Урок обществознания в 11 классе




Скачать 96.75 Kb.
НазваниеУрок обществознания в 11 классе
Дата конвертации14.01.2013
Размер96.75 Kb.
ТипУрок

Урок обществознания в 11 классе


Тема

Религия в современном мире




Цель


В процессе учебной работы над заданием вы должны:

а) определить место религии в современном мире, как одной из древнейших и основных
(наряду с наукой, образованием, культурой) форм духовной жизни

б) совершенствовать умение работать с текстом

в) подготовиться к дискуссии по вопросам темы

г) подготовиться к выполнению творческого задания

д) оценить свои познавательные способности и возможности

Внимательно изучи цели, выбери темп работы, спланируй время


Вводное повторение

Убедись, что ты готов к изучению нового материала.

ЗАДАНИЕ № 1

Вспомни причины зарождения религии.

ЗАДАНИЕ № 2

1)Вспомни, какую роль играла религия в жизни общества и личности в разные периоды исторического развития;

2)Вспомни, особенности мировых религий;

Если затрудняешься, обратись к тексту учебника

В. М Хачатурян «История мировых цивилизаций» гл.1 п.5, гл.4 п.2,4,гл.6, Таблица в тетради по истории

Изучение

нового

материала

1

Цель: раскрыть содержание понятия «религия»

ЗАДАНИЕ № 1

Ответь на вопрос:

Какие важнейшие идеи и представления включает в себя развитое религиозное учение?

ЗАДАНИЕ № 2

Подумай и объясни, почему вера считается сердцем религии?

Работай с текстом учебника п.46 п. 1. Важнейшие религиозные идеи и представления выпиши в тетрадь. Работай с текстом учебника п. 46 п. 1. Подготовься к дискуссии по вопросу. Продумай аргументы


Изучение нового материала

2


Цель: систематизировать и развить знания об основных религиозных учениях мира.

ЗАДАНИЕ № 1

Ответь на вопросы и систематизируй информацию:

1)Какие формы религий выделяются в
современном мире?

2)Что такое национальные и мировые религии? Какие религии являются
национальными, а какие мировыми?

3)Составь схему, отражающую все формы религии в современном мире.

4)Дополни схему формой, не

упоминающейся в учебнике.

ЗАДАНИЕ №2


Подумай и объясни:

1)Дай общие характеристики мировых религий.

2)Почему именно мировые религии наиболее влиятельны в сегодняшнем мире? С какими их особенностями это связано?

3)Сравните нравственные заповеди буддизма и ислама с текстом Нагорной проповеди. В чем вы видите общие черты нравственных заповедей в
разных мировых религиях?

ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ

« 1) Я - Господь, Бог твой, который вывел тебя из земли Египетской, из дома рабства. Да не будет у тебя других богов перед лицом Моим.

2)Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, что на земле внизу и что в воде ниже земли, - не поклоняйся им и не служи им.

3)Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно: ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя его напрасно.

4)Помни день субботний, чтобы светить его. Шесть дней работай и делай всякие дела твои, а день седьмой - субботу - Господу, Богу твоему...

5)Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.

6)Не убивай.

7)Не прелюбодействуй.

8)Не кради.

9)Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

10)Не желай дома ближнего твоего, ни раба его, ни рабыни его, не желай жены ближнего твоего, ни вода его, ни осла его- ничего, что у ближнего твоего.»

4) В учебном пособии с одной стороны говориться о близости нравственного учения многих религий, а с другой о многообразии религий и даже о появлении новых. Как можно объяснить это противоречие? (Приведите не менее двух доводов).



Работай с текстом учебника П.46 п.2. При необходимости воспользуйся словарем. Схему занеси в тетрадь


При затруднении проконсультируйся с учителем или сформулируй вопросы для обсуждения в группе.


Работай с текстом учебника П.46 п.2. При необходимости вернись к заданиям вводного контроля.


Проанализируй документ и текст учебника П.46 п.2.


Вспомни факты истории религии, при необходимости вернись к вводному контролю. Проанализируй и сделай выводы.


Изучение нового материала

3


Цель: Определить роль религии в современном мире.

ЗАДАНИЕ № 1

Ответь на вопрос и систематизируй информацию.

1) Какую роль играла религия в истории человечества и играет в современном мире ?

позитивную

негативную







ЗАДАНИЕ № 2

Подумай и приготовься обсуждать на дискуссии.

  1. Задание № 5 к П.46.

  2. Задание №10 к П.46.


Работай с тестом учебника П.46 п.З. Таблицу занеси в тетрадь. При затруднении проконсультируйся с учителем или сформулируй вопросы для обсуждения в группе.



Изучение нового материала

4

Цель: Раскрыть содержание понятий «веротерпимость» и «свобода совести» и определите их роль в

современном обществе

ЗАДАНИЕ№ 1

Проанализируй учебный материал и систематизируй его.

1)Охарактеризуйте две позиции государства по отношению к религии.

2)Какая позиция вам кажется наиболее убедительной. Свое мнение обоснуйте.

«Из Федерального закона РФ «О свободе совести и религиозных объединений»

1)В РФ гарантируется свобода совести и вероисповедания, в том числе право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать и менять, иметь и распространять религиозные и иные
убеждения и действовать в
соответствии с ними...

2)Право человека и гражданина на свободу совести и вероисповедания может быть ограничено федеральным
законом только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ конституционного строя,
нравственности, здоровья, прав и законных интересов человека и гражданина, обеспечения обороны страны и безопасности государства...

3)Граждане РФ равны перед законом во всех областях гражданской, политической, экономической, социальной и культурной жизни не зависимо от их отношения к религии и религиозной принадлежности.

Статья 4. Государство и религиозные объединения.

1)РФ – светское государство. Никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные
объединения отделены от государства и равны перед законом.

2)В соответствии с конституционным принципом отделения религиозных
объединений от государства
государство:

-не вмешивается в определение гражданином своего отношения к религии и религиозной принадлежности, в воспитание детей родителями... в соответствии со своими убеждениями и с учетом прав ребенка на свободу совести и свободу вероисповедания;

-не возлагает на религиозные объединения выполнения функций органов государственной власти.

-не вмешивается в деятельность

религиозных объединений, если она не противоречит настоящему федеральному закону.

-обеспечивает светский характер

образования в государственных и муниципальных

образовательных учреждениях.

ЗАДАНИЕ № 2


Подумай и приготовься обсуждать на дискуссии.

1)Каковы основные принципы
веротерпимости?

2)Глава Русской Православной церкви Патриарх Московский и всея Руси Алексии второй подчеркивал: «Мы должны строить наше общество на
основе веротерпимости, особенно актуальной в нашей столь богатой конфессиями и религиями стране».

Согласны ли вы с его словами? Свое мнение обоснуйте, подтвердите фактами

1)Почему принципы веротерпимости и свободы совести отнесены к числу важнейших духовных ценностей человека?

Аргументируйте свой вывод фактами нарушения принципов веротерпимости в современном мире.

Работай с текстом учебника П.46 п.2 «ислам» и документом. Выводы по первому вопросу запиши в тетрадь.

При необходимости

проконсультируйся у

учителя или подготовь

вопросы для обсуждения в группе.

Подготовься к дискуссии


Работай с текстом учебника П.46 п.4.

Запиши в тетрадь принципы веротерпимости.


Работай с текстом документа.

Приготовь вопросы для обсуждения в группе.



Закрепление

изученного

материала


Цель: Проверь усвоение знаний по изученной теме и способность применить их на практике.

ЗАДАНИЕ № 1

Продумай еще раз вопросы, предложенные для дискуссии.

Отбери наиболее точные аргументы для отстаивания своей точки зрения. Помни, что твоя точка зрения может быть не единственной, поэтому приготовься выслушать аргументы других и обсудить их.

ЗАДАНИЕ № 2

Прими участие в дискуссии.

ЗАДАНИЕ № 3

Познакомься со списком дополнительной литературы.

ЗАДАНИЕ № 4

Выполни творческое задание по выбору:

1)Существует несколько подходов к пониманию сущности религии:

а) религия есть вера в бога;

б) религия есть система взглядов, в основе которых лежит понятие священного, святого;

в) религия есть одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.

Какой из этих подходов кажется вам наиболее правильным в современном мире? Свое мнение обоснуйте.

2)Существует два мнения по поводу возрастания влияния религии в нашей стране в последнее время:

а) Стремление многих людей найти в религии «противовес» бездуховности, получившей ныне распространение в России и других странах, переживающих переходный период. Для них религия - возрождение нравственного, духовного начала в обществе.

б) попытка отвлечься, уйти от возросших тягот повседневной жизни в обрядность, торжественность церковных служб, найти в церкви защиту от страшной и жестокой реальности.

Какое мнение вам кажется наиболее убедительным? Свою позицию аргументируйте.



Работай с модулем и записями в тетради.


Активно работай с классом.











Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 10 классе
Развивать элементы ассоциативного, творческого мышления через интерактивные приёмы учебной деятельности

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 9 классе по теме «Религия»
Оборудование урока: мультимедийный проектор, экран, презентации учителя и учеников, рабочие листы

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 9-м классе "Международное гуманитарное право"
Существует независимая гуманитарная организация Международный комитет Красного Креста (мккк)

Урок обществознания в 11 классе iconУрок истории, обществознания и литературы в 11 классе по теме
Познакомить с понятием и структурой «национального менталитета», показать основные ценности русского народа

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 8 классе по теме: «Нации и межнациональные отношения»
Цель урока: углубить и систематизировать знания учащихся об исторически сложившихся общностях людей

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 9-м классе на тему "Голосование, выборы, референдум"
Автор: учитель высшей категории И. Н. Дадыкина, моу «Татарско-Бурнашевская сош», Верхнеуслонского района рт

Урок обществознания в 11 классе iconУрок обществознания в 8 классе на тему : «Гражданин и государство»
Общая дидактическая цель урока: создать условия для восприятия учащимися и первичного осознания нового учебного материала

Урок обществознания в 11 классе iconУрок презентация по химии в 8 классе на тему
Урок «Предмет химии. Вещества» это первый урок в Ведении, изучается в 8 классе. Учебник: Химия. 8 класс. Учебник для общеобразовательных...

Урок обществознания в 11 классе iconУрок в 5 «Б» классе на тему
Урок проводится в 5 «Б» классе. Тема четверти «Можем ли мы увидеть музыку?», тема урока «Красочные звуки сказки»

Урок обществознания в 11 классе iconПрограмма Шарифуллиной Надежды Ивановны учителя обществознания моу «Красноярская основная общеобразовательная школа»
Программа предназначена для изучения обществознания в 8 классе в течение 35 часов. Целями курса являются


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница