Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников




Скачать 70.74 Kb.
НазваниеТрадиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников
Дата конвертации15.01.2013
Размер70.74 Kb.
ТипДокументы
Мащенко Н.И.

г. Старый Оскол,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 12

с углубленным изучением отдельных предметов»


Традиции и инновации

в организации школьной музейной деятельности

как основа патриотического воспитания школьников

В работе любого образовательного учреждения одной из главных задач является воспитание подрастающего поколения. Одна из важнейших составляющих процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по настоящему гармоничной личности. Одним из способов формирования и развития патриотизма является поисковая и музейная деятельность.

С 1979 года в школе № 12 появилась необычайная комната, где поселилась память и заговорила история. Уже за первый год деятельности был накоплен огромный материал, результатом чего стало открытие музея Боевой Славы. С этого момента и по сегодняшний день клуб «Поиск» свою деятельность строит на базе музея. На этапе становления деятельность музея и клуба сводилась к активному сотрудничеству с ветеранами и общественными организациями, ведущими патриотическую работу.

Активной формой патриотической работы в этот период стал поиск без вести пропавших при освобождении города Старый Оскол и степень участия в освобождении города 116 танковой бригады. Происходили встречи с ветеранами – участниками и очевидцами этих событий. Завязывались связи с ветеранскими организациями и налаживались контакты с патриотическими организациями, клубами всей страны. В это время зародились традиции, которые действуют до сих пор: «Линейка памяти», «Тимуровский десант» и др. Время требовало применения новых форм организации деятельности музея.

Сегодня, клуб «Поиск» как главный орган работы музея состоит из 7 подразделений в зависимости от вида деятельности.

  1. Экспозиционно-фондовое (заботится о сохранности фондов, их хранении и экспонировании; проводит переучёт основного и вспомогательных фондов; оформляет справочную картотеку; готовит новые экспозиции).

  2. Экскурсионное (организует экскурсии по музею; проводит Дни открытых дверей для родителей, жителей микрорайона, школ города, других учебных заведений; собирает материал новых экскурсий; проводит беседы, устные журналы непосредственно на местах, т.е в классах, в группе продлённого дня; организует конкурсы юных экскурсоводов).

  3. Экспедиционно-поисковое (принимает участие в ежегодных областных и городских Вахтах памяти; ведёт учёт и обрабатывает материалы, найденные во время экспедиций; организует передачу ценных находок в фонд музея; участвует в традиционной региональной конференции поисковых отрядов, клубов, объединений; ведёт работу с письмами родственников погибших и без вести пропавших; готовит отчёты в виде дневников, папок-«раскладушек», докладов, газет и выступает перед учащимися и педагогическим коллективом школы).

  4. Информационно-пропагандистское (выпускает газету «Поколение» о проблемах патриотического воспитания; информирует педагогический и ученический коллективы, родительскую общественность через объявления о работе музея и клуба; ведёт летопись главных дел – «Наш календарь»; выступает на страницах местной печати и в других СМИ с материалами; организует работу над Книгой памяти школы; наглядно оформляет массовые дела музея и клуба).

  5. Научно-исследовательское (помогает готовить доклады, сообщения, рефераты по истории военных лет, боевом пути 116-ой танковой бригады, об отдельных страницах, эпизодах, сражениях Великой отечественной войны при помощи архивов, материалов музея под руководством учителей истории; осуществляет исследовательскую, поисковую деятельность в библиотечных фондах, Старооскольском архиве, в фондах городских музеев в процессе работы над сообщениями, докладами, рефератами).

  6. Организационно-массовое (проводит в школе Дни памяти, Уроки мужества, неделю «Музей и дети», месячники героико-патриотической работы; традиционные праздничные «Огоньки», «Во фронтовой землянке» с участием ветеранов войны и труда; выступления агитбригад; ритуальную линейку «Поминальная свеча»; организует участие в городском смотре школьных музеев, городских и районных викторинах, конкурсах; выезды к памятным местам).

  7. Шефское (закрепляет ветеранов войны и труда, вдов за классами, с целью проведения шефской работы, записей воспоминаний, пополнения фондов музея; проводит операции «Забота», «Долг», «Радость людям»;проводит конкурсы на лучший рассказ, сочинение о ветеранах войны и труда, «Открытку ветерану», а также на лучшую организацию шефской работы; организует тесное сотрудничество с советами ветеранов района, участниками Великой Отечественной войны и локальных конфликтов).

Каждое подразделение выполняет свою конкретную задачу и вместе с тем совместно движется к достижению общих целей. Подразделение шефской и экспедиционно-поисковой работы занимаются сбором материалов, которые затем преобразуются соответствующими подразделениями в новые экспозиции музея, экскурсии, а также находят отражение в научных работах. Программа занятий с воспитанниками строится таким образом, что в течении учебного года они проходят базовый курс, в который входят:

  1. музееведение;

  2. военная история;

  3. краеведение;

  4. методика поисковой работы.

В результате воспитанники получают теоретические и практические навыки. Также в процессе обучения они могут определиться с направлением своей дальнейшей деятельности в рамках конкретного подразделения.

При таком построении и организации работы открываются возможности для формирования определённых моральных ценностей, служащих базой для развития патриотических чувств на четырёх уровнях: моя семья, мой город, мой родной край, моя Родина.

Каждый детский ученический коллектив имеет задание от музея Боевой Славы, участвует в общешкольных коллективных творческих делах патриотической направленности и осуществляет шефство над ветеранами и тружениками тыла, а также ветеранами педагогического труда.

В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны. Мы расширили это направление, собрали информацию о ветеранах Великой Отечественной войны и труда проживающих в микрорайоне Лебединец. Каждому классу было дано шефство над каждым подопечным. Их выступление на уроках мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или активизации поисковой работы. При их поддержке создаются Стенды боевой славы и Книга памяти. Общаясь с ветеранами войны и труда, слушая их воспоминания, знакомясь с реликвиями народного подвига, подростки овладевают огромным духовным богатством. Именно поэтому клуб ведёт поисковую работу, члены клуба берут интервью у ветеранов, посещают семьи, где хранится память о ветеране, записывают рассказы членов семей, а также оказывают ветеранам посильную помощь, поздравляют с праздниками.

Школьники на основе материала оформляют Книгу памяти, мультимедийную презентацию, буклет, veb- страницу.

С прошлого года, мы начали работу в новом направлении. В преддверии празднования юбилея вывода наших войск из Афганистана, на заседании клуба «Поиск» было принято решение собрать сведения о воинах-ветеранах локальных конфликтов проживающих в микрорайоне Лебединец и создать электронную базу данных о них. Результатом этой деятельности стало проведённое мероприятие «Афганистан – болит в моей душе», с приглашением ветеранов локальных войн и ветеранов Великой Отечественной войны (снят фильм). Работа на этом не останавливается, сейчас ребята занимаются сбором информации о выпускниках нашей школы участвовавших в локальных войнах.

Немаловажную роль в деятельности музея играет взаимодействие с различными организациями и учреждениями. Составлен и реализуется перспективный план работы музея Боевой Славы МОУ СОШ № 12 на 2007-2010 учебный год по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2006-2010 годы» (Постановление Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422)

Я считаю, что школьный музей – это не только хранилище ценных документальных материалов, памятников истории, реликвий прошлого и ценности наших дней, но и место научно-педагогической обработки собранного материала и способствует формированию у учащихся патриотизма, гражданственности и развития общественной активности, приобщая их к поисково-исследовательской деятельности.

В процессе этой деятельности школьники закаляются нравственно и физически, учатся находить факты для отстаивания своей точки зрения, излагать логически материал, работать с архивными источниками, проявлять настойчивость, самостоятельность, силу воли, ответственность за выполнение задания, требовательность и дисциплинированность.

Занятия в музее поиском:

  • требует преодоление трудностей, проявления силы воли, что отвечает потребностям растущей личности;

  • способствует осознанию и ощущению школьниками своей сопричастности с историей, с жизнью страны, с борьбой за мир, поскольку, открывая страницы подвигов, поисковцы сохраняют память, а это уже оружие в борьбе за мир: чтобы предотвратить новую войну, надо помнить о прошлом;

  • даёт возможность расширить круг общения школьников, что способствует формированию чувства гордости за принадлежность к коллективу своего объединения, своей школы, своего города, своей страны.

Наконец, в ходе совместной работы объединяются в единое целое другие виды деятельности: учебно-познавательная, общественно-полезная, спортивно- массовая, шефская, эстетическая и др. под главной идеей: воспитать достойного гражданина Отчизны, будущего защитника России.

Музей работает под девизом:

«За всё, что свято, мы на себя ответственность берём!»

Это лишь некоторые формы, методы и приёмы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Сегодня, когда многие образовательные и воспитательные ориентиры изменились, трансформировались, а некоторые изжили себя, педагоги-практики на ощупь применяют и используют те или иные педагогические приёмы, которые, по их мнению, способствуют формированию и развитию патриотических чувств, ответственности за свои слова, гордости за Отечество. Ведь то, что каждый педагог вложит в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты.

Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, – значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания и образования молодёжи.

Список источников и литературы

  1. «Зори» газета от 15 июля 1993 г.

  2. «Зори» газета от 22 июня 1999 г.

  3. «Книга памяти» 2000 г.

  4. «Свидетельства и воспоминания» из материалов музея «Боевой Славы» МОУ СОШ № 12.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconПрограмма деятельности литературно-драматической студии патриотического направления «Звезда пленительного счастья». 2007-2012г г
Законодательная база духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников icon«Моделирование и развитие системы патриотического воспитания в современной школе»
Формирование и отработка модели ресурсного центра совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций...

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconОписание программы здоровья Номинация: Заявка на участие в конкурсе «К здоровой семье через детский сад» в номинации «Традиции и инновации в организации оздоровления и воспитания дошкольников через взаимодействие с семьей».
Понимание здоровья человека как единства здоровья тела, психического мира и духовного

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconСемейные традиции как средство нравственного воспитания в педагогической деятельности учителей ( н а материалах Хатлонской области Республики Таджикистан )
Семейные традиции как средство нравственного воспитания в педагогической деятельности учителей

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconТеоретическое обоснование выбранной проблемы Организация системы патриотического воспитания и обучения школьников, направленной на формирование личности гражданина-патриота в современной России
Необходимо было в условиях современной России систематизировать патриотическое воспитание учащихся в нашей школе. И начала я работать...

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconФормирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания
Работа выполнена в Государственном образовательном учреждении профессионального образования

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconМетодические рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся начальной и основной школы (1-9-х классов)
Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности, осуществляемой...

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников icon«Формирование гражданского и патриотического сознания школьников через работу школьной газеты»
Актуальность опыта. Гражданское и патриотическое становление школьников является важнейшей задачей государственной политики, поскольку...

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconМолодежные общественные организации
Организации и учреждения, занимающиеся вопросами гражданско-патриотического воспитания

Традиции и инновации в организации школьной музейной деятельности как основа патриотического воспитания школьников iconКонцепция патриотического воспитания обучающихся в Республике Саха (Якутия) на 2012-2016 гг. Введение
Концепция патриотического воспитания обучающихся в Республике Саха (Якутия) на 2012-2016 гг. (далее именуется Концепция) документ,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница