Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов




Скачать 229.86 Kb.
НазваниеРабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов
Дата конвертации08.01.2013
Размер229.86 Kb.
ТипРабочая программа


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)

Философский факультет

Кафедра социологии


УТВЕРЖДАЮ

Декан философского

факультета ТГУ


____________ С. С. Аванесов


" " февраля 2011 г.


Рабочая программа дисциплины


Жанры презентации результатов

социологического исследования


Направление подготовки

040100 Социология


Профиль подготовки

Общий


Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр


Форма обучения

Очная


Томск 2011

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса – получение знаний о жанрах презентации научной работы и их особенностей, а также обучение эффективному применению жанров презентации результатов социологического исследования на практике и рефлективному отношению к использованию жанров.

  • формирование у студентов специальности представлений об основных жанрах презентации результатов социологического исследования и особенностях их применения;

  • формирование навыков презентации результатов социологического исследования с учетом его особенностей;

  • формирование навыков критического восприятия результатов социологического исследования;


2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Жанры презентации результатов социологического исследования» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040100 «Социология» в Томском государственном университете в третьем семестре на втором году обучения. Он представляет собой дисциплину по выбору профессионального цикла Б.3. Предметное содержание дисциплины взаимосвязано с учебными курсами «Методология и методы социологического исследования», «Методология и методика написания научного текста».

  • умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

  • владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

  • быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12)

Изучение этой дисциплины способствует успешному освоению студентами профессиональных дисциплин как «Спецсеминар по курсовой работе», «Организация, подготовка и презентация социологического исследования».


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Жанры презентации результатов социологического исследования».

В ходе изучения данного дисциплины у студентов формируются элементы профессиональной компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социологии:

  • Владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

  • Уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2).

  • Использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9).

  • Владеть способностью и готовностью участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

  • Знать: возможный спектр жанров презентации научной работы и специфику применения различных жанров для представления результатов социологического исследования; возможности и ограничения жанров презентации научной работы.

  • Уметь:

- оценивать возможности и ограничения жанров презентации результатов научного исследования,

- обосновывать выбор жанров для представления своего исследования,

- эффективно презентировать результаты исследования

- работать в команде

- собирать необходимую базовую информацию для эффективной презентации результатов

  • Владеть:

- навыками использования основных жанров презентации научной работы (в текстовой форме, навыком ориентации на «другого» в презентации (видение ситуации глазами различных участников);

- навыками работы в команде (по оценке применения жанров презентации)

- навыками защиты научной работы перед профессиональной аудиторией

- навыками интеграции информационных и других ресурсов для решения поставленной цели

- навыком формирования свободных ассоциаций для решения поставленных целей и задач (презентации)

- навыков критического мышления (в отношении проектов и жанров их презентации)


4. Структура и содержание дисциплины «Жанры презентации результатов социологического исследования»


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа, из них 36 аудиторных, зачет.






п/п


Раздел дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

Лекция

Семи-нар

СРС

1

Семинар: выявление опыта представление индивидуальной работы

3

1-2

0

2

4

Построение временного плана проекта (групповая работа)

Описание сферы науки, в которой осуществляется работа

Работа с «Портфолио»

2

Вводное занятие: Жанры презентации результатов социологического исследования

3

2

0

3

Составление временного плана проекта

3

0

2

4

Как выбрать тему работы? Ключевые элементы работы

3

2-3

2

0

6

Выстраивание дизайна исследования. Ключевые элементы работы

Работа с «Портфолио»

5

Работа с замыслом индивидуальных проектов

3

3-7

0

8




Ролевая игра (3 критических позиции)

6

Принципы работы с библиографией

3

7

0

0

2

Работа с библиографией (составление базового библиографического описания работы)

7

Как написать текст? Работа над черновиком курсовой работы. Введение и выводы. Цитирование

3

8-10

2

0

8

Работа с заданиями (кейс-стади)

Подробная структура работы

Редактирование фрагмента собственной работы (10 стр.)

Написание рецензии

на работу одногруппника

Работа с «Портфолио»

8

Как написать текст? Аргументация

3

2

0

9

Как написать текст. Стиль

3

0

2

10

Визуальные техники презентации работы

4

11-12

2

0

4

Доклад и презентация результатов исследования с использованием техник

Работа с «Портфолио»

11

Построение и реализация доклада Специфика выступления. Что видит преподаватель за 5 минут?

4

2

0

12

Доклад и визуальная презентация проекта: практическая реализация

4

13-16

0

8

2

Ролевая игра «Защита курсовой работы»

Работа с «Портфолио»

13

Статья как жанр научной презентации. «Малые жанры» презентации материала

4

17

2

0

4

Рецензирование профессионального текста

Составление реферата к курсовой работе


14

Презентация письменной работы студента

4

18

0

0

6

Редактирование результатов исследования (5 стр. текста)

Работа с «Портфолио»




Итого

3-4

1-18

14

22

36

Зачет в 3 семестре


5. Образовательные технологии


В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены не только традиционные лекционные и практические занятия, но иные формы. В том числе технологии, которые планируется применить для реализации задач курса:


Технологии

Цель использования


Этапы курса

Метод проектов

Проектная технология является сквозной, т.к. в основе курса лежит реализация и презентация индивидуальных исследовательских проектов студентов. Позволяет:


  1. приобрести исследовательские умения: выбора исследовательской проблемы, формирование дизайна исследования, выбор методов исследования, обработка и анализ информации, формулирование выводов

  2. приобрести опыт интеграции различных источников информации, в том числе использование опыта (вовлечение ресурсов для решения поставленной задачи).

  3. развить коммуникативные навыки (в результате командной работы, участия в ролевых играх по рефлексии над проектами группы, критических замечаний к проектам, понимание позиции «другого», презентации собственной работы).

  4. приобрести навыки командной работы (в том числе с целью оптимизации ресурсов, рефлексивная работа над проектами). приобрести навыки формирования свободных ассоциаций, привлечения социальных сетей для решения поставленных проблем.

  5. навык самообучения, поиска информации и ее применения для решения поставленной задачи

сквозная технология

Кейс-стади

Позволяет

  1. работать с примерами реальной реализации жанров презентации и позволяет получить опыт рефлексии над применением аргументации, стилистики, цитирования

  2. привлекать собственный опыт для решения поставленных задач, а также интегрировать опыт доступных агентов, задействовать информационные ресурсы

2 этап

Кейс-стади Ролевая игра «Защита работы»

Ролевая игра «3 критичес-ких позиции»

Позволяет

  1. отработать навыки устной презентации работы (жанр доклада);

  2. отработать навыки рефлексии над работой/презентацией других участников и формирует понимание позиции «другого»

  3. организовать самообучение и взаимообучение студентов

  4. участие в различных ролях и защита различных точек зрения на работу, позволяющая развивать коммуникативные навыки (в том числе навыки видения читателя/слушателя)

3 этап

Составление экспертных карт, рецензирование

Позволяет:

  1. сформировать навык критического восприятия материала и обоснованной критики;

  2. сформировать умение видеть позиции других участников

  3. организовать самообучение и взаимообучение студентов

  4. формирует навык постановки проблемы, целей, задач и т.п. исследования и выбор адекватных им методов на различном материале.

2 и 3 этапы

Портфолио

  1. стимулирует аутентичное оценивание своей работы студентом;

  2. структурирует образовательный процесс;

  3. формирует навык планирования самоконтроля студента, самостоятельно отслеживать ход своей работы;

  4. стимулирует рефлексивное восприятие своей работы

сквозная технология


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины являются:

1. Портфолио

2. Выполнение практических заданий.

3. Доклад и презентация по теме проекта

4. Работа на семинарских занятиях

5. Итоговая проектная работа

Логика применения образовательных технологий

Работа предполагает как аудиторную работу, так и самостоятельную работу студентов. На протяжении всего курса студенты разрабатывают индивидуальные проекты с применением полученных новых знаний и навыков. Работа делится на несколько этапов:


  1. Постановка цели проекта исходя из опыта студентов и аудиторной работы

На первом этапе обучения по данному курсу студенты получают информацию о текстовых жанрах презентации научного исследования. В рамках данного этапа студенты осуществляют:

  1. Определение формата работы и результата работы на занятиях на основе ожиданий студентов и целей курса.

  2. Определение карты возможностей и ограничений студентов в реализации проекта с применением различных жанров (учет опыта обучения на первом курсе).

  3. Постановку основной цели проекта, определение необходимых средств ее реализации.

  4. Составление индивидуального временного плана работы

  5. Построение содержательного плана работы с указанием средств, жанрового исполнения и предполагаемого результата

  6. Обсуждение проектного замысла в малых группах (2 типа занятий: 1) группы составляются тематические для возможности взаимной информационной поддержки, работают вне аудитории; 2) группы с разными критических позициями/фокусами, аудиторная работа).

  7. Определение средств реализации проекта, доступных ресурсов, включая внешние ресурсы (информационные носители, студенты старших курсов, преподаватели и т.п.).




  1. Накопление опыта решения задач использования жанров презентации научного исследования и знаний о них.

На втором этапе работы студенты знакомятся с жанром доклада и визуальной презентации и их особенностями для представления социологического исследования; работают с «малыми» жанрами представления работы. На данном этапе деятельность сфокусирована формировании навыков применения полученных знаний в ходе реализации индивидуальных проектов.

  1. Работа над черновиком (написание текста)

  2. Отработка навыков построения научной аргументации, применения научного стиля, цитирования.

  3. Рецензирование работы/текста одногруппника (взаимное рецензирование)

  4. Работа с «малыми» жанрами (написание аннотации к работе).

  5. Подготовка доклада о результатах социологического исследования

  6. Создание визуальных презентаций материала социологического исследования (на выбор студента)




  1. Презентация итоговой работы (реализация работы и презентация в нескольких жанрах) и ее анализ (рефлексия)

На завершающем этапе работы студенты презентируют свою работу, реализуется обмен экспертными мнениями студентов, рефлексия над проделанной работой

  1. Презентация научной работы с использованием различных форм.

  2. Участие в ролевой игре «Защита курсовой работы».

  3. Выработка групповых рекомендаций по дальнейшей работе над проектом и применением тех или иных жанров презентации работы для эффективного выполнения коммуникативной, информационной функций научной работы.


Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Этап 1.

    1. Представление проектного замысла работы:

  • Ключевые элементы работы (проблемная ситуация, проблема, цель, задачи, методы реализации проекта).

  • Структура работы (содержательный план работы)

  • Временной план работы

  • Ожидаемый результат представления работы (выбор жанров презентации результатов социологического исследования в соответствии с поставленными задачами проекта).

    1. Участие в обсуждении проектных замыслов одногруппников и рефлексии


Этап 2.

  1. Промежуточные работы (демонстрация понимания навыков цитирования, аргументации и применения научной стилистики)

  2. Представление проработанного текста (с демонстрацией навыков цитирования, аргументации и применения научной стилистики, применения «малых» жанров).

  3. Рецензия на работу одногруппника

  4. Проработанный текст доклада в соответствии с особенностями результатов социологической работы

  5. Представление материалов для визуальной презентации в соответствии с особенностями результатов социологической работы.


Этап 3.

  1. Презентация научной работы с использованием различных жанровых форм (соответствующих цели проекта).

  2. Активное участие в ролевой игре «Защита курсовой работы».

  3. Итоговый контроль самостоятельной работы студентов осуществляется как в интерактивной форме, так и на основе технологии «Портфолио».



Примерная тематика курсовых и реферативных работ

  1. Основные принципы построения временного плана проекта

  2. Описание проблемного поля сферы науки (направление на выбор студента)

  3. Дизайн исследования: основные особенности социологического исследования.

  4. Ключевые элементы работы: способы построения и основные критерии качества

  5. Работа с библиографией и цитирование в социологии (основные проблемы и принципы)

  6. Принципы рецензирования научного текста.

  7. Аргументация в научном тексте: принципы построения и способы демонстрации

  8. Специфика стиля гуманитарного научного текста.

  9. Правила цитирования и границы авторского текста.

  10. Индексы цитирования: значение для научного сообщества

  11. Научный доклад: логика построения и выступления

  12. Особенности визуальной презентации социологического исследования

  13. Составление реферата к курсовой работе

  14. Редактирование научного текста (подходы и основные принципы)


Примерные вопросы для финальной аттестации(зачета)

  1. Каковы основные принципы построения временного плана проекта

  2. Основные проблемы, изучаемые в сфере науке, выбранной студентом

  3. Дизайн исследования: основные особенности социологического исследования.

  4. Что представляют собой «ключевые элементы» работы студента. Как они связаны между собой.

  5. Постановка исследовательской проблемы

  6. Введение и заключение: основные компоненты и принципы написания.

  7. Понятия «цитирование», «парафраз», «подделка», «плагиат»: использование при построении текста.

  8. Построение аргументации в научном тексте.

  9. Композиция текста (способы построения научного текста)

  10. Принципы написания реферата к работе.

  11. Особенности малых жанров на примере аннотации к работе

  12. Жанр статьи и его специфика

  13. Визуальная презентация как способ подачи информации

  14. Особенности визуальной презентации социологических данных.

  15. Принципы рецензирования научного текста (на примере)

  16. Научный доклад: логика построения

  17. Что необходимо помнить при выступлении с научным докладом?

  18. Научный стиль и способы работы над стилем научного текста.

  19. Редактирование научного текста (подходы и основные принципы)


7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Жанры презентации результатов социологического исследования»

а) основная литература:

  1. Батыгин Г.С. Библиография социологической литературы // Социологический журнал. – 1995. - № 4.

  2. Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для

  3. вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. - 278 с.

  4. Бут Уэйн К., Коломб Грегори Дж., Уильямс Джозеф М. Исследование: шестнадцать уроков для начинающих авторов. – М. Флинта: Наука. 2004. – 360 с.

  5. Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ-ВШЭ, ИНФРА-М, 2001. - 203 с.

  6. Райнкинг Дж.Э., Харт Э.У., фон дер Остен Р. Композиция: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Пер.с англ. и адаптация А. Станиславского. – 2-е изд. – М.:Флинта: Наука, 2008.

  7. Ружиэйро В.Р. Мышление: пятнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А.Станиславского. – М.: Флинта: Наука, 2006 – 440 с.

  8. Уильямс Дж. М. Стиль: десять уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А.Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2005 – 328 с.

  9. Уэстон Э. Аргументация: Десять уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А.Станиславского. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2005.

  10. Чернявская В.Е. Интерпретация научного текста: Учебное пособие. – Изд. 5-е. – М.:Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010.

  11. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки. – М.: Симпозиум, 2004.


б) дополнительная

  1. Аристер Н.И., Загузов Н.И. Процедура подготовки и защиты диссертаций. М., 1995. 200 с.

  2. Батько Б.М. Соискателю ученой степени: Практ. рекомендации (от диссертации до аттестационного дела). М., 2000. 212 с.

  3. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс. – М.:Инфарма-М, 2004.

  4. Желязны Д. Говори на языке диаграмм: пособие по визуальным коммуникациям / Пер.с нагл. – 2-е изд., расшир. – М.: Манн, Иванов и Фербер: Институт комплексных стратегических исследований, 2007.

  5. Батько Б.М. Соискателю ученой степени. Практические рекомендации (от диссертации до аттестационного дела). – 4-е изд., переработанное, дополненное. – М.: СИП РИА, 2002.

  6. Брандес М.П. Стилистика текста. Теоретический курс. – М.:Инфарма-М, 2004.

  7. Веревкина А.Н. и др. Как оформить библиографию к научной работе: Методическое пособие. – М.: Б. м., 1992. – 46 с.

  8. Галагузова Ю.Н. Азбука студента: Практическое пособие. – М.: Владос, 2000. – 76 с.

  9. Гарфилд Ю. Индексы научного цитирования, их анализ и использование: Реферат. – М.: АН СССР; И 1988.

  10. Денис Олегович Стребков Д.О. Организация, подготовка и презентация социологического исследования // Экономика. Социология. Менеджмент [Электронный ресурс] - http://ecsocman.edu.ru/text/19290948/

  11. Желязны Д. Говори на языке диаграмм: пособие по визуальным коммуникациям / Пер.с нагл. – 2-е изд., расшир. – М.: Манн, Иванов и Фербер: Институт комплексных стратегических исследований, 2007.

  12. Инструктивное письмо Министерства образования Российской Федерации от 6 июля 2000 г. № 35 55-203ин / 35-23 // Бюллетень государственного Высшего атте-стационного комитета Российской Федерации. 2001. № 1. С. 7—13.

  13. Климов И. "Сырое и приготовленное", или К апологии рецензий // Социальная реальность. №1, 2008 http://socreal.fom.ru/?link=ARTICLE&aid=481

  14. Кузин Ф.А. Диссертация: Методика написания. Правила оформления. Порядок защиты: Практ. пособие для докторантов, аспирантов и магистрантов. М., 2000. 320 с.

  15. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для аспирантов и соискателей ученой степени. М.: Ось-89, 1998. – 208 с.

  16. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. Практическое пособие для студентов-магистрантов. М.: Ось-98, 1998. - 304 с.

  17. Кузин Ф.А. Магистерская диссертация. Методика написании, правила оформления и порядок защиты: Практическое пособие для студентов-магистрантов. – М.: Ось-98, 1998. – 304 с.

  18. Калинин С.Ю. Библиографический аппарат научной работы 1/ Библиография. – 1993. – № 2. – С. 36– 45.

  19. Коммуникация в современной науке: Сборник переводов Сост., общая ред. и вступ. статья ЭМ. Мирского и ИН. Садовского. М.: Прогресс, 1976.

  20. Макки Р. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только / Пер. с англ. – М.: Альпина нон-фикшн, 2008.

  21. Маршакова И.В. Система цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. – М.: Наука, 1988. – С. 8– 25; 29– 37.

  22. Методические рекомендации по разработке курсовых работ. М.: ГУ-ВШЭ, 1998.

  23. Минто Б. Золотые правила Гарварда и McKinsey: Принцип пирамиды в мышлении, деловом письме и устных выступлениях / Пер. с англ. И.И.Юрчик, Ю.И.Юрчик. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2007.

  24. Морозов В.Э. Культура письменной научной речи. – 2-е изд. стереот. – М.: Издательство ИКАР, 2008.

  25. Неволина Е.М. Как написать и защитить диссертацию. Краткий курс для начинающих исследователей. - Челябинск: Урал Л.Т.Д., 2001. 192 с.

  26. Новиков А.М. Докторская диссертация? Пособ. для докторантов и соискателей ученой степени д-ра наук. М., 1999. 119 с.

  27. Новиков А.М. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педа-гога-исследователя. (Методология педагогики). М., 1994. — 122 с.; М., 1996. 109 с.

  28. Обризан Л.И. Как сгруппировать литературу в библиографическом списке к научной работе // Библиография. – 1993. – №1. – С. 25 – 32.

  29. Образовательные интернет-ресурсы / Под ред. Н.А.Тихонова, А.Д, Иванникова,, В.Г. Домрачева, И.В. Регинской. – Москва: Про свещение, 2004.

  30. Оформление курсовых, дипломных и диссертационных работ : методические рекомендации / [сост.: С. М. Григорьевская, Е. Ю. Кичигина, В. С. Крылова]; Том. гос. ун-т, Науч. б-ка, Библиогр. инф. центр. – Томск: [б. и.] , 2009 – 50 с.

  31. Писляков В.В. Анализ контента ведущих электронных ресурсов актуальной зарубежной периодики: Препринт ‘УР212002/02. М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 32 с.

  32. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа “Бизнес в промышленности и науке”; Сост. Э.Р. Сукяасян. – М., 1993.

  33. Положение о диссертационном совете. Утв. Приказом Минобразования России от 7.06.2000 г. №1707 // Бюллетень государственного Высшего аттестационного комитета Российской Федерации. 2000. № 4. С. 11 — 46.

  34. Пособие по обучению профессиональной научной речи: Учебное пособие. -М., 1991.

  35. Попов О. Основные ошибки при написании научной работы [Электронный документ] – Режим доступа: http://www.moitezis.ru/blog/view/228

  36. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Рольф, 1996.

  37. Рао С. Оценка с помощью кавычек // Русская речь. – 1996. – 3. - С. 50– 52.

  38. Сенкевич МП. Стилистика научной речи и литературное ре дактировакие научных произведений. – М.: Высшая школа, 1984. – 319 с.

  39. Тоганова Н. Как писать научные тексты Краткий экскурс по книгам о технике научной работы // Polit.ru [Электронынй ресурс] – Режим доступа: http://www.polit.ru/science/2010/03/16/toganova.html

  40. Узюмов В.Л., Гусева Е.В. Как работать над кандидатской диссертацией: Советы аспирантам. Владимир, 1999. 164 с.

  41. Учебно-методическое пособие. Пер. с кг. Е. Костюкович. – М.: Книжный дом «Университет», 2003. – 240 с.

  42. Филлипс Э.М., Пью Д.С. (Пер. с англ. Бочкарева В. и др.). Как … написать и защитить диссертацию: Практ. руководство. Челябинск, 1999. 285 с.

  43. Эхо Ю. Письменные работы в вузах: Практ. руководство для всех, кто пишет диплом., курсовые, контрол., докл., реф., дис.– М.: ИНФРА-М, 2000. – 126 с.


в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

  1. В помощь аспирантам http://dis.finansy.ru/

  2. Публикации // Институт социологии РАН: http://www.isras.ru/index.php?page_id=1238

  3. Федеральный образовательный портал «Экономика социология менеджмент»: http://ecsocman.edu.ru/articles/j16075290/index.html

  4. Электронная библиотека социологического факультета МГУ: http://lib.socio.msu.ru/l/library

  5. Социальная реальность. Мастерская: http://socreal.fom.ru/?link=HEADING_ARTICLES&id=4


8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Жанры презентации результатов социологического исследования»

Кафедра социологии ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие компьютерного класса;

- наличие доступного для студента выхода в Интернет;

- наличие специально оборудованных кабинетов и аудиторий для мультимедийных презентаций.


Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040100 Социология.

Автор: Мельникова Ольга Олеговна, старший преподаватель кафедры социологии

Рецензент: Кашпур Виталий Викторович, к. соц. наук, зав. кафедрой


Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ

от 01.02.2011 года, протокол № 2.


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа дисциплины Спецсеминар по курсовой работе
Б 3 «Основы социологии», «Методология и методы социологического исследования», «Жанры презентации результатов социологического исследования»,...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа по дисциплине «современные средства оцениваия результатов обучения» развернутые планы практических (семинарских) занятий по курсу «современные средства оценивания результатов обучения»
Методические рекомендации студенту по изучению дисциплины «современные средства оценивания результатов обучения»

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа учебной дисциплины математические методы анализа процессов бурения
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний об основах планирования экспериментов в бурении и обработке их...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа дисциплины «организация и математическое планирование эксперимента»
Целью дисциплины является к онкретизация навыков и методов выполнения опытных исследований технологических процессов и металлургических...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconПрограмма учебной дисциплинЫ «Математическая обработка результатов измерений»
Целью изучения дисциплины является получение студентами современных знаний по математической обработке измерений, неизбежно содержащих...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа дисциплины «маркетинг»
Цель дисциплины: «Маркетинг» дать знания, позволяющие будущему специалисту принимать обоснованные планово-управленческие маркетинговые...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа учебной дисциплины «Автоматизированные информационно управляющие системы в электроэнергетике»
Целью дисциплины является развитие компетенций в области анализа информации, определения целей, результатов и путей их достижения,...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа дисциплины организация и технология испытаний направление подготовки: 221700 «Стандартизация и метрология»
Цель изучения дисциплины – выработка у обучающихся знаний, умений и навыков, обеспечивающих квалифицированное участие в метрологической...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconРабочая программа Дисциплины Религиоведение опд. 00 общепрофессиональные дисциплины для специальности 030602. 65 «Связи с общественностью»
Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и...

Рабочая программа дисциплины Жанры презентации результатов iconМетодические указания к выполнению презентации по дисциплине «теория управления»
Студентам предлагается перечень тем домашних работ, выполненных в форме презентации, рекомендуемых кафедрой. Тема домашней работы...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница