Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество»




Скачать 73.08 Kb.
НазваниеУрок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество»
Дата конвертации08.01.2013
Размер73.08 Kb.
ТипУрок
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ОТКРЫТЫЙ УРОК ВО 2 КЛАССЕ


Тема: «Лес – природное сообщество»


Учитель Аминова Т.Ф.


2009г.


Окружающий мир

Тема. «Лес – природное сообщество».

Цель. 1. Закрепить знания о лесе и расширить представления учащихся о животных леса.

2. Закрепить знания детей об охране окружающей среды.

3. Привитие любви к природе, к животным.

Оборудование. Красная книга Саратовской области, плакат редкие и исчезающие виды растений Саратовской области, рисунки детей «Боль природы», презентация «Лес – природное сообщество», дифференцированные карточки с заданиями, листья клена с заданиями, мультимедийный проигрыватель, классическая музыка.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Сообщение темы и цели урока

Учитель. Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А куда – отгадайте.

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем.

Дети. Лес.

Открываются слайды.

III. Повторение изученного материала

Учитель. Что такое лес?

Слайды

Дети. Лес – это территория земли, занятая деревьями, кустарниками и животными, живущими в нем.

Учитель. Какие вы знаете типы лесов?

Дети. Хвойные, широколиственные, смешанные.

Учитель. Какие деревья растут в хвойных лесах?

Дети. Хвойные деревья: ель, сосна, кедр, лиственница, пихта.

Учитель. Какие деревья растут в широколиственных лесах?

Дети. Широколиственные деревья: дуб, береза, клен, липа, осина и другие – с листовыми пластинами.

Учитель. Какие деревья растут в смешанных лесах?

Дети. В смешанных лесах растут и хвойные, и широколиственные деревья.

Учитель. Каково значение леса в природе?

Дети. Лес – «легкие нашей планеты».
– Лес – защитник водоемов, почвы, воздуха.
– Лес – источник древесины.
– Лес – место для отдыха человека.
– Лес – источник ягод, грибов, лекарственных растений.
– Лес – дом для растений, животных и грибов!

Слайды

Ученик: Рубрика “Любопытные факты из жизни растений”.

Небольшой хвойный лес за год отфильтровывает 35 тонн пыли, а такой же лиственный лес – 70 тонн.

Хвоинка ели живет на дереве 7-9 лет. После чего падает, и на ее месте вырастает новое дерево.

Хвойные деревья выделяют вещества – фитонциды круглый год. Фитонциды убивают разные микробы. Поэтому воздух в хвойном лесу самый чистый и здоровый.

Как животные приспособились к жизни в лесу?

Дети. Шмели живут в норках, собирают нектар, делают мед, им и питаются.
– Белка живет на сосне, питается семенами из шишек сосны.
– Заяц питается растительностью, живет под кустами.
– Волк живет в логове в овраге, питается всеми мелкими животными.

Учитель. Почему лес называют природным сообществом?

Слайды

Дети. Все обитатели леса живут совместно, тесно связаны между собой, жизнь одних зависит от других.

Учитель. Приведите примеры цепей питания.

Дети. Растительностью питается заяц, зайцем – лиса, лиса умирает, ее останки перерабатывают насекомые – трупные жуки и микроорганизмы; образуются минеральные соли, которые используют растения для своей жизни.
– Растениями питаются насекомые – гусеницы, гусеницами питаются птицы, птиц поедает волк, он умирает, его останки перерабатывают насекомые – трупные жуки и микроорганизмы; образуются минеральные соли, которые используют для своего роста растения.

Учитель. Должен ли человек вмешиваться в жизнь леса и изменять ее?

Слайды

Дети. Нет, не должен. В лесу все идет по законам природы.

Учитель. Есть ли в лесу полезные и вредные животные?

Дети. В природе не существует полезных и вредных животных.

Учитель. Какой вывод из всего сказанного вы можете сделать?

Дети. Лес с его обитателями украшает землю. Он воспитывает у человека чувство прекрасного. Надо любить все: зверей, птиц, растения – в этом красота жизни!

Каждый из вас живет в доме, на каком-либо этаже. В природе тоже существуют лесные «этажи».

Учитель. Какие вы знаете деревья?

Дети. Ель, сосна, дуб, береза, осина, липа, клен, ясень.

Учитель. Это верхний ярус.

Учитель. Какие вы знаете кустарники?

Дети. Малина, шиповник, орешник, бузина, калина, брусника.

Учитель. Это средний ярус.

Какие вы знаете травянистые растения?

Дети. Кислица, ландыш, копытень, мох, земляника, папоротник, вороний глаз.

Грибы тоже живут в ярусе трав. Оказывается, грибы в лесу – это не только лакомство, но и очень важный компонент лесного сообщества. Но грибы таят в себе и опасность. Какую?

Учитель. Самый нижний ярус – мхи и лишайники (сфагнум, кукушкин лен). Где они растут?

Дети. На земле, на корнях деревьев.

Учитель. Любой дом имеет фундамент. А есть ли в лесном доме такой фундамент?

Дети. Да. Это почва.

Учитель. А в почве подземные коммуникации – корни деревьев и трав, которые тоже образуют ярусы. Итак, сколько ярусов выделяют в лесу?

Дети. Четыре.

Учитель. Перечислите их.

Дети. Деревья, кустарники, травы, мхи.

IV. Физкультминутка

Звучит классическая музыка

V. Исследовательская работа

Учитель. Сейчас мы будем работать группами по 4 человека, и решать экологические задачи. Как только группа подготовится, она сразу посылает ко мне представителя с ответом.

Учитель раздает карточки с задачами.

Задача 1

Какие цветы можно дарить на день рождения?

а) Любые цветы, которые тебе нравятся.
б) Букет можно составить только из тех растений и цветов, которые выращены человеком.

Задача 2

Можно ли шуметь в лесу, включать магнитофон, разжигать костры?

а) Да, можно. В лесу ты никому не мешаешь.
б) Нет, нельзя. Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверей – искать укромные места.

Задача 3

Можно ли весной брать с собой в лес собаку?

а) Если у тебя есть собака, не бери ее с собой в лес весной. Она легко может поймать плохо летающих птенцов.
б) Собаку можно выгуливать в лесу в любое время года, чтобы она не мешала людям.

Задача 4

Не будет ли природе вреда, если ты, собирая орехи, сломаешь несколько веток орешника или сорвешь всего три-четыре цветка?

а) Нет, природе не будет хуже. Природные богатства неисчерпаемы.
б) Да, природе будет нанесен вред! Каждая попусту сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе.

Выслушиваются сообщения детей, подготовивших материалы об интересных моментах из жизни растений и животных. Например:

Колокольчик уменьшает содержание пыли в воздухе в 2,5 раза, а газов и дыма – в 2 раза.


Единственный костер загрязняет воздух так же, как 5200 человек, выдохнувших одновременно. Место под костром не зарастает 5–7 лет.


Жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы – принеси жабу, и они исчезнут.


Оберегая лягушек, мы помогаем выжить цапле, которая ими питается.


Крапива вычистит и заживит раны, так как в крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, останавливающие кровь. Также это растение укрепляет волосы.


Чтобы зацвел ландыш, после того, как семечко попало в землю, надо 10 лет.


За последние 100 лет с лица Земли исчезли 150 видов птиц.


На одного человека в год приходится 300 кг мусорных отходов.


Быстрее всего исчезают крупные животные. Каждые 15 мин исчезает 1 вид.


Апельсиновая корка проплавает в воде 6 месяцев, бумага – 3 месяца, а пластиковая бутылка – не разложится никогда. Этот мусор угрожает жизни животных.


Учитель. В нашей области тоже растут леса. Они занимают площадь 675 тыс. гектаров. Леса Саратовской области разнообразны: есть и березы и осины и дубравы, также очень много внимания в последнее время уделяется зеленым насаждениям. Однако по вине человека часто происходят пожары, которые уничтожают редкие растения, деревья, животных. Многие из этих растений и животных занесены в Красную книгу. Эта грустная книга с каждым годом становится все толще. Многих животных и растений, занесенных а Красную книгу можно увидеть только на картинках.


Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость.
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверушкам,
Приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверёк –
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба –
Скажет: “Ты – мой друг!
Спасибо”.

Проводим последнее исследование, обобщим все, о чем говорили на уроке. Так какие же правила поведения необходимо соблюдать в лесу?

Дети

– Не кричать в лесу, не пугать животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.

– Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.

– Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

– Не ловить бабочек, жуков и других животных.

- Не сорить. Убирать за собой мусор. Пожар может возникнуть и от стекляшки.

VI Рефлексия. Подведение итогов:

Учитель: - Человек многое может, но и он часть природы. Погубив окружающую природу, он сам не сможет выжить. Подумайте об этом. Каждый из вас понял, что природу надо беречь и помогать ей, как другу. Ответьте на мои вопросы

1. Что такое лес? (природное сообщество?)

2. Что значит: любить природу? (охранять ее, относиться к ней бережно)

3. Что нужно делать, чтобы природа не оскудела? (сажать деревья, подкармливать птиц)

4. Так какой же вывод сделаем?

- Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой природы, выполняй правила поведения в гостях.

- Помни, что и в лесу, и в поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.

- Звери всякие нужны, звери всякие важны. Не трогайте, не обижайте зверей: ни скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине. Каждый из них делает природе полезное дело.

- И надеюсь, что возродится давняя традиция. Когда рождался семье ребенок, родители сажали дерево, о котором заботились всю жизнь. Тогда гораздо больше лесов станет на Земле.

Звучит классическая музыка. Учитель раздает памятки о правилах поведения в лесу, написанные на кленовых листьях.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconНаименование издательства
Урок с цором позволяет детям наглядно представить лес как природное сообщество. Урок технологии с применением нрк «Праздники нашего...

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconМероприятия, классного часа, в рамках которого будет использоваться презентация Урок биологии «Лес природное сообщество»
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Республика Марий Эл, Советский район, с....

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconЛес природное
У: Урок природоведения. Тему вы узнаете чуть позже, а сначала проверим домашнее задание

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconУрок в 5 «Б» классе на тему
Урок проводится в 5 «Б» классе. Тема четверти «Можем ли мы увидеть музыку?», тема урока «Красочные звуки сказки»

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconТема: Жизнь луга. Луг – природное сообщество.
Задачи: Познакомить учащихся с разнообразием живых организмов луга, с ролью человека

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconУрок сбо в 7 классе коррекция
Открытый урок сбо в 7 классе (коррекция VIII вид). Тема: «Бюджет семьи. Источники дохода»

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconКонспект урока географии в 6 классе Урок №8: Тема Литосфера – твёрдая оболочка Земли
Урок дистанционного обучения. Урок №8: Тема Литосфера – твёрдая оболочка Земли. Земная кора – основная часть литосферы

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconУрок по окружающему миру в 3 классе Тема: «берегите воду!»
Ребята, у нас сегодня в классе гости. Давайте повернемся к гостям и поприветствуем

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» iconУрок литературы в 7 «б» классе
Тема «Заключительный урок по Нагорной проповеди Иисуса Христа «Нравственный выбор человека». Андрей Платонов «Юшка»

Урок во 2 классе тема: «Лес природное сообщество» icon«Луг природное сообщество»
Цель: помочь ученикам установить тесную взаимосвязь между компонентами природного сообщества


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница