Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по




НазваниеОбразовательная программа. Приказы и распоряжения директора по
страница1/4
Дата конвертации04.01.2013
Размер0.55 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4
Самообследование

ГОУ СОШ № 581


1. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.1. Наличие свидетельств:

Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:

рег. №: 022888

серия: А

281652

дата выдачи:14.11.07

срок действия: до 14.11.2012 г.










Реквизиты свидетельства о государственной аккредитации:


рег. №: 008205

серия: ГА

001121

дата выдачи:30.01.08

срок действия: до 30.01.2013 г.










ИНН 7724189402

КПП 773701001

1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения:

Устав Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 581 принят конференцией школы протокол № 3 от 24.04.2008 г.,

1.3. Наличие локальных актов образовательного учреждения в части содержания образования, организации образовательного процесса, прав обучающихся:

  1. Устав школы.

  2. Протоколы Управляющего Совета школы.

  3. Образовательная программа.

  4. Приказы и распоряжения директора по:

    1. финансовой деятельности

    2. учащимся

  5. Правила внутреннего трудового распорядка

  6. Коллективный договор

  7. Должностные инструкции

  8. Инструкции по технике безопасности

  9. Расписания, графики

  10. Протоколы заседаний методобъединений

  11. Планы работы объединений и служб школы

  12. Письменные материалы по анализу и самоанализу.

1.4. Лицензия

(действующая) серия А № 022888 срок действия до 14 ноября 2012 г

1.5. Свидетельство о государственной аккредитации ГА 001121 № 008205 от 30.01.2008 до 30.01.2013.

2. Право владения, использования материально-технической базы

2.1. Свидетельство на право оперативного управления зданием, выдано Департаментом государственного и муниципального имущества г. Москвы от 20.04.2006 г.

№ 06-001171

Вид права: оперативное управление

2.2. Юридический и фактический адрес здания для организации образовательной деятельности:

115583 г. Москва, Ясеневая ул., д. 21, корпус 3

площадь здания: 5949,0 м2

2.3. Санитарно-эпидемиологическое заключение

77.16.16.000.М.009840.09.10 от 28.09.2010

Паспорт готовности школы к 2011/2012учебному году от 08.06. 2011 г.

    1. Количество аудиторий – 35

Количество компьютерных классов – 2

Количество административные и служебные помещения – 10

Количество библиотек – 1

2.5. В наличие имеются технические средства обучения:

мультимедийные проекторы – 29

аудиоаппаратура – 5

документкамеры-3

интерактивная доска – 4

видеокамера – 1

wеb-камера - 6

телевизоры – 11

видеомагнитофоны – 7

компьютеры – 169

копировальные аппараты – 30

2.6. Реальная площадь на одного обучаемого в образовательном учреждении выдерживается в соответствии с требованиями 10,0 кв. м на одного учащегося.

2.7. Существующие площади позволяют вести обучение учащихся в одну смену.

2.8. Требуют косметического ремонта лестничные пролеты, раздевалка девочек, крыша спортзала, крыльцо входа в здание, трубы водопроводной и канализационной систем.

2.9. За межаттестационный период в школе:

  • отремонтированы столовая, рекреации 1, 2 и 3 этажа

  • заменен линолеум на 2 и 3 этажах

  • отремонтированы спортивный зал

  • обновлены кабинеты иностранного языка, истории, литературы, физики, химии и др.

  • получены учебные материалы, которые способствуют лучшему восприятию учащимися предметов.

  • проведена локальная сеть

  • функционируют школьные музеи.


3. Структура образовательного учреждения и система его управления.

3.1-3.2.Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ и строится на принципах единоначалия и самоуправления .

Административное управление осуществляет директор и его заместители.

Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, педагогический совет, методический совет, общешкольную конференцию.

Заместители директора реализуют оперативное управление обрзовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контроьно-регулировочную функции.

Формами самоуправления в школе являются Общешкольня конференция, Управляющий совет, Педагогический совет, Совет школы.

С целью демократизации процесса управления школой с 2006 г. В школе работает Управляющий совет, в состав которого входят выбранные на Общешкольной конференции родители, учащиеся, учителя и члены администрации.

Руководство школой осуществляется директором, который также организует работу коллектива по выполнению постановлений Совета и решает кадровые вопросы. Директор управляет деятельностью школы и через модули непосредственно.

Организация учебно–воспитательного процесса, научно-методической деятельности осуществляется заместителями директора по УВР основной и средней школы, и начальной школы.

Служба материально-технического обеспечения, бухгалтерия находится под руководством директора.

Организация воспитательной работы осуществляется заместителем директора по воспитательной работе через м/объединение классных руководителей, педагогов дополнительного образования.

Таким образом, управляющая система школы № 581 развивается как многоуровневая, линейно-функциональная система с включением в аппарат школьного управления коллективных органов управления, в которые входят учителя, учащиеся, родители, где достижение поставленных целей будет обеспечено эффективным взаимодействием всех субъектов управления по вертикали и горизонтали.

Тенденции в управлении:

-демократизация;

-целостность системы;

-дифференциация функциональных обязанностей;

-модернизация организационной структуры по мере развития школы.

3.3. В целях уточнения характера работ и осуществления всестороннего руководства учебно-воспитательным процессом, охватывающим все аспекты работы школы, распределение обязанностей между директором и его заместителями следующие:

Директор школы Карпейкина Л.А..

Зам. директора по УВР (II и III ступени) Абросимова Т.А.

Зам. директора по УВР (I ступени) Белюченко М.Г.

Зам. директора по ИТ Рыбкина А.Г.

Зам. директора по воспитательной работе Рощина А.Ю.

Главный бухгалтер Баранова А.Д.

Завхоз Чуйкова Г.М.

3.4. Основными формами координации деятельности аппарата управления образовательного учреждения являются: совещания при директоре, завучах, при методических объединениях, заседания педсоветов, планерки.

3.5. В школе создана внутришкольная локальная сеть, благодаря которой создается баз данных ОУ. База данных позволяет руководителю использовать в управлении одну и ту же информацию в зависимости от потребностей в различных сочетаниях и направлениях.

Информатизация процесса осуществляется по следующим основным направлениям:

- компьютеризация управленческой деятельности;

- информатизация учебного процесса;

- формирование и развитие информационной культуры учащихся и учителей на основе информационных технологий.

ИТ используется сегодня в школе в нескольких направлениях.

  • Информатизация управления школой:

- автоматизация документооборота и канцелярских работ;

- создание базы данных по учащимся и сотрудникам;

- хранение различной информации управленческого характера;

  • В образовательном процессе:

- обучение учащихся основам компьютерной грамоты, информатике, программированию;

- диагностика качества образования (тесты);

- подготовка презентаций и докладов;

- как средство наглядности на уроках при введении нового материала (мультимедиа, видео, компакт-диски);

- проведение практических занятий (компьютеры);

- самообразование учащихся и учителей (компьютерный класс, Интернет);

- самообразование родителей и участие в образовательном процессе через образовательное пространство в 1-х классах, «Электронный журнал» во всех классах ;

  • Получение информации через Интернет;

  • Электронная почта.

4. Контингент образовательного учреждения и система его управления.

4.1. Общая численность детей в школе - 664человека

4.2. Наличие и комплектование классов

Ступень обучения

ТИП КЛАССА

Кол-во классов

Кол-во учащихся

1

Общеобразовательный

12

318

2

Общеобразовательный

7

166

Гимназический

5

130

3

Общеобразовательный

2

50

4.3. Социальный состав семей учащихся ГОУ СОШ № 581




1 ступень

П ступень

Ш ступень

Итого




Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Всего учащихся в 2006-2007 учебном году

307




246




65










Дети из неполных семей

42

13,6%

46

18,6

7

10,8%

95

15,3%

Дети-сироты, живущие в семьях родственников

2

0,6%

4

1,6%







6

0,97%

Дети-сироты, живущие в детских домах

























Дети матерей-одиночек

6

1,9%

4

1,6%







10

1,6%

Дети из многодетных семей

19

6,18%

13

5,3%

1

1,5%

33

5,3%

Дети, состоящие на учете в отделении милиции

























Дети, относящиеся к группе риска

2

0,6%

6

2,4%







8

1,2%


5. Результативность образовательного процесса.

5.1.-5.2. Анализируя результаты итоговой аттестации учащихся школы за три последних года, видно, что этот период отмечен стабильным 100% уровнем обученности на протяжении всего времени и положительной динамикой качества знаний с 38% до 45%.

Качество обученности по ступеням образования ( за три года).





Результаты ГИА (2010-2011) качество

Русский язык – 86 %

Математика – 96%

Обществознание – 100%

Биология – 91%

Результаты ЕГЭ




5.3. Результативность воспитательной работы.

5.3.1. Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения обучающихся.

Цели работы:

  1. Выявление детей с девиантным поведением.

  2. Работа с детьми, имеющими негативное отношение к учебной деятельности и к школе.

  3. Индивидуальная работа с девиантными детьми и их родителями.

  4. Создание условий для психологического и социального благополучия учащихся, требующих повышенного педагогического внимания.

  5. Сотрудничество и взаимодействие с педагогами, родителями, ОВД по работе с учащимися.

  6. Ориентирование родителей в воспитании, в проблеме возрастных, индивидуальных особенностей психического развития ребенка.

  7. Осуществление диагностики и анализа развития учащихся, требующих повышенного педагогического внимания.

  8. Включение учащихся в активную деятельность на основе их интересов и способностей.

  9. Охрана и защита прав, интересов и здоровья ребенка.

  10. Работа с родителями и общественными организациями.

  1. Работа с учащимися

Выявление детей с девиантным поведением. Составление картотеки. Личное знакомство с детьми. Вовлечение детей с девиантным поведением в работу кружков, секций. Тестирование, анкетирование, индивидуальные беседы. Ознакомление с «Правилами школьной жизни». Создание комиссии по профилактики правонарушений. Организация социально-правовой и социально-педагогической службы.

Контроль за посещаемостью школы, внешним видом и поведением. Ознакомление учащихся со статьями УК России (Уголовная ответственность наступает с 14 лет). Беседы о вреде наркотиков и курения. Выступление инспекторов ПДН на классных часах. Организация лекций инспектора ПДН.

Анализ деятельности детей с девиантным поведением, диагностика личностных качеств, отношений в группе. Психологическое тестирование.

Подготовка и проведение «Недели права». Организация открытого микрофона, в котором участвовали учащиеся и администрация школы.

Профориентационная программа в старших классах. Контроль за посещением кружков и секций, участие в школьных и классных мероприятиях.

Беседы с психологом.

  1. Работа с родителями

Посещение родительских собраний. Знакомство со статьями Уголовного и Административного кодекса РФ, с Конституции РФ.

Посещение неблагополучных детей на дому. Составление актов обследования их жилищных условий. Составление документации.

Выявление родителей и семей, уклоняющихся от воспитания ребенка.

Привлечение родителей к активной работе и помощи школе.

  1. Работа с отделом ПДН

Встреча и составление плана совместной работы. Составление графика лекций инспектором ПДН по вопросам уголовной и административной ответственности.

Организация систематического посещения неблагополучных семей. Организация личных встреч инспектора с детьми девиантного поведения.

Организация бесед с педагогическим коллективом.

Учащиеся, требующие повышенного внимания, по возможности были включены в общественную жизнь школы. Большинство учащихся группы риска посещали спортивные секции и участвовали в общественных делах школы. В каникулярное время за детьми группы риска проводился контроль, где и как они отдыхают. В новогодние праздники им раздавались билеты на елки и развлекательные мероприятия.

В течение года проводились лекции по темам: «О вреде наркотиков», «Толерантность», «Гигиена девочек», «Компьютерная зависимость», «О вреде курения».

В течение года проводились консультации для классных руководителей и учителей-предметников по работе с детьми «группы риска». Совместные классные часы по правовому воспитанию.

Постоянно осуществлялся контроль за посещением и успеваемостью учащихся, стоящих на внутришкольном учете.

Работа по профилактике безнадзорности и правонарушениям заслушивается на педагогическом совете школы.


5.3.2-5.3.3. Организация процесса воспитания школьника немыслима без их включения в деятельность блока дополнительного образования созданного с учетом интересов детей на основе их добровольного участия. Дополнительное образовании е создает условия для развития творчества, представляет возможности для общения, самовыражения, самоутверждения, самореализации в среде сверстников. Деятельность блока ДО – составная часть внеучебной деятельности учащихся. Каждое объединение имеет свои особенности, но все они добровольные объединения учащихся по интересам и общедоступны для любого члена школьного коллектива.

В школе созданы условия для организации детского досуга и развития школьников во внеурочное время. Итогом таких занятий являются результаты различных соревнований и конкурсов, в которых школьники могут показать свою гражданскую позицию, продемонстрировать свое общее (вне школьных предметов) интеллектуальное и физическое развитие.

Результаты учебного года дают возможность говорить, что дети с удовольствием занимаются дополнительным образованиям согласно своему выбору и не только в свое удовольствие, но и являются в большинстве гордостью школы, защищая на конкурсах различного уровня честь школы


№№

Направленность дополнительного образования

Кружки на бюджетной основе

Кружки на внебюджетной основе

Всего







Кол-во кружков

Кол-во

учащихся

Кол-во кружков

Кол-во уч-ся

Кол-во кружков

Кол-во уч-ся

1

Научно-техническая

1

38







1

38

2

Физкультурно-спортивная

4

50

1

40

6

90

3

Художественно-эстетическая

1

22







1

22

4

Туристско-краеведческая

1

20







1

20

7

Военно-патриотическая

1

20







1

20

8

Социально-педагогическая







3

68

3

68

9

Культурологическая

2

98







2

98


Конкурсы и конференции (2010-2011)


название

уровень

Количество участников

результат

Гуманитарная конференция «Нартекс» г.Харьков

международный

3 человека

(Окорочкова Н. 7а,

Евсеева М 7а)

Дипломы участников

Краеведческая конференция «Сусанинские чтения»

региональный

3 человека

(Семенов С. 7а,

Нечаева П. 7а,

Папин А. 7а)

Дипломы участников

Конкурс юных краеведов , номинация «Военная история»

городской

3 человека

лауреаты

VII Литературно-художественный конкурс-фестиваль «Очарованный странник»

ЮТМ «Литературное творчество»

городской

Окружной, городской тур

1 человек

4 человека

(Ботяева П. 7 а,

Шумакова М. 8а,

Губарь Д. 11а, Ямщикова А. 11а,

Лысова О. 10 а)

участник

Дипломанты

лауреаты

III городской литературный фестиваль «Книга собирает друзей»

городской

Команда (7а)

Победители в номинации «Школьный альбом»

Турнир имени М.В. Ломоносова

городской

2 человека (Губарь Д. 11а, Ямщикова А. 11а)

грамоты



5.4. Результативность реализации здоровье сберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса


Учитывая, что нарушения в состоянии здоровья учащихся часто являются причиной трудностей в усвоении учебного материала усилия медицинского персонала, работающего вместе с нами из поликлиники № 107 и преподавателей, направлены на устранения из жизни учащихся школы тех факторов, которые вызывают эти нарушения или способствуют их возникновению. Коллектив стремится использовать возможности школы для обеспечения детей должным уровнем знаний, умений, навыков и сохранения их здоровья.

Медицинский персонал совместно с классными руководителями проводят лекции, беседы, встречи с врачами-специалистами, профилактические мероприятия по предупреждению вирусных респираторных заболеваний и гриппа. Проводятся по плану детской поликлиники № 107 плановые диспансеризации всех возрастных категорий, по договору с институтом «Гигиены» регулярно проводятся лекции-консультации по сохранению собственного здоровья.

В школе проводятся: зарядка, спортивные пятиминутки в первых классах, существует динамический час для прогулок, 4-е классы регулярно посещают бассейн. Уровень физического развития зависит от состояния физического воспитания в школе. Наряду с уроками по физической культуре в школе проводятся массовые физкультурно-спортивные мероприятия по общешкольному плану. Работают спортивные секции: аэробика; баскетбол, ОФП.

Реализуя комплексный план здоровьесберегающих технологий, школа добивается уменьшения количества заболеваний, а следствием этого является повышение уровня знаний, умений и навыков учащихся. Для этого школа перешла работать на систему Третьякова по триместрам и учебным неделям, чередующимся с мини-каникулами через 5 учебных недель. Это позволило решить вопрос с уменьшением перегрузок учащихся. В школе организовано соблюдение питьевого режима: в классах приобретено все необходимое для употребления чистой воды.

6. Содержание образовательной программы.

6.1.Образовательная программа – нормативно-управленческий документ, определяющий, с одной стороны, содержание образования соответствующего уровня и образования и особенности учебно-воспитательного процесса и управления учебного заведения (ст 9.закона РФ «Об образовании»).

Образовательная программа школы разработана на основе закона «Об образовании», Федеральной программой развития образования на период до 2010.; Конвенции о правах ребенка; Концепции модернизации российского образования; Столичного образования-5; типового положения об общеобразовательном учреждении; государственных стандартов образования.

Цель программы определена с учетом социального заказа и анализа учебной деятельности, которая отражена в аналитической справке Программы.

Программа состоит из 6 модулей.

Цель программы - создание такой модели, которая:

  • обеспечивает реализацию идеи высокого качества образования на основе использования современных отечественных и зарубежных технологий, обеспечивает гибкое удовлетворение образовательных запросов и потребностей обучающихся на образовательные услуги,

  • воспитывает детей с высокими моральными, этическими и духовными качествами,

  • решает проблемы здорового образа жизни учащихся и их здоровья,

  • создает психологически комфортную образовательную среду для развития личности;

  • совершенствование практики использования вариативной части учебного плана для индивидуализации обучения и через это – гуманизации системы отношений между субъектами образовательного процесса.

МИССИЯ ШКОЛЫ: адаптивная школа – школа, дающая каждому участнику образовательного процесса возможность наиболее полно реализовать себя.

.Модуль 1: Введение : нормативная основа и принципы программы развития.

Модуль 2: Анализ особенностей образовательной среды, инновационного опыта и проблем развития.

Модуль 3. Концептуальные подходы к решению проблем.

Модуль 4. Основные направления программы развития.

Модуль 5. Управление реализацией образовательного процесса.

Модуль 6. Ресурсное обеспечение.


Образовательная программа составлена на основе анализа результатов работы школы в 2009/2010 учебном году. Сохраняет преемственность с образовательной программой прошлых лет.

Раскрывает проблемы, вызывающие затруднения, над которыми предстоит работать в пути их осуществления.

6.2. Принципы составления учебного плана

1. Общие положения


Учебный план ГБОУ Средней общеобразовательной школы № 581 разработан на основе:

  • Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241), с поправками (приказ № 889 от 30 августа).

  • Приказа Минобразования РФ от 30.08.2010г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 1312

  • Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 1089 (в редакции от 3 июня 2008 года № 164, от 31 августа 2009 года № 320, от 19 октября 2009 № 427),

  • Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования (Москва, 2002 г.)

  • Устава ГБОУ СОШ № 581

  • Программы развития школы

  • Образовательной программы школы

  • Годового плана на 2011-2012 учебный год.


Учебный план школы обеспечивает выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10».


Учебный план школы №581 города Москвы, реализующей общеобразовательные программы, определяет:

  • перечень учебных предметов, изучаемых на каждой ступени в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;

  • распределение учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанное на рекомендациях Федерального базисного учебного плана в условиях преподавания с использованием распространенных апробированных учебных программ, учебно-методических комплектов, педагогических технологий;

  • распределение учебного времени:

- федеральный компонент- 75%

- региональный компонент- 12%

- компонент регионального учреждения-12%

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

  • максимальный объем домашних заданий.


Учебный план ГОУ СОШ № 581 представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень учебных предметов, отражающий требования федерального государственного образовательного стандарта и специфики образовательного учреждения.

Учебный план школы в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции постановления Правительства РФ от 10 марта 2009 года № 216) предусматривает:

  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы –34 учебные недели;

  • 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период);

  • 2-летний срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования на основе различных сочетаний базовых и предметов, изучаемых на профильном уровне для 10-11 классов. Продолжительность учебного года – 34 учебные недели (не включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной службы).


Продолжительность урока для 1 класса – с целью реализации «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии 1 класса, постепенного наращивания учебной нагрузки, в соответствии с п.10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо Минобразования РФ от 20 апреля 2001года № 408/13-13): в сентябре-октябре – 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, январь-май – по 4 урока по 45 минут каждый. Остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, развивающими играми.

Продолжительность урока для 2-11 классов, в соответствии с пп. 10.9. СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом, не должна превышать 45 мин.

Образовательное учреждение № 581 самостоятельно определило продолжительность учебной недели:

  • 5 дней в 1-ом классе, в соответствии с п. 10.10. СанПиН 2.4.2.2821-10.

  • в 5Б,5В, 6Б, 7Б, 7В, 8Б, 9Б классах (общеобразовательных) обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели.

  • в 5А, 6А,7А, 8А, 9А классах (с гимназическим компонентом) обучение организуется в режиме 6-дневной учебной недели.

  • в 10-11 классах, реализующих общеобразовательные учебные программы, обучение организуется в режиме 5-дневной учебной недели.


В учебный план школы включены индивидуальные и групповые занятия, которые учитываются при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (п. 10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10). Расписание уроков составляется отдельно для обязательных и факультативных занятий. Занятия во второй половине дня планируются на дни с наименьшим количеством обязательных уроков. Между началом факультативных занятий и последним уроком устраивается перерыв продолжительностью 45 минут (п. 10.6. СанПиН 2.4.2.2821-10).


Часы компонента образовательного учреждения в учебном плане по решению образовательного учреждения использованы:


- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, курсы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана:

- на организацию индивидуальных и групповых занятий обучающихся:

Домашние задания даются обучающимся в таком объеме, чтобы затраты времени на его выполнение по всем предметам не превышало: во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4-5 классах - 2 ч., в 6-8 классах - 2,5 ч., в 9–11 классах - до 3,5 ч. (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.30). В 1 классе обучение проводится без домашних заданий (СанПиН 2.4.2.2821-10, п.10.10),

Особенности учебного плана школы


Региональной спецификой базового компонента является:

  • освоение и использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах является частью их содержания;

  • повышение объема учебного времени, отводимого на освоение иностранных языков;

  • особое внимание к обеспечению безопасности жизнедеятельности московских школьников, к их физическому развитию, укреплению здоровья, предупреждению гиподинамии;

  • формирование экономической и экологической компетенции школьников;

  • региональное построение компонентов художественного и культурно-эстетического образования;

  • Раздел «Теории вероятностей и статистики» изучается в учебном предмете алгебра;

  • особая роль математики, информатики и ИКТ в условиях Москвы.

  1. Начальное общее образование



1 классы.

В 2011-2012 году в школе функционируют 3 первых класса. Реализуется традиционная модель обучения. Обучение проводится по системе учебников:

  • в 1А и 1Б классах – «Начальная школа 21 век»

  • в 1В классе – «Школа России».

В течение 10 дней первого года обучения учебных занятий реализуется программа интегрированного курса адаптационного периода «Введение в школьную жизнь». Программа выстроена на основе курса «Введение в школьную жизнь» (авторы Г.А. Цукерман, К.Н. Поливанова).

Программа адаптационного периода обеспечивает знакомство ребенка с одноклассниками и педагогами, со школьным пространством и организацией времени, с системой школьного оценивания, с нормами сотрудничества на уроке и правилами поведения вне урока; способствует психологической адаптации детей в школе; знакомит с основными школьными правилами; прививает навыки индивидуальной, парной и коллективной работы; обучает элементарным приемам обратной связи; развивает внимание, память, мышление, воображение; формирует классный коллектив.

Программа рассчитана на 30 часов.

В ходе программы нормы совместных действий и общения, на которых в дальнейшем строится учебное сообщество класса, осуществляется на основе договора учителя с детьми. Этот курс не совмещен с учебными предметами.

Знакомство ребенка с новым школьным миром организовывается на дошкольном материале: игре, рисовании, конструировании, элементарном экспериментировании.

В этот период задается определенный стиль всей дальнейшей работы учителя с детьми, дети приучаются к новому режиму дня, к новым правилам для учащихся. По форме, по манере общения курс «Введение в школьную жизнь» строится как обучение навыкам учебного сотрудничества.

Обязательные для изучения в начальной школе учебные предметы

Русский язык, Литературное чтение, Иностранный язык, Математика, Окружающий мир, Изобразительное искусство, Музыка, Технология, Физическая культура.

Учебный предмет «Русский язык» в соответствии с учебным планом изучается в объеме 4 часа в неделю.

Учебный предмет «Литературное чтение» изучается в объеме 4 часа в неделю.

При изучении этих предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.

Учебный предмет «Математика» изучается в объеме 4 часа в неделю. Учебный план дает возможность освоения математических разделов информатики в 1 классе. Эти разделы особенно важны в первом классе, где они играют роль пропедевтики изучения математики, содействуют, помимо непосредственного предметного содержания, расширению предметного контекста математики, развитию коммуникативной компетентности и общеинтеллектуальных способностей.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в объеме 2 часа в неделю.

Для увеличения двигательной активности обучающихся учебный предмет «Физическая культура» в соответствии с приказом Минобрнауки России №889 от 30.08.2010 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» и методическими рекомендациями проводится 3 часа в неделю.

Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается как самостоятельный предмет по 1 часу в неделю в каждом классе.

Учебный предмет «Музыка» изучается в объеме 1 часа в неделю во всех классах.

Учебный предмет «Технология» построен с учетом возможностей образовательного учреждения и изучается в объеме 1 час в неделю.

В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы курсов ОБЖ, москвоведения, предусмотрено профориентационное информирование обучающихся при изучении математики, литературного чтения, окружающего мира. В рамках проектной деятельности обучающихся предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.

  1   2   3   4

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconДолжностная инструкция инженера-механика
...

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconКафедра "Растениеводство, селекция и генетика"
В папках 12-01, 12-02, 12-03 имеется лишняя документация, приказы и распоряжения разложены не в хронологическом порядке

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconРоссийская академия правосудия
Министерством внутренних дел РФ. Правовой основой организации и деятельности органов внутренних дел Российской Федерации является...

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОбразовательная программа Название программы «Школа социального проектирования»
Авторы: Райская С. И., заместитель директора по увр, Махотина Е. Н., заместитель директора по увр

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconПравила внутреннего трудового распорядка, Приказы и распоряжения руководителя гоу црр детского сада №922
В детском саду имеется бассейн, музыкальный и физкультурный зал, логопункт, кабинет педагога- психолога, массажный кабинет, мини-...

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу гимназии №1 по реализации фгос второго поколения
Т. А., заместителя директора по научно-методической работе Семыниной Н. М. и коллектива учителей начальной школы гимназии (Носенко...

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОсновная образовательная программа начального общего образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«сош №4 Т. М. Сатуева. Зам директора по мр /Гадаева З. И./ «28» 08. 2011г

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОсновная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности
Е. Н. Рожковой, заместителем директора фгоу спо «Государственный музыкальный колледж эстрадного и джазового искусства»

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОсновная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 070301 Актерское искусство
В. А. Чурбановым, заместителем директора гоу спо «Нижегородское театральное училище им. Е. А. Евстигнеева»

Образовательная программа. Приказы и распоряжения директора по iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу вышеславской оош
Начальник управления приказом директора школы образования от 28. 03. 2011г. №08-03


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница