Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год




Скачать 393.33 Kb.
НазваниеМоу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год
страница1/3
Дата конвертации12.01.2013
Размер393.33 Kb.
ТипАнализ
  1   2   3

МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А.И.Цыбулёва»

Ракитянского района Белгородской области



Анализ воспитательной работы

МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2

имени А.И.Цыбулёва»

за 2011-2012 учебный год


Целью воспитательной работы МОУ «Ракитянская средняя общеобразовательная школа № 2 имени А.И.Цыбулёва» в 2011-2012 учебном году являлось продолжение работы по выявлению и раскрытию природных способностей каждого ребёнка, обеспечению развития и становления его личности на основе духовно-нравственных ценностей.

Для достижения поставленной цели в воспитательной работе были решены следующие задачи:

  • приобщение учащихся к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своего народа;

  • формирование у обучающихся основ социально ответственного поведения в обществе и в семье;

  • формирование принципов толерантности как гармонии межнациональных и этнокультурных отношений;

  • формирование гражданского самосознания, любви и ответственности за судьбу Родины, малой Родины;

  • реализация сложившегося уклада школьной жизни через систему традиционных школьных дел и мероприятий;

  • развитие креативных способностей, предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими склонностями и интересами, развитие индивидуальности каждого учащегося;

  • развитие познавательных способностей учащихся, стремление реализовывать их через социальное проектирование;

  • формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как одной из главных жизненных ценностей;

  • формирование самосознания, становление активной жизненной позиции через совершенствование системы школьного самоуправления, формирование потребности в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Для успешной реализации поставленной цели и задач в образовательном учреждении отводится ключевая роль духовно-нравственному развитию и

воспитанию личности школьника. Это способствует духовно-нравственному становлению ребенка, подростка, формирует у него базовые гуманитарные ценности, ориентированные на приоритет прав и обязанностей человека, межкультурный диалог, активное участие детей и подростков в общественной жизни школы. В связи с чем, воспитательная работа школы в 2011- 2012 учебном году осуществлялась по следующим направлениям:

  1. организация плодотворной и содержательной внеурочной деятельности как на основе введения на ступени начального образования федеральных государственных стандартов нового поколения так и на основе инноваций в деятельности МО классных руководителей, направленных на продолжение построения собственной воспитательной системы класса, развития системы мониторинга деятельности классного руководителя, строго соблюдения графика проведения открытых классных часов;

  2. обеспечение нравственного, духовного, этического, эстетического, интеллектуального, культурного развития, а также саморазвития личности ребёнка через активизацию участия в творческих конкурсах различного уровня;

  3. развитие творческой инициативы и творческих способностей детей, организация работы с одарёнными детьми через усовершенствование деятельности объединений по интересам, выработки стратегии дополнительного образования в соответствие с новыми условиями модернизации образования, обеспечение педагогов методическими материалами, организацию контроля за посещаемостью и качеством образовательных услуг дополнительного образования, ведение документации

  4. организация работы по патриотическому, гражданскому воспитанию;

  5. организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения детей и их приобщение к здоровому и безопасному образу жизни, формирование культуры здоровья школьников;

  6. развитие ученического самоуправления через поиск эффективных форм включения учащихся в решение проблем классной и школьной жизни для включения наибольшего числа учащихся в жизнь школы.

  7. организация эффективного сотрудничества с семьёй для более качественной реализации целей и задач воспитательной системы школы на основе изучения социальных запросов родителей,

Для наиболее эффективного воспитательного воздействия использовались различные формы внеучебной деятельности (внутриклассная, межклассная, внеклассная, участие в работе творческих объединений, внешкольная, массовая, общешкольная), через работу с семьёй и общественностью, работу по месту жительства учащихся.

При реализации первого направления воспитательной работы в рамках эксперимента для учащихся 1-2 классов реализовывалась разработанная модель внеурочной деятельности, в рамках которой и реализовывалась внеурочная деятельность учащихся 1-2 классов.

В соответствии с планированием методической работы классных руководителей, а также в рамках реализации мероприятий областного пилотного проекта «Здоровая территория» в декабре 2011 года был проведен теоретико-практический педсовет «Система работы классного руководителя по воспитанию у школьников культуры здоровья», на котором классными руководителями были освещены основные еаправления своей деятельности по формированию у учащихся основ безопасного, здорового образа жизни, культуры здоровья в целом.

Главным результатом работы педсовета стало решение создать единую систему мониторинга деятельности всех классных руководителей общеобразовательного учреждения по формированию культуры здоровья школьников.

В прошедшем учебном году в школе функционировали 22 класса-комплекта. Из них в начальном звене – 8; в среднем – 8; в старшем – 6. Классные руководители были объединены в одно методическое объединение, руководителем методического объединения являлась Болховитина Е.А.

Основными задачами работы МО классных руководителей являлись:

-Формирование у классных руководителей теоретических и практических знаний в вопросах планирования работы на основе диагностики личности школьников в условиях личностно-ориентированного подхода к воспитанию.

-Изучение и обобщение интересного опыта классных руководителей через внедрение информационных технологий.

В течение учебного года МО классных руководителей были проведены четыре заседания. Заседания проходили в различных формах: круглый стол, семинар, регламентированная дискуссия. Темы заседаний: «Организация воспитательного процесса в школе», «Система тьюторского сопровождения личностного роста учащихся и профессионального роста педагогов», «Организация внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования», «Формирование принципов толерантности среди подростков и молодёжи».

Анализ работы классных руководителей с классными коллективами показал, что работа классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально – значимых задач, классными руководителями предъявляются справедливые и разумные требования. Основной составляющей воспитательной работы является участие классов в общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно–воспитательного процесса школы, это способствует:

- повышению уровня общительности каждого в отдельности;

- развитию личностных качеств учащегося, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемую часть школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы. Что немаловажно особенно для старшеклассников.

Заинтересовать и включить ребят в жизнедеятельность коллектива можно только под руководством творчески работающих классных руководителей.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить серьёзный подход каждого воспитателя к планированию своей работы.

- Цигикал А.А., Болховитина Е.А. в этом учебном году проделали большую работу по адаптации учеников 1–х классов к условиям школьной жизни. Особое внимание уделялось правилам поведения в школе: на перемене и на уроке. На сплочение коллектива, на утверждение себя в новом статусе – школьник - были направлены классные часы «Что такое дружба», «Что такое хорошо и что такое плохо».

- Скирденко М.Н., Колоскова Е.И. уделяли внимание духовно нравственному воспитанию учащихся посредством цикла воспитательных часов «Прогулка по городу вежливости», «Как хорошо быть вежливым».

- Рыбцова А.Н., Андреева С.И. продолжили работу по развитию любознательности, эстетическому воспитанию учащихся посредством походов, экскурсий.. Открытые классные часы в 3 классах «Доброта спасёт мир» и «Твой друг - книга» были направлены на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся.

- Данилова Т.И., Пенская О.Н. развивают творческую активность своих воспитанников, создают условия для реализации их потенциала. Все классные мероприятия в 4 классах проводились с участием всего ученического коллектива, ни один ребёнок не остаётся незамеченным. Ярким тому примером стали открытые классные часы, мероприятия (день открытых дверей для будущих первоклассников, выпускной бал)

- Бойко О.Н., Осьмакова О.Н. всю деятельность классного коллектива направили на адаптацию 5классников к новым условиям школьной жизни. Открытые классные часы («Покорители космических вершин», «Православный праздник – Пасха») показали, что классные руководители выбрали правильное направление в работе с новыми для себя классами – период адаптации прошёл для детей спокойно.

- Чехунова Н.В. в этом учебном году большое внимание уделяла формированию здорового образа жизни. И неслучайно 6А класс по итогам года победил в номинации «Самый спортивный класс». А выбранная тема открытого классного часа («Спешите делать добро») лишний раз подтвердила, что здоровье и добрые поступки неразрывно идут рядом.

- Осьмаков И.Н. строил свою работу с классным коллективом на изучении истории родного края. Ярким тому примером является открытый классный час «Род Юсуповых в истории Ракитного»

- Дьячкова А.Н., Ремизова Н.Н. продолжили работу по формированию классного коллектива, используя в своей практике такие классные часы как «Есть такое чувство – дружба», «Земля – наш общий дом», «Спорт – залог здоровья»

- Пендик Ю.Н., Данилова Е.В., Бочкаленко Н.В., Мозговая Н.В. уделяли огромное значение формированию у учащихся патриотических качеств, любви к своей малой родине. Классный час «День народного единства» стал одной из форм развития у учащихся гордости за свою страну и свой народ, уважения к его великим вершинам и достойным страницам прошлого.

- Жукова Р.В одной из задач работы с классным коллективом ставила развитие положительных общечеловеческих качеств: чуткость, отзывчивость, толерантность, доброе отношение к людям, миру, товарищам. Классный час «Толерантность – понятие, проблемы» не оставил учащихся равнодушными.

- Телешенко О.Н. свою работу строила на формировании здорового образа жизни и безопасности дорожного движения. Классный час с участием учащихся 10Б класса «Суд над наркоманией» стал итогом работы в этом направлении.

- Остапенко Л. И., Токарева И.С. большое внимание в воспитательной работе уделяли профориентационной работе, развитию творческой активности учащихся. Без участия 11 классовне обходилось ни одно общешкольное мероприятие. Классный час «Выбор будущей профессии – важный шаг в жизни человека» показал учащимся, что очень важно найти свою профессию, которая станет частью жизни.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает, что их профессиональное мастерство имеет достаточно высокий уровень. Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку в целеполагании, планировании, организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. Именно МО играет большую роль в повышении общетеоретического, методического уровня классных руководителей и их квалификации.

Регулярные занятия самообразованием, коллективная методическая работа позволили классным руководителям овладеть различными воспитательными средствами, способствующими максимальной реализации педагогических возможностей в развитии индивидуальных качеств личности.

В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, выделили для каждого школьника его первоочередные задачи по самовоспитанию, воспитанию нравственности и культуры поведения, провели индивидуальные беседы с учащимися и их родителями.

Более содержательной стала работа по гражданско-патриотическому воспитанию школьников, формированию чувства патриотизма, активного гражданина.

Значительно больше внимания в практике своей повседневной деятельности классные руководители стали уделять работе с семьями учащихся, активнее привлекать родителей к организации праздников.

В ходе взаимопосещений внеклассных мероприятий, при организации открытых коллективных творческих дел классные руководители учились анализировать свою работу, правильно оценивать ее результаты, устранять недостатки. В течение учебного года изучался уровень состояния воспитательной работы в классах, проводилось анкетирование учащихся, посещались и анализировались классные часы и другие внеклассные мероприятия, разрабатывались памятки.

Активная работа методического объединения классных руководителей, продуманная самообразовательная работа способствовали совершенствованию деятельности педагогического коллектива по развитию индивидуальных способностей и интересов учащихся через учебно-воспитательную работу.

Однако, следует заметить, что не все классные руководители в течение 2011-2012 учебного года провели открытые классные часа в соответствии с разработанным графиком. Так в течение учебного года не провели классные часы Рыбцова А.А. (классный руководитель 3А класса), Осьмакова О.Н. (классный руководитель 5Б класса), Чехунова Н.В. (классный руководитель 6А класса), Осьмаков И.Н. (классный руководитель 6б класса), Дьячкова А.Н., Ремизова Н.Н. (классные руководители 7-х классов), Мозговая Н.В. (классный руководитель 9Б класса). Таким образом 7 педагогов (31 % от общего числа классных руководителей) не провели в течение учебного года классные часы по субъективным причинам.

На высоком уровне в течение 2011-2012 учебного года были проведены открытые классные часы, произведён их самоанализ у следующих классных руководителей: Пендик Ю.Н. (8А класс) классный час по теме «Как прожить здоровым», Бочкаленко Н.В. (9А класс) тема «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!», Токарева И.С. (11А класс) «Научись быть счастливым!», Остапенко Л.И. (11Б класс) – тема «Выбор профессии – дело серьезное!».

Новым в деятельности методического объединения классных руководителей в прошедшем учебном году стало проведение родительских собраний с активным участием в них обучающихся. Так на высоком методическом уровне прошли внеклассные мероприятия в рамках проведения родительского всеобуча в 7-х классах (классные руководители Дьячкова А.Н., Ремизова Н.Н.) «Мы за физическое и нравственное здоровье», на котором были приглашены не только родители школьников, но и сами учащиеся, а также инспектор по делам несовершеннолетних Шапошникова Е.В.

Также, классным руководителем 5А класса было проведено внеклассное мероприятия «Наши любимые и дорогие женщины», приуроченное к восьмому марта, на котором активными участниками праздника стали как учащиеся так и их родители, бабушки. Положительным моментом стал тот факт, что родители стали не только активными участниками проводимых мероприятий, но и оказали большую помощь в их подготовке и проведении.

Качественно были подготовлены и проведены в 2011-2012 учебном году внеклассные мероприятия классными руководителями 4-х классов Пенской О.Н., Даниловой Т.И. Так на высоком уровне прошёл традиционный ежегодный праздник для будущих первоклассников и их родителей «День открытых дверей», в котором приняли участие танцевальный и фольклорный коллективы школы.

Выпускной вечер в 4-х классах состоял из торжественной части и праздничного концерта, в который вошли номера художественной самодеятельности, соответствующие тематике вечера и возрасту школьников. В ходе проведения выпускного вечера отмечен высокий уровень подготовки и исполнения участниками песен, танцев, чтения стихотворений. Положительным моментом является то, что все без исключения учащиеся 4 классов приняли активное участие в концерте.

Большое внимание в работе методического объединения классных руководителей уделяется самообразованию. Каждый классный руководитель имеет свою тему по самообразованию и работает над ней в течение нескольких лет в соответствии с разработанным планом на учебный год. Результатом работы в данном направлении стало, то что учитель иностранного языка , классный руководитель 11А класса Токарева И.С. обобщила опыт своей работы в должности классного руководителя по теме «Самоуправление в классном коллективе как средство социализации личности школьников» на школьном уровне .

Позитивным результатом работы методического объединения классных руководителей стало то, что на высоком уровне прошли ежегодные традиционные школьные конкурсы для учащихся 5-8 классов «Безопасное колесо» и «Своеобычае». Итоги конкурса «Безопасное колесо» показали высокий уровень подготовки участников команд 6 а класса (классный руководитель Чехунова Н.В.), 7 а класса (классный руководитель Дьячкова А.Н.), 8А класса (классный руководитель Пендик Ю.Н.), участники которых не единожды стали победителями и призерами конкурсов игры-эстафеты «Безопасное колесо». Фольклорный конкурс «Своеобычае» проводится в форме театрализованного представления, в ходе которого участники угощают присутствующих сладостями, сделанными собственными руками. Каждая параллель готовила по одному народному празднику по временам года. В его подготовке участвовали все ученики в качестве актёров, декораторов, ведущих и участников русских народных игр и забав. Гостями фестиваля стал фольклорный ансамбль «Ладушки» под руководством Польской В.А., который исполнил несколько песен из своего репертуара. Большой интерес и отклик детей вызвало проведение классными руководителями заседания новогоднего КВНа и конкурса «А, ну-ка, девочки!» между 7 и 8 классами.

По-прежнему одним из важных вопросов в воспитательной работе классных руководителей 9-11 классов остается профориентационная работа со старшеклассниками. В рамках этого направления классными руководителями было организовано взаимодействие с социально-психологической службой школы, проведены беседы, классные часы, встречи со специалистами, представителями ВУЗов и СУЗов Белгородской и Курской области.

В текущем учебном году с целью развития профориентационной работы среди старшеклассников, формирования осознанного выбора будущей профессии в школе оформлен уголок профессиональной ориентации, по итогам районного этапа областного смотра-конкурса кабинетов профориентации уголок профориентации МОУ «Ракитянская средняя общебразовательная школа № 2 имени А.И. Цыбулёва» занял второе место (руководитель - социальный педагог Стеценко Н.В.)

В течение 2011-2012 учебного года классными руководителями 9-11 классов были проведены школьные вечера. Высокий уровень их подготовки и проведения, хорошую организацию показали классные руководители 9-х классов Бочкаленко Н.В., Мозговая Н.В. (Вечер, посвященный Дню Защитника Отечества, Вечер, посвященный празднику 8 марта), классные руководители 11-х классов Токарева И.С., Остапенко Л.И. («Новогодний бал-маскарад», «Вечер встречи с выпускниками»). В качестве приглашённых гостей и членов жюри на школьных вечерах присутствовали представители Управляющего Совета, родительской общественности. Качественно было организовано и дежурство классов на школьных вечерах. Особенно приятно отметить, что новогодний праздник у старшеклассников прошел в новой форме – в виде бала-маскарада, в котором принимали участие абсолютно все учащиеся 9-11 классов и гости школы. Также в новой нестандартной форме прошел «Вечер встречи с выпускниками», в его подготовки и проведении приняли активное и непосредственное участие педагоги-ветераны и выпускники прошлых юбилейных лет.

Подготовку и проведение выпускных вечеров осуществляли классные руководители 11-х классов (Токарева И.С., Остапнко Л.И.), 9-х классов (Бочкаленко Н.В., Мозговая Н.В.) совместно с учителем музыки Польской В.А., ритмики Фандиковой В.И. и руководителем хореографического объединения Лоскутовой Л.В.. Оформление зала и сцены осуществлялось классными руководителями, учащимися и родителями выпускных классов.

Сценарии проведения выпускных вечеров были составлены классными руководителями совместно с учащимися и утверждены директором школы.

Характерной особенностью всех выпускных вечеров в 2011-2012 учебном году стало вовлечение 100% выпускников 9-х и более 90% выпускников 11-х классов в подготовку и проведение праздничного концерта, использование всех технических средств, имеющихся в школе для организации праздника на высоком уровне (а именно: компьютерной презентации с фотографиями обучающихся как в школьном , так и в дошкольном возрасте, видеофильма с пожеланиями выпускников школе, педагогам, одноклассникам), а также изготовление для украшения сцены родителями учащихся 11-х классов баннера с изображением школы. Все это стало главным показателем реализации личностно ориентированного подхода в воспитании школьников. Также родители учащихся 11-х классов продолжили школьную традицию и подарили в школьную картинную галерею картину с изображением летнего пейзажа. Кроме того выпускники 11-х классов совместно с родителями и классными руководителями продолжили школьную традицию, начатую выпускниками 201 года, посадив в Аллею выпусков территории пришкольного участка саженец остроконечного клена, сделано для него ограждение. Все это является показателем тесной работы школьного педагогического коллектива и родителей, характеризует коллектив родителей выпускников как сплоченный и дружный.

Торжественная часть выпускного вечера в 9-х классах стала началом большого праздника, посвящённого окончанию основной школы. 36 выпускников получили аттестат об окончании основной школы. Из них: 1 человек – аттестат особого образца (Бутова Юлия, 9б класс). С приветственным словом к собравшимся выступила директор школы Вагнер Т.А., председатель общешкольного родительского комитета Федутенко А.Э. Торжественная часть выпускного вечера сопровождалась компьютерной презентацией с изображением фрагментов школьной жизни, созданной выпускниками.

В праздничном концерте, подготовленном выпускниками 9-х классов звучали слова благодарности администрации школы, классным руководителям, учителям-предметникам и работникам школы. В номерах художественной самодеятельности отмечался высокий уровень подготовки танцевальных номеров и песен. Особенно, хочет отметить то, что многие учащиеся, которые ранее слабо были задействованы в общешкольных мероприятиях активно и творчески проявили себя на выпускном вечера.

Выпускной вечер в 11-х классах состоял из трех частей: торжественной части с вручением аттестатов и похвальных грамот об окончании средней школы, праздничного концерта выпускников и районного выпускного бала на площади п.Ракитное перед ДК «Молодёжный» (с 2000 до 0100).

45 выпускников получили аттестаты об окончании средней школы. Одна выпускница – Кузнецова Валерия вместе с аттестатом особого образца получила золотую медаль за особые успехи в обучении. С поздравлением к выпускникам обратились директор школы Вагнер Т.А., глава поселка Ракитное Польская Н.А., председатель Совета ветеранов Эсауленко В.Н., отец Николай (настоятель Свято-Никольского храма п. Ракитное). От имени родителей выпускников поздравила Тимченко С.М., также к выпускникам с поздравлениями и напутственным словом от имени классных руководителей обратилась Токарева И.С.. С ответным словом от выпускников выступила ученица 11Б класса, обладательница золотой медали Кузнецова Валерия. Выпускники продолжили давнюю традицию – дарение школе выпускных памятных альбомов и картины для картинной галереи школы.

Праздничный концерт был проведён по оригинальному сценарию, основу которого составляла идея о телевизионной передаче, в которой рассказывается о школе. Слова благодарности учителям и работникам школы, номера художественной самодеятельности сопровождались компьютерной презентацией, фильмом с изображением фрагментов школьной жизни, созданных выпускниками. В ходе торжественной части вручение аттестатов учащимся производилось под слова пожеланий выпускников своим одноклассникам, педагогам, родителям и школе, снятые в виде документального фильма, транслирующегося параллельно на мультимедийном экране. Танцевальные номера и песни отличались высоким уровнем подготовки, соответствием тематике вечера. Однако, следует заметить, что танцевальных номеров было гораздо меньше чем песен в ходе проведения концерта.

Таким образом, при подготовке и проведении выпускных вечеров в 9-х и 11-х классах классные руководители, совместно с учителями музыки и ритмики показали высокий уровень творческой активности, оригинальность в составлении и реализации сценария, создали новые школьные традиции.

Анализируя деятельность МО классных руководителей в 2011-2012 учебном году, можно сделать следующие выводы:

  • Приоритетным направлением в работе классных руководителей стал поиск новых форм работы с родителями, социумом, изучение личности учащихся, его профессиональной ориентации с целью раскрытия природных способностей каждого для самовоспитания и саморазвития.

  • В своей работе классные руководители использовали диагностическую, учебно-познавательную, ценностно-ориентированную, социально-культурную, общественно-полезную, эстетическую, спортивно-оздоровительную виды деятельности.

  • В качестве основных форм работы МО классных руководителей выступали тематические заседания, участие в работе педсовета и совещаний при директоре и зам. директора по ВР, смотр портфолио классных коллективов, открытые внеклассные мероприятия и классные часы, методическую работу по самообразованию в вопросах воспитания.

  • Особое внимание в деятельности МО классных руководителей в прошедшем учебном году уделялось вопросам диагностики и мониторинга процесса воспитания, работе по созданию воспитательной системы класса.

  • Также следует заметить, что наметилась отрицательная тенденция в соблюдении графика проведения открытых классных часов. Из 22 классных руководителей открытые классные часы провели лишь 15 учителей. Большинство прошедших открытых классных часов отмечались высоким уровнем подготовки, использованием компьютерного оборудования, соответствием методике проведения классных часов.

  • Наряду с положительными моментами, при анализе воспитательной работы классных руководителей отмечается, что по результатам анкетирования школьников наиболее запоминающимися стали общешкольные, а не классные мероприятия, что свидетельствует о слабом развитии системы подготовки и проведения внеклассных мероприятий.

  • В результате анализа планов воспитательной работы были выявлены недостатки в оформлении документации классного руководителя (неполный социальный паспорт, слабо отражена научно-методическая работа).

  • Кроме того, плохо налажена связь классного руководителя с психологом и социальным педагогом. Зачастую их взаимодействие осуществляется лишь через сдачу отчётов, работу с трудными детьми, анкетирование, т.е. работу с отдельными учащимися из группы риска, в то время как наблюдение и помощь социально-психологической службы школы требуется всем учащимся.

  • Большой проблемой остаётся проблема обобщения актуального педагогического опыта по воспитательной работе. Работа по созданию опыта воспитательной работы частично ведётся лишь учителями начальных классов, и отдельными классными руководителями 5-11 классов (Телешенко О.Н., Остапенко Л.И., Токарева И.С.). В школе отсутствует банк АПО классных руководителей, актуальный педагогический опыт обобщен лишь одном классным руководителем Токаревой И.С. ( и только на школьном уровне).

  • Проблемой остаётся несогласованность инновационных знаний в области теории воспитательной деятельности и реализации их в практике классного руководства, низкий уровень взаимопосещаемости классных часов и внеклассных мероприятий.

При реализации второго и третьего направления в работе по формированию воспитательной системы школы с целью развития духовно-нравственного развития личности, развития творческой инициативы, творческих способностей и одаренности обучающихся в образовательном учреждении созданы необходимые условия: разработана и внедрена в практику программа выявления и психолого-педагогического сопровождения

«Одаренные дети», программа «Духовно-нравственного воспитания обучающихся», подобран кадровый потенциал, имеется необходимая материально-техническая база (теплица, школьные музеи, библиотека, оснащенные кабинеты химии, биологии, истории, два компьютерных класса, спортивный и тренажерный залы, спортивные площадки, рекреации оборудованы теннисными столами и др.) Работа с одаренными детьми осуществлялась в процессе учебной деятельности, дополнительного образования (работа научного общества учащихся, предметных кружков, спортивных секций и др.) и внеурочной деятельности.

Так за 2011-2012 учебный год учащиеся и педагоги школы участвовали в 52 конкурсах по отношению к 48 в прошлом учебном году, в 2 выставках, 4 акциях, 2 конкурсах социальных проектов, в интеллектуальной игре «Дебаты -2011», проводимых на районном, областном и всероссийском уровне, что практически в полтора раза больше чем в 2010-2011 учебном году. Общее число конкурсных мероприятий, в которых приняли участие учащиеся и педагоги школы составило 61, в том числе 57 конкурсов на районном уровне, 5 конкурса на областном уровне, 1 конкурс всероссийского масштаба.

Количество призовых мест распределилось следующим образом:

Районные конкурсы:

1 место – 47 призовых мест

2 место – 39 призовых мест

3 место – 26 призовых мест

Областные конкурсы:

1 место – 0 призовых мест

2 место – 2 призовых места

3 место - 3 призовых мест.

На всероссийском уровне учащийся 11Б класса Кашлак Андрей стал призером всероссийской олимпиады по информатике и был зачислен по итогам олимпиады в Санкт-Петербургский университет.


Победители и призёры в конкурсах по направлениям деятельности распределились следующим образом:



Направления конкурсов

Районные

Областные

Всероссийские

1 место

2 место

3 место

Грамоты за участие

1 место

2 место

3 место

Грамоты за участие

Место

Грамоты за участие

Конкурсы рисунков и плакатов

15

6

4

0

--

--

--

-

--

--

Экологические конкурсы

4

6

2

0

--

--

--

--

--

--

Вокальные и хореографические конкурсы

2

2

0

0

--

2

--

-

--

--

Конкурсы творческих работ

2

2

0

--

-

--

--

--

--

--

Конкурсы исследовательских работ

2

1

1

--

--

--

--

-

--

--

Творческие конкурсы

7

3

6

2

--

--

--

-

--

--

Конкурс социальных проектов

0

1

2

--

--

--

-

--

--

--

Фотоконкурсы

4

5

2

--

--

-

--

--

--

--

Видеоконкурсы

0

2

0-

--

--

--

-

--

--

--
  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» Ракитянского района Белгородской области за 2011-2012 учебный год
Государственный статус образовательного учреждения – Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная...

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconПрограмма патриотического воспитания «По волнам памяти»
Совете моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулева»

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по а лгебре и началам математического анализа
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconРабочая программа по алгебре и началам математического анализа 10 класс
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconРабочая программа элективного курса «замечательные неравенства, их обоснование и применение»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»
Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы каждой ступени образования

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconДоклад за 2010-2011 учебный год Директор школы Сухорукова Ольга Ильинична д. Малый Каменец 2011 год Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области в 2010-2011 учебном...

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconПубличный отчет моу «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2» (моу «бсош №2») за 2010-2011 учебный год адрес
Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2»

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconПубличный доклад моу «Моркинская средняя (полная) общеобразовательная школа №2» за 2011-2012 учебный год
Моу «Моркинская средняя (полная) общеобразовательная школа №2» расположена в центре поселка, на улице Заозерная. В школе действует...

Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы моу «Средняя общеобразовательная школа с. Мизино-Лапшиновка»» за 2010-2011 учебный год
В течение 2010-2011 учебного года моу «Средняя общеобразовательная школа с. Мизино-Лапшиновка» работала по учебному плану, согласованному...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница