Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва




НазваниеРабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва
страница2/52
Дата конвертации07.01.2013
Размер8.11 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

1 занятие-Музыкально-ритмические движения

2 занятие – Народные игры и танцы

3 занятие – Инсценирование стихов и песен

4 занятие – Свободное дирижирование




Тема

Кол-во часов

Проблемный контекст урока

«Внутренняя музыка»

(Колыбельная.

Сказку складываем,музыку сказываем.

Тренируем «внутреннюю « музыку.Играем вместе.)

2

- звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого человека.

Колыбельная песня, колыбельность-начало познания музыки и жизни.

-искусство слышать различные человеческие состояния.

Звучащий образ Родины-дом ,земля кормилица ,матушка-Россия.

Родная речь.

(Точки , чёрточки ,крючки .дуги и круги…Сказанное слово и несказанное…

Не перевыскороговоришь?

Поём вместе.Портреты заговорили и запели.)

3

- родные корни.: родная речь ,родной язык ,интонирование и озвучивание народных загадок ,пословиц ,закличек ,скороговорок.

Пётр Ильич Чайковский.

(детские годы.

Здесь живёт музыка П.И.Чайковского.

Волшебный тот цветок…Тренируем свою «внутреннюю» музыку.)

3

-знакомство с творчеством композитора:

Когда великие были маленькими.

В гостях у Чайковского

Дом и музыка композитора

Биографические заметки ,детство,черты личности ,учителя .мысли о музыке и жизни.








Почему мы любим Чайковского

Михаил Иванович Глинка.

«Бряцайте,струны золотые…»

Руслан и Людмила.О .поле ,поле1

Слава!

3

- воссоздание какой-либо из сторон музыкально-творческой деятельности , уходящей корнями в народное творчество : сказываем ,складываем ,сочиняем.

--былинность ,как художественное явление ,через которое можно по иному почувствовать время.

-процесс создания музыкально-поэтического произведения ,сказки .музыкально-звуковой картины ,проникновение в суть характеров создаваемых персонажей ,нахождение и выражение в них типического.

Мелодии жизни.

(Заветное слово.

Как начинается музыка?

Вольфганг Амадей Моцарт.

Моцарт сочиняет.

3

-услышать мелодию в музыке-узнать мысли и чувства человека.

.Когда великие были маленькими.

.Как может возникнуть мелодия.

. Волшебство флейты

Сергей Сергеевич Прокофьев.

(Детство композитора , «Щелкунчик»0

3

-детская жизнь с её типическими ситуациями, взаимоотношениями .проявлениями чувств ,поведением , юмором ,радостями и печалями ,играми.

.Когда великие были маленькими.

.Идём в театр.

Путешествие во времени и пространстве.

Тренируем свою «внутреннюю» музыку.

Солнцеворот.

Две песни.

Ждём весну ,встречаем птиц.

Иные земли.


5

-безграничные возможности музыки в отображении внутреннего мира человека и окружающей жизни.

Способность музыки описать ,нарисовать .выразить ,передать состояние и т.д.

-выражение человеком в музыке отношения к силам природы , своей связи с ними .Русские обряды : народные песни и игры , посвящённые весеннему обновлению жизни,

-самостоятельное сочинение детьми музыкальной сказки.

Счастье ,ты где ?

(Идём за синей птицей.

Тренируем свою»внутреннюю» музыку.)

3

-осознание особенностей музыкальной ткани в её выразительных значениях

-опыт освоения музыкального языка ,характер ,темп ,мелодия ,ритм.

-проблемы живого и неживого ,одушевлённого и неодушевлённого , счастья в музыке и в жизни.



2 класс





Тема урока

Основные виды учебной деятельности

«Три кита» в музыке – песня, танец, марш

1

Музыка вокруг нас.

Основные музыкальные жанры.

Слушать: Древняя легенда «про 3 китов»; «Марш» Прокофьев, «Итальянская полька» Рахманинов, «Во поле береза стояла», «Песня о школе» Д.Кабалевского.

Разучивание: «Голубой вагон».

2

Марш.

Основные характеристики марша, как музыкального жанра. Жизненные ситуации, где звучит марш.

Слушание: «Встречный марш» Чернецкий, «Футбольный марш» Блантер, «Марш деревянных солдатиков» Чайковский.

Разучивание: «Песенка о дружбе»

3

Разнообразие маршевой музыки.

Средства музыкальной выразительности.

Слушание: «Три варианта марша» Кабалевский, «Марш» Шостакович

Разучивание: «Песня о друге»

4

Танец.

Основные характеристики жанра.

Слушание: «Вальс» из балета «Спящая красавица», «Итальянская полька» С. Рахманинаова.

Разучивание: «Песня о друге»


5

Разнообразие танцевальной музыки.

Отличать: танцевальную музыку от другой.

Слушание: «Вальс-шутка» Шостакович, «Танец бегемота» Кабалевский, «Камаринская» рус. нар.

Разучивание: «Песенка кота Леопольда».

6

Песня.

Слушание: «Колыбельная.» музыка Гладкова. «Сурок.» Бетховена. «Ария» Моцарта «Первый класс» - попевка. «Песенка кота Леопольда» «Детство» «Веселый музыкант» музыка Филиппенко.

Разучивание: «Сурок».

7

Страна музыкальных волшебников.

Отличать: три простейших музыкальных жанра.

Слушание: «Полька» П. И. Чайковский «Менуэт» Баха «Веселый музыкант» «Песня о школе» Кабалевский.

Исполнение: «Песня о школе».

8

Слушать, слышать, размышлять.

Различать: характер музыки.

Слушание: «Танец с кубками» Чайковского, «Камаринская» исп. в ансамбле с учителем.
«Песня о школе», «Веселый музыкант», «Первый класс», «Детство», «Песенка кота Леопольда» 

Исполнение: ранее разученные песни.

9

«Три кита» в музыке.

Игра «Угадай мелодию».

Исполнение: ранее разученные песни.

О чем говорит музыка (7 ч)

10

Умеет ли разговаривать музыка?

Жизнь Л.Бетховена

Слушание: «Веселая грустная» Бетховена. «Марш» Бетховена.

Разучивание: «Журавушка»

11

Что выражает музыка?

Отличать: настроения и чувства музыки.

Слушание: «Веселая грустная» Бетховен, «Грустный дождик» Кабалевский.

Разучивание: «Журавушка»

12

Музыка – зеркало человеческих характеров.

Отличать: силу, мужество, нежность, мягкость, серьезность, веселость в музыке.

Слушание: «Три подружки», «Плакса», «Злюка», «Резвушка», «Монтер», «Упрямый братишка» Кабалевский, «Упрямец» муз. Свиридова,

Разучивание: «Перепелочка»

13

Что изображает музыка?

«Видеть»: изобразительные моменты в музыке.

Слушание: «Попутная песня» Глинка, «Труба и барабан», «Монтер» Кабалевский, «Полюшко» Книппер.

Разучивание: «Полюшко»

14

Что изображает музыка?

«Видеть»: изобразительные моменты в музыке.

Слушание: «Карусель», «Светлый дождь» муз. Туманина, «Носорог» Арсеев, «Клоуны» Кабалевский.

Разучивание: Новогодние песни.

15

Картины природы в музыке.

Средства музыкальной выразительности

Слушание: «Утро в лесу», «Вечер» Сламонов,  имитация природных шумов в хоровых упражнениях, « «Веселый колокольчик» Никита, «Зеленый мир» муз. Парухаладзе.»

Исполнение: новогодние песни.

16

О чем говорит музыка?

Игра «Угадай мелодию»

Исполнение: новогодние песни.

Куда ведут нас «три кита» (10ч)

17

Куда ведет нас песня?

Опера.

Слушание: Муха-цокотуха» опера Красева, «Волк и семеро козлят» из оперы Коваля (тема мамы козы)

Разучивание: песенка о маме.

18

Куда ведет нас песня?

Слушание: тема Всезнайки, Болтушки из оперы «Волк  и семеро козлят».

Исполнение: песенка о маме.

19

Куда ведет нас танец?

Балет.

Слушание: «Неаполитанский танец», «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» Чайковский, «Вальс» из балета «Золушка» С. Прокофьев.

Разучивание: солнечная капель

20

Симфоническая музыка.

Симфония, инструменты симфонического оркестра.

Слушание: финал симфонии № 4 Чайковский

Исполнение: солнечная капель.

21

Концерт.

Концерт, как музыкальный жанр.

Слушание: Концерт № 3 (фрагмент Кабалевского)

Разучивание: наш край.

22

Куда ведет нас марш?

Слушание: оперы «Кармен» Бизе, «Марш», «из балета «Щелкунчик» Чайковский.
Исполнение: наш край.

23

Куда ведет нас марш?

Слушание: «Танец феи Драже» из балета «Щелкунчик» Чайковский, Вальс «Полночь» из балета «Золушка» Прокофьев.

Разучивание: Здравствуйте, мамы планеты Земля

24-25

Куда ведут нас «Три кита»?

Слушание: Опера «Волк и семеро козлят»

Разучивание: мир похож на цветной луг



26

Мелодия – душа музыки.

Мелодия – средство музыкальной выразительности.

Слушание: «Сурок» Бетховен, «Крокодил и Чебурашка» И.Арсеева, «Зайчик дразнит медвежонка» Кабалевский

Исполнение: ранее разученные песни.

Что такое музыкальная речь (7ч)

27

Музыкальная речь как выразитель образного содержания музыки.

Средства выразительности: мелодия, гармония, виды темпа, динамика.

Слушание: «Веселая, грустная » Бетховен, «Кот в сапогах и белая кошечка» Чайковский, «Крокодил и Чебурашка», «Карусель».

Разучивание: гимн Знайки и его друзей.

28

Музыкальные формы.

Слушание: Первая утрата» Шуман, «Веселая, грустная » Бетховен, «Игра в гостей» Кабалевский, «Вроде вальса» Мясковский. «Детский альбом» Чайковский.

Исполнение: гимн Знайки и его друзей

29

Музыкальные формы.

Музыкальные формы: 1-частная, 2-частная, 3-частная.

Слушание: «Вроде вальса» Мясковский. «Детский альбом» Чайковский.

Разучивание: мир, в котором мы живем.

30

Тембр – элемент музыкальной речи.

Тембр как средство выразительности.

Слушание: Симфоническая сказка «Петя и волк», Прокофьев.

Исполнение: мир, в котором мы живем.

31

Тембр голоса.

Различать: окраску звука.

Слушание: Симфоническая сказка «Петя и волк», Прокофьев.

Разучивание: песенка друзей.

32

Послушай, узнай, скажи.

Отличать: три жанра музыки.

Исполнение: песенка друзей.

33

Угадай мелодию.

Игра «Угадай мелодию»

34

«Три кита» музыки - Песня, танец, марш

Различать: три жанра музыки.

Исполнение: песни о школе.



3 класс



Тема урока.

Кол-во ч.

Основные виды учебной

деятельности.

1

Путешествие на родину русского музыкального языка

Едем в фольклорную экспедицию.

1

Знать: содержание народного праздника Масленица.

Уметь: проводить образный и сравнительный анализ музыки и картин русских художников.

2

Как это бывает, когда песни не умирают.

1

Знать: полные имена, жизнь и дела святых земли Русской. Уметь: проводить интонационно-образный и сравнительный анализ музыки

3

Едем на Север.

1

Фольклор на Севере.

4

Едем на Юг.

1

Фольклор на Юге.

5

Праздники в современной деревне.

1

Знать: содержание народного праздника Масленица.

Уметь: проводить образный и сравнительный анализ музыки и картин русских художников.

6

Древо русской музыки

Мусорянин пришёл!

1

Знать: понятия: интонация, увертюра, трех-частная форма, опера. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки

7

Народная песня в царских палатах.

1

М.П. Мусоргский,А.Г. Рубинштейн, Н.Г. Рубинштейн, Римский-Корсаков.

8

Было и прошло, да быльём поросло?

1

Знать: понятия: концерт, композитор, исполнитель, слушатель, вариационное развитие. Уметь: проводить интонационно-образный анализ музыки.

9

Северная былина в Петербурге.

1

И.Г. Рябинин-Андреев, И.Т.рябинин, П.И. Рябинин-Андреев «Семейный напев»

10

Русский романс.

Из города – в деревню. Из деревни – в город.

1

Знать: определение романса, его отличие от песни.


11

Стихи о любви, смерти и жизни становятся романсами.

1

Уметь: приводить примеры романсов


12

Она вьётся, как тропа в полях!

1

Знать: понятия: выразительность и изобразительность музыки, мелодия, аккомпанемент, лад.

Уметь: проводить интонационно-образный

анализ прослушанной музыки

13

Сказка ложь, да в ней – намёк. добрым молодцам урок.

1

Знать: имена былинных сказителей. Уметь: проводить сравнительный анализ музыки

14

Что ты думаешь о солнце?

1




15

Ария князя Игоря из оперы «Князь Игорь» (А. Бородин)

1

Знать: понятия: симфония, дирижер, тема, вариации.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ

16

На горе-то калина (С.Прокофьев,сл. Народные)

1

Слушание и анализ музыки

17

Тропарь, глас 8-й

1

Слушание и анализ музыки

18

Коляда-маледа ( русская народная песня в оброботке А. Лядова)

1

Слушание и анализ музыки

19

Эх, ухнем (русская народная песня

1

Знать: понятия: вариационное развитие, песенность, танцевальность, маршевость, сюита.

Уметь: проводить интонационно-образный анализ прослушанной музыки

20

Свадебная (русская народная песня в обработке В.Проскурина)

1

Слушание и анализ музыки

21

Протяжная (русская народная песня в обработке В. Прокурина)

1

Слушание и анализ музыки

22

Ты воспой , ты воспой ( Г. Свиридов, сл. Народные)

1

Слушание и анализ музыки

23

Свет и сила

1

Слушание и анализ музыки

24

Заключительный хор из оперы « Снегурочка» (Н. Римский-Корсаков)

1

Знать: понятия: опера, симфония.

Уметь: находить в музыке радостные торжественные интонации, средства муз выразительности, звучанием инструментов

25

Соловей Будимерович (былина)


1

Слушание и анализ музыки.

26

Ах вы сени, мои сени (русская народная песня)

1

Слушание и анализ музыки

27

Утро туманное(Э.Абаз, сл. И. Тургенева)

1

Слушание и анализ музыки

28

Среди долины ровныя (О. Козловский, сл. А. Мерзлякова)

1

Слушание и анализ музыки

29

Погласица с псалмом

1

Слушание и анализ музыки

30

Однозвучно гремит колокольчик (А. Гурилёв, сл.И. Макарова)

1

Слушание и анализ музыки

31

Что ты жадно глядишь на дорогу (Музыка народная, сл. Н. Некрасова)

1

Слушание и анализ музыки

32,33,34

Резервные часы.

3



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   52

Похожие:

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа учебного курса музыка 1 класс для умк образовательной системы «школа 2100…»
«Музыкальное искусство» В. О. Усачёвой, Л. В. Школяр, В. А. Школяр; соответствует Федеральному государственному образовательному...

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке для 5-7-го классов
Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования, и обеспечена умк для 5–7-го классов авторов В....

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке для 1 класса на 2009-2010 учебный год
Д. Б. Кабалевского 2006 года издания и основан на использовании пособия Музыка. 1 класс: поурочные планы по учебнику «Музыкальное...

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая учебная программа по музыке для 2 а, 2 б классов учителя музыки первой квалификационной категории Лисина Игоря Алексеевича
Статус документа. Данная рабочая программа по Музыке 1-7 классы составлена на основании следующих документов

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по музыке для общеобразовательных школ Программы. Музыка...

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая учебная программа по музыке для 1 класса
Рабочая учебная программа по музыке для 1-го класса разработана на основе учебной программы «Музыка. Начальная школа», авторов: Е....

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке в 1-4 классе составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования по искусству в соответствии с примерной программой общего образования по музыке и содержания программы «Музыка.
Программа общеобразовательных учреждений Музыка. 1-4, 5-8 классы, 4-е издание под редакцией В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак....

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва icon0 общий отдел
Усачева, Е. Шаманские танцы на Медвежьей Горе : [о презентации в Москве кн. Урсулы Дар (А. Матасовой) "Медвежья гора"] / Елена Усачева...

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке в 1 классе
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным Государственным стандартом начального общего образования на основе программы...

Рабочая программа по музыке Л. В. Школяр, В. О. Усачёва iconРабочая программа по музыке рабочая программа по литературному ч
Физическая культура


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница