Исследовательской работы




Скачать 156.4 Kb.
НазваниеИсследовательской работы
Дата конвертации08.01.2013
Размер156.4 Kb.
ТипИсследовательская работа

Название исследовательской работы

«ОНИ ПОМОГАЛИ ОСВАИВАТЬ КОСМОС»

Выполнена

Обучающимся 10 класса Александром Снигирёвым

Под руководством

Натальи Константиновны Зюзиной учителя биологии

муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Исследовательская работа посвящена изучению

космоса живыми организмами

Объект исследования

Биологические исследования в космосе.

Предмет исследования

Живые организмы, побывавшие в космосе

Цель

Выяснить, какие живые организмы побывали в космосе, показать значимость данных исследований в развитии науки и прогресса. Выпустить набор открыток, посвященных биологическим исследованиям в космосе.

Задачи

  1. Изучить информационные источники, справочники, периодическую литературу, ресурсы Internet, по теме исследования.

  2. Найти и обобщить интересную информацию о «космических путешественниках».

  3. Оформить результаты проекта в серии открыток «Они помогали осваивать космос».

Гипотеза

Чем больше мы узнаем о том, что человеку помогали осваивать космос многие животные и растения, тем более мы осознаем значимость окружающего нас мира, всего живого вокруг, развиваем свой познавательный интерес к биологии и к естественным наукам вообще

Методы исследования

  • эмпирические методы

  • теоретический анализ литературы по теме исследования;

  • теоретические методы

  • мыслительные процедуры (анализ, синтез, обобщение, сравнение)

  • прогнозирование;

  • построение мыслительного эксперимента;

Тезисы

Биология играет очень важную роль в нашей жизни. На протяжении долгих лет учёные-биологи занимались познанием и изучением этого важного предмета. К большому сожалению, многим людям известны только самые известные животные - «космические путешественники»: Белка и Стрелка, Лайка, а ведь были и многие другие «покорители космоса».

Поэтому мы решили узнать какие животные помогали осваивать космос. Узнав данные о космических исследованиях прошлых лет, мы окунёмся в историю космоса.

Выводы

В ходе проектной деятельности мы исследовали животных и растения, которые побывали в космосе, мы выяснили, что помимо таких известных животных как Белка и Стрелка в космос летали и другие живые организмы. И если бы не помощь братьев наших меньших, кто знает, как бы закончились полёты человека в космос, всех этих животных можно назвать истинными первопроходцами космоса.

Результат представлен в виде

набора открыток «Они помогали осваивать космос»,

Выступление на конкурсе подготовлено

в виде компьютерной презентации

Используемая литература по теме

  1. Журналы «Наука и жизнь» // 2001г. № 7, 2006г. № 12, 20011г. № 5.

  2. Интернет сайты: http://wikipedia.org ;http :// astroera.net

  3. Йосип Клечек, Петр Якши « Вселенная и земля» Издательство «Артия», 1985 г.

  4. Коптев Ю.И., Никитин С.А. «Космос: Научно – популярная литература» 1987 г.

  5. Скорычев И. «Космос, полная история», 1983 г.

  6. Чумаков С.В. «Энциклопедический словарь юного астронома». Издательство « Педагогика», 1980 г.

  7. Эдвард Нолан –Ройд «Мир наизнанку: космос и вселенная», Издательство «Астрель», 2010 г.







Название исследовательской работы

«THE UK OF GREAT BRITAIN AND NORTHERN IRELAND»


Выполнена

Обучающейся 11 класса Анастасией Чистяковой

Под руководством

Мусоевой Санавбар Абдужабборовны

учителя английского языка муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Исследовательская работа посвящена изучению

Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии

Объект исследования

Великобритания и Северная Ирландия

Предмет исследования

Соединенное Королевство Великобритании и Северная Ирландия

Цель

Изучить Соединенное королевство Великобритании и Северную Ирландию

Задачи

  • Дать общее понятие о Великобритании и Северной Ирландии.

  • Рассказать о географическом положении (официальном названии, площади, населении, реках, климате)

  • Подробно описать части Великобритании (Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия)

  • Объяснить политическое устройство страны (Монархия, Британский парламент, Политические партии)

  • Дать характеристику столицы Великобритании- Лондона

  • Выяснить основные обычаи и традиции страны

  • Представить результаты изучения в презентации

Гипотеза

Если люди будут больше знать о других странах, то они смогут сравнить их с той, в которой живут.

Методы исследования

  1. Анализ статей о Соединенном Королевстве,

  2. Исследование страны,

  3. Создание альбома посвященного Великобритании,

  4. Обобщение и систематизация полученных данных.

Тезисы

Мой проект посвящен теме Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Я выбрала её потому, что английский язык мой любимый предмет. Мне нравиться английский, потому что много людей говорят на этом языке, многие ученые пишут свои статьи на нем. Английский язык используется в компьютерах, а так же является официальным языком многих международных организаций, таких как Олимпийский Комитет, Организация Объединенных Наций. Изучая иностранные языки, вы можете лучше понять культуру своего языка, так как у вас появляется возможность сравнить её с другими.

Выводы

В заключение я хотела бы сказать, что невозможно в этом проекте, показать все разнообразие жизни в такой великой страны, как ВЕЛИКОБРИТАНИЯ, потому, что почти все, с чем вы столкнетесь в Великобритании, является результатом долгой и интересной истории. И это было очень интересно для меня узнать исходные имена некоторых Британских частей, о повседневной жизни людей в Британии- это знание тесно связано с историей английского языка. И я пришла к выводу, что Великобритания и Россия имеют сходства и различия.

Результат представлен в виде

Компьютерной презентации

Выступление на конкурсе подготовлено

В виде компьютерной презентации

Используемая литература по теме

200 тем английского языка. /Сост. Бойко В., Жидких Н., Каверина В., Панина Е. – Москва: Издательство Иванова В.И, 2001. – 448с.

Websites: a)http://en.wikipedia.org/wiki/Geography_of_Great_Britain b)http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Great_Britain c)http://en.wikipedia.org/wiki/Britain_(name) d)http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_largest_United_Kingdom_settlements_by_population e)http://www.know-britain.com/general/islands_of_britain.html

f) http://slovo.ws/topic/britain/33.html




Название исследовательской работы

СИММЕТРИЯ В ПРИЧЕСКЕ

Выполнена

Обучающейся 11 класса Полиной Таушкановой

Под руководством

Веры Владимировны Пырьевой учителя математики и информатики

муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Исследовательская работа посвящена изучению

Изучению симметрии в причёсках

Объект исследования

Симметрия

Предмет исследования

Симметрия в причёсках

Цель

Выяснить, как проявляется симметрия в прическах моих одноклассников.

Задачи

  • Дать общее понятие о симметрии и асимметрии, о видах симметрии, симметрии в жизни.

  • Сделать фотографии причесок моих одноклассников, проанализировать, симметричны ли они, найти оси и центры симметрии.

  • Продемонстрировать, как будут выглядеть мои одноклассники, если их прически будут симметричные относительно левой и правой части головы.

  • Провести опрос одноклассников, показывая фотографии симметричных и несимметричных причесок, с целью выявления предпочтений, и проведения классификации фотографий.

  • Представить результаты наблюдения и опросов в презентации.

Гипотеза

Если люди будут знать об использовании элементов симметрии и асимметрии в прическах, им будет легче найти свой образ, а, следовательно, стать намного привлекательней для окружающих.

Методы исследования

  1. Анализ статей о симметрии, о прическах,

  2. Наблюдение,

  3. Компьютерное моделирование (обработка фотографий средствами графического редактора).

  4. Опрос одноклассников,

  5. Обобщение и систематизация полученных данных.

Тезисы

Симметрия всегда создает впечатление уравновешенности прически. Для создания более оригинальных, динамичных причесок используется асимметрия, роль которой в моделировании переоценить трудно: она вносит в прическу новизну, делает ее нарядной, позволяет принимать нетрадиционные решения. С помощью асимметрии становится возможной коррекция некоторых недостатков внешности.

Нам захотелось узнать больше о понятии симметрии и асимметрии в прическах, проанализировать прически своих одноклассников и выяснить их предпочтения в прическах.

Изучив теоретический материал и понаблюдав за окружающим меня миром, мы пришли к выводу, что симметрия буквально пронизывает все, что нас окружает.

Одноклассникам было предложено ответить на вопрос, знают ли они, что такое симметрия и асимметрия. Далее ребятам было предложено изучить фотографии, представленные в приложениях 1 и 2, найти оси и центры симметрии представленных причесок, а также высказать свои предпочтения.

В ходе исследования, выяснилось, что 61% опрошенных считают, что симметричная прическа смотрится более элегантно, в то время, как оставшиеся 39% предпочли бы видеть проявления асимметрии в прическах окружающих.

Каково же было их удивление, когда им было предложено посмотреть, как бы они выглядели, если бы их прическа была симметрична относительно левой и правой половины лица.

В результате проведенного нами исследования мы выяснили личные предпочтения одноклассников в прическах, продемонстрировали, как бы выглядели их прически, если бы они были симметричны относительно разных сторон лица.

Выводы

Абсолютно симметричных причесок не существует, и некоторые проявления асимметрии делают человека более симпатичным.

Результат представлен в виде

Компьютерной презентации

Выступление на конкурсе подготовлено

В виде компьютерной презентации

Используемая литература по теме

1.Вейль Г. Симметрия.

2.Гончарова С.Г., Кукин Г.П. Конструктор «В мире симметрии» //Математика в школе. – 1996. - № 3. – С. 60.

3. Кошелев А.И. Проявление симметрии в различных формах материи.
4. Тарасов Л.В. Этот удивительно симметричный мир. – М.: Просвещение, 1982г

ресурсы internet

5. «Википедия» - wikipedia.org/wiki.ru

6. Симметрия в прическе - http://www.my-hairs.ru

7. «Яндекс» картинки - http://images.yandex.ru

8. «Яндекс» словари - http://slovari.yandex.ru




Название исследовательской работы

КУХНЯ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Выполнена

Обучающейся 8 «к» класса Ксенией Павлухиной

Под руководством

Татьяны Викторовны Мартюшевой, учителя русского языка и литературы, муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г.Катайска Курганской области

Исследовательская работа посвящена изучению

Блюда русской кухни в произведениях художественной литературы

Объект исследования

Блюда русской кухни в литературе

Предмет исследования

Произведения художественной литературы, в которых упоминаются названия блюд русской кухни.

Цель

Рассмотреть, как те или иные авторы используют блюда русской кухни в своих произведениях, изготовить презентацию с рецептами исконно русских блюд.

Задачи

  • Изучить произведения художественной литературы, в которой упоминаются блюда русской кухни.

  • Рассмотреть этапы развития русской кухни, которые оставили неизгладимый след (состав меню, композиция блюд и технология приготовления их), т. е. представлял своего рода отдельную кухню.

  • Сопоставить исконно русскую кухню и кухню современного времени.

  • Изготовить презентацию с рецептами исконно русских блюд.

  • Провести опрос «Знает ли современная молодежь и взрослое поколение традиции и блюда русской кухни»

Гипотеза

Чем больше мы говорим о правильном и здоровом питании , тем больше убеждаемся, что русская кухня по-прежнему любима нашими современниками, она также нашла отражение в литературных произведениях.

Методы исследования

  1. эмпирические методы;

  2. теоретический анализ литературы по теме исследования;

  3. теоретические методы;

  4. мыслительные процедуры (анализ, синтез, обобщение, сравнение);

  5. прогнозирование;

  6. опрос.

Тезисы

В современное время в России очень бурно развивается культура застолья: наш рынок переполнен продуктами иностранного происхождения, все чаще на наших столах можно увидеть необычные блюда и деликатесы других народов, а про нашу русскую кухню и думать забыли. Ещё Пётр I заставил переменить многие обычаи, и русская кухня начала развиваться под значительным влиянием западно-европейской кулинарии, сначала немецкой и голландской, а позже французской.

Мы задумались, а какие блюда и рецепты русской кухни были раньше и как их готовили? Какие блюда русской кухни присущи каждой из эпох? В каких произведениях они нашли отражение?

Выводы

Таким образом, несмотря на все изменения, привнесения, иностранные и региональные влияния, основа русской кухни, её сущность оказалась незатронутой в течение веков, сохранив наиболее характерные национальные черты.

Результат представлен в виде

Компьютерной презентации

Выступление на конкурсе подготовлено

В виде компьютерной презентации

Используемая литература по теме

Н.В. Гоголь «Старосветские помещики», «Мёртвые души»,

И.А. Гончаров «Обломов»,

С.Т.Аксаков «Семейная хроника»,

А.П. Чехов «Апоплексический удар», «Сирена»,

В.М.Ковалев Н.П. Могильный «Русская кухня: традиции и обычаи»,

А.С. Пушкин «Евгении Онегин»,

Бирия-Саварен «Физиология вкуса».




Название исследовательской работы

«ВЛИЯНИЕ СОЦИУМА НА КУЛЬТУРУ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ»


Выполнена

Обучающимся 5 класса Евгением Никифоровым

Под руководством

Юлии Васильевны Анашкиной, учителя русского языка и литературы

муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Исследовательская работа посвящена изучению

Изучению влияния различных языковых сред на речь школьников.

Объект исследования

речь школьников

Предмет исследования

качественный состав лексики учащихся

Цель

Установить характер влияния различных речевых ситуаций на культуру речи школьников.

Задачи

1. Изучить литературу по теме исследования;

2. Определить, как влияют на речь обучение в школе, мультфильмы, общение со сверстниками, общение с взрослыми, чтение книг, интернет;

3. Выявить, какие слова и выражения заимствуют школьники из вышеперечисленного, и как это влияет на культуру речи.

Гипотеза

Словарный запас школьников «обогащается» за счет лексики, ограниченной в употреблении, что негативно влияет на культуру речи школьников.  

Методы исследования

1. Анализ литературных источников информации;

2. Анализ лексики мультипликационных героев;

3. Наблюдение;

4. Опрос;

5. Анализ данных интернета;

6. Обобщение полученных данных.

Тезисы

Наряду с положительными изменениями в современной речи получили массовое распространение такие отрицательные явления, как множество необоснованных заимствований, чрезмерное употребление жаргонизмов и вульгаризмов, обесцененной лексики, обеднение индивидуального словаря. Не секрет, что на формирование культуры речи школьников влияет речевое общение с взрослыми, речевое общение со сверстниками, обучение в школе, образцовая речь учителя, язык СМИ (пресса, радио, телевидение, интернет), чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов. Нам захотелось узнать, каким же образом всё это влияет на речь школьников.

Выводы

Влияние речевой среды на развитие речи может быть положительным, если ребёнок окружён людьми, овладевшими культурой речи, если взрослые общаются с детьми, поощряют их активную речь, контролируют источники информации, которые ребёнок использует.

Результат представлен в виде

Компьютерной презентации

Выступление на конкурсе подготовлено

В виде компьютерной презентации

Используемая литература по теме

  1. Барзас Л.Г.. Русский язык. Стилистика. – М. Просвещение, 1978.

  2. Володина              М.Н.         Влияние            языка         СМИ           на      современный         русский           язык.         –  volodina@philol.msu.ru

  3. Гундарева И.В. Возможности коррекции последствий восприятия телевизионной информации младшими школьниками.- webadmin@yspu.yar.ru

  4. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М. 1996.

  5. Программы телевизионных передач.    

  6. buklet_vliyanie_mult..rar

  7. Razvitie_sredstv_massovoy_informacii.docx

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Исследовательской работы iconМетодическое обеспечение ученической исследовательской работы
Технология организации научно-исследовательской работы в образовательном учреждении

Исследовательской работы iconПрограмма учебной дисциплины основы исследовательской работы основная
Цель дисциплины: формирование основ научного мышления и элементарной методологической грамотности; практическое овладение навыками...

Исследовательской работы iconРабочая программа научно-исследовательской практики
Цель научно-исследовательской практики является дальнейшее развитие навыков научно-исследовательской работы, углубление и практическое...

Исследовательской работы iconПрограмма научно-исследовательской работы направление подготовки 080100 «Экономика»
Цель проведения научно-исследовательской работы – формирование у магистрантов навыков практического применении полученных в период...

Исследовательской работы iconОтдел научно исследовательской и методической работы
С 2010 года отдел научно-исследовательской и методической работы приступает к выпуску материалов в серии «Библиотека – территория...

Исследовательской работы iconОтче т о научно-исследовательской работе за 2008 год
Общая характеристика научно-исследовательской работы

Исследовательской работы iconОтче т о научно-исследовательской работе за 2009 год
Общая характеристика научно-исследовательской работы

Исследовательской работы iconКомплексный план гоу спо «Самарский медико-социальный колледж» на 2011-2012 учебный год
План учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы преподавателей и студентов

Исследовательской работы iconПояснительная записка программа курса предназначена для учащихся 9-11 класса и рассчитана на 128 часов
Ентирует учителя на организацию обучения на основе самостоятельной деятельности учащихся и доведении её до уровня исследовательской...

Исследовательской работы iconПрограмма секционных заседаний по итогам научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава исторический факультет секция : «Актуальные проблемы истории и культуры России»
По итогам научно-исследовательской работы профессорско-преподавательского состава


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница