Научно-исследовательская работа студентов




НазваниеНаучно-исследовательская работа студентов
страница1/19
Дата конвертации14.01.2013
Размер2.08 Mb.
ТипНаучно-исследовательская работа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19
СОКРАЩЕНИЯ


АСУ – автоматизированные системы управления

БД – база данных

БРС – балльно-рейтинговая система

ВА – внутренний аудит

ВП – владельцы процессов

ВР – внутренний регламент

ГАК – Государственная аттестационная комиссия

ДО – дополнительное образование

ДП – документированная процедура

ЗС – заинтересованные стороны

ИИО – информационно-издательский отдел

ИПРЭК СО РАН - Институт природных ресурсов, экологии и криологии Сибирского отделения РАН

ИРЦ – интеллектуальный ресурсный цент

ИТ – информационные технологии

ИУРО – Институт управления развитием образования

КО - качество образования

КСК – Координационный совет по качеству

КЦО – контрактно-целевое обучение

КЦП – контрактно-целевой прием

МРСО – модульно-рейтинговая система обучения

МТБ – материально-техническая база

НИРС - научно-исследовательская работа студентов

ОК – область качества

ОП – образовательная программа





ОСЗСиТВ – отдел содействия занятости студентов и трудоустройству выпускников

ОТ – охрана труда

ОУ – образовательные учреждения

ПК – повышение квалификации

ПС – производственная среда

РГСУ – Российский государственный социальный университет

РК – руководство по качеству

СЗЕ – система зачетных единиц

СК – служба качества

СМК – система менеджмента качества

СП – структурные подразделения

УБУиФК – управление бухгалтерского учета и финансового контроля

УВиАХП – учебно-вспомогательный и административный персонал

УВР – управление воспитательной работы

УГС – укрупненные группы специальностей

УК – уполномоченный по качеству

УМиПО – управление мониторинга и правового обеспечения

УМК – учебно-методический комплекс

УМС – управление международного сотрудничества

УОЛ – учебно-оздоровительный лагерь

УП – учебный процесс

УС – Ученый совет

ФИРО – Федеральный институт развития образования

ЦИТ – Центр информационных технологий

ЭД – электронный документооборот


Факультеты и институт

ЕГФ – естественно-географический факультет ИФ - исторический факультет

ПФ – педагогический факультет СФ - социальный факультет

ТЭФ – технолого-экономический факультет ФП – факультет психологии

ФИЯ – факультет иностранных языков ЮФ – юридический факультет

ФФК – факультет физической культуры ФФ – филологический факультет

ФМФ – физико-математический факультет ФХО – факультет художественного образования

(с 2010 г. ИКиИ – институт культуры и искусства)



КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет
им. Н.Г. Чернышевского»



ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского» (ЗабГГПУ) – один из ведущих научных, образовательных и культурных центров Забайкальского края, создан в 1938 г. как Читинский государственный педагогический институт с тремя факультетами: историческим, русского языка и литературы, физико-математическим; в 1997 г. преобразован в Забайкальский государственный педагогический университет; в 2005 г. – в ЗабГГПУ.

В настоящее время университет динамично развивается. Институциализированными формами сетевого взаимодействия по развитию образования в Забайкальском крае выступают Ассоциация Забайкальский социально-педагогический университетский комплекс (ЗУК) и Байкальский открытый межрегиональный университетский комплекс (БОМУК), включающий в себя: ЗабГГПУ, Бурятский государственный университет, Восточно-Сибирскую академию образования, Иркутский государственный лингвистический университет.

Ректор университета - Катанаев Иван Иванович, канд. физ.- мат. наук, доцент; представитель руководства – уполномоченный по качеству - Дугарова Дулма Цырендашиевна, д. пед. наук, доцент.

Структура ЗабГГПУ на 01.04.2010 г.




Подготовка специалистов осуществляется на нескольких уровнях: высшее профессиональное образование (бакалавриат, магистратура, специалитет) и послевузовское профессиональное образование (аспирантура, докторантура). Университет обеспечивает довузовскую профильную подготовку и дополнительное профессиональное образование (переподготовка и повышение квалификации). Развитие многоуровневой системы позволяет гибко реагировать на запросы рынка труда и занятости через корректировку содержания имеющихся программ, а также через открытие новых программ дополнительного образования. Функционируют программы подготовки бакалавров по укрупненным группам специальностей: Естественные, Физико-математические, Социальные, Гуманитарные науки, Сфера обслуживания, Экономика и управление, Образование и педагогика, Культура и искусство; магистратура по 12 направлениям: в области образования и педагогики (9), в области социальных (2) и гуманитарных наук (3), в области естественных наук (1). Осуществляется подготовка в аспирантуре по 25-ти специальностям по 7 отраслям наук: Физико-математические, Химические, Биологические, Технические, Гуманитарные, Социально-экономические и общественные науки, Науки о Земле и докторантуре по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования.

Разработка, модернизация и реализация основных образовательных программ ведется в соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года, Национальной инициативой «Наша новая школа», основывается на принципах, заложенных в ФГОС второго и третьего поколений.

В 2009 Университет прошел сертификацию СМК и получил сертификаты французской системы сертификации (AFNOR) и международной сети IQNet , признаваемый в 32 странах мира.

На 44 кафедрах учебно-методическую и научную деятельность осуществляют более 300 преподавателей, среди них 1 член-корреспондент Российской академии образования, 1 действительный член Российской экологической академии. Квалификационный уровень ППС составляет 63,7%
остепененности. В университете действуют диссертационные советы, в которых с 2004 г. защищено более 100 кандидатских и докторских диссертаций.

Наиболее значимые результаты научной и инновационной деятельности отражаются в ежегодном информационно-статистическом сборнике Приоритетные направления научно-исследовательской деятельности ЗабГГПУ, в сборниках научных трудов по направлениям исследований, и журналах Гуманитарный вектор и Ученые записки ЗабГГПУ, электронная версия которых выставляется на сайте Университета. Университет устойчиво развивается в направлении осуществления подготовки высококвалифицированных, конкурентоспособных, компетентных кадров, готовых к профессиональной деятельности в условиях трансграничья и обеспечения научно-инновационного развития вуза на основе интеграции научно-исследовательских направлений деятельности в интересах укрепления позиций Азиатской части России.

Приоритетным направлением сотрудничества в международной деятельности являются страны Континентальной Азии. Заключены международные договоры и соглашения с вузами Китая, Монголии, являющимися стратегическими партнерами университета. В ЗабГГПУ обучаются стажеры, бакалавры, магистранты, аспиранты из Китая, Монголии, США и стран СНГ. Реализуются совместные международные образовательные программы по различным специальностям и направлениям подготовки, предлагаемым вузом, по схеме 2+2, именуемой совместной образовательной программой двойных дипломов. Общее количество иностранных учащихся, ученых и преподавателей, посетивших ЗабГГПУ за последние 2 года составляет более 500 человек. В экспорте образовательных услуг участвует 25% от общего числа ППС, включая стажировки, работу в качестве преподавателей китайских и монгольских образовательных учреждений разного уровня.

В Университете получили развитие научные школы: Забайкальская историко-археологическая, комплексного изучения человека, научная школа, осуществляющая подготовку специалистов по китайского языку (существует более 50 лет), научная школа американистики, психолого-педагогическая научная школа, эколого-биологические исследования, научная школа физиологов (существует более 40 лет), разработки по изучению электромагнитных свойств льда, научная математическая школа. Сложившиеся научные школы вуза дают возможность определить приоритетные направления развития университета инновационного типа.

Университет имеет развитую инфраструктуру научно-образовательного комплекса включающую 4 учебно-научных и научно-организационных подразделения: НИИ, академические кафедры: Экологии и экологического образования, Монголоведения, центры, учебные полигоны: Ботанический сад, Ивано-Арахлейский заказник, Даурский заповедник, Сохондинский заповедник, национальный парк Алханай, научно-просветительское объединение Музей, учебно-оздоровительный лагерь Арахлей.

Важную роль в развитии научных школ, инновационных подразделений играет стратегическое партнерство и интеграция вуза с научно-исследовательскими учреждениями - Институтом природных ресурсов, экологии и криологии СО РАН, Институтом монголоведения, буддологии и тибетологии СО РАН, Институтом одаренности СО РАО, Институтом русского языка РАН, Институтом коррекционной педагогики РАО. Университет имеет более 20-ти договоров о сотрудничестве, среди которых МГУ им. М.В. Ломоносова, СПбГУ, РГПУ им А.И. Герцена, МПГУ и другие ведущие вузы России. Сформировавшиеся научные школы и современная инфраструктура вуза обеспечивают совершенствование системы фундаментальной и прикладной подготовки выпускников.


КРИТЕРИЙ 1. РОЛЬ РУКОВОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ


1а. Лидирующая роль в определении миссии ЗабГГПУ, его стратегии развития принадлежит ректору университета И.И. Катанаеву. Видение развития ЗабГГПУ И.И. Катанаев изложил в докладе на конференции трудового коллектива 10.03.2006 г., в котором показал, что система менеджмента качества (СМК) на соответствие требованиям международного стандарта ИСО 9000 является проверенным в течение 20 лет инновационным подходом к управлению. На конец 2007 г. во всем мире реализовано более миллиона внедрений, в том числе более 13 200 в сфере образования, из них 138 в России. Ректор инициировал участие университета в конкурсе Рособрнадзора «Системы обеспечения качества подготовки специалистов в 2005 г.» (приказ Рособрнадзора № 1538 от 06.06.2006 г)

По приказу ректора № 505 от 21.03.2007 г. была создана рабочая группа по разработке «Программы развития Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского на 2007-2012 гг.» (далее Программа развития), которая была утверждена на заседании Ученого совета (УС) (протокол № 1 от 04.10.2007 г.).

В Программе отражено актуальное состояние и тенденции развития Университета с учетом направлений современной образовательной политики и социально-экономического развития общества; охарактеризованы проблемы функционирования Университета и возможные пути их решения, механизмы обеспечения процесса развития Университета; представлена критериально-диагностическая база мониторинга хода и результатов реализации настоящей программы; обоснованы стратегические направления совершенствования деятельности Университета и его перспективного развития.

В 2008 г. в связи с расширением международных образовательных программ (ОП)
И.И. Катанаев сформулировал на УС приоритетную задачу Университета – создание и совершенствование внутривузовской СМК и ее сертификация в международных агентствах (Протокол № 11 от 26.06.2008 г.). В развитие этого направления заключено 5 договоров с Российским государственным социальным университетом (РГСУ) на оказание консалтинговых услуг. В июле 2009 г.
ЗабГГПУ получил сертификаты французского органа по сертификации AFAQ/AENOR и международной сертификационной сети IQNet по основным видам деятельности.

    Стратегические цели Университета постоянно актуализируются с учетом новых задач и вызовов, диктуемых мировыми тенденциями развития образования, государственными приоритетами и внутренними задачами вуза. Учитывая задачи, поставленные в Посланиях Президента РФ
    Д.А. Медведева Федеральному собранию РФ в 2008 и 2009 гг., в части Национальной инициативы «Наша Новая школа», на УС вуза (протокол № 2 от 23.09.2009 г.) И.И. Катанаев сформулировал новые задачи ЗабГГПУ как исследовательского университета в трансграничном регионе на 2010-2012 гг.:

  • развитие ЗабГГПУ как университета, построенного на знаниях;

  • развитие и продвижение программ e-learning на всех формах и уровнях обучения;

  • создание самообучающейся организации;

  • внедрение в деятельность Университета принципов Болонского процесса.

В связи с решением УС и приказом ректора коллективами факультетов и структурных подразделений (СП) сформулированы цели, задачи и планы, определены новые индикаторы эффективности деятельности (4б, 5б, 2в).

Руководители вуза и лично ректор И.И. Катанаев активно участвуют в формировании корпоративной культуры Университета. По инициативе проректора по научной и исследовательской работе М.И. Гомбоевой разработан внутренний регламент (ВР) вуза, принятый на УС в ноябре 2009 г. Корпоративная культура Университета формируется на двуединстве основных составляющих – функционировании вуза как некоммерческого образовательного учреждения (ОУ) и как предпринимательской организации, которые обеспечивают высокое качество образовательных услуг, фундаментальных и прикладных исследований и реинвестирование привлеченных средств в развитие вуза (3а, 3б, 4а, 5г).

Формированию корпоративной культуры способствуют символы Университета: герб; двухцветный флаг (фиолетовый – основной цвет школярских чернил, который символизирует поле деятельности выпускников Университета – школу; алый – цвет знаний, любви к детям, людям); гимн ЗабГГПУ. С 2005 г. Университет имеет свои корпоративные цвета – бордовый и бежевый, которые означают интерес к окружающему миру, активность, независимость и стремление к постоянному движению.

Поддержанию корпоративного духа способствуют традиционные торжественные мероприятия: День встречи выпускников, Дни факультетов, на которые также приглашаются выпускники. Руководство вуза является примером для персонала и студентов в формировании активной гражданской позиции. Ректор И.И. Катанаев - заместитель председателя комиссии по этике Комитета по социальной и молодежной политике Законодательного собрания Забайкальского края. Проректор по научной работе (до 30.12.2009 г.) М.В. Константинов награжден в 2006 г медалью «Дружба народов – единство России», в 2008 г. – памятной медалью «Патриот России».

Ректором Университета ставится стратегическая задача по продвижению лучших практик СМК ОУ в деятельность вуза. Он постоянно отслеживает официальные сайты органов по сертификации: «Русский регистр» (сертифицировано 39 образовательных учреждений), Тест-С.-Петербург (11), «Сиб-Тест» (10), Moody International (6), Центр сертификации Красноярского государственного технического университета и др.

Руководством ЗабГГПУ и лично ректором создаются условия для реализации инноваций: выделяются значительные финансовые средства для открытия и оснащения научно-исследовательских и специализированных лабораторий, центров, представительств, СП.

Так, например, приказом № 3823 от 13.10.2009 г. для реализации непрерывного образования в Университете создан Центр дополнительного профессионального образования и сертификации квалификаций (Центр ДПОиСК), Центр довузовской подготовки и региональных проектов (Центр ДПиРП), Центр управления НИРС и студенческого предпринимаельства (Центр УНИРСиСП).


Для обеспечения качества подготовки специалистов большое значение имеет материально-техническое оснащение учебного процесса (УП), поэтому руководство университета выделяет в достаточном объеме необходимые ресурсы (см. 4а, 9а).

Например, с 2005 г. количество компьютерных классов с 3 увеличилось до 24. Введен в строй 5-й этаж главного корпуса вуза, реконструированы помещения кафедр ЕГФ, СФ, в надстроенном этаже размещены ФП и ПФ.


Схемы основных процессов и положения о деятельности СП являются основой для распределения ответственности и полномочий. Ответственность за группы процессов распределена между владельцами процессов (ВП) (см. также 5).

Таблица 1.1



Мероприятия

Управленческие решения

ответственные

документы

1.

Построение организационной структуры СМК вуза

ректор

Пр. № 1558-а от 14.05.2008 г., Пр. № 2336-а от 27.06.2008 г.

2.

Составление реестра рабочих процессов

уполномоченный по качеству

Пр. № 2373 от 30.06.2008 г.

3.

Определение перечня рекомендуемых измеряемых характеристик качества основных процессов ОУ и результатов его деятельности

владельцы процессов (проректоры), руководители СП, уполномоченный по качеству

Карта процессов в документированных процедурах

4.

Определение структуры и назначение документации и записей, используемых в СМК

служба качества вуза, уполномоченный по качеству

Пр. № 3705 от 7.10.2008 г.

5.

Разработка Руководства по качеству (РК)

служба качества вуза, уполномоченный по качеству

Пр. № 3147 от 8.09.2008 г.

6.

Определение форм спецификации процесса

владельцы процессов, уполномоченный по качеству




7.

Разработка документированных процедур

владельцы процессов

Пр. № 3705 от 7.10.2008 г.,

Пр. № 4055 от 23.10.2008 г.

8.

Утверждение методики оценки СКОУ:

- определенность процесса (I уровень);

- воспроизводимость процесса (II уровень);

- способность процесса (III уровень);

- эффективность процесса (IV уровень);

главный менеджер по внутреннему аудиту




С целью доведения до персонала ЗабГГПУ Политики в области качества (ОК), стратегических приоритетов деятельности проводятся конференции трудового коллектива, расширенные заседания УС, где ректор определяет стратегические направления деятельности вуза (протоколы № 5 от 2.12.2007 г., № 11 от 26.06.2008 г., № 5 от 25.12. 2008 г., № 8 от 9.04. 2009 г., № 11 от 25.06.2009 г., № 4 от 22.12. 2009 г.) Кроме того, регулярно проводятся собрания деканов и руководителей СП. Каждый учебный семестр деканы проводят собрания студентов, в ходе которых разъясняются основные приоритеты деятельности вуза, задачи на учебный период. Информация о деятельности Университета и его СП располагается на сайте и доступна всему персоналу. Политика, Миссия, Цели в ОК и целевые показатели на предстоящий год доводятся до ППС на заседаниях кафедр, проходящих ежемесячно. Для студентов подготовлены приложения к зачеткам (см. также 2в, 4б).

Руководством ЗабГГПУ была принята в 2009 г. Программа развития персонала «Кадры». Особое внимание руководство уделяет программам, по которым преподаватели, работающие над диссертациями, получают материальную поддержку, ежегодный отпуск в размере 30 дней.

Руководители ЗабГГПУ инициируют создание рабочих групп по актуальным проблемам вуза: группы по разработке конкурсных документаций по подготовке проекта Национального исследовательского университета Континентальной Азии (НИУКА), Университета ШОС, Среднесрочной программы развития (см. 4г).

По результатам деятельности рабочих групп лучшие из них премируются на ежегодном собрании трудового коллектива, а подготовленные ими материалы по процессам публикуются. С 2006 г. в вузе проводится традиционный конкурс на лучшую научную продукцию, по результатам которого занявшие I, II, III место награждаются премиями (см. также 3в).

Для изучения опыта внедрения системы зачетных единиц (СЗЕ) представители руководства в июне 2007 г. были командированы в Монгольский государственный университет науки и технологий (МГУНТ, г. Улан-Батор). По результатам поездки подготовлены предложения о введении модульно-рейтинговой системы обучения (МРСО) на 2 факультетах вуза, а также документация для получения ЗабГГПУ статуса экспериментальной площадки Федерального института развития образования (ФИРО) по теме «Система зачетных единиц как инновационная форма организации учебного процесса в вузе». В рамках культурного и научного обмена коллективы вуза ежегодно выезжают в Китай (см. 8а).

Руководство вуза активно участвует в работе российских и зарубежных профессиональных ассоциаций, конференций и семинаров, в том числе и по управлению качеством.

Так, по инициативе ректора И.И. Катанаева уполномоченный по качеству (УК) Д.Ц. Дугарова приняла участие в традиционном мероприятии Французской Ассоциации стандартизации «AFNOR» в Посольстве Франции (09.04.2010 г.). По инициативе проректора М.И. Гомбоевой в аспирантуре ЗабГГПУ проводятся исследования по проблемам СМК. С 2006 г. защищено 12 кандидатских диссертаций (Г.В. Рылова, Е.И. Холмогорова, Л.Г. Киселева и др.) и 2 докторских (М.Б. Лига, декан СФ; Н.И. Виноградова, заведующая кафедрой психологии развития).


В 2007 г. в ЗабГГПУ создан Институт управления развитием образования (ИУРО), который реализует научные и образовательные проекты, проводит практические семинары, круглые столы, пропагандирующие внедрение и использование СМК для руководителей ОУ края, МНР, Китая.

С 2007 г. организовано 5 таких семинаров с ОУ края (120 чел.), с партнерами: 4 ОУ г. Улан-Батора, 4 ОУ
Китая (35 чел.).Прошли обучение по СМК в 2008 г. УК каждого СП). На факультетах УК - заместители деканов по учебной работе (12 чел.)
(приказы № 1662 от 22.05.2008 и № 3441-а от 23.09.2008 г.). 32 руководителя (ректор, проректоры, деканы, руководители институтов и управлений) прошли обучение на 44 семинарах, в том числе в РГСУ, ФИРО Минобрнауки России, Академии дополнительного профессионального образовании, МЭСИ, РГПУ им. Герцена, Межотраслевом центре повышения квалификации г. С.-Петербурга и др.


Анализ и повышение результативности руководства системой обеспечения качества подготовки выпускников в соответствии с решением УС (протокол № 11 от 26.06.2008г.) осуществляется на основе российской «Типовой модели системы качества вуза (ссуза)», разработанной по инициативе Рособрнадзора. В соответствии с определенными ключевыми процессами в вузе проводятся внутренние аудиты (ВА), по результатам которых принимаются корректирующие действия (КД). За 2009 г. проведено 4 ВА.

«Система менеджмента качества не панацея от всех неприятностей, убеждает ректор при встрече с преподавателями и студентами, - но это есть возможность перейти на современные методы менеджмента, используя одну из самых проверенных моделей уве­ренного управления, мощную организационную и методическую поддержку российских и международных структур, осуществляющих разработку управленческих стандартов и продвижение лучших практик, контроля качества и сертификации системы менеджмента качества» (протокол заседания Координационного совета по качеству (КСК) № 10 от 28 .05.2008 г. Во исполнение инициативы ректора И.И. Катанаева проведена экспертная оценка деятельности по СМК «Личное участие руководства ОУ в формировании и развитии Миссии, Видения, Политики, основных ценностей, целей и задач». В состав экспертной группы входили ректор, проректоры и представители ППС.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа студентов (нирс) Введение Научно-исследовательская работа во Владикавказском филиале фгобу впо «Государственный университет Минфина России»
Организация и участие сотрудников филиала в конференциях, семинарах различного уровня

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа учебно-методические материалы Новосибирск, 2006 1 Место нир в комплексе дисциплин по теории и практике управления Современное
Современное понятие «научно-исследовательская работа студентов» (нирс) включает в себя два взаимосвязанных элемента

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа 64 Научно-исследовательская работа студентов 69 Финансовое обеспечение образовательного учреждения 69 Введение Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Новый сибирский институт»
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности и система управления 8

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа научно-исследовательская работа студентов воспитальная и идеологическая работа общие сведения кафедра мировой экономики и финансов
Отчет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры мировой экономики и финансов «30» июня 2011 года протокол №11

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа студентов (нирс)
Основными формами привлечения студентов к научно-исследовательской деятельности в отчетном году были

Научно-исследовательская работа студентов iconI V. Научно-исследовательская работа студентов
Научно-педагогические кадры

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа студентов» на тему: «Корпоративные тренинги как инструмент развития менеджмента»
Курсовая работа по дисциплине «Научно-исследовательская работа студентов» на тему: «Корпоративные тренинги как инструмент развития...

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа в Астраханском филиале регламентирована действующими законодательными и нормативно-правовыми актами, законом Российской Федерации «Об образовании»
Научно исследовательская деятельность аф фгбоу впо «сгюа» и ее основные направления

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа студентов: содержание работы и итоги ее выполнения
Нир, а также научно-методическое сопровождение воспитательно-образовательного процесса в филиале

Научно-исследовательская работа студентов iconНаучно-исследовательская работа студентов по специальности и направлению «психология» Учебно
Утверждено научно-методическим советом факультета философии и психологии 16. 12. 2010 г., протокол №1400-10


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница