Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе




Скачать 62.51 Kb.
НазваниеЭкзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе
Дата конвертации04.01.2013
Размер62.51 Kb.
ТипЭкзаменационные вопросы
Примерные экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе

«Менеджмент образования высшей школы»


  1. Педагогика в системе наук о человеке. Объект и предмет педагогики. Основные отрасли педагогики. Педагогическая наука и образовательная практика.

  2. Методология и методика педагогических исследований. Методы научно-педагогического исследования, классификация методов исследования, применяемых в педагогике.

  3. Происхождение эволюция и значение понятия «дидактика». Предмет и задачи дидактики. Основные понятия дидактики.

  4. Иерархия целей образования. Цель общего образования, цели профессионального образования.

  5. Сущность процесса обучения его задачи, структура. Функции процесса обучения. Закономерности и принципы целостного образовательного процесса.

  6. Проблема структурирования содержания образования. Основные концептуальные подходы к разработке содержания образования. Образовательные стандарты. Учебное планирование. Учебные программы. Учебная литература; задачи, структура, функции.

  7. Организационная структура современного образовательного процесса. Формы организации образовательной деятельности. Традиционные формы организации учебной деятельности. Альтернативные формы организации учебной деятельности.

  8. Дифференциация и индивидуализация учения. Виды дифференциации обучения. Формы дифференциации обучения. Уровни дифференциации обучения.

  9. Методы обучения. Основные классификации методов обучения.

  10. Дидактические средства. Понятие и функции дидактических средств. Классификация дидактических средств. Традиционные и инновационные средства обучения. Новые информационные технологии в образовании.

  11. Проблема целей воспитания в современном обществе. Философия о сущности человека, его назначении и воспитании. Философский образ человека и модели педагогической деятельности. Характеристика основных моделей воспитания.

  12. Общенаучная характеристика теории воспитания как отрасли педагогической науки. Объект, предмет и задачи теории воспитания.

  13. Проблема содержания воспитания школьников в современных условиях.

  14. Методы воспитания. Классификация методов воспитания.

  15. Теоретические основы управления образовательными системами. Практика управления системой образования. Стили руководства в образовании. Образовательное учреждение как объект управления.

  16. Проблема разрешения конфликтных ситуаций в педагогическом коллективе. Педагогический коллектив и его развитие. Аттестация педагогических кадров.

  17. Общая характеристика педагогической деятельности. Педагогическая деятельность; особенности, закономерности, формы, характеристики, содержание. Мотивация педагогической деятельности.

  18. Стиль педагогической деятельности и педагогические способности. Характеристика понятия «стиль деятельности». Стили педагогической деятельности и их психологические особенности.

  19. Проблема связи педагогики и психологии. Характеристика педагогической психологии как отрасли научного знания.

  20. Методологические основы педагогического исследования (принцип детерминизма, единства психики и деятельности, объективности развития).

  21. Проблема соотношения обучения и развития в современной педагогической науке.

  22. Тестирование в современном образовании. Виды диагностики в образовании. Характеристика инструментов диагностики, используемых в ходе ЕГЭ.

  23. Мотивация учения. Классификации мотивов учения. Иерархия мотивов учебной деятельности.

  24. Образовательная среда как фактор развития личности. Общая характеристика понятия образовательная среда. Основные теоретические модели образовательной среды. Образовательная среда в общекультурном контексте.

  25. Стиль педагогической деятельности и педагогические способности. Характеристика понятия «стиль деятельности». Стили педагогической деятельности и их психологические особенности.

26. Сущность и основные категории управления образовательными системами.

27. Правовые основы регулирования жизнедеятельности образовательного учреждения.

28. Информация в управлении образовательными учреждениями.

29. Качество образования в системе управления.

30. Руководитель образовательного учреждения в системе управления.

31. Принципы внутришкольного руководства.

32. Школьное самоуправление.

33. Внутришкольный мониторинг и контроль.

34. Материально-техническая база школы.

35. Аттестация педагогических кадров.

36. Основные признаки общественного управления.

37. Правовые основы создания и лицензирования школы.

38. Компоненты управленческой культуры руководителя школы.

39. Системообразующие факторы педагогической системы.

40. Структурные компоненты педагогической системы школы.

41. Государственно-общественная система управления образованием, ее структура.

42. Педагогический мониторинг качества образования: понятие, цель, субъекты, объекты педагогического мониторинга.

43. Школа развития и школа функционирования. Режимы жизнедеятельности школы.

44. Государственный контроль в управлении образовательными системами.


СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основная:

  1. Кайнова Э.Б. Критерии качества образования: основные характеристики и способы измерения. – М., 2005.2.

  2. Коджаспирова Г.М. Педагогика. –М. КноРус. 2010. 740 с.

  3. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М.: Гардарики, 2005. Раздел – Управление образовательными системами.

  4. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. Под редакцией В.Н. Дружинина. 2-е издание. –СПб.; Питер. 2009.

  5. Савенков А.И. Педагогическая психология. В двух томах. –М.: Academia, 2009. 416 с.; 238 с.

  6. Сергеева В.П. Управление образовательными системами.
    Учебное пособие. - М., 2001.

  7. Орлова Т.В. Управление образовательными системами. – М.:Академия,2006.

Дополнительная:

    1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике/ Ш.А. Амонашвили. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1995. – 496с.

    2. Ананьев В.Г. Психология педагогической оценки // Избранные педагогические труды: В 2-х т./ А.А.Бодалев и др.Т1. - М.: Педагогика, 1980. – 288с.

    3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. - СПб.: ПИТЕР, 2008. – 400 с.

    4. Болонский процесс: середина пути/ Под науч. Ред. В.И. Байденко. – М.: Исслед. Центр пробл. качества подгот. специалистов: Рос. Нов. Ун-т, 2005. – 379с.

    5. Брунер Дж. Культура образования. –М. 2006.

    6. Выготский Л.С. Педагогическая психология./Л.С.Выготский.- М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.

    7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для вузов/ В.Н. Дружинин. 2 издание. – СПб.: Питер, 2008. – 320 с.

    8. Дружини В.Н. Психология общих способностей. –СПб.; Питер. 1999. 356 с.

    9. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990. – 420с.

    10. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения/ В.В.Давыдов. - М.: ИНТОР, 1996. – 544с.

    11. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: учебное пособие для студентов вузов/ А.Н. Джуринский. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 216с.

    12. Закон Российской Федерации «Об образовании». – 5 издание. – М.: Ось - 89, 2003. – 48с.

    13. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/ В.И. Загвязинский. - М.: Academia, 2001. – 314с.

    14. Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2004. 320 с.

    15. Крайг Г. Психология развития./ Г.Крайг.- СПб.: Питер, 2000 – 780 с.

    16. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека./ И.Ю.Кулагина, В.Н.Колюцкий. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 352 с.

    17. Леонтьев А.А. Педагогическое общение / А.А.Леонтьев.- М.: Просвещение, 1979. – 248 с.

    18. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения / А.К.Маркова – М.: Просвещение, 1990. – 205 с.

    19. Маркова А.Н. Психология труда учителя: Книга для учителя/ А.К.Маркова – М.: Просвещение, 1993. – 312 с.

    20. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы)./Л.М.Митина.- М.: "Дело", 1994. - 324 с.

    21. Мудрик А.В. Социальная педагогика / А.В.Мудрик. – М.: Academia, 1999. – 260с.

    22. Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. / А.В. Мудрик.– М.: Педагогическое общество России, 2001. – 320 с.

    23. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2001. – 367 с.

    24. Парамонова Л.А., Протасов Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений/ Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасов. – М.: Academia, 2001. – 240с.

    25. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка/ Ж. Пиаже. – СПб.: Союз, 1997. – 256 с.

    26. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника / Н.Н. Поддъяков. – М., 1977.

    27. Реан А.А. Социальная педагогическая психология./ А.А.Реан, Я.Л. Коломинский. - СПб.:Питер, 1999 г. – 299 с.

    28. Савенков А.И. Психология детской одаренности. – М.: Генезис, 2010. 440 с.

    29. Фатеев А.М. Современные информационные и коммуникационные технологии в образовании/ А.М.Фатеев. – М.: МГПУ, 2008. – 120с.

    30. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Избр. психол. тр./ Д.И.Фельдштейн. - М.: МПА, 1995. - 368 с.

    31. Формирование учебной деятельности школьников / Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. – 344 с.

    32. Эриксон Э. Детство и общество/ Э. Эриксон. – 2 издание, перераб. и доп.– Спб.: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996. – 592 с.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconЭ кзаменационные вопросы на вступительном испытании в аспирантуру по специальности 13. 00. 01. общая педагогика, история педагогики и образования
Экзаменационные вопросы на вступительном испытании в аспирантуру по специальности 13. 00. 01. – общая педагогика, история педагогики...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconЭкзаменационные вопросы для поступающих на вторую ступень высшего образования (магистратура) с углубленной подготовкой специалиста по специальности 1-23 81 01 «Психологическое консультирование и психокоррекция»
Экзаменационные вопросы для поступающих на вторую ступень высшего образования (магистратура) с углубленной подготовкой специалиста...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconФилософия
Философия: рабочая программа дисциплины и экзаменационные вопросы для поступающих в аспирантуру. Брянск: бгту, 2012. 28 с

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconПрограмма для подготовки к вступительному собеседованию для поступающих в магистратуру
Конкурсный отбор кандидатов, желающих пройти обучение по программе магистерской подготовки, осуществляется на основе итогового рейтингового...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconПрограмма для подготовки к вступительному собеседованию для поступающих в магистратуру
Конкурсный отбор кандидатов, желающих пройти обучение по программе магистерской подготовки, осуществляется на основе итогового рейтингового...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconПрограмма для подготовки к вступительному собеседованию для поступающих в магистратуру
Конкурсный отбор кандидатов, желающих пройти обучение по программе магистерской подготовки, осуществляется на основе итогового рейтингового...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconПрограмма вступительных испытаний для поступающих на обучение в магистратуру по направлению 081100. 68 «Государственное и муниципальное управление»
«Государственное и муниципальное управление» определяют уровень базовых знаний абитуриента по основным разделам данной магистерской...

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconЭкзаменационные вопросы по философии для поступающих в аспирантуру кгэу
Научные школы и направления досократовской философии (пифагорейский союз; философия Гераклита; философия Демокрита)

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconПрограмма вступительных испытаний по экономике и организации коммерческой деятельности для поступающих по магистерской программе направления «Торговое дело»
Для поступающих по магистерской программе направления «Торговое дело» в сгэу в 2012 г

Экзаменационные вопросы на вступительном испытании для поступающих на обучение по программе iconМатериалы для студентов заочного отделения спбгэту (лэти)
В программе перечислены изучаемые темы, литература, экзаменационные вопросы и варианты контрольных работ


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница