Тгасу пояснительная записка




Скачать 205.69 Kb.
НазваниеТгасу пояснительная записка
Дата конвертации31.10.2012
Размер205.69 Kb.
ТипПояснительная записка
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ


Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Томский государственный архитектурно-строительный университет


(ТГАСУ)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


кафедры «Железобетонные и каменные конструкции»

по результатам внутренней самоаттестации

(2002-2006 годы)


Зав. кафедрой ЖБК О.Г. Кумпяк




2006 г.


СОДЕРЖАНИЕ




1.Кадры …………………………………………………………………

2.Повышение квалификации преподавателей ……………………….

3.Учебно-методическая работа ……………………………………….

3.1.Общий подход к образованию. Система обучения ……….

3.2.Система контроля текущей успеваемости студентов …….

3.3.Степень компьютеризации учебного процесса …………...

3.4.Методическая работа кафедры……………………………...

4.Уровень знаний и умений студентов по дисциплинам кафедры….

5.Анализ качества курсовых и дипломных проектов ……………….

6.Связь с производством. Практика…………………………………..

7.Трудоустройство выпускников……………………………………..

8.Воспитательная работа………………………………………………

9.Научно-исследовательская работа………………………………….

10.Научно-исследовательская работа студентов……………………..

11.Международное сотрудничество…………………………………..

12.Материально-техническая база…………………………………….


Приложения.

П1. Таблица 1. Обеспеченность литературой дисциплин кафедры…

П2. Формы (1к, 2к, 3к, 4к, 5к, 6к, 7к, 8к, 9к, 10к, 11к, 12к, 13к,

14к, 15к, 16к, 17к, 18к, 19к, 20к)……………………….

П3. Тематика выпускных квалификационных работ бакалавров,

магистров, дипломированных специалистов (приказы ректора)



  1. Кадры


За отчётный период сотрудниками кафедры подготовлено и защищено шесть диссертаций, две докторские и четыре кандидатские Дд Плевков В.С. (2003г.), Дд Копаница Д.Г. (2003г.), Дк Родевич В.В. (2002г.), Дк Галяутдинов З.Р.(2004г.), Дк Однокопылов Г.И. (2005г.), Дк Педиков А.В. (2006 г.).

В настоящее время в аспирантуре обучается четыре человека Калачёв К.В., Саркисов Д.Ю., Уткин Д.Г., Пахмурин Д.И. Активно работает над докторской диссертацией Балдин И.В. Завершают работу над кандидатскими диссертациями Леонтьев М.П., Богатырёва И.В.

В магистратуре при кафедре по направлению «Строительство» с ориентацией на последующую научно-образовательную деятельность обуча-: ется шесть человек Филимонов Д.А., Тигай О.Ю., Киселёв П.Н., Гончаров М.Е. , Ахмеджанов М.Ю., Обысов Е.О.

Процент аттестованных кадров составляет 75% (см. форму 1к,2к.).

По всем дисциплинам кафедры основную нагрузку (лекции, дипломирование, магистратура) ведут высококвалифицированные преподаватели имеющие учёные степени и звания. Данная информация представлена в приложении, форма 12к.

Средний возраст преподавателей стабилен и составляет 48 лет (форма 3к).

Четыре преподавателя кафедры удостоены почётных званий (см. форму 4к).


  1. Повышение квалификации преподавателей


Все преподаватели кафедры за отчётный период прошли повышение квалификации. Основные направления повышения квалификации следующие:

  • комплексная оценка деятельности образовательного учреждения: лицензирование, аттестация, государственная аккредитация;

  • формирование системы менеджмента качества в учреждениях профессионального образования;

  • современные педагогические технологии;

  • информационно-коммуникационные технологии в образовании.

Полная информация приведена в приложении, форма 5-к.

Повышение квалификации преподавателей направлено на совершенствование образовательного процесса, уровня педагогического мастерства педагога. Конечная цель – повышение качества подготовки специалиста.

Повышение квалификации преподавателей кафедры «Железобетонные и каменные конструкции» проявляется:

  • в совершенствовании планирования образовательного процесса;

  • в совершенствовании методики изложения содержания лекций, практических занятий;

  • в совершенствовании организации самостоятельной работы студентов.

3.Учебно-методическая работа

3.1.Общий подход к образованию. Система обучения.


Когда говорят о модернизации образования зачастую основное внимание уделяют различным организационным вопросам. Часто анализируют систему обеспечения качества подготовки специалистов (научно-педагогические кадры, уровень материально-технической базы, уровень подготовки выпускников средних школ и др.)

Между тем качество образования в первую очередь и главным образом определяется методикой и содержанием образования. Об этих категориях образовательного процесса мы будем говорить.

Совсем недавно образование воспринималось как вид деятельности, в которую человек вовлечён лишь на время освоения профессиональных знаний. В наше время оно становится постоянной составляющей жизнедеятельности человека, его индивидуальной познавательной деятельностью.

С чем это связано?

Процесс человеческого познания развивается ускоренно. Однако на протяжении тысячелетий человеческой истории ускорение процесса познания заметно проявлялось лишь на длительных промежутках времени, измеряемых многими поколениями, и оставалось незамеченным каждым отдельным человеком. Ситуация коренным образом изменилась в 20-м веке. Время информационного обновления человеческого общества неуклонно уменьшалось и в первой половине 20 века уравнялось со временем его биологического обновления (время активной жизни поколения – приблизительно 30 лет). В настоящее время информационное обновление происходит быстрее, чем обновление биологическое, одно поколение становится участником и свидетелем смены 4-5 фактологий знания и основанных на них систем социально значимых технологий.

В связи с этим основной целью образования становится индивидуальное развитие познавательных потребностей и способностей человека, формирование методологии познания и освоение его технологий.

Выпускник вуза не только должен знать, уметь и владеть, но и должен быть мотивирован на постоянное пополнение знаний. Умение получать и обрабатывать информацию по нужному направлению профессиональной деятельности и её применять.

Одним из путей решения этой задачи является инициирование самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Организация учебного процесса должна быть ориентирована на самостоятельную познавательную деятельность студентов (в лекционных курсах, при выполнении лабораторных работ, на практических занятиях и при выполнении КП).

В связи с этим при изучении дисциплины Железобетонные и каменные конструкции педагогический коллектив кафедры особое значение придаёт самостоятельной познавательной деятельности студентов и инициирует эту деятельность (в лекционных курсах, при выполнении лабораторных работ, освоение дисциплины на практических занятиях и в курсовом проектировании).

Важным моментом в образовании является планирование. Согласно рабочему учебному плану по специальности ПГС образовательный процесс по дисциплине ЖБК осуществляется в течении 3-х семестров (6,7,8). Такая растяжка по времени при изучении дисциплины позволяет отработать технологию познания дисциплины, студенту освоить и привыкнуть к терминологии дисциплины и более прочно усвоить материал. В 6-ом семестре студент осваивает физико-механические свойства бетона, арматуры и железобетона, физические основы сопротивления железобетона под нагрузкой, метод расчёта железобетонных конструкций по предельным состояниям и применение его к расчёту конструкций при разном напряженно-деформационном состоянии. В этом семестре выполняются лабораторные работы и индивидуальные контрольные задания по расчёту конструкций по нормальным и наклонным сечениям. В 7-ом семестре студент осваивает разделы: многоэтажные промышленные здания, каменные и армокаменные конструкции и одноэтажные промышленные здания.

В этом семестре выполняется 1-й курсовой проект. В 8-ом семестре студенты осваивают специальные сооружения и пространственные покрытия. Выполняется 2-й курсовой проект.

При изложении лекционного материала имеет большое значение информационно-методическое обеспечение курса. На кафедре по многим циклам лекций изданы учебные пособия, отдельные удостоены грифа УМО АСВ. Особенность данного методического материала заключается в том, что по объёму он соответствует минимуму знаний, которые должен иметь студент по дисциплине в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта. По общему курсу железобетона издан учебник в виде лекций. В учебнике и пособии кроме контрольных вопросов по содержанию материала имеются несложные примеры расчёта, изучая которые обучающийся в наилучшей степени может усвоить материал. Каждый студент имеет возможность взять материал в библиотеке. Наличие раздаточного материала позволяет:

  • перевести образовательный процесс из русла «натаскивания» на знания к системе творческого обсуждения и освоения материала;

- повысить эффективность процесса познания ;

  • активизировать самостоятельную работу студентов, нацелить её на

получение знаний, анализ материала;

- подготовиться студентам к лекции;

  • сэкономить время преподавателя на изложение содержания лекции (студенты не чертят чертежи с доски или экрана);

  • позволяет организовать диалог студент- преподаватель и педагог имеет

возможностъ дополнительно объяснить наиболее сложные и значимые моменты в содержании лекции.

Фундаментальная подготовка студентов разная и, конечно, троектория обучения должна быть гибкой. Университет имеет в необходимом объёме учебники Бондаренко В.М., Забегаева, Байкова В.Н., нормативно-справочный материал, которые рекомендуются и используются студентами при освоении дисциплины железобетонные конструкции.

Большое значение при освоении дисциплины придаётся практическим занятиям и лабораторным работам.

Теория железобетона в значительной степени основана на результатах экспериментальных исследований. Поэтому участие студентов в проведении физического эксперимента на моделях важная составляющая часть изучения дисциплины ЖБК.

На кафедре изготовлены и функционируют стенды для проведения экспериментальных исследований:

- испытание железобетонных балок с разрушением по нормальным сечениям;

- испытание железобетонных балок с разрушением по наклонным сечениям;

- испытание внецентренно-сжатых конструкций.

Причём конструкция стенда позволяет фиксировать моменты образования трещин их формирование и развитие при различных видах напряженно деформированного состояния.

Измерить ширину раскрытия трещин на различных этапах деформирования.

Что даёт студенту участие в проведении эксперимента?

  • студент получает уверенность в надёжности используемого в России

метода расчёта железобетонных конструкций;

  • получает навыки исследователя (знакомится с методикой проведения

испытаний, приборами, методами анализа полученных опытных

данных).

В настоящее время создаётся мультимедийный курс лабораторных работ, который позволит студентам на стадии подготовки к проведению эксперимента глубже вникнуть в состояние вопроса.

Для закрепления теоретических знаний на практических занятиях и в часы самостоятельной работы студенты решают индивидуальные контрольные задачи по расчёту и конструированию сечений железобетонных элементов при разном напряженно-деформированном состоянии. Условия задач формируются автоматически с помощью ЭВМ и каждому студенту выдаётся распечатка.

Решение ИКЗ ведётся под руководством преподавателя. Рабочей программой дисциплины предусмотрены защита лабораторных работ и ИКЗ.

В 7-ом и 8-ом семестрах студенты выполняют курсовые проекты. Курсовые проекты выполняются в режиме диалога студента с ЭВМ. Методика автоматизированного проектирования железобетонных и каменных конструкций и программный продукт разработаны в САМГАСА проф. Бородачёвым Н.А. и успешно используется в нашем университете.

Система автоматизированного управления курсовым проектированием позволяет:

  • организовать эффективный автоматизированный контроль самостоятельной работы студентов с поиском и анализом последствий от допущенных ошибок;

  • сформировать в сознании обучаемых ответственность к задачам расчёта и проектирования несущих конструкций;

  • преподавателям больше времени уделять индивидуальной работе со

студентами;

  • получать объективную информацию о ходе курсового проектирования и

качестве выполнения проекта.

На разных этапах изучения дисциплины ЖБК проводится текущий контроль знаний студентов, а по окончании курса контроль на выживаемость знаний.

Особое значение на кафедре при изучении курса железобетонные конструкции придаётся научному творчеству студентов.

В конце 6-го семестра, после изучения основ теории железобетона, мы проводим «День кафедры» на потоке, где демонстрируются научные студенческие работы, представляются научные направления, которые разрабатываются на кафедре. Эффективность НИРС определяется квалификацией научно- педагогического коллектива и наличием материально-технической базы научно- образовательного процесса.

В состав кафедры входит лаборатория испытаний строительных конструкций и лаборатория автоматизации эксперимента (общий штат данных подразделений 8 человек).

Лаборатория испытаний строительных конструкций размещена в ОПЗ общей площадью 600м2. Лаборатория оборудована пресс грузоподъёмностью 1000 т., 250 т, копровая установка, 4 силовых ручья длиной по 24 метра (с помощью систем тяг и траверс позволяют смоделировать испытания любых строительных конструкций выпускаемых строительной индустрией региона

Лаборатория автоматизации эксперимента обеспечивает регистрацию и обработку полученных экспериментальных данных. Она оборудована современными информационными измерительными системами: К732/1 (127 тензорезисторов), МIC 400 (64 канала для статических и динамических испытаний), МIC 300 (для измерения показаний акселерометров 16 каналов).

Имеются в необходимом объёме датчики перемещения силоизмерительные устройства, акселерометры с усилителями заряда и блоком питания.


3.2. Система контроля текущей успеваемости студентов


Для достижения целей обучения предусмотрена система диагностики знаний – текущий и сессионный контроль: выполнение индивидуальных контрольных заданий, контрольные работы, курсовые проекты, зачёты и экзамены, призванные:

  • формировать у студентов информационно-технологическую и профессиональную культуру;

  • активизировать самостоятельную работу студентов при регулярном использовании имеющихся на кафедре материалов (кинофильмы, обучающий комплекс «АОС-ЖБК», раздаточный иллюстрационный материал), позволяющие максимально заинтересовать студентов в получении практических знаний;

  • закрепить теоретические знания путём экспериментальной проверки основных гипотез и предпосылок, а также соответствие стандартам строительных материалов при выполнении лабораторных работ, проводимых на моделях и натурных конструкциях;

  • использовать при изучении курса огромный опыт сотрудников кафедры, связанный с экстремально-теоретическими исследованиями в области строительных конструкций и обследованием технического состояния зданий и сооружений, а также с усилением и восстановлением строительных конструкций.


3.3. Степень компьютеризации учебного процесса.


При изложении обучающих курсов и решении практических задач используются следующие программные продукты (см.форму.15-к).

1. Проектно-вычислительный комплекс «SCAD Office». Версия 7.31. Разработан НИИАС г.Киев;

2. Программы-сателлиты, входящие, входящие в вычислительный комплекс «SCAD Office»,(«ВЕСТ», «КОНСТРУКТОР СЕЧЕНИЙ», «КОНСУЛ», «АРБАТ», «КАМИН», «КРИСТАЛЛ», «МОНОЛИТ», «ФОРУМ»);

3. Графическая программа «AutoCAD»;

4. Вычислительный комплекс «МИРАЖ». Разработан НИИАС г.Киев;

5. Программа «JBK-NM».

Для активизации самостоятельной работы студентов преподаватели кафедры разработали и внедрили расчётные программы:

1. «ПОИСК» – для расчёта прочности нормальных сечений железобетонных конструкций и элементов на действие произвольного числа комбинаций усилий с использованием областей относительной прочности;

2. «PANRIG» – для расчёта железобетонных изгибаемых элементов;

3. «KAMAKON» – для оценки несущей способности каменных конструкций и элементов;

4. «Лабораторная работа 1»- расчёт железобетонных изгибаемых элементов по нормальным сечениям с учётом экспериментальных характеристик материалов (обработка результатов лабораторной работы).

5. «LBR1»… «LBR3» - программы по обработке результатов лабораторных работ №1…№3.


3.4. Методическая работа кафедры


В библиотеке университета имеется необходимая основная, дополнительная и нормативно-справочная литература по читаемым кафедрой курсам лекций. Количество источников информации по объёму соответствует лицензионным требованиям Федерального агентства по образованию (см. табл.1).

На кафедре регулярно проводятся методические семинары.

На семинарах обсуждаются темы по совершенствованию учебного процесса:

  • повышение качества обучения;

  • обеспечение логической преемственности новой и уже усвоенной информации;

  • индивидуализация обучения при работе в студенческой группе и учёт личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий;

  • применение современных аудиовизуальных, информационных средств, кинофильмов, обучающего комплекса «АОС-ЖБК»;

  • проблемы изучения дисциплины «Железобетонные и каменные конструкции» в Вузах Российской Федерации и др.

С целью повышения педагогического мастерства на кафедре регулярно проводятся взаимопосещения занятий преподавателями. В последующем содержательная часть лекции, методика изложения материала обсуждаются на заседаниях кафедры. Имеется журнал взаимопосещения занятий, где содержатся отзывы преподавателей на открытые лекции и документы по планированию данного вида деятельности.

За последние четыре года кафедрой подготовлено и издано десять монографий и пособий, а также тринадцать методических указаний. В этот же период времени издан учебник «Железобетонные конструкции», часть 1, удостоенный грифа УМО АСВ (см. формы 13к, 14к).

Ежегодно студенты занимающиеся научной работой при кафедре выигрывают региональные конкурсы по специальности и конкурсы дипломных проектов, а также становятся призёрами Республиканских конкурсов в данных номинациях (см. форму 18к).



  1. Уровень знаний и умений студентов по дисциплинам кафедры


Экзаменационные билеты по дисциплинам кафедры составлены в соответствии с программой читаемого курса. В каждом билете имеется два или три вопроса. Глубина знаний по данным вопросам позволяет оценить уровень подготовки студентов по данной дисциплине. Результаты зимней и летней экзаменационных сессий 2004/05 и 2005/06 учебных годов представлены в форме 6к. Абсолютная успеваемость составляет 90-100%, качественная успеваемость изменяется в пределах 40…90%.

Результаты итогового экзамена приведены в форме 8к. Дисциплину железобетонные конструкции сдали все студенты при качестве 96%. Студенты, дипломирующиеся по кафедре «Железобетонные и каменные конструкции», показали качественную успеваемость 100 % (форма 9к).


5. Анализ качества курсовых и дипломных проектов


Государственная аттестационная комиссия по специальности ПГС утверждается приказом ректора университета. Председатель комиссии Брянский А.М.- директор Томского филиала ГУФЛЦ при Госстрое РФ. Кроме него в составе аттестационной комиссии работают руководители ведущих строительных организаций Томска: Точёнов С.А. – директор ОГУП «Томскгражданпроект»; Прытков А.Н. – главный конструктор ОГУП «Томскгражданпроект»; Сарыков Ю.А. – директор МП «Томскстройзаказчик». Результаты защиты дипломных проектов представлены в форме 7к. За отчётный период все дипломные проекты, подготовленные студентами по кафедре ЖБК защищены с оценкой «хор.» и «отл.». Большинство дипломных проектов выполнены по реальной тематике. Ежегодно дипломники кафедры становятся призёрами республиканских конкурсов дипломных работ и выигрывают в региональных конкурсах (форма 18к).

Курсовое проектирование выполняется в режиме диалога студент – ЭВМ. Содержание и методика проведения КП изложена в разделе 3. В срок выполняют курсовой проект ~ 70 % студентов, при качестве от 60 до 100 %.


  1. Связь с производством. Практика.


После 8-го семестра студенты специальности ПГС, специализация «Реконструкция и реставрация зданий и сооружений», проходят инженерную практику на кафедре ЖБК. Задача практики, - научить студентов проводить диагностику технического состояния строительных конструкций, уметь расчётным путём оценить остаточную несущую способность железобетонных и каменных конструкций, разрабатывать способы восстановления конструкций.

Практику студенты проходят под руководством проф. Мальганова А.И.,- автора ряда монографий по данному направлению на действующих объектах. По результатам практики студенты готовят отчёты и защищают их на кафедре.

Кафедра железобетонных конструкций имеет тесные контакты с ведущими строительными подразделениями г.Томска: ОГУП «Томскгражданпроект», управление «Химстрой», завод ЖБК-100, завод ЖБК- 40, КЖБИ-1, ЖБИ-27 «Томсктрансстрой», ДСК, КПД, ТЭП, тр-т «Монолитстрой», СХК. По просьбе руководителей подразделений преподаватели кафедры оказывают научно-технические услуги.


7. Трудоустройство выпускников


Выпускники кафедры трудоустраиваются на предприятиях различных форм собственности в г.Томске, Томской области и других регионах страны, в том числе и в г. Москве (выпускница 2003 г. Крысина А.Б.). Связь с выпускниками осуществляется при их посещении кафедры.

Предприятия отзывы о выпускниках на кафедру не присылают. Результаты работы кафедры по трудоустройству выпускников приведены в форме 10к.


  1. Воспитательная работа


Планы воспитательной работы кафедры в основном соответствуют планам воспитательной работы университета с учётом специфики кафедры.

Кураторами являются три к.т.н., доцента и один ст. преподаватель.

Работа со студентами групп включает в себя как коллективные, так и индивидуальные формы. Курируемые группы обучаются на 3-4 курсах специальности ПГС. Студенты вовлекаются в кафедральные научные и производственные процессы (конференции, выезды на объекты, участие в научно-исследовательской работе, научных семинарах). К перечисленным мероприятиям привлекаются все студенты специальности ПГС. Преподаватели кафедры совместно со студентами участвуют в общественных (культурно-массовых, спортивных и др.) мероприятиях, проводимых структурными подразделениями университета и факультета.

Ведётся индивидуальная воспитательная и просветительская работа со студентами, обучающимися по кафедре. В случае необходимости, кураторы групп контактируют с родителями студентов.


9. Научно-исследовательская работа


На кафедре ведутся фундаментальные и прикладные научные исследования. Объём выполнения НИР в 2003-2006 г. приведён в приложении форма 19к.

Основные научные направления:

  • развитие теории расчёта железобетонных конструкций при интенсивных динамических воздействиях;

  • диагностика технического состояния строительных конструкций и совершенствование теории оценки их остаточной несущей способности. Разработка способов повышения эксплуатационной надёжности конструкций при их восстановлении.

Учёные кафедры участвовали в конкурсе грантов и других Федеральных программах в области архитектуры и строительства и становились победителями.


  1. Грант президента Российской Федерации.

Тема: «Совершенствование методов расчёта железобетонных конструкций на статические и кратковременные динамические нагрузки большой интенсивности с учётом физической нелинейности материалов, деформирования конструкций и исчерпания полной несущей способности».

Сроки выполнения: 01.01.2004г. – 31.12.2005 г.

Результаты исследований: Усовершенствованный метод расчёта железобетонных изгибаемых конструкций, позволяющий определить напряжённо-деформированное состояние конструкции на всех этапах нагружения (в начальный момент времени, при активном действии динамической нагрузки, при пассивном действии динамической нагрузки). Метод позволяет максимально учитывать запасы прочности конструкций.

Исполнитель к.т.н., доцент Родевич В.В., руководитель д.т.н., Кумпяк О.Г.

  1. Конкурс научных разработок Томской области

Тема: «Ресурсосберегающие, практические методы расчёта железобетонных конструкций на статические и кратковременные динамические нагрузки большой интенсивности».

Сроки выполнения: 20.09.2005 г. – 20.09.2006 г.

Результаты исследований: Программа автоматизированного расчёта железобетонных конструкций на статические и кратковременные динамические нагрузки с учётом физической нелинейности материалов, образования трещин и деформирования элемента от начала приложения нагрузки до разрушения.

Соисполнители: к.т.н., доцент Родевич В.В., к.т.н., доцент Галяутдинов З.Р.


  1. Единый заказ-наряд ЕЗН 1.2.97.

Тема: «Повышение надёжности железобетонных конструкций, работающих в условиях статического и кратковременного динамического нагружения».

Сроки выполнения: 01.01.1999 – 31.12.2005 г.г.

Научный руководитель исследований: Кумпяк О.Г., д.т.н., зав.каф. ЖБК.

Соисполнители: Пахмурин О.Р., к.т.н., доцент кафедры ЖБК; Галяутдинов З.Р., к.т.н., доцент кафедры ЖБК, Однокопылов Г.И., к.т.н.


  1. Грант Министерства образования РФ

Тема: Предельные деформации арматуры в трещине железобетонных конструкций, работающих в условиях изгиба и плоского напряжённого состояния».

Сроки выполнения: 01.01.2001 г. – 31.12.2002 г.

Научный руководитель исследований: Кумпяк О.Г., д.т.н., зав.каф. ЖБК.

Соисполнители: Копаница Д.Г., д.т.н. зав.каф. МиДК; Галяутдинов З.Р., к.т.н., доцент кафедры ЖБК.


  1. Грант Министерства образования РФ

Тема: «Прочность и деформации железобетонных плоских конструкций и плит аварийным динамическим нагрузкам большой интенсивности».

Сроки выполнения: 01.01.2001 г. – 31.12.2003 г.

Научный руководитель исследований: Кумпяк О.Г., д.т.н., зав.каф. ЖБК.

Соисполнители: Копаница Д.Г., д.т.н., зав.каф. МиДК; Галяутдинов З.Р., к.т.н., доцент.

  1. Грант Министерства образования РФ

Тема: «Прочность и деформативность железобетонных плоских конструкций и плит аварийным динамическим нагрузкам большой интенсивности».

Сроки выполнения: 01.01.2001 г. – 31.12.2003 г.

Научный руководитель исследований: Кумпяк О.Г., д.т.н. зав.каф.ЖБК.

Соисполнители: Копаница Д.Г., д.т.н. зав.каф. МиДК: Галяутдинов З.Р. к.т.н., доцент кафедры ЖБК.



  1. Грант Министерства образования РФ Федеральной службы специального строительства РФ по направлению «Научно-инновационное сотрудничество»

Тема: «Взрывобезопасность в строительстве на основе конструирования и расчёта систем, допускающих большие деформации и разрушения конструкций».

Сроки выполнения: 2003 – 2004 г.г.

Научный руководитель исследований: Кумпяк О.Г., д.т.н., зав.каф. ЖБК. Исполнители д.т.н. Плевков В.С., Копаница Д.Г.


Результаты научных исследований опубликованы в 3-х монографиях, 9-ти пособиях. В 2003 г. в издательстве АСВ г. Москва вышел учебник «Железобетонные конструкции», написанный коллективом преподавателей кафедры и удостоенный грифа УМО АСВ. Ежегодно учёные кафедры выступают с докладами на Международных, Всероссийских и региональных конференциях. Ежегодное число публикаций составляет от 20-ти до 30-ти научных статей. Список монографий и пособий приведены в приложении форма 13-к.

За отчётный период преподавателями кафедры получено десять патентов на полезную модель.

Характеристика научно-педагогического состава кафедры, а также результаты подготовки кадров представлены в разделе 1 (формы 1к, 2к).

Состояние материально-технической базы кафедры отражено в форме 16к, а также в разделе 3.1.


10. Научно-исследовательская работа студентов


Результаты научно-исследовательской работы студентов представлены в форме 20к. Все преподаватели кафедры являются руководителями научных работ студентов. По результатам проводимых исследований студенты выступают на ежегодных студенческих научных конференциях и публикуются в печати. За отчётный период студентами совместно с преподавателями опубликовано 17 статей. Примерно 20% дипломных проектов выполняется по научной тематике. Все остальные дипломные проекты имеют научные компоненты. При этом значительная часть научных исследований прикладного характера, что способствует формированию практических навыков специалиста(см. в приложении приказ ректора, утверждающий темы дипломных проектов на 20006 г.).

Как отмечалось ранее, на кафедре ведётся подготовка бакалавров и магистров. Поскольку бакалавры и магистры ориентированы на научно-педагогическую деятельность, тематика их выпускных и квалификационных работ имеет научную направленность (см. приказ на утверждение тем дипломных работ на 2006 г).

Большая часть магистерских диссертаций и дипломных работ бакалавров становятся победителями региональных и Республиканских конкурсов (см. форму 18к).


11. Международное сотрудничество


Кафедра имеет опыт международного сотрудничества. За последние годы на кафедре изданы ряд пособий. Пособия по восстановлению и усилению строительных конструкций переведены на английский и французский языки и используются в строительных организациях Гвинеи, Туниса, Египта, Алжира, а также в ближнем зарубежье: Киеве, Полтаве, Донецке, Макеевке, Вильнюсе, Ашхабаде, Ташкенте, Душанбе. Преподаватель кафедры Колмогоров А.Г. работает зав. кафедрой железобетонных конструкций в Политехническом институте г. Конакри Гвинейской Республики. Для студентов данного университета Колмогоровым А.Г. издан учебник и несколько пособий на французском языке. Преподаватели кафедры ежегодно публикуются в зарубежных журналах Шотландии, Кореи. Заведующий кафедрой Кумпяк О.Г. является действительным членом Международного института инженеров строителей (штаб-квартира находится в Великобритании).


  1. Материально-техническая база


Сведения о материально-технической базе кафедры приведены в приложении (форма 16к).

В состав кафедры входит лаборатория испытаний строительных конструкций и лаборатория автоматизации эксперимента.

Лаборатория испытаний строительных конструкций размещена в одноэтажном промышленном здании общей площадью 600м2. Лаборатория оборудована прессами грузоподъёмностью 1000 т, 250 т., копровой установкой, четыре силовых ручья длиной по 24 метра с помощью системы тяг и траверс позволяют смоделировать испытания любых строительных конструкций, выпускаемых строительной индустрией региона.

Лаборатория автоматизации эксперимента обеспечивает регистрацию и обработку экспериментальных данных проводимых на кафедре. Она оборудована современными информационными измерительными стст6имами: к732/1 (127 тензор,) МIC 300 (для измерения показаний акселерометров 16 каналов). Имеются в необходимом объёме датчики перемещений, силоизмерительные устройства, акселерометры с уселителями заряда и блоком питания.


ПРИЛОЖЕНИЯ


ПРИЛОЖЕНИЕ 2


Формы (1к, 2к, 3к, 4к, 5к, 6к, 7к, 8к, 9к, 10к, 11к, 12к,

13к, 14к, 15к, 16к, 17к, 18к, 19к, 20к)


ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Тематика выпускных квалификационных работ бакалавров,

магистров (приказы ректора)


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка «Положения о территориальном планировании города Липецка» 250/1 2 Пояснительная записка Том 1 «Существующее положение»
Пояснительная записка – Том 2 «Характеристика учреждений и предприятий социально-культурного и бытового обслуживания (современное...

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка Согласно Федеральным государственным требованиям пояснительная записка к основной общеобразовательной программе дошкольного образования раскрывает

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка Данный документ разработан педагогическим коллективом мбоу«Беляногорская сош»
Пояснительная записка 3

Тгасу пояснительная записка iconОсновная образовательная программа содержит следующие разделы: пояснительная записка
Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков
Пояснительная записка …

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка Шифр: 0115520 Москва 2012г. Пояснительная записка. Основания для проектирования. Концепция проекта
Расчет теплотехнических характеристик ограждающих конструкций общежитий I, III и V типов

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка 3 пояснительная записка
Охватывает: требования, предъявляемые к персоналу

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка к курсовой работе на тему: “Цифровой диктофон”
...

Тгасу пояснительная записка iconМетодические указания к курсовой работе для студентов и слушателей ино-тгасу составители И. П. Нужина, Н. С. Филатова
Методические указания предназначены для студентов и слушателей ино-тгасу по специальности «Экономика и управление на предприятии...

Тгасу пояснительная записка iconПояснительная записка пояснительная записка
В. В. Акимов, доцент кафедры библеистики и церковно-практических дисциплин Государственного учреждения образования «Институт теологии...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница