На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию




Скачать 103.78 Kb.
НазваниеНа участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию
Дата конвертации08.01.2013
Размер103.78 Kb.
ТипКонкурс
Заявка

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию.


Проект «Здоровьесбережение средствами ИКТ на уроках художественного цикла».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Средняя общеобразовательная школа №146».




Адрес: 630025; город Новосибирск, улица Аксёнова, 54

ФИО директора: Белоусова Наталья Евгеньевна

Электронная почта: E-mail: school146@mail.ru

Телефон/факс: (383) 337-63-66

Руководитель проекта

ФИО: Игнатова Марина Петровна, заместитель директора по ВР, учитель музыки.

Электронная почта: E-mail: ignatova_1990@mail.ru

Телефон: (383) 337-64-03


Описание проекта


Проект даст возможность использовать компьютерные технологии, направленные на здоровьесбережение школьников на уроках художественного цикла. Проект позволит средствами ИКТ сохранить и укрепить здоровье учащихся путем разработки и создания: дневников психоэмоционального здоровья учащихся, анкет личностного роста и достижений, папок творческих работ, разделов музыкотерапии и арт–терапии, банка электронных физминуток для глаз. Данная программа позволит дистанционное обучение учащихся, вынужденных прерывать процесс обучения в школе: по болезни или обучающихся на домашнем обучении. Использование онлайн технологий позволит создание личных блогов учащихся. Проект даст возможность работать с обучающими программами «Как написать музыку на компьютере», музыкальными играми онлайн, программно – аппаратным комплексом для рисования. Проект позволит учащимся виртуально посещать выставки и музеи мира, просмотр музыкальных и театральных спектаклей, создавать банк музыкальных произведений и художественных репродукций.


Цель проекта и основные задачи:

Здоровьесбережение школьников средствами компьютерных технологий. Использование цифровых образовательных ресурсов для развития творческих способностей обучающихся среднего звена.


Задачи:

  • использование возможностей ИКТ для оздоровления детей на уроках художественного цикла;

  • систематизация информации об основах музыкальной композиции, рисунка, а также основах компьютерной музыки, графики, рассматриваемых направлений для глубокого знакомства;

  • активизация творческой работы школьников;

  • активизация проектно-исследовательской деятельности воспитанников;

  • приобретение и совершенствование навыков работы в области информационных технологий;

  • использовать ЦОР на занятиях при организации самостоятельной работы учащихся;

  • применение полученных знаний и умений по использованию ЦОР на занятиях и в реальной практической деятельности в рамках педагогической практики;

  • создание основы для постоянного и оперативного общения педагогов, обучаемых и родителей.

Результаты проекта:

Использование ЦОР позволит:

  • Создание дневников психоэмоционального состояния и личных блогов учащихся, позволяющих учителю иметь дифференцированный подход к каждому ребенку и возможность корректировать ход урока.

В личных блогах учащиеся смогут:

    • Отражать события дня, учебного процесса, жизненных впечатлений.

    • Общаться с учителем и другими участниками проекта.

    • Выполнять задания учителя, формировать банк учебных материалов, презентаций.

    • Получать индивидуальную помощь учителя.

  • Музыкотерапия и арт-терапия позволят снять психоэмоциональное напряжение учеников. Музыкальные и электронные физ минутки позволят сохранить и укрепить здоровье детей.

  • Дистанционное обучение с учащимися, отсутствующих на уроках по причине болезни, позволит не прерывать процесс обучения. Творческая деятельность исключит переутомление учащихся, создаст комфортную среду обучения, условия для самостоятельной работы, исследовательской и информационной компетентности.

  • Использовать видеоматериалы, виртуальные музеи художественного творчества на занятиях изобразительного искусства как средство развития художественного восприятия, позволит детям не просто с интересом смотреть, но и в процессе беседы разбираться в своих чувствах, возникших при просмотре, делиться своими впечатлениями с ребятами, слушать их мнения, выполнять творческие задания и, возможно, начать видеть то, чего раньше не видели, понимать то, чего не понимали и понимали не так, как понимают другие. С этой целью нами были разработаны занятия с введением в них материалов видео- и киноискусства, направленные на развитие художественного восприятия, знакомство учащихся с достижениями мировой культуры (высокое качество оцифрованных репродукций), возможность увидеть произведение искусства даже с последней парты, возможность сопровождения урока музыкальными произведениями, имеющимися на диске;

  • Использование обучающих программ «Как написать музыку на компьютере», «Музыкальные игры онлайн», программно - аппаратного комплекса для рисования позволит расширить знания учащихся и навыки в изучении предметов художественного цикла.

  • Педагог, направляя воспитанников к ресурсам Интернета, может организовать исследовательскую деятельность учащихся, ориентировать их на углубленный поиск информации, оценку надежности различных информационных источников, конспектирование изучаемых материалов и обсуждение их в группе, создание мультимедийных презентаций возможность приобретения учащимися в раздел диска «Редактор» дизайнерских навыков и исследовательских;

  • Входящие в состав электронных учебных пособий интерактивные контрольные тесты и тренажеры с системой реакций на неправильный ответ (подсказки, наводящие вопросы, гиперссылки на справочную часть пособий, индивидуальные рекомендации) позволяют анализировать уровень освоения различных тем на занятиях.

  • Обучение по программе «Компьютерная анимация» удачно сочетает в себе изобразительные возможности графики, инструментальные средства для работы с ней с механизмом включения результата в Web – страницы. Особенностью SWF являются созданные на его основе анимированные изображения и интерактивные элементы со звуковым сопровождением.

  • Создание специального сайта для родителей, на котором они могли бы находить интересующие их материалы по проблемам образования и воспитания, разработанные нашими специалистами. Возможность ознакомится с психоэмоциональным состоянием своего ребенка, его творческими работами и достижениями.

  • Создание специальной рассылки, которая будет помогать родителям быть в курсе всех мероприятий, которые происходят в школе.

Использование ЦОР в педагогической деятельности дает возможность педагогу:


  • излагать материал более доходчиво, за меньшее время, с большим пониманием со стороны учеников; в том числе и через Интернет;

  • находить основные и дополнительные материалы для занятий;

  • экономить время для речевой практики, сокращать затраты времени на подготовку к уроку (подборка зрительного ряда и содержательного материала – поиска информации по тематике урока), раздел диска «Редактор» позволяет самостоятельно подбирать экспонаты по избранной теме или проблеме в новый альбом и пополнить мультимедиа каталог новыми экспонатами;


  • организовывать индивидуальную, групповую и фронтальную работу с группой, упростить итоговую аттестацию обучающихся;


  • заинтересовать учеников, повысить их мотивацию, вовлечь в творческий процесс учения, увеличить быстроту и надежность усвоения знаний.

Электронные учебные пособия помогают ученикам:
• развивать системное мышление, учиться анализировать, сопоставлять и обобщать факты;
• осваивать навыки работы с большими массивами информации, поиска информации и её грамотного использования;
• самостоятельно изучать, закреплять и повторять пройденный материал;
• приобрести навыки работы с компьютером.

Критерии успешности проекта

Позволит ли реализация проекта

  • привнести в учебный процесс наряду с ассоциативной прямую информацию за счет использования возможностей технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиа систем;

  • объективно диагностировать и оценивать интеллектуальные возможности обучаемых, а также уровень их знаний, умений, навыков, уровень подготовки к конкретному занятию;

  • управлять учебной деятельностью обучаемых адекватно творческому уровню конкретного учащегося, уровню его знаний, умений, навыков, особенностям его мотивации с учетом реализуемых методов и используемых средств обучения;

  • создавать условия для осуществления индивидуальной самостоятельной учебной деятельности обучаемых, формировать навыки самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации;

  • оперативно обеспечить педагогов, обучаемых и родителей актуальной своевременной информацией, соответствующей целям и содержанию образования.


Целевая группа


1. Модель «1 ученик: 1 компьютер» будет применяться в 5-8 классах.

2. В проекте примут участие более 200 учеников школы.

3. В проект обучения «1 ученик: 1 компьютер» предполагается включить предметы образовательной области «Искусство»: музыка, изобразительное искусство, мировая художественная культура.


Организация обучения

  • Компьютеры будут находиться в одном из кабинетов учебного модуля «искусство».

  • Рабочее пространство в учебном кабинете будет организовано с использованием беспроводной локальной сети, в которой место учителя является файловым сервером.

  • В своей работе педагоги будут использовать следующие формы работы фронтальная;
    групповая;
    парная;
    индивидуальная.

  • Взаимодействие учителя и учеников с помощью персональных компьютеров будет осуществляться как в урочное, так и вне урочное время с учетом санитарных требований.

  • Задания можно использовать на занятиях при наличии компьютера для проведения фронтального опроса, когда учащиеся поочередно выполняют задания у компьютера, а группа следит за происходящим на своих мониторах, независимо от уровня подготовки и степени активности возникает необычное внимание к ответу товарища: вся группа превращается в единое целое, следящее за ответом ученика, что говорит о повышении мотивации к изучению предмета.

  • Учебный модуль, в котором будут находиться персональные компьютеры, оборудовано и настроено на 1 учительское рабочее место, выполнена настройка полученного оборудования, проверено обеспечение системы энергоснабжения школы.

  • Обеспечение безопасности работы с персональными компьютерами будет организовано в соответствии с действующими санитарными правилами и нормами (Сан ПиН 2.2.2/2.4.13.40.-03 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам».

  • В школе имеются электрик и лаборант, силами которых будет организована техническая поддержка: зарядка аккумуляторов, установка программного обеспечения, мелкий ремонт, устранение элементарных системных сбоев и т.д.

  • Выход в Интернет осуществляется через прокси – сервер, установленный на рабочем месте педагога. Регламент по доступу в интернет будет установлен при помощи расписания, составленного методистом и контролируемого непосредственно педагогом.

  • Наиболее эффективный подход к решению проблемы защиты от кражи информации будет основываться на использовании паролей доступ для ограничения доступа к информации, находящейся в локальной сети. Защита точек беспроводного доступа (WAP) будет осуществляться на основе протокола Wi-Fi Protected Access (WPA) и WPA2.

  • Для защиты школьников от вредоносной информации из сети интернет будет использоваться программные Веб - фильтры и специализированные порталы.


Методическая поддержка и обобщение опыта

Методическая поддержка при реализации данного проекта будет осуществляться методистом школы. Деятельность проблемно-творческой группы педагогов, работающих при реализации данного проекта, позволит творчески подойти к процессу обучения и находить пути решения возникающих проблем. В процессе работы будет проводиться сбор, анализ информации и обобщаться опыта по внедрению модели «1 ученик:1 компьютер». Вся информация по внедрению и реализации проекта будет выставляться на сайт школы, на сайт проекта, публиковаться в СМИ.

Все педагоги прошли курсовую подготовку по работе с информационными технологиями, но в процессе реализации проекта для педагогов, постоянно работающим в локальной сети планируются семинары по развитию работы с информационными ресурсами, дистанционному обучению. Участие в методических форумах на сайте проекта позволит поделиться накопленным опытом.

Какое программное обеспечение предполагается использовать в учебном классе (приведены примеры)

1. ПО из комплекта «Первая помощь»

2. Электронные энциклопедии – «Музыка», «ИЗО», электронные учебники по компьютеной анимации, учебник по Web - дизайну

3. Библиотека учебных электронных изданий «Мировая художественная культура»

4. Сетевое обучающее, диагностирующее, контролирующее ПО от различных разработчиков.

5. Программа для художников Ambient Design Art rage

6. Популярные редакторы по написанию музыки ACID, Adobe Audition и т.д.


Отчетность и представление результатов




сроки

показатели

1

Через 3 месяца

1. статистика количество обучающихся

2. диагностика результатов обучения учащихся по программе в начале проекта:

- состояние психофизического здоровья

- теоретические навыки

-практические навыки

- творческие навыки

3. заинтересованность в обучении- анкета для учащихся

2

Через 6 месяцев

1. статистика количество обучающихся

2.заинтересованность в обучении -интервью с учащимися

3. Удовлетворенность родителей - анкетирование

4. презентация макетов и картин

5. конкурс композиторов

3

Через 12 месяцев

1. статистика количество обучающихся

2. диагностика результатов обучения учащихся по программе в конце проекта:

- состояние психофизического здоровья

- теоретические навыки

-практические навыки

- творческие навыки проекта

3. удовлетворенности сотрудников - опрос педагогов

4. удовлетворенность родителей - анкетирование

5. заинтересованность в обучении - анкета для учащихся

6. конкурс анимационных сюжетов, презентации по предметам художественного цикла, исследовательских работ

7. электронная карточка учета результатов обучения

8. круглый стол для педагогов и учащихся «Эффективность внедрения в процесс обучения модели «1 ученик: 1 компьютер»

9. планы занятий

10. видеосюжеты занятий

11. создание фотоальбома по реализованному проекту


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconУчреждения образования
На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconУчреждения образования: моу сош 2
На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel-2011» по созданию образовательной среды «1 ученик 1 компьютер» среди...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconРезультаты психологического сопровождения электронной образовательной среды «Один компьютер: один ученик»
В моу сош №2 реализуется проектная площадка «Создание электронной образовательной среды «Один компьютер: один ученик» для индивидуализации...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconПоложение об отрытом межрегиональном конкурсе старшеклассников общеобразовательных учреждений «Ученик года- 2011» «Наша новая школа»
Настоящее Положение устанавливает порядок и условия проведения конкурса «Ученик года 2011» «Наша новая школа» среди обучающихся общеобразовательных...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconОбщие условия проведения конкурса проектов
Формальные требования к Заявителям на участие в Конкурсе. Направляя заявку на участие в Конкурсе, Заявитель тем самым подтверждает...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconПрограмма «Одаренные дети» 2010-2011 уч г
Этому служит и школьный конкурс «Ученик года», проходивший в этом году, проведенный среди учащихся 8-11 классов. Победители конкурса...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconПоложение о всероссийском Конкурсе
Популяризация достижений науки и техники в области нанотехнологий среди учащихся средних общеобразовательных школ, лицеев, гимназий,...

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconПрограмма Intel® Курс «Обучение для будущего»
При использовании этого документа см программу учебного курса Intel® «Обучение для будущего» и презентацию

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconО проведении Конкурса на лучший реферат среди учащихся общеобразовательных учреждений
Обеспечить участие учащихся 10-11 классов в районном конкурсе согласно положению (прилагается)

На участие в конкурсе проектов «Школа будущего вместе с Intel» по созданию образовательной среды «1 ученик: 1 компьютер» среди общеобразовательных школ Россию iconНаучно-практическая конференция Участие «Эрудит-2005»
«Виват, Победа», за 1 место в конкурсе «Кузбасс в прошлом и настоящем». За активное участие в экологической акции «Помоги птице зимой»,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница