Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360»




НазваниеОсновная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360»
страница1/62
Дата конвертации06.01.2013
Размер7.5 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   62



Татарстан Республикасы

Казан шəhәре Яңа Савин районының «360нчы прогимназия» муниципаль автономияле мәктәпкәчә hǝм

башлангыч белем учреждениесе

(МАМББУ «360нчы прогимназия»)

420133 Казан шəhәре, Адоратский ур., 8а йорт, тел. 521-37-79, факс 521-37-79, progimnazia360@mail.ru




Республика Татарстан

Муниципальное автономное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 360» Ново-Савиновского района г. Казани

(МАОУ «Прогимназия № 360»)

420133 г. Казань, ул. Адоратского,

д. 8а, тел. 521-37-79, факс 521-37-79, progimnazia360@mail.ru



Утверждаю

Директор МАОУ «Прогимназия № 360»

_____________________Ионова Н.Н.

Приказ от ____________2012 г. №_____


Основная образовательная программа дошкольного образования


муниципального автономного образовательного

учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Прогимназия № 360»

Ново - Савиновского района г. Казани



Принята на заседании

педагогического совета

Протокол № 5 от 28.05.2012г.




2012г.

Содержание


Пояснительная записка ……………………………………………………………………. 3-21


Часть I. (инвариантная)

1.1. Организация режима пребывания детей в прогимназии………………………… 21-28

1.2.Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования прогимназии…………… 29-58

1.3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных

областей

1.3.1.Физическая культура ………………………………………………………………….. 59-67

1.3.2.Здоровье ……………………………………………………………………………… 67-74

1.3.3.Безопасность …………………………………………………………………………… 7 4-81

1.3.4.Социализация………………………………………………………………………….. 81-95

1.3.5.Труд……………………………………………………………………………………… 95-104

1.3.6.Познание………………………………………………………………………………… 104-114

1.3.7.Коммуникация………………………………………………………………………… 114-124

1.3.8.Чтение художественной литературы………………………………………………… 124-128

1.3.9.Художественное творчество…………………………………………………………… 128-144

1.3.10.Музыка………………………………………………………………………………… 144-152

1.4.Содержание коррекционной работы (для детей с ограниченными

возможностями здоровья) …………………………………………………………………. 152-198

1.5.Планируемые результаты освоения детьми общеобразовательной программы………199-250

1.6.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов

освоения Программы…………………………………………………………………………...250-259


Часть II (вариативная) - часть, формируемая участниками образовательного процесса

2.1.Региональный компонент ………………………………………………………………… 259-266

2.2.Приоритетные направления работы прогимназии………………………………………. 266-282

2.3.Особенности организации образовательного процесса в группах раннего

возраста…………………………………………………………………………………………..282-284

2.4.Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………………………..285-286

2.5.Особенности организации образовательного процесса в группе кратковременного

пребывания (адаптационная группа)……………….........................................................................286

2.6.Условия реализации основной общеобразовательной программы

2.6.1. Кадровое обеспечение ………………………………………………………………… ……287

2.6.2. Материально-техническое обеспечение ……………………………………………… ……287

2.6.3. Учебно-материальное обеспечение …………………………………………………… .288-289

2.6.4. Медико-социальное обеспечение ……………………………………………………………290

2.6.5. Информационно-методическое обеспечение ………………………………………… ……290

2.6.6. Психолого-педагогическое обеспечение……………………………………………… .291-296

2.6.7. Финансовое обеспечение………………………………………………………………………297


Приложения…………………………………………………………………………………… 298-345


Пояснительная записка


Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия № 360» Ново-Савиновского района г.Казани (далее Программа) является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса. Она представляет собой модель процесса воспитания и обучения детей, охватывающую все основные моменты их жизнедеятельности с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде и обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в речевом развитии детей.

Программа прогимназии разработана в соответствии:

- с Законом РФ от 10.07.1991 № 3266 – 1 (ред.от 01.07.2011) «Об образовании»;

- Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. СанПиН 2.4.1.2660-10 (утв.Главным государственным санитарным врачом РФ 22.07.2010г.) и изменениями № 1 СанПиН 2.4.1.2791-10 (утв.Главным гос.сан.врачом РФ 20.12.2010);

- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении (утв.постановлением правительства РФ от 12.09.2008);

- Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв.приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, рег. № 16299 от 08.02.2010 г. Министерства юстиции РФ);

-Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв.приказом Минобрнауки РФ от 20.07.2011 № 2151);

- Уставом МАОУ «Прогимназия № 360» (утв. в новой редакции Комитетом земельных имущественных отношений Исполнительного комитета г.Казани от 24.12.2077 № 3278р);

- Лицензии Министерства образования и науки Республики Татарстан на право осуществления образовательной деятельности № 199 от 28.10.2010, срок действия до 28.10.2016 года;

- Лицензии на осуществление медицинской деятельности № ФС-16-01-000896 от 26.04.2011. Срок действия до 26.04.2016 года;

- Договора между МАОУ «Прогимназия № 360» и родителями (законными представителями).

Программа:

- направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;

-соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

-сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики);

-соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному "минимуму");

-обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

-строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

-основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

-предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

-предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра;

-предусматривает внедрение адекватной возрастным возможностям учебной модели при осуществлении образовательного процесса с детьми от 6 до 7 лет в качестве средства подготовки воспитанников к обучению в начальной школе;

-учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;

-обеспечивает преемственность с основными общеобразовательными программами начального общего образования, исключающую дублирование программных областей знаний и реализующую единую линию общего развития ребенка на этапах дошкольного и школьного детства;

-направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, создания равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

Важнейшим условием эффективности Программы является определение ее ценностных ориентиров.

Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги стремятся сделать счастливым детство каждого ребёнка. Взаимодействие с родителями осуществляется по возрастному признаку, образовательному уровню и социальному положению.

Приоритетные направления деятельности прогимназии

Основными приоритетными направлениями в деятельности прогимназии являются:

- Познавательно - речевое развитие;

- Коррекция речевых нарушений.

Цели и задачи.

Целью деятельности прогимназии является: всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Основными подходами к построению воспитательно – образовательного процесса являются:

Для педагогов:

- внедрение новых подходов к организации воспитательно-образовательного процесса;

- всестороннее развитие личности ребенка;

-равноценное развитие спортивных, прикладных, социальных, художественных, интеллектуальных и этических способностей;

- интеграционный подход в развитии деятельностной сферы ребенка;

- создание основы для плодотворной, творческо-поисковой деятельности педагогов;

- формирование нового педагогического мышления;

- стимулирование и мотивация в работе с кадрами;

- кадровая переориентация на новые техно-образовательные системы.


Для детей:

- обеспечение личностно – дифференцированного подхода к коррекции и развитию речи детей;

- развитие самостоятельной деятельности;

-создание предметно-развивающей среды для развития детской деятельности (игровая, двигательная, продуктивная, коммуникативная, трудовая, социальная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение художественной литературы).

Для родителей:

- использование индивидуально – дифференцированных форм работы с семьями;

- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

- повышение компетентности в области воспитания и образования дошкольников.

Содержание и формы воспитательно – образовательного процесса определяются с учетом:

- статуса учреждения;

- направлений, заданных реализуемыми программами;

- результатов педагогической деятельности;

- профессиональных возможностей и склонностей педагогов;

- потребностей родителей в образовательных услугах.

Задачи:

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка;

-формирование осознанного отношения к своему здоровью, основ безопасной жизнедеятельности;

-обеспечение обогащенного физического, познавательного, социального и эстетического развития, формирование базисных основ личности;

- воспитание и развитие детей с учетом ярко выраженных индивидуальных способностей;

- создание развивающей предметно – пространственной среды.

-обеспечение права выбора ребенком содержания, средств, форм выражения, партнеров по деятельности;

- устранение речевых дефектов;

-предупреждение обусловленных речевыми нарушениями трудностей в усвоении школьных знаний.

- формирование навыка разговорной татарской речи

- повышение уровня достижений воспитанников посредством расширения спектра дополнительных образовательных услуг, в том числе платных, ориентированных на возраст и уровень интеллектуального, творческого и физического развития дошкольников

Ведущая идея программы – развитие личности ребенка в единстве образования, воспитания и здоровьесбережения.

Показателями Программы являются:

-построение целостного педагогического процесса на основе интеграции образовательных областей;

-разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

-гибкое содержание и подбор педагогических технологий, ориентированных на личностное развитие ребенка, раскрытие творческих способностей детей, выявление одаренности;

-развитие различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов и потребностей детей;

-организацию индивидуальных и коллективных видов деятельности, построенных на содержательном общении, диалоге.

Принципы и подходы к формированию Программы.

Программа построена на теоретико - методологических подходах к проблеме развития психики ребенка:

  • Качественный подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже).

  • Генетический подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже).

  • Возрастной подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, А.В.Запорожец, Ж.Пиаже).

  • Культурно-исторический подход (Л.С.Выготский).

  • Личностный подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Л.И.Божович, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец).

  • Деятельностный подход (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин,А.В.Запорожец, В.В.Давыдов).

  • Концепция самоценности дошкольного периода (А.В.Запорожец). Основной путь развития ребенка – амплификация.

  • Концепция развития способностей ребенка (Л.А.Венгер).

Программа основывается на положениях:

1) фундаментальных исследований отечественной научной психолого-педагогической и физиологической школы о закономерностях развития ребенка дошкольного возраста;

2) научных исследований, практических разработок и методических рекомендаций, содержащихся в трудах ведущих специалистов в области современного дошкольного образования;

3) действующего законодательства, иных нормативных правовых актов, регулирующих деятельность системы дошкольного образования.

Программа прогимназии состоит из двух частей:

I. Часть - обязательная (инвариантная);

II. Часть - вариативная.

I. - обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного освоения им основных общеобразовательных программ начального общего образования.

II. - вариативная часть программы отражает:

-вид прогимназии, наличие приоритетного направления деятельности, в том числе по обеспечению равных стартовых возможностей для обучения детей в общеобразовательных учреждениях, по проведению санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий и процедур, по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому, художественно-эстетическому развитию детей;

-специфику национально-культурных, демографических условий, в которых осуществляется образовательный процесс.

Время, необходимое для реализации Программы, составляет 80% времени в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а в вариативной части 20% общего объема Программы.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»), которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

При построении Программы учитывается принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой образовательных областей. Это способствует тому, что основные задачи содержания дошкольного образования каждой образовательной области решаются и в ходе реализации других областей Программы.

Содержание Программы в полном объеме реализуется в совместной деятельности педагогов и детей, включающую непосредственно образовательную деятельность и образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов, а также через оптимальную организацию самостоятельной деятельности детей.

Содержание Программы сформировано с учетом культурно-исторических особенностей и ценностей республики Татарстан.

В прогимназии созданы условия для коррекционно-педагогической работы по исправлению недостатков речи у детей, а так же условия, в которых дети могут изучать два языка: татарский и английский.

Комплексно-тематический принцип построения обучения с ведущей игровой деятельностью обеспечивает соединение образовательных областей в единое целое. В основу реализации комплексно-тематического принципа построения Программы положен календарь праздников и событий, который обеспечивает:

-«проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах детской деятельности;

-социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности в ходе подготовки и проведения праздников;

-поддержание эмоционально-положительного настроя ребенка в течение всего периода освоения Программы, так как праздник – это всегда событие (день памяти; счастливый, радостный день, напоминающий о произошедшем или устраиваемый по какому-либо поводу);

-технологичность работы педагогов по реализации Программы (годовой ритм: подготовка к празднику – проведение праздника, подготовка к следующему празднику – проведение следующего праздника и т.д.);

-разнообразие форм подготовки и проведения праздников;

-возможность реализации принципа построения программы «по спирали», или от простого к сложному (основная часть праздников повторяется в следующем возрастном подпериоде дошкольного детства, при этом возрастает мера участия детей и сложность задач, решаемых каждым ребенком при подготовке и проведении праздников);

-выполнение функции сплочения общественного и семейного дошкольного образования (органичное включение в праздники и подготовку к ним родителей воспитанников).

Образовательная деятельность, осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы).



Детская деятельность (самостоятельная и совместная)

Формы работы

Двигательная

- Подвижные дидактические игры

- Подвижные игры с правилами

- Игровые упражнения

- Соревнования

Игровая

- Сюжетные игры

- Игры с правилами

Продуктивная

- Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества

- Реализация проектов

Коммуникативная

- Беседа

- Ситуативный разговор

- Речевая ситуация

- Составление и отгадывание загадок

- Сюжетные игры

- Игры с правилами

Трудовая

- Совместные действия

- Дежурство

- Поручения

- Задания

- Реализация проекта

Познавательно-исследовательская

- Наблюдение

- Экскурсия

- Решение проблемных ситуаций

- Экспериментирование

- Коллекционирование

- Моделирование

- Реализация проекта

- Игры с правилами

Музыкально-художественная

- Слушание

- Исполнение

- Импровизация

- Экспериментирование

- Подвижные игры (с музыкальным сопровождением)

- Музыкально-дидактические игры

Чтение художественной литературы

- Чтение

- Обсуждение

- Разучивание
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   62

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconОбразовательная программа начальной школы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360»
Казани учреждения для детей по Авиастроительному и дошкольного и младшего Ново-Савиновскому районам школьного возраста

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №73»
Основная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста...

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconОсновная образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназии №117 «синяя птица»
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия №117

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад»
Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Истекаевская начальная школа детский...

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconПубличный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Начальная школа детский сад компенсирующего...

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconДоклад директора Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Гулековская начальная школа-детский сад» является...

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconДоклад директора муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Содержание дошкольного и начального школьного образования стр

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconДоклад муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста
Тип учреждения: образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Прогимназия №360» iconПрограмма развития Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста- начальной школы детского сада №104
Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад №104 «Материнская...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница