Отчет о результатах самообследования




НазваниеОтчет о результатах самообследования
страница4/8
Дата конвертации06.01.2013
Размер1.05 Mb.
ТипОтчет
1   2   3   4   5   6   7   8

5.1 Контроль за выполнением всеобуча.

Цели:

  • Проанализировать, как осуществлялся контроль за посещаемостью учащихся.

  • Создание благоприятных условий для обучения.

  • Предупреждение отсева учащихся.

В училище сложилась система работы и контроля за посещаемостью учащихся (ежедневный контроль на первом и последнем уроках, рейды во время занятий, еженедельные отчеты и т.д.) Все мы понимаем: хорошая посещаемость дает и хорошую успеваемость. Но проблемы этой решить до конца не удалось.

Результаты посещаемости:

В целом всеми учащимися за год пропущено: 111483 урока в I полугодии, 110430 - во II полугодии, итого – 221913 уроков, отсюда пробелы в знаниях. Безусловно, многие учащиеся пропускают по болезни (77562 уроков в I полугодии, 89075- во II полугодии, итого – 166637 уроков), т.к. крепким здоровьем они не отличаются, это подтверждают данные медицинского осмотра учащихся.

Санитарно-гигиенические, педагогические, психологические условия для работы учащихся в училище выдержаны согласно требованиям СанПиН.

Тепловой, световой режим соблюдается. Расписание уроков и нагрузка учащихся в норме. Регулярно проверяются журналы по технике безопасности, серьезных замечаний нет. Ведется работа с многодетными и малообеспеченными семьями. В принципе нам удалось создать положительное, эмоциональное поле взаимоотношений “преподаватель - учащийся”, тем не менее, конфликтные ситуации создавались по причине нарушения педагогами педагогического такта и превышение педагогических требований, происходили конфликты во взаимоотношениях “учащийся - учащийся”.

В училище созданы благоприятные условия для обучения учащихся. В дальнейшем необходимо добиваться большей эффективности в работе с “ трудными” учащимися, педагогам училища соблюдать педагогический такт и выполнять единые требования к учащимся. Обратить внимание на особенности работы с учащимися “группы риска”. Активнее вести пропаганду здорового образа жизни.


5.2. Работа с отстающими учащимися.

Цели:

  • проконтролировать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

  • проверить работу со слабоуспевающими учащимися через консультации, работу преподавателей, мастеров производственного обучения по их посещаемости;

  • выявить неуспевающих, неаттестованных учащихся за год, проанализировать причины неуспеваемости.

Слабоуспевающие учащиеся были выявлены после проведения входного контроля (контрольных срезов за курс основного общего образования). На инструктивно-методических совещаниях и заседаниях методических комиссий были обсуждены предложения по ликвидации пробелов через индивидуальную работу на уроках, на консультациях, контакт с родителями, повышение мотивации на получение знаний.

Причины неуспеваемости: слабое развитие интеллекта, особенности высшей нервной системы, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, пробелы в знаниях, не развиты навыки учебного труда, отрицательное влияние внеучилищной среды (семьи, сверстников), недостатки воспитательного влияния педагогического коллектива и группы.

Работа со слабоуспевающими учащимися в училище ведется без системы, работаем не на предупреждение неуспеваемости, а по факту, не пытаемся выяснить причину и ее устранить.

Необходимо создать характеристику неуспевающего учащегося, выяснить причины, наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте учащийся - мастер п/о – преподаватель - родители. А также производить более строгий контроль за работой преподавателей со слабоуспевающими учащимися.


5.3. Контроль за организацией работы с учащимися, мотивированными на учение.

Цель: проконтролировать работу с учащимися, мотивированными на обучение, выполняя задачу повышения качества образования

С целью создания мотивации на учебу, развитие творческих способностей учащихся преподаватели стремятся на уроках развить их познавательные интересы, проводят индивидуальную работу, психологом училища ведутся консультации, как со слабоуспевающими, так и неуспевающими учащимися.

Количество учащихся, обучающихся на “4” и “5” невелико: I курс - 14; II курс – 13, итого – 27 человек. Число учащихся, закончивших учебный год с одной “3”: I курс – 3 человека; II курс – 4, итого – 7 человек.

Наиболее частыми причинами неуспеваемости учащихся являются следующие: слабый уровень знаний за курс основного общего образования, отсутствие мотивации на учебу, неэффективность индивидуальной работы, несвоевременный контроль со стороны мастера п/о, классного руководителя, несвоевременность выставления оценок в журнал преподавателями, что не дает возможности своевременного контроля и принятия мер, иногда отсутствие контакта между мастером п/о и преподавателем, несоблюдение единых требований к учащимся.

В училище необходимо организовать целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, факультативы, консультации, работу с родителями. Методическим комиссиям поставить на контроль работу с резервом “ хорошистов”. Психологу училища проанализировать и провести беседы с учащимися, имеющими одну “3”, разработать методические рекомендации педагогам и родителям.


5.4. Контроль за ведением документации.

Цель: проверить правильность оформления документации, выполнение единых требований.

Программы по предметам, ПТП, КМО, план работы кабинета – вся документация подготовлена в соответствии Госстандарта и соответствует современным требованиям, утверждена. На новый учебный год преподавателям специальных и общеобразовательных дисциплин необходимо переработать планирование в связи с переходом на новые учебные планы.

Журналы теоретического обучения проверялись, согласно плану работы, ежемесячно, цели проверок:

  • выполнение единых требований;

  • система опроса на уроках (тематический учет знаний учащихся);

  • объективность оценки знаний учащихся за 1 полугодие;

  • выполнение практической части программ, объективность оценки знаний учащихся за год.

По итогам проверок подготовлены справки, приказы, проведены ИМС, на которых отмечалось следующее: в основном единые требования к ведению документации, журналов теоретического обучения педагогами соблюдаются, знания учащихся оцениваются объективно, у большинства преподавателей сложилась система тематического учета знаний учащихся на уроках.

Преподавателям необходимо обратить внимание на исключение исправлений в журналах, своевременно делать записи проведенных уроков, консультаций, планировать разнообразные формы и методы опроса на уроках с целью повышения накопляемости оценок, своевременно выставлять оценки учащимся в журнал.


5.5. Контроль за работой преподавателей с тетрадями учащихся.

Цель: проверить наличие тетрадей, соблюдение единого орфографического режима, объем работ на уроках.

Тетради проверялись неоднократно, но только у тех преподавателей, кому оплачивается этот вид работы (математика, физика, русский язык, черчение, иностранный язык). По итогам проверки были подготовлены справки. Нормы проверок тетрадей и объем работ на уроках в основном соответствуют требованиям, но большинство учащихся не соблюдают орфографический режим.

Необходимо на следующий учебный год запланировать проверку тетрадей у всех преподавателей, чтобы все педагоги добивались выполнения единых требований.


5.6. Контроль за комплексным методическим обеспечением образовательного процесса.

Цели:

  • Проверить готовность кабинетов к работе.

  • Дать оценку заведующим кабинетами по методическому и дидактическому накоплению материала и эффективности его использования.

  • Комплектование библиотечного фонда.

К началу учебного года комиссией были подписаны акты готовности кабинетов. Все заведующие кабинетами ответственно относятся к подготовке кабинетов к учебному году, стремятся к их максимальной сохранности, дидактическое и методическое содержание кабинетов существенно пополняется в течение года. Библиотечный фонд у нас не очень богат, тем не менее, каждый кабинет имеет комплект учебников, согласно федеральному перечню.

Заведующим кабинетами необходимо продолжить работу по сохранности кабинетов, учебников и методических пособий и их пополнению, администрации училища изыскивать средства на приобретение методических пособий, атласов, мультимедийных программ.


5.7. Контроль за выполнением учебных программ.

Цель: Проконтролировать выполнение учебных программ.

Контроль за выполнением учебных программ проводился:

  • при утверждении КТП;

  • при посещении и анализе уроков;

  • при проверке журналов т/о;

  • при отчетах преподавателей по вычитке часов за месяц и год.

Все учебные программы были выполнены за счет замены отсутствующих по разным причинам преподавателей и мастеров п/о преподавателями и мастерами п/о соответствующего профиля.


5.8. Контроль за преподаванием учебных предметов.

Цель: Проконтролировать качество обучения по предметам, выполнение программ.

В этом году через посещение и анализ уроков контролировались вопросы:

  • воспитывающая направленность урока;

  • организация самостоятельной работы;

  • развитие познавательных и творческих способностей учащихся;

  • рациональное применение методов обучения;

  • мотивационное обеспечение урока;

Были посещены все преподаватели общеобразовательных дисциплин. В ходе анализа уроков вносились предложения и рекомендации.

В целом преподаватели ответственно относятся к проведению уроков, стремятся повышать свой уровень профессионализма, применяют разные формы и методы работы с учащимися, используя элементы новых педагогических технологий, используют видеофильмы, мультимедийные программы.

Рекомендации:

  1. Повысить уровень навыков самоанализа преподавателями своей деятельности.

  2. Разнообразить формы проведения уроков.

  3. Активнее внедрять элементы новых педагогических технологий.

  4. Рассматривать вопросы преподавания учебных предметов в рамках работы методических комиссий.

  5. Запланировать персональный контроль преподавателей с целью оценки их деятельности.

  6. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового опыта через работу методических комиссий.

  7. Проконтролировать проведение уроков по дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов.


5.9. Контроль за ЗУН учащихся.

Цели:

1. Проконтролировать уровень ЗУН учащихся, работу педагогов по повышению качества знаний.

2. Определить факторы, отрицательно влияющие на повышение качества знаний.

Контроль и мониторинг за качеством знаний проводился по направлениям:

- административный контроль входной (сентябрь) за курс основного общего образования;

- промежуточный (декабрь) за I полугодие;

- итоговый (январь, март, май, июнь) за год;

- итоговая аттестация (январь, март, июнь);

- выполнение графика контрольных, практических, лабораторных работ (июнь).

По итогам каждого вида контроля готовились справки, проводились ИМС, педсоветы.

В основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год выполнены.

% успеваемости – 99,7.

% качества – 42,7.

Системный анализ позволил выделить проблемы в вопросе повышения успеваемости и качества знаний:

  • низкий уровень организационных умений учащихся, они плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результат;

  • недостаточный уровень работы педагогов по индивидуальному обучению учащихся;

  • низкий уровень мотивации учащихся к учению;

  • нет совместной эффективной работы преподавателей и мастеров п/о в повышении результатов работы;

  • недостаточный уровень воспитания в обучении.

Рекомендации:

1. Педагогам совершенствовать формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными на учение.

2. Запланировать ИМС о роли воспитания в обучении и методике современного урока.

3. В планы работы методических комиссий внести вопросы по мониторингу качества знаний по предметам.


5.10. Контроль за проведением промежуточной и итоговой аттестации.

Цели:

1. Проанализировать результаты промежуточной (I и II курсы) аттестации и итоговой (III курс).

2. Проконтролировать работу с отстающими учащимися и мотивированными на учение.

3. Проверить оформление стендового материала по подготовке к экзаменам в кабинетах.

4. Проверить готовность экзаменационного материала.

5. Составить расписание консультаций и экзаменов и состав экзаменационных комиссий.

Мероприятия по успешному переводу учащихся на II и III курсы (проведено ИМС с ИПР, составлен график консультаций и повторных экзаменов, более эффективной стала индивидуальная работа с учащимися и их родителями) дали положительные результаты.

Все требования по проведению итоговой аттестации соблюдены. Нарушений со стороны учащихся во время проведения экзаменов не наблюдалось. Учащиеся, допущенные к аттестации, прошли ее успешно. Самый низкий показатель качества знаний по математике, более высокий процент качества знаний по предметам профессионального цикла.

В целях анализа итогов аттестации преподавателям анализировать процент учащихся, подтвердивших и повысивших годовую оценку в результате экзаменов по отдельным учебным предметам.

В целом план ВУК за учебной деятельностью реализован полностью.


  1. Методическая работа нашего училища направлена на развитие творческого потенциала педагогов, роста профессионального мастерства, на повышение качества подготовки конкурентно способного рабочего, удовлетворяющего потребности рынка труда в современных экономических условиях.

В 2011-2012 учебном году были поставлены следующие задачи:

    • Модернизация содержания профессионального образования в условиях реализации требований государственных стандартов по профессиям

    • Создание условий для роста профессионального потенциала мастеров п/о и преподавателей

    • Совершенствование учебно-методической базы училища

    • Повышение качества обучения путем внедрения новых образовательных и производственных технологий

    • Поиск путей повышения эффективности и продуктивности педагогической деятельности

    • Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих сотрудников.

    • Организация взаимодействия с другими учебными заведениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования и воспитания.

    • Приведение методического обеспечения учебных предметов в соответствие с требованиями новых руководящих документов в области образования, учебных планов и программ.

    • Разработка учебных, научно-методических и дидактических материалов.


В целях совершенствования профессионализма инженерно-педагогических работников были проведены инструкционно -методические совещания «Изучение единого орфографического режима», «Работа с журналом», «Комплексное методическое обеспечение предметов», «Учебно-планирующая документация преподавателя и мастера п/о», в ходе которых педагоги были ознакомлены с новыми требованиями по работе с учебно-планирующей документацией.

В целях повышения своего педагогического уровня мастера п/о и преподаватели посещали уроки своих коллег согласно графикам МК, составленным в августе. Педагогами составлялись анализы посещенных уроков, что способствовало повышению их критического отношения не только к урокам коллег, но и к своим тоже.

Большая роль в повышении педагогического профессионализма работников принадлежит методическим комиссиям. Каждая методическая комиссия к началу учебного года разработала свой план методической работы, график взаимопосещений, план проведения предметной недели. Методическая работа каждого педагога представлена в карте загруженности. Ежемесячно проводились заседания МК, на которых со своими докладами и методическими разработками выступали педагоги, обсуждались актуальные проблемы в области образования. Преподавателями и мастерами п/о были подготовлены доклады и разработаны уроки.

В рамках предметных недель были проведены следующие мероприятия:


  1. Методическая неделя гуманитарных дисциплин

(11 человек) – основные направления: краеведческая работа, военно-патриотическое, духовно – нравственное воспитание учащихся через урок и другие формы учебно –воспитательного процесса;


  • Хаженцевой Л.М. проведены: литературная композиция, посвященная Великой Отечественной войне «Когда стою у Вечного огня» и художественно – поэтический вечер, посвященный Великой Отечественной войне, зональный открытый урок по теме: «Тема Родины в лирике Сергея Есенина».

  • Шаминой Л.П. проведена викторина, посвященная «Дню защитника Отечества.

  • Куварзиной И.В. проведен открытый урок по теме: «Некрасов и живопись».

  • Даниелян В.Б. проведен урок-игра по теме: «Имя существительное».

  • Кузиной Н.А. проведен конкурс «Знаток отрасли и права».

  • Халиловым И. А. проведено внеклассное мероприятие по теме «Философское осмысление общественно-политических явлений и обоснование патриотизма».

  • Волошиной Н.И. проведен открытый урок по теме: «Достопримечательности Лондона».

  • Бондаренко Е.А. проведено открытое мероприятие «Поэзия Гете».

  • Хаженцева Л.М. приняла участие в литературном краевом конкурсе «Край родной семь озер, дороги и хребты».

  • Была выпущена газета «Новая волна», Хаженцевой Л.М., Золотовой Н.Ю., Куварзиной И.В., Абдулкаримовой М.М.




  1. Методическая комиссия предметов естественно – научного цикла (9 человек) – основное направление: профильное обучение учащихся по предметам естественно – научного цикла;

«Устная работа на уроках математики» (Тараненко Л.А.), «Фракталы» (Лопырева О.Н.), «Расчётные задачи по химии на производственном материале» (Бахтерева М.В.), «Самостоятельная работа учащихся и её влияние на результат учебного процесса» (Аллахвердова И.В.), «Фотоэффект. Лабораторно-практическая работа» (Огурцов С.Ф.), «Особенности уровневой дифференциации в обучении учащихся на уроках физики» (Старовойтова С.Н.), «Повышение интереса к математике на уроках» (Бычкова А.В.), «Составление различных тестов по физике» (Огурцов С.Ф.), «Изучение топологии поверхности объёмных тел как инструмент повышения математической копметентности учащихся» (Бычкова А.В.), «Физические задачи в обучении математике» (Старовойтова С.Н.), «Мероприятия по ликвидации пробелов в знаниях учащихся» (Тараненко Л.А.), «Изготовление раздаточного материала для уроков геометрии на втором курсе» (Бычкова А.В.), «Площади поверхностей и объёмы многогранников (применительно к профессии)» (Тараненко Л.А.), «Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»» (Огурцов С.Ф.), «Равномерное движение» (Старовойтова С.Н.), «Решение иррациональных уравнений» (Лопырева О.Н.).

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования
«О проведении самообследования» с целью анализа деятельности колледжа в период 2007-2011 гг., определения готовности колледжа к процедуре...

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования: отчет о результатах самообследования казенного учреждения Репьевского муниципального района Воронежской области «Новосолдатская средняя общеобразовательная школа»
Впервые школа в Новосолдатке была открыта в 1885 году только для мальчиков. В 1972 году школа перешла в новое типовое двухэтажное...

Отчет о результатах самообследования iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования готовности к государственной аккредитации направления 150400. 62 «Технологические машины и оборудование» Протокол заседания ученого совета №8 от 16. 03. 2011 г
...

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования iconОтчет о результатах самообследования


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница