Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах




НазваниеПрофильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах
страница1/5
Дата конвертации14.01.2013
Размер0.51 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Программа по биологии

для среднего (полного) общего образования

(профильный уровень)


Общая биология. 10-11 классы

для дистанционного обучения в профильных классах

(химико-биологический профиль)


Составитель:

Степовая Е.А.,

канд. биол. наук,

учитель биологии


Ставрополь 2006

Программа по биологии

для среднего (полного) общего образования (профильный уровень)




Общая биология. 11 класс

для дистанционного обучения в профильных классах

(химико-биологический профиль)


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для изучения курса «Общая биология» в профильных классах в дистанционном режиме и построена на основе Федерального стандарта и примерной программы среднего (полного) общего образования для профильного уровня. Курс «Общая биология» завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях и призвана не только систематизировать и обобщить биологические знания учащихся, углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, но и показать прикладное и практическое значение биологии.

Программа может быть рекомендована для преподавания в школах, лицеях и гимназиях, реализующих профильное обучение учащихся в естественнонаучном направлении, в том числе в профилях, в которых биология является профилирующим предметом (химико-биологическом, биолого-географическом, медицинском, агро-технологическом, медико-биологическом, естественно-математическом и других). Программа рассчитана на 4 часа классных занятий в неделю в 10 и 11 классах, причем 3 часа выделяется за счет часов, определенных Федеральным компонентом Федерального базисного плана на изучение профильных дисциплин, а 1 час выделяется за счет регионального или школьного компонентов базисного учебного плана.

Программа «Общая биология» для дистанционного профильного обучения обеспечивает усвоение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В программе нашли отражение задачи, стоящие в настоящее время перед современной биологической наукой. Большое внимание уделено проведению биологических исследований и освоению учащимися методологии научного познания.

Цели изучения биологии на профильном уровне обучения ориентированы не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие личности, ее познавательных и созидательных способностей, как это определено Федеральным образовательным стандартом, сформулированным в соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года.

Особое место в программе отведено вопросам, направленным на формирование у школьников научного мировоззрения, целостной научной картины мира, экологической культуры и экологического мышления, решению вопросов по сохранению окружающей природы и здоровья человека.

Для повышения образовательного уровня учащихся и развитию навыков проведения исследований и экспериментов программа включает в себя разнообразные практические и лабораторные работы. Выполнение исследовательских работ направлено на формирование навыков планирования и проведения самостоятельных исследований, что способствует развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей школьников. В выполнении этих заданий сетевые преподаватели призваны оказать учащимся помощь в организации и проведении работ, обеспечить консультативную помощь и контроль над выполнением заданий.

Для углубления знаний и расширения кругозора школьников рекомендуются экскурсии по основным разделам программы. В программе предусмотрены различные демонстрации, в том числе и компьютерные, способствующие повышению качества преподавания и его эффективности.

В программе сформулированы основные понятия и обозначены межпредметные связи курса «Общая биология» по каждому из разделов программы с другими изучаемыми предметами. Предметные комиссии могут конкретизировать эти связи с учетом особенностей профиля обучения. Межпредметная интеграция отдельных вопросов программы способствует усилению мировоззренческой роли учебного курса.

Программа содержит распределение материала по разделам. Предметным комиссиям предоставляется право вносить предложения по изменению порядка изложения отдельных тем и вопросов, при утверждении этих изменений в установленном порядке. Рекомендуется проведение зачетных занятий в конце изучения материала разделов или крупных тем в устной или письменной форме, а так же в виде компьютерного тестирования. В программе предусмотрена примерная тематика творческих и исследовательских работ, отчет о результатах которых учащиеся представляют в разнообразных формах по усмотрению сетевого преподавателя.

В программе приведен список основной, дополнительной и специальной литературы для учителя и учащихся, методической литературы для преподавателей, ведущих обучение по настоящей программе.

Особенностью программы является учет регионального компонента при изучении предмета, что существенно повышает эффективность усвоения обучающимися учебного материала, имеющего для них большую личностную значимость.

В разделе «Основы цитологии» подробно рассматри­ваются вопросы методов цитологических исследований, клеточного строения, связи строения и функций отдельных органоидов. Более подробно изучаются современные представле­ния о природе гена и его функционировании.

В разделе программы "Размножение и онтогенез организмов" значительной место отведено цитологическим основам размножения. Процессы размножения у разных групп организмов изучаются с позиций теории эволюции.

Раздел "Основы генетики" включает исторические данные о развитии науки, больше внимания уделено влияния загрязнения окружающей среды на наследст­венность организмов. Особое внимание уделено решению генетических за­дач.

Материал, касающийся наследственности и изменчивости человека, вынесен в отдельный раздел «Генетика человека». Дополнительно введена лабораторная работа «Изучение наследования признаков у человека». Особое внимание уделено влиянию различных факторов на генетическое здоровье нации.

Материал раздела "Основы селекции и биотехнологии" содержит более подробные сведения о ме­тодах селекции, об основных направлениях биотехнологии, генной и клеточной инженерии. Внесен вопрос о селекционной работе в той местности, где проживают обучающиеся.

В 11 классе изучение материала начинается с раздела "Теория эволюции". В предлагаемой программе положения эволюционной теории рассматриваются с позиций цитологии и генетики.

Программа включает изучение различных концепций о сущности и происхождении жизни и человека, его биологической и социальной сущности.

При изучении раздела "Основы экологии и учение о биосфере» значительное внимание уделяется процессам, происходящим в эко­системах. Предлагается проведение прак­тических работ "Изучение экологического состояния школы" и «Изучение экосистемы парка или сквера своего города», «Антропогенное влияние на экологическое состояние вашего города». Завершается изучение курса вопросом о роли человека в изменении состояния биосферы.

К программе прилагается примерное тематическое планирование, с учетом выделения учебного времени на зачеты, творческие отчеты учащихся, выполнение практических и лабораторных работ, проведение экскурсий. Предполагается, что организовывать эти занятия будут сетевые преподаватели.

В программе представлены темы возможных рефератов, творческих и исследовательских работ. Они могут использоваться сетевыми преподавателями для углубления и обобщения знаний и дополнительные отчеты учащихся об уровне усвоения ими учебного материала.

В качестве демонстраций, лабораторных работ, контрольных тестов могут использоваться компьютерные модели, компьютерные тесты и лабораторные работы, как при самостоятельном изучении материала учащимися, так и при работе с сетевым преподавателем. Время, отведенное на повторение и обобщение материала по курсу 10 и 11 классов, может быть использовано на консультации сетевых преподавателей с учащимися по основным вопросам курса. Это время может быть резервным или использоваться им для подготовки к итоговому тестированию по курсу.

Общая биология. 10 класс

(136 часов, 4 часа в неделю)

Введение (1 час)

Курс «общая биология» - основа понимания единства строения и происхождения живого, взаимозависимости всех уровней организации живого на Земле. Место курса в системе естественнонаучного знания. Значение общебиологических знаний для рационального природопользования, сохранения окружающей среды, сельского хозяйства, медицины и здравоохранения.



  1. Введение в биологию (2 часа)

Биология - наука о жизни и ее закономерностях. Предмет, задачи, методы и значение биологии. Связь биологии с другими науками, ее место в системе естественнонаучных и биологических дисциплин. Биология в системе культуры. Место биологии в формировании научного мировоззрения и научной картины мира.

Основные признаки живого. Определение понятия «жизнь». Биологическая форма существования материи. Уровни организации живой материи и принципы их выделения.


Демонстрация таблиц (схем), отражающих уровни организации живого; схем, отражающих связь биологии с другими науками; портретов ученых – биологов; методов познания живой природы, биологических систем.


Темы рефератов:

  1. История развития биологии.

  2. Биология в системе культуры.

  3. История становления взглядов о понятии «жизнь».

  4. Методы современной биологии.

  5. Значение биологии в современном обществе.

  6. Место биологии в системе естественных наук.



Темы творческих и исследовательских работ:

  1. Роль исследований других наук в решении биологических аспектов проблемы жизни.

  2. Анализ современного состояния биологических исследований.

  3. XXI век – век биологии?


Основные понятия. Биология. Жизнь. Основные признаки живого. Уровни организации живой материи. Методы изучения в биологии. Клетка. Ткань. Орган. Организм. Популяция и вид. Биогеоценоз. Биосфера.


  1. Основы цитологии (36 часов)


2.1. Цитология как наука.

Предмет, задачи и методы современной цитологии. Место цитологии в системе естественнонаучных и биологических наук. История развития цитология. Теоретическое и практическое значение цитологических исследований в медицине, здравоохранении, сельском хозяйстве, деле охраны природы и других сферах человеческой деятельности.


2.2. Клетка – структурная, функциональная и генетическая единица живого.

История открытие клетки. Клеточная теория. Основные поло­жения первой клеточной теории. Современная клеточная теория, ее основные положения и значение для развития биологии.


2.3. Химический состав клетки.

Химические элементы и их роль в клетке. Неорганические вещества и их роль в жизнедеятельности клетки. Вода в клетке, взаимосвязь ее строения, химических свойств и биологической роли. Соли неорганических кислот, их вклад в обеспечение жизнедеятельности клетки и поддержание гомеостаза. Ионы в клетке, их функции. Осмотическое давление и тургор в клетке. Буферные системы клетки.

Органические вещества клетки. Биополимеры – белки. Структурная организация белковых молекул. Свойства белков. Денатурация и ренатурация – биологический смысл и значение. Функции белковых молекул. Ферменты, их роль в обеспечении процессов жизнедеятельности. Классификация ферментов.

Углеводы в жизнедеятельности растений, животных, грибов и бактерий. Структурные и функциональные особенности моносахаридов и дисахаридов. Биополимеры - полисахариды, строение и биологическая роль.

Жиры и липиды, особенности их строения, связанные с функциональной активностью клетки.

Нуклеиновые кислоты, их роль в клетке. История изучения. ДНК – молекула хранения наследственной информации. Структурная организация ДНК. Самоудвоение ДНК. РНК, ее виды, особенности строения и функционирования.

АТФ – основной аккумулятор энергии в клетке. Особенности строения молекулы и функции АТФ. Витамины, строение, источник поступления и роль в организме и клетке.


2.4. Формы жизни.

Клеточные формы жизни – прокариоты и эукариоты. Особенности строе­ния прокариот, их рост и размножение. Значение прокариот в природе и жизни человека.

Неклеточные формы жизни. Вирусы, особенности строения, жизнедеятель­ности и репродукции. Бактериофаги. Профилактика и лечение вирусных заболеваний растений, животных и человека. Вирус СПИДа.


    1. Строение клетки и ее органоиды.

Плазматическая мембрана и оболочка клетки. Строение мембраны клеток. Проникновение веществ через мембрану клеток. Виды транспорта веществ через цитоплазматическую мембрану клеток (пассивный и активный транспорт, экзоцитоз и эндоцитоз). Особенности строения оболо­чек прокариотических и эукариотических клеток.

Цитоплазма и ее структурные компоненты. Основное вещество цитоплаз­мы, его свойства и функции.

Ядро интерфазной клетки. Химический состав и строение ядра. Значение ядра в обмене веществ и передаче генетической информации. Ядрышко, особенности строения и функции. Хромосомы, постоянство числа и формы, тонкое строение. Понятие о кариотипе. Гаплоидный и диплоидный наборы хромосом.

Аппарат Гольджи. Строение, расположение в клетках животных и растений, функции аппарата Гольджи: синтез полисахаридов и липидов, накопление и созревание секретов (белки, липиды, полиса­хариды), транспорт веществ, роль в формировании плазматической мембраны и лизосом. Строение и функции лизосом.

Эндоплазматическая сеть (ЭПС), ее типы. Особенности строения агранулярной (гладкой) и гранулярной (шероховатой) ЭПС. Значение гладкой ЭПС в синтезе полисахаридов и ли­пидов, их накоплении и транспорте. Защитная функция ЭПС (изоляция и нейтрализация вредных для клетки веществ). Функции шероховатой ЭПС (участие в синтезе белков, в накоплении белковых продуктов и их транспорте, связь с другими органоидами и оболочкой клетки).

Рибосомы, особенности строения и роль в биосинтезе белка. Полирибосомы.

Вакуоли растительных клеток, их значение, связь с ЭПС.

Пластиды: лейкопласты, хлоропласты, хромопласты. Особенности, строе­ние и функции пластид. ДНК пластид. Происхождение хлоропластов. Взаимное превращение пластид.

Митохондрии, строение (наружная и внутренняя мембраны, кристы). Митохондриальные ДНК, РНК, рибосомы, их роль. Функции митохондрий. Гипотезы о происхождении митохондрий. Значение возникновения кисло­родного дыхания в эволюции.

Клеточный центр, его строение и функции. Органоиды движения. Клеточные включения – непостоянный органоид клеток, особенности и функции.


    1. Обмен веществ и энергии в клетке.

Обмен веществ и энергии. Понятие о пластическом и энергетическом обмене.

Фотосинтез. Световая и темновая фазы фотосинтеза, основные процессы, происходящие в эти фазы. Основные итоги световой фазы - син­тез АТФ, выделение кислорода, образование восстановленного никотинамидадениндинуклеотидфосфата (НАДФН2). Фотофосфорилирование. Суммарное уравнение фотосинтеза. Первичные продукты фотосинтеза. Фотосинтез и урожай сельскохозяйственных культур. Пути повышения продуктивности сельскохозяйственных растений. К.А.Тимирязев о космической роли зеленых растений. Хемосинтез и его значение в природе.

Энергетический обмен в клетке и его биологический смысл. Этапы энергетиче­ского обмена, приуроченность этих процессов к определенным струк­турам клетки. Значение митохондрий и АТФ в энергетическом обмене.

Биосинтез белков в клетке и его значение. Роль генов в биосинтезе белков. Генетический код и его свойства. Этапы биосинтеза белка. Реакции матричного синтеза. Регуляция синтеза белков. Ген-регулятор, ген-оператор, структурные гены, их взаимодействие. Принцип обратной связи в регуляции функцио­нирования генов. Современные представления о природе гена.

  1   2   3   4   5

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconГлаголев С. М., Дымшиц Г. М. и др. /Под ред. В. К. Шумского и др
В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин, Е. Т. Захарова – «Общая биология» профильный уровень учебник для общеобразовательных...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconЛитература: «Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 класс»
«Биология. Общая биология. Базовый уровень. 10-11 класс» В. И. Сивоглазов И. Б. Агафонова, Е. Т. Захарова. Москва «Дрофа»2007

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconМордкович А. Г., Семенов П. В. Алгебра и начала анализа. (профильный уровень) 10 -11 классы
Требования к программно-методическому и материально-техническому обеспечению профильного обучения (10-11 класс)

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconРабочая программа по «биологии»
Преподавание курса «Общая биология» в 10-11 классах осуществляется по программе по биологии для 10-11 классов общеобразовательных...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconУчебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа»
Учебник: «Биология. Общая биология. 10-11 классы», А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Пасечник. Москва «Дрофа» (с 2005 по 2012...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconПояснительная записка к рабочей программе по изучению биологии в 7-х классах
Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы, опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений и допущенной...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconПримерные программы учебных предметов в 7-9-х классах Русский язык
В школьном курсе русского языка можно выделить несколько этапов: начальный период обучения (1-4 классы), переходный период (5-6 классы),...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconРабочая программа по обществознанию для 11 класса (профильный уровень) создана на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (профильный уровень), принятого в 2004г.
Изучение обществознания в старшей школе на профильном уровне направлено на достижение воспитательных, развивающих и образовательных...

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconПрограмма по русскому языку к учебникам для 5 9 классов Авторы программы
Программа «Русский язык. 10 – 11 классы» (профильный уровень). (Автор В. В. Бабайцева)

Профильный уровень Общая биология. 10-11 классы для дистанционного обучения в профильных классах iconКалендарно-тематическое планирование очно-заочная форма обучения по биологии (вечерний экстернат)
Базовый учебник: «Общая биология»10-11 классы. Авторы: В. Б. Захаров, С. Г. Мамонтов, Н. И. Сонин. 2008 год


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница