Экспертное заключение(образец)




НазваниеЭкспертное заключение(образец)
Дата конвертации10.01.2013
Размер42.3 Kb.
ТипЗакон
Экспертное заключение(образец)


(1 эксперт)Ивановой Татьяны Петровны, учителя

математики высшей квалификационной категории МОУ «СОШ №--» г.Бузулука

(2 эксперт) Ф.И.О. --------

3 (эксперт)


о результатах экспертной практической деятельности Ивановой Екатерины Ивановны, учителя математики первой квалификационной категории МОУ «Средняя общеобразовательная школа №--» г. Бузулука, претендующей на присвоение высшей квалификационной категории по должности «учитель».

Экспертиза осуществлялась на основании следующих нормативных документов:

(на высшую категорию)

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ МО РФ от 26.06.2000г. № 1908);

  • Приказ министерства образования Оренбургской области от 21.02.2006г. № 01/05-224 «О порядке работы главной аттестационной комиссии»;

(на первую категорию)

  • Закон РФ «Об образовании»;

  • Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (приказ МО РФ от 26.06.2000г. № 1908);

  • Приказ Управления образования администрации г. Бузулука от № «О порядке работы городской аттестационной комиссии».


Экспертная группа ознакомилась с деятельностью Ф.И.О. учителя и выяснила следующее:

УМК, по которому работает учитель, в каких классах ведет уроки (углубленное изучение предмета, направление профиля). Указывается используемая учителем технология (или идеи технологий).

Эксперты указывают что было просмотрено (документация, уроки, диагностический материал, методические разработки, результаты проектной деятельности учителя, творческие работы учащихся). Какие уроки посещены с указанием темы, класса.

Дается оценка профессионализма учителя:

  • методическая проблема, над которой работает учитель (название, как долго);

  • используемая технология – традиционная, инновационная, собственная (назвать);

  • оправданность выбора и правильность использования методов, средств, приемов обучения; соответствует ли их выбор заявленной технологии (методическая грамотность);

  • мотивация учащихся (на что направлена, приемы, результативность);

  • характер учебной деятельности учащихся (репродуктивный, алгоритмический, исследовательский);

  • соотнесение активности школьников и учителя на уроке;

  • результативность урока (осуществление обратной связи, приемы и методы осуществления оценки результативности);

  • эрудиция учителя.

Необходимо отразить уровень владения учителем информационно-коммуникативными технологиями, умения и навыки учащихся в использовании ИКТ для получения знаний. Какие средства обучения были использованы на экспертных уроках. Отметить систематичность или фрагментарность применения ИКТ.

Эксперты отмечают систему контроля за уровнем знаний (изучается по журналам накопляемость отметок, итоги контрольных работ, лабораторных и практических занятий). Выясняется выполнение учителем программного материала (теории и практических и лабораторных занятий контрольных работ).

В старших классах эксперты должны обратить внимание на формирование компетенций (какие, уровень их сформированности). Дается оценка сформированности умения к самообразованию у учащихся, и процессу управления со стороны учителя.

Эксперты должны отметить микроклимат на уроках.

Раскрытие продуктивности работы аттестующегося. Используются материала диагностики, представленные самим учителем, мониторинговые исследования администрации, результаты контрольных срезов на основании которых делается вывод.

Эксперты проводят контрольные срезы не только в тех классах, в которых смотрят уроки, но и в других. Выясняется объективность выставления отметок (уровень требовательности учителя).

Определяется уровень владения учителем диагностикой продуктивности своего труда (что диагностирует учитель, какой методикой пользуется), уровень умения управлять деятельностью учащихся и своей деятельностью, прогнозировать и корректировать педагогический процесс.

Эксперты должны дать оценку соотнесения заявленной учителем методической проблемы и ее реализацией в практической деятельности. Мнение экспертов о результативности реализации данной проблемы.

Отмечается, что, по мнению экспертов, может быть использовано из методики преподавания данного учителя и распространено среди педагогов города и области.

В заключение эксперты делают вывод о результатах экспертизы практической деятельности (уровня профессионализма, квалификации и результативности работы) и соответствия или несоответствия заявленной категории по должности.

1 вариант. Учитывая вышеизложенное, экспертная группа считает, что уровень профессионализма, квалификации и продуктивности работы Ф.И.О. учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа № --» г. Бузулука, соответствует требованиям, предъявляемым к учителю высшей квалификационной категории.

2 вариант. Учитывая вышеизложенное, экспертная группа считает, что уровень профессионализма, квалификации и продуктивности работы Ф.И.О. учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа № » г. Бузулука, соответствует требованиям, предъявляемым к учителю высшей квалификационной категории при условии выполнения следующих рекомендаций: _______________________________________________________

3 вариант. Учитывая вышеизложенное, экспертная группа считает, что уровень профессионализма, квалификации и продуктивности работы Ф.И.О. учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа № » г. Бузулука, не соответствует требованиям, предъявляемым к учителю высшей квалификационной категории.

Эксперты:


Ф.И.О. подпись

Ф.И.О. подпись

Ф.И.О. подпись

Дата:

Подписи экспертов заверяю подпись Ф.И.О. руководителя ОУ (печать)

Ознакомлена: подпись Ф.И.О. учителя

Дата:

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Экспертное заключение(образец) iconЭкспертное заключение на проект административного регламента предоставления муниципальной услуги «Заключение и расторжение договоров социального найма жилых помещений муниципального жилищного фонда города Омска»

Экспертное заключение(образец) iconЭкспертное заключение
Материалы, технического проекта энергоблока брест-од-300 в соответствии с Приложением 1

Экспертное заключение(образец) iconКраткая характеристика педагогического работника
Экспертное заключение по итогам определения уровня квалификации учителя (преподавателя)

Экспертное заключение(образец) iconМ. П. Экспертное заключение №10-004 от «10»
...

Экспертное заключение(образец) iconЗаключение общественной палаты Российской Федерации на проект Концепции государственной миграционной политики Российской Федерации
И. Мукомеля, А. Д. Назарова, Ю. В. Рощина, В. А. Суворовой, Е. В. Тюрюкановой, Т. Н. Юдиной, С. Б. Ягодина и ряда других ученых и...

Экспертное заключение(образец) iconКардио Саппорт / Cardio Support Коллоидная фитоформула для сохранения здоровья сердца
Экспертное заключение гиц пп при гу нии питания рамн №72/Э-918/б­-04 от 18. 03. 2004

Экспертное заключение(образец) iconПрезентация с проверочными заданиями по темам "Общее знакомство с организмом человека", "Нейро-гуморальная регуляция", "Кровеносная система"
Экспертное заключение по продукту проекта "Компьютерные задания по курсу анатомии 8 класса"

Экспертное заключение(образец) iconЭкспертное заключение на декларацию безопасности
Наименование организации, разработавшей “декларацию безопасности гидротехнических сооружений…” 7

Экспертное заключение(образец) iconСертификат №77 от 03. 02. 1999 г. Ниро, экспертное заключение №90 от 19. 10. 2005 г. Ниро нижний Новгород
«…главная причина и единственный источник всякого неустройства в человеческом обществе есть нерадивость в воспитании детей». Я. А....

Экспертное заключение(образец) iconЗакон Тамбовской области от 31 января 2007 г. N 144-З
См экспертное заключение Управления Министерства юстиции Российской Федерации по Тамбовской области от 3 апреля 2009 г. N 202 на...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница