Анализ итогов за 2006-2007 учебного год




НазваниеАнализ итогов за 2006-2007 учебного год
страница3/4
Дата конвертации12.01.2013
Размер0.59 Mb.
ТипРешение
1   2   3   4

Сравнительный анализ итоговой аттестации выпускников школы






алгебра

Русский язык

физкультура

обществознание

2004-2005


2005-2006


2006-2007

33.3%


80%


75%

83%


50%


75%

81%


80%


83%

-


-


100%


Выбранные экзамены сданы, учащиеся подтвердили свои годовые отметки.

Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированными на учебу, на предметных олимпиадах. В прошлом учебном году учащиеся принимали участие в районных олимпиадах по математике – 4-7 место, истории – 10-15 место, физике –5-8 место, русскому языку -7 место, обществознанию, биологии, географии – 8-9 место в районе. При оценке качества олимпиадных работ выявлено, что уровень подготовки учащихся остается низким, школьники не владеют олимпиадными заданиями, учителя-предметники к подготовке детей относятся несерьезно. Поэтому в следующем учебном году необходимо использовать олимпиадные работы прошлых лет, Интернет, сайты других школ.

Исходя из этого установлено:

- учебный план в основном выполнен.программа по предметам пройдена.

--анализ хода и учебно-воспитательного процесса достоверен и в достаточной мере полон и глубок. Практически все намеченные мероприятия выполнены.Формы и методы контроля соответствуют задачам на учебный год.

--выросла активность учителей по стремлению к творчеству.

Наряду с положительными результатами имеются и очередные недостатки:

- слабо ведется работа с учащимися, мотивированными на учебу:

- учителя-предметники и Кл. воспитатели не отслеживают динамику роста и развития учащихся

- слабо используются часы по выбору.

Поэтому необходимо:

- учителям школы шире внедрять результаты педагогического труда

- отслеживать динамику интересов, творческих возможностей и развития личности школьников и учителя

- усилить профориентационную работу в 8-9 классах

- в 9 классе ввести предпрофильную подготовку и элективный курс «Твоя профессиональная карьера».

Целенонаправлено велась работа по развитию здоровой личности и охране здоровья. Со стороны администрации школы спортивная работа в школе, уроки физкультуры находились на контроле, Ежедневно проводилась утренняя зарядка до начала уроков, физкультминутки на уроках в начальном звене, по плану Дни здоровья, спортивные праздники. Учащиеся школы активные участники районных соревнований. Кл. воспитатели проводили походы, экскурсии по родному краю, провели месячник «Мы за ЗОЖ», цикл бесед по предупреждению девиантного поведения учащихся.

- воспитание гражданственности и патриотизма,

- спортивно-оздоровительная работа,

- профилактика ЗОЖ,

- организация культурного досуга,

- профилактика правонарушений,

- культура общения,

- детское самоуправление.

Воспитание осуществлялось с помощью:

- уроков образовательного цикла,

- внеклассной деятельности,

- внешкольной деятельности.

Содержание воспитательной цели школы сформулировано в виде модели выпускника с определенными качествами в идеальном варианте, отвечающей самым высоким социальным потребностям современного общества.

Школа стремиться выпускать из своих стен выпускника, который соответствовал бы параметрам модели личности.

Модель личности рассматривается не только как идеальная цель воспитания, но и как содержание воспитания.

Естественно, модель личности имеет весьма обобщенный характер, но достаточно детализирована для того, чтобы иметь более конкретную цель воспитания.

Исходя из этого, можно сказать, что цели и задач, запланированные на прошедший учебный год, являются актуальными не только на данный момент, но и на ближайшее будущее, что будет учтено при планировании на новый учебный год.

Целью воспитания в нашей школе является воспитание личности, которая способна строить жизнь, достойную человека, высоконравственной, образованной, творческой, умеющей и желающей проявлять заботу друг о друге, о коллективе, о Родине с целью улучшения себя и окружающей жизни

Воспитательные задачи на 2006-2007 учебный год стояли следующие:

- формирование гражданского и патриотического сознания,

- развитие творческих и познавательных интересов,

- развитие ответственности, трудовой учебной дисциплины,

- развитие самостоятельности.

Воспитательная деятельность включала следующее:

- общешкольные праздники,

- развитие ученического самоуправления,

- дополнительное образование,

- создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся,

- физкультурно-оздоровительная работа.

Социальная ситуация сложилась характерной для небольшого микрорайона небольшого села. Большинство родителей сегодняшних учеников были выпускниками нашей школы. У многих учащихся старшие братья и сестры в разное время также заканчивали нашу школу. За прошедший год можно отметить положительный момент: жители села более охотно стали посещать концерты, которые готовят ученики нашей школы совместно с работниками ДК, с детьми из детского сада. Это, конечно, оказывает положительное влияние на школьников.

Но следует также отметить и другое. К сожалению, в селе остаются не лучшие выпускники нашей школы. По этой причине уровень интеллекта, грамотности и воспитанности взрослого населения постоянно снижается, что способствует отрицательному влиянию на обучение и воспитание детей. Учителям все труднее и труднее противостоять негативному влиянию многочисленных «семейных» и «уличных» воспитателей.

Поэтому уровень таких концертов не на должном уроне. В основном он носит пассивный характер. Взрослое население не принимает участия в данных мероприятиях.

Для того чтобы дети имели разнообразный положительный мир увлечений, необходимо, чтобы они имели положительный пример. А этим примером должны быть: молодежь, взрослое население села, руководители предприятий, фермеры, руководство поселка и, конечно же, родители, которым не безразлична судьба наших детей. А большинство из них придерживается мнения: ребенок одет, накормлен, чего же еще надо, остальное дело школы. А школа не всесильна.

В 2006-2007 учебном году были проведены такие общешкольные мероприятия как: «День знаний», «Ярмарка идей», «Спасибо Вам учителя» - к Дню учителя, «День здоровья», «Осенние фантазии», «Чудеса на грядке» - поделки из природного материала, концерты: ко Дню пожилого человека, ко Дню матери, «Путешествие по тропинкам» - прием учащихся 2 класса в детскую организацию «Улыбка», месячник «Внимание – дети!», День пожарной безопасности, акция «Помоги ближнему», «Новогодние праздники», «Широкая масленица», месячник по патриотическому воспитанию, «Богатырская сила» - 5-9 классы, «Веселые старты» -1-4 классы, изготовление кормушек, «Мамин день» - праздничный концерт, День птиц, «Открытие Недели детской книги», «День бантиков, ушек, веснушек», День юмора, месячник «Мы – за ЗОЖ», цикл бесед «Курить – здоровью вредить!», «Мы против наркотиков», месячник по благоустройству территории школы, неделя Памяти, Праздник Детства, Последний звонок, Выпускной вечер.

По итогам рейтинга активности победителями стали: начальные классы-

4 класс- классный руководитель – Марченко Г.М., среднее звено – 9класс-классный руководитель Трофименко С.А.

В 2006-2007 уч.году учащиеся нашей школы принимали участие в районных мероприятиях, проводимых ДДТ, станцией юннатов:

- конкурс вокальной песни – Мегерко Ю. – 1 место,

- конкурс сочинений к 100- летию Д.С. Лихачева- Фабричная Н.,

- конкурс рисунков «Наши мамы лучше всех»- Женилова К.,

- выставка декоративно-прикладного искусства «Земля. Галактика. Вселенная» - коллективная работа 9 класса,

- областной конкурс творческих и исследовательских работ «Сокравища древнерусской литературы» - Скороходова С.,

- конкурс «Чудеса на грядке»- 3 место,

- акция «Первоцвет»,

- акция «Кормушка».


В течение учебного года проводились тематические классные часы. Темы для разговора выбираются сами учащимися, или диктуются ситуацией в школе, стране, мире, а также могут быть предложены классным руководителем.

Тематика классных часов:

- «Не забудем наших предков»,

- «Герб. Флаг. Гимн России»,

- «Что значит быть хорошим сыном или дочерью»,

- «Забота о родителях – дело совести»,

- «Моя будущая семья»,

- «Курить – здоровью вредить!»,

- «Урок нравственности» - к 100 летию Д.С.Лихачева,

- «О лени и лентяях»- 1,2 кл.,

- «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»»- 1 кл.,

- «О жадности и жадных»- 1-3 кл.,

- «Мир спасет милосердие»- 8 кл.,

- «Календарь жизни замечательных людей»- 6 кл.,

- «Сквернословие и способы его искоренения»- 1-9 кл.,

- «Спешите делать добро»- 3 кл.,

- «Бережное отношение ко всему, что тебя окружает»- 2 кл.,

- «Дружбой дорожить умейте»-6 кл.,

- «Прости, поверь и я тебе открою дверь, и я прощу…»- 6 кл.,

- «Всему начало слово»- 9 кл.,

- «Жены мироносцы»- встреча с отцом Сергием.

Классные руководители среднего звена исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива ( и отдельно каждого ученика класса ) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива по соответствующим составляющим. В планировании деятельности классного коллектива умело применяют элементы современных научных разработок Н.Е.Щурковой.

С помощью методик, предложенных в пособиях под редакцией Е.Н.Степанова, классные руководители исследуют уровни сформированности потенциалов ( интеллектуального, творческого, коммуникационного) у учащихся класса, планируют индивидуальную работу с учащимися. Индивидуальная работа классного руководителя с детьми «особой зоны внимания» предполагает индивидуальное собеседование, «включение» в дела класса и школы, систему поручений. К трудностям в методической работе следует отнести поиск новых форм работы с родителями и учащимися, умение моделировать воспитательную систему класса.

Индивидуальная работа классного руководителя с детьми «особой зоны внимания» предполагает индивидуальное собеседование, «включение» в дела класса и школы, систему поручений. К трудностям в методической работе следует отнести поиск новых форм работы с родителями и учащимися, умение моделировать воспитательную систему класса.

2006 – 2007 уч. году в школе работали органы самоуправления, которые участвовали в соуправлении жизнедеятельностью ученического коллектива нашей школы.

За прошедший период ребятами проделано немало работы:

- выборы президента ученического самоуправления;

- подготовлено поздравление с Днем учителя;

- проведена благотворительная акция «Помоги ближнему» ( сбор игрушек, книг детям из детского дома);

- оказана шефская помощь ветеранам, учителям-пенсионерам.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования школы являлось обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся. Оказывалась методическая помощь классным руководителям по вопросам безопасности, организованы инструктажи. В коридоре оформлены уголки по правилам дорожного движения. Под руководством преподавателя ОБЖ – Трофименко С.А. работает кружок юных пожарных.

В течение учебного года осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Проводятся учебные эвакуации.

На основе анализа воспитательной деятельности классных коллективов можно сказать, что всеми классными руководителями в 2006 – 2007 учебном году были составлены планы воспитательной работы, где отражены следующте разделы:

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- патриотическое воспитание,

- работа с родителями.

Классные руководители ставили перед собой и решали следующие воспитательные задачи:

- сплочение детского коллектива;

- воспитание уважения к себе и окружающим;

- формирование культуры поведения, общения;

- профилактика ЗОЖ;

- организация ученического самоуправления.

По окончании учебного года в классах проведен опрос учащихся по следующим вопросам:

  1. Нужна ли тебе детская организация?

  2. Чем в основном вы занимаетесь в организации?

  3. Нужны ли взрослые в детских организациях?

  4. Какие взрослые нужны в детских объединениях?

( Ответы детей на данные вопросы приведены в таблице. Приложение 1)

Исходя из вышеизложенного можно сказать, что в целом поставленные задачи на 2006-2007 уч. год можно считать решенными, цели – достигнутыми. На основе тех проблем, выделились в процессе работы в прошедшем учебном году, можно сформулировать задачи на будущий учебный год:

  1. Продолжить работу по повышению научно- теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.

  2. Продолжить работу, направленную на развитие ученического самоуправления.

  3. Продолжить работу, направленную на формирование нравственной культуры учащихся, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие учащихся.

  4. Формировать у учащихся представление о ЗОЖ.

  5. Привлекать родителей учеников к совместной деятельности.


На протяжении учебного года велась работа по озеленению и уборке школьного двора, на пришкольном учебно-опытном участке. С целью создания эстетически оформленного пространства, воспитания эстетической ответственности, экологической культуры в 2006-2007 учебном году провели виды работ и мероприятий:

Высажено саженцев деревьев – 25 штук, кустарников – 30 штук, высажено рассады цветочно-декоративных культур: однолетних = 800 штук, многолетних = 100 штук, разбита новая клумба площадью 5 кв. м, произведена вырубка, корчевка деревьев и вывоз растительных остатков с территории и учебно-опытного участка, проведены субботники по благоустройству школьной территории, трудовые десанты. Учащиеся по графику работали на участке, были заложены опыты.

В летний период школа работала согласно плана: оздоровлено 55 детей (70%), в это число вошли дети с ослабленным здоровьем. В школе велась совместная работа школы и медработников (проведен углубленный осмотр учащихся узкими специалистами, в апреле работали стоматологи, проводилась определенная санитарно-профилактическая работа по пропаганде различных заболеваний).

В разделе материально-технической базы были запланированы мероприятия, которые были выполнены.


Учебный год закончен. Педагогическим коллективом поставлены следующие задачи на 2007 – 2008 учебный год:

1. Представить методику наработки по проблеме школы «Осуществление личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании школьников»;

2. каждому учителю отслеживать динамику роста и развития обучения по преподаваемому предмету;

3.Продлжить работу, направленную на формирование нравственной культуры учащихся, их гражданской позиции, расширения кругозора, интеллектуальное развитие учащихся.

1   2   3   4

Похожие:

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ работы школы за 2006-2007 учебный год
На начало 2006 –2007 учебного года в начальной школе обучалось 269 человек, к концу учебного года – 268 учащихся. Обучение в начальной...

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ итогов 2010/2011 учебного год
Цели, задачи и приоритетные направления работы школы №43 на 2011-2012 учебный год

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconСобрание с родителями будущих первоклассников Апрель
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на год

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconОтчет анализ экспериментальной работы за 2006-2007 уч год
Деятельность администрации и всего педагогического коллектива школы в течение учебного года была направлена на решение 5 основных...

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ итогов 2010-2011 учебного год
...

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном год
«Гуманизация, универсализация и модернизация образования как основополагающий фактор социального развития общества». С учетом этой...

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ итогов учебно-воспитательной работы 2010-2011 учебного год
Цель анализа: определить результативность (эффективности) работы учреждения образования за 2010-2011 учебный год

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconАнализ итогов 2008/2009 учебного год
Моу «сош с. Русская Халань Чернянского района Белгородской области» функционирует в данном статусе с 21 июня 1995 года

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconПриказ №634 от «31» августа 2011 г план работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5»
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год

Анализ итогов за 2006-2007 учебного год iconПлан работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Анализ итогов 2011-2012 учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый 2012-2013 учебный год (стр. 3)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница