Доклад муниципального общеобразовательного учреждения




НазваниеДоклад муниципального общеобразовательного учреждения
страница2/8
Дата конвертации15.01.2013
Размер0.92 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7   8

Сведения об администрации ОУ:

директор Макрецкая Наталья Ивановна

высшее; преподаватель математики; 32 год (общий пед.стаж)

17 лет, в данном учреждении 17 лет

(стаж административной работы, в т.ч. в данном учреждении)

категория Высшая

заместители директора:

по учебно-воспитательной работе

Мосина Галина Александровна

Высшее ; учитель истории и обществоведения; 35 года (образование) (специальность) (общий пед.стаж)

9 лет, в данном учреждении 9 лет

(стаж административной работы, в т.ч. в данном учреждении)

категория Высшая

по учебно-воспитательной работе по начальным классам

Зонова Таисия Николаевна

Высшее ; педагогика и методика начального обучения; 23 года

(образование) (общий пед.стаж)

6 лет, в данном учреждении с 01.09.2008 г.

(стаж административной работы, в т.ч. в данном учреждении)

категория высшая

по воспитательной работе

Щеголева Инна Юрьевна

Высшее; биология с дополнительной специальностью химия; 16 лет

(образование) (специальность) (общий пед.стаж)

13 лет, в данном учреждении 2 года

категория высшая

С 2006 года в школе работает добровольное детско-юношеское объединение «Планета ДОБРА» - это общественная организация, объединяющая активных, инициативных и творческих учащихся 1-11 классов. Главным органом ученического самоуправления является Президентский Ученический совет (ПУС). В текущем учебном году прошли выборы Президента Ученического совета. В Президенты баллотировались 3 учащихся: 10 класса Габулян Элина, 9 класса Щёголева Дарья, 8 класса Кириллова Лилия. Наибольшим количеством голосов Президентом была избрана Кириллова Лилия. Активисты Президентского совета активно участвовали в организации и проведении таких мероприятий, как: «День пожилого человека», «Встреча выпускников», « Новогодний бал» были организованы акции «Забота», «Подарок ветерану», « Подарки детскому саду». Регулярно проводят операцию «Забота о родителях дело совести каждого». Составили путеводитель по посёлку Новостроево «Здесь живёт моя семья». Учащиеся «Планеты ДОБРА» постоянно участвуют в общешкольных, районных и областных спортивных соревнованиях и являются победителями в областной спартакиаде среди сельских школ.

Президентский совет вместе с классными руководителями организовали цикл бесед «Профессии моей семьи», «Молодёжь шаг в будущее региона», посещение выставки «Образование и карьера». Участвовали в областном конкурсе социальных проектов «Будущее в наших руках».


К основным направлениям деятельности организации относятся: работа по воспитанию у школьников ответственного отношения к учёбе, развитие их интеллектуальных способностей и познавательных интересов (объединение «Умники и умницы»); изучение истории посёлка и школы, работа по накоплению материала в школьном музее, экологическая работа (объединение «Гражданин»); организация шефства старшеклассников над учащимися начальной школы (объединение «Вожатый»); военно-патриотическая работа (объединение «Росич»); пропаганда здорового образа жизни, организация и проведение спортивных конкурсов и соревнований (объединение «Витязь"); организация свободного времени школьников, проведение тематических вечеров отдыха, воспитание художественно-эстетического вкуса (объединение «Затейник»). По желанию учащихся 5-9 классов созданы отряды «Юный пограничник», «Суворовец», «Юный друг милиции». Ребята знакомятся с деятельностью органов охраны и правопорядка, участвуют в соревнованиях по военно-прикладным видам спорта, рейдах, занимаются в кружке «Закон и я». Для учащихся 9-х классов воины-пограничники создали профильный отряд «Юный пограничник». Воспитанники готовятся к военно-патриотическим играм, занимаются строевой и общефизической подготовкой, изучением стрелкового оружия, историей погранвойск, оказанием первой медицинской помощи, средствами радиосвязи, преодолевают полосу препятствий, встречаются с ветеранами-пограничниками.


На ряду с существующим объединением в школе работает школьное фермерское хозяйство (ШФХ), школа будущего война.

Руководит школьным фермерским хозяйством выборный Совет, в котором из числа учащихся и молодежи выбран руководитель – глава фермерского хозяйства, бухгалтер-кассир, экономист, агроном, дизайнер, прораб, руководители профильных отрядов. Участие в управлении позволяет сельской молодежи сделать правильный выбор в дальнейшем самоопределении. Школьное самоуправление помогает научиться принимать самостоятельные решения и отвечать за результат своих действий, способствует развитию интеллектуальной и жизненной зрелости.

Модель школьного фермерского хозяйства на базе ученической производственной бригады позволяет отрабатывать агротехнологический вариант предпрофильного и профильного образования. Ученическая производственная бригада – это такая школа жизни, в которой дети учатся трудиться, управлять, заниматься опытнической работой, строить отношения в коллективе, ответственно относиться к любому делу. Она привлекает школьников возможностью реального приложения своих знаний, умений и бьющей ключом энергии в общественно-полезном труде, проявления творческой инициативы, освоения рабочих профессий, широкого общения.

Для того, чтобы учащиеся смогли самоопределиться с выбором профессии, пройдя все этапы сельскохозяйственного производства, мы перевели работу ученической производственной бригады с сезонной на круглогодичную.

В «Школе молодого фермера» обучаются подростки, не получающие среднего образования, проживающие на территории сельского округа, которым предоставляется возможность получить профессиональные навыки, став слушателями элективных курсов. Они включены и в работу круглогодичной учебно-производственной бригады, стали полноценными членами школьного фермерского хозяйства. От центра занятости г. Озёрска им выплачивается заработная плата.

Участвуя в деятельности школьного фермерского хозяйства, получают возможность приобрести основы необходимых знаний и умений для создания в дальнейшем своих фермерских хозяйств. Различные производственные ситуации требуют решения, анализа и, конечно, специальных знаний. Школьники работают со справочной и специальной литературой, обращаются к специалистам. Опытные педагоги учат оценивать природные возможности нашей области для ведения фермерского хозяйства, получать знания по отдельным отраслям сельского хозяйства и зарабатывать.

Подготовкой к службе в армии старшеклассников и сельской молодежи занимается «Школа будущего воина». Содержание программы этого курса предусматривает изучение истории создания Вооруженных Сил, их функций и задач, боевых традиций и символов воинской славы, основных понятий о воинских обязанностях.


Функции всех управленческих структур различны и органично дополняют друг друга. Администрация школы принимает участие в работе всех структур и активно взаимодействует с ними.


Структура внутришкольного управления



Управляющий совет школы

Попечительский совет



Общее собрание




Конференция участников

образовательного процесса ОУ




Общешкольное родительское собрание




Родительские классные собрания

МО классных руководителей

МО учителей начальных классов

МО учителей гуманитарного цикла

УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Детское объединение «Планета ДОбРА»

Преподаватель-организатор ОБЖ

Педагог-организатор

Столовая

Хозяйственные службы

Соц. педагог

Педагог-психолог

Библиотека

МО учителей естественного цикла

Функциональные службы

Завхоз

Зам. директора

по ВР

Зам. директора

по УВР

Профком

Общешкольный родительский комитет



Директор

Педагогический совет
Система оценки (менеджмента) качества

По программе повышения квалификации « Совершенствование деятельности ОУ на основе типовой модели СМК ООУ» прошли обучение 4 педагогов школы. В основу концепции оценки системы менеджмента качества МОУ СОШ пос. Новостроево положена проверка степени соответствия СМК ОУ требованиям «Типовой модели системы менеджмента качества общеобразовательного учреждения».

Согласно Типовой модели СМК ОУ, которая была разработана в соответствии с основными требованиями Стандартов и директив ENQA, Международного стандарта качества ГОСТ Р ИСО 9001-2001 «Системы менеджмента качества. Требования», Типовой модели системы менеджмента качества образовательного учреждения, общеобразовательное учреждение должно:

  • Ориентироваться в своей деятельности на заинтересованные стороны;

  • Обладать ответственным руководством, в область ответственности которого входит гарантия качества в среднем образовании;

  • Разрабатывать и периодически пересматривать Политику в области качества;

  • Планировать, измерять, анализировать и улучшать СМК ОУ;

  • Осуществлять управление основными и обеспечивающими процессами ОУ

Уровень развития системы менеджмента качества общеобразовательного учреждения зависит от множества факторов:

  • Лидирующей роли руководства ОУ в формировании Политики в области качества, разработке, внедрении и непрерывном совершенствовании СМК ОУ, работе со всеми заинтересованными сторонами ОУ;

  • Наличия в общеобразовательном учреждении стратегии, которая базируется на потребностях и ожиданиях заинтересованных сторон, на анализе сильных и слабых сторон организации с учетом возможностей и угроз внешней среды, развернутой на все уровни управления;

  • Развитых механизмов работы с персоналом, заключающихся в наличии эффективно действующей системы мотивации и постоянного повышения квалификации всех сотрудников ОУ;

  • Развития партнерских отношений с внешними партнерами ОУ – другими общеобразовательными учреждениями, вузами и ссузами;

  • Эффективного управления финансовыми, материальными и информационными ресурсами, а также управления знаниями ОУ;

  • Управления процессами организации – планирование, контроль, анализ и постоянное улучшение деятельности с учетом требований и ожиданий потребителя;

  • Развитых механизмов сбора и анализа данных об удовлетворенности учащихся и их родителей, учреждений профессионального образования, а также удовлетворенности сотрудников общеобразовательного учреждения;

  • Развитых механизмов сбора и анализа данных о влиянии ОУ на общество;

  • Развитых механизмов сбора и анализа информации о результатах деятельности ОУ.


Схема функционирования системы менеджмента качества ОУ представлена на рисунке 1.



Рис.1. Схема функционирования системы менеджмента качества ООУ


Одной из первых инициатив руководства ОУ по внедрению и совершенствованию СМК стала самооценка общеобразовательного учреждения. Под самооценкой понимается всестороннее обследование общеобразовательного учреждения, итогом которого является тщательно обсужденное персоналом мнение или суждение об уровне развития организации, организованности, упорядоченности и совершенства процессов ОУ. Самооценка позволила понять, на каком уровне с точки зрения качества находится наша школа.

Самооценка проводилась по следующей схеме в основе которой лежит выбранная модель системы менеджмента качества общеобразовательного учреждения. Метод самооценки представляет собой перечень требований к уровню организации процессов ОУ, которые формируются в виде критериев и подкритериев модели. Руководствуясь перечнем критериев для общеобразовательного учреждения, оценив которые, была получена достоверная информация о состоянии системы менеджмента качества.

Баллы за каждый критерий выставлялись по следующему принципу:

5 – выполнение критерия введено в постоянную практику

4 – критерий выполнен полностью

3 – критерий выполнен с небольшими недочетами

2 – критерий выполнен частично

1 – существуют начальные признаки выполнения критерия

0 – критерий не выполнен

Проведение самооценки системы менеджмента качества осуществлялось в несколько этапов:

  1. Формирование рабочей группы для оценки состояния СМК ОУ и распределение обязанностей.

  2. Проведение инструктажа рабочей группы.

  3. Подготовка и рассылка опросных форм.

  4. Проведение оценки и заполнение рабочих форм.

  5. Согласование опросных листов на рабочей группе и заполнение итоговых форм.

6. Определение областей для улучшения и выработка плана работ по совершенствованию СМК ОУ.

В результате проведенной самооценки были получены следующие результаты.


Оценка критериев системы менеджмента качества


Название критерия

Результат

Ответственность руководства общеобразовательного учреждения

58 баллов– критерий выполнен

Ориентация на заинтересованные стороны

34 балла – критерий выполнен


Политика ОУ в области качества

30 баллов– критерий выполнен

Планирование, измерение, анализ и улучшение СМК ОУ

72 балла– критерий выполнен

Процессы деятельности ОУ

35 баллов– критерий выполнен

После того, как были определены проблемы в функционировании СМК ОУ и определены области для улучшения, был разработан План совершенствования СМК ОУ, реализация которого будет проводится до конца 2009 года.


Схема проведения оценки системы менеджмента качества ООУ





Разработка системы мотивации сотрудников для внедрения СМК

Требования, на которые ориентируется администрация при разработке системы мотивации:

  • объективность: размер вознаграждения сотрудника должен определяться на основе объективной оценки результатов его труда;

  • предсказуемость: сотрудник должен знать, какое вознаграждение он получит в зависимости от результатов своего труда;

  • адекватность: вознаграждение должно быть адекватно трудовому вкладу каждого сотрудника в результат деятельности всего коллектива, его опыту и уровню квалификации;

  • своевременность: вознаграждение должно следовать за достижением результата как можно быстрее (если не в форме прямого вознаграждения, то хотя бы в виде учета для последующего вознаграждения);

  • значимость: вознаграждение должно быть для сотрудника значимым;

  • справедливость: правила определения вознаграждения должны быть понятны каждому сотруднику организации и быть справедливыми, в том числе с его точки зрения.

При стимулировании сотрудников к внедрению/совершенствованию системы менеджмента качества применяются те же требования. Согласно Положению о порядке распределения стимулирующей части оплаты труда работников общеобразовательного учреждения, в ОУ определяются размеры выплат стимулирующего характера. Расчет размера выплат стимулирующего характера работникам ОУ за результаты работы производится в соответствии с разработанными критериями и показателями, утверждаемыми Приказом Директора ОУ на основании оценочных баллов и норм значений показателей. Критерии и показатели различных категорий персонала, задействованных во внедрении/совершенствовании СМК ООУ, определены в таблице ( см. приложение).

Были выделены слабые стороны при внедрении СМК в школе это: недостаточная связь с вузами; отсутствуют чёткие критерии результативности системы менеджмента качества, повторный контроль корректирующих действий не всегда имеет место.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад Муниципального общеобразовательного учреждения
Вашему вниманию предлагается публичный доклад об основных итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения
Информационный доклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №65 г. Владивостока»...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconЗадача доклада рассказать о ситуации, результатах, потенциале и условиях функционирования школы, проблемах и направлениях ее развития. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа»
...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconОбщая характеристика общеобразовательного учреждения Наименование учреждения
Публичный доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №2 с. Казаки Елецкого...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №42» г. Перми за 2010-2011 учебный год
Публичный доклад подготовлен администрацией муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №42»...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад публикуется и распространяется в формах, возможных для общеобразовательного учреждения в местных сми, в виде отдельной брошюры, средствами «малой полиграфии»
Доклад дает значимую информацию о положении дел, успехах и проблемах общеобразовательного учреждения для социальных партнеров общеобразовательного...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицей г. Пучеж за 2011-2012 учебный год
Доклад –важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности муниципального учреждения, форма широкого информирования...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconI. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Публичный доклад о деятельности педагогического коллектива муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Новосибирска...

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения
Публичный доклад подготовлен администрацией Муниципального специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения iconДоклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения школы им. Обручева за 2007-2008 уч г. Ржевский район 2008 г
Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница