студентов и формы контроля за её ходом, имеются графики проведения консультаций, контрольных работ, проработка лекционного материала, работа с учебниками, учебными пособиями, подготовка к практическим и лабораторным занятиям и т.д. Все преподаватели факультетов проводят запланированные консультации. Следует признать весьма целесообразным увеличение в учебных планах количества часов на самостоятельную работу, так как в этих планах произошло значительное сокращение количества часов, отводимых на изучение дисциплин предметного блока. Темы, выносимые преподавателями на самостоятельное изучение, расписываются в рабочих програм­мах (даются вопросы, литература, методические рекомендации, указыва­ются формы контроля, даются схемы, алгоритмы, специальные задания).

Одним из важных видов самостоятельной работы студентов является написание ими курсовых и выпускных квалификационных работ. Этот вид работы тесно связан с научными поисками. Тематика курсовых и выпуск­ных квалификационных работ составляется опытными преподавателями, она отличается научной актуальностью. Тематика курсовых работ обеспечена необходимыми методи­ческими указаниями, рекомендациями, снабжена списком необходимой литературы. С 3 по 5 курс проводится публичная защита курсовых работ с обязательным обсуждением и оценкой подготовленных работ.

Студенты филиала под наблюдением методистов проходят практику по месту жительства. Основная задача, которую ставят кафедры в ходе практики, - выявление уровня подготовленности студентов к самостоятельной работе в школе. В ходе практики намечается решение задач оптимального применения теоретических знаний, полученных в вузе, воспитание у студентов устоявшихся интересов к профессии учителя, потребности в педагогическом самообразовании, выработки творческого и исследовательского подхода к деятельности учителя. Итоги практики обсуждаются на педсоветах в школах, на заключительной конференции в филиале и обсуждаются на заседаниях кафедр. Методисты и студенты руководствуются программой и положением о педпрактике, разработанными на кафедрах.


6. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

Качество подготовки специалистов удовлетворительное, о чём свидетельствует тот факт, что рекламаций на выпускников филиала не поступало ни в прошедшие три года, ни до этого, отзывы руководителей образовательных учреждений положительные. Кафедры факультетов уделяют первостепенное внимание качеству знаний, усиливают профессиональную направленность практических и лабораторных занятий, формируют у студентов потребность расширять кругозор и углублять свои знания.

В соответствии с требованиями ГОС ВПО изучение каждой дисциплины завершается экзаменом или зачетом. Формы проведения зачетов и экзаменов различны в зависимости от специальности и содержания учебной дисциплины. Все учебно-методические комплексы включают в себя программы зачетов и экзаменов и экзаменационные билеты, которые ежегодно обновляются и утверждаются на заседаниях кафедр.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется в соответствии с действующими учебными планами и графиками учебного процесса. В сессию студенты сдают не более 5 экзаменов и не более 6 зачетов. Уровень требований, предъявляемых к студенту на этапе промежуточных аттестаций в целом достаточный, о чем свидетельствуют экзаменационные билеты и требования к зачетам, утвержденные кафедрами.

Применявшиеся в процессе самообследования фонды контрольных заданий охватывают содержательную часть программного материала дисциплин всех блоков учебного плана.

Степень подготовленности студентов к выполнению требований государственных образовательных стандартов обнаруживается по результатам экзаменационных сессий и контрольных срезов.

Согласно требованиям проведения государственных аттестационных испытаний в состав государственных аттестационных комиссий (ГАК) обсуждаются Ученым советом АГПУ и утверждается Федеральным агентством по образованию РФ.

Государственные аттестационные испытания проводятся в форме экзаменов и защиты дипломных работ и охватывают психолого-педагогический и предметный блоки.

Программы государственных экзаменов и содержание экзаменационных билетов соответствуют требованиям ГОС ВПО, регулярно обновляются и утверждаются на заседаниях выпускающих кафедр.

Все дипломные работы представляют собой самостоятельные исследования, соответствующие профилю подготовки студентов. Материалы дипломных работ докладываются студентами на традиционной ежегодной научно-практической конференции АГПУ и проходят апробацию по месту работы студента-заочника.

Итоговая аттестация включает сдачу комплексных квалификационных экзаменов по специальности защиту выпускной квалификационной работы. Основная часть дипломных работ носит исследовательский характер и имеет практическую направленность, уровень их подготовки соответствует государственным требованиям, закрепленным в Положении о выпускных квалификационных работах в АГПУ. Тематика дипломных работ достаточно разнообразна. Заслуживают внимания работы, выполненные на основе теоретико-исторического обобщения материала.

При оценке дипломных работ учитывается актуальность и полнота раскрытия темы, умение сформулировать научный аппарат и реализовать его основные идеи в теоретической и экспериментальной части исследования, умение анализировать и синтезировать исследованный материал.

В целом результаты сдачи госэкзаменов и защиты выпускных квалификационных работ свидетельствуют о том, что уровень знаний, умений и навыков выпускников являются достаточными. Качество подготовки специалистов соответствует основным направлениям развития педагогического образования, основным направлениям современной науки и требованиям ГОС.


Итоги госаттестации 2007-2008 учебный год

(заочное отделение) филиал в г. Усть-Лабинске

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconОтчет о результатах самообследования
Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» в городе Краснодаре

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconОтчет о результатах самообследования Кольского филиала гоу впо «Петрозаводский государственный университет»
Общие сведения о кольском филиале гоу впо «петрозаводский государственный университет»

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconОтчет о результатах самообследования
Новошахтинский филиал гоу впо «Ростовский государственный университет» образован в 2000 году. Приказ Министерства образования РФ...

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconОтчет о результатах самообследования вологда
Филиал гоу впо «санкт-петербургский государственный инженерно-экономический университет» в городе вологде

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconОтчет о результатах самообследования
Гоу впо «Самарский государственный университет» проводилось в соответствии с решением Ученого Совета филиала от 20 сентября 2006...

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconГоу впо «Саратовский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского»
Кандидат исторических наук, доцент Балашовского института (филиала) гоу впо саратовский государственный университет

Гоу впо «Армавирский государственный педагогический университет» справка о результатах самообследования филиала iconФедеральное агентство по образованию Российской Федерации гоу впо «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского» утверждаю
Гоу впо «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница