Решением педагогического совета от 25. 08. 2011




НазваниеРешением педагогического совета от 25. 08. 2011
страница14/15
Дата конвертации15.01.2013
Размер1.73 Mb.
ТипРешение
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
П Р О Г Р А М М А


Азбука истоков

(название)

6 лет (1год)

(возраст детей и сроки реализации)


Руководитель:

Учитель начальных классов:

Тулаева Ю.Н.


с.Ошминское


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ


Полное название программы

Истоки

Автор программы

И.А.Кузьмин, А.В.Камкин

Руководитель программы

А.В.Камкин

Территория, представившая программу

Вологодский государственный педагогический Университет

Название проводящей организации

МОУ Ошминская СОШ

Адрес организации

606 950, Нижегородская область, Тоншаевский район, с.Ошминское, ул.Школьная, д.25.

Телефон

8(831)51 55 1 49

Форма проведения

кружок

Цель программы

духовно-нравственное воспитание

Специализация программы

авторская

Сроки проведения

1 год

Место проведения

школа

Официальный язык программы

русский

Общее количество участников (в том числе детей)

7

География участников

с.Ошминское

Условия участия в программе

добровольные

Условия размещения участников

отдельный класс

Краткое содержание программы

Учебный курс «ИСТОКИ» для 1 класса позволяет младшему школьнику освоить понятие истоки, узнать, что значат Слово, Образ, Книга с большой буквы. «Золотое сердечко» живет добрым, честным, святым Словом.

«ИСТОКИ» предполагают обучение через «ОБРАЗ». Не все видимое есть ОБРАЗ. Многое является без образа. Вторая часть учебного курса знакомит с ОБРАЗОМ ИСТОКОВ. КНИГА является главным инструментарием образования в школе. Третья часть учебного курса позволяет младшему школьнику узнать, что в нашей культуре КНИГА – живое существо.



Пояснительная записка

Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании И.А.Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В.Камкина,доктора исторических наук.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

*развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;

*осуществить присоединения от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;

*создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;

*обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

С 1990 г. По основам системного подхода прошли подготовку более 3000 преподавателей в различных регионах России.

В 1995 г. Социокультурный системный подход признан Российской Академией Естественных наук. Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода. Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности. В 1 классе дети подводятся к пониманию собственно истоков, знакомятся с социокультурным наполнением Слова, Образа, Книги.


Методы реализации программы

*частично-поисковый

*диалог

*практическая работа

*тренинг

Содержание курса

Азбука истоков «Золотое сердечко»

Учебный курс «ИСТОКИ» для 1 класса позволяет младшему школьнику освоить понятие истоки, узнать, что значат Слово, Образ, Книга с большой буквы. «Золотое сердечко» живет добрым, честным, святым Словом.

Каждый человек должен ценить сказанное Слово, или оно станет «медью звенящей». Использование учебного материала по теме «СЛОВО» поможет преподавателю осуществить социокультурное присоединение от семьи к начальной школе.

«ИСТОКИ» предполагают обучение через «ОБРАЗ». Не все видимое есть ОБРАЗ. Многое является без образа. Вторая часть учебного курса знакомит с ОБРАЗОМ ИСТОКОВ. КНИГА является главным инструментарием образования в школе. Третья часть учебного курса позволяет младшему школьнику узнать, что в нашей культуре КНИГА – живое существо.

Главными целями этого курса в 1 классе являются:

- освоение первых социокультурных категорий Слово, Образ, Книга;

- развитие ценностей ИСТОКОВ;

- развитие целостного восприятия, способности слышать Слово, видеть Образ, чувствовать окружающий мир.


Учебно-тематический план

32часа, 1 час в неделю

Раздел, тема

Количество часов

СЛОВО

10 часов

1.Введение.Золотое сердечко.

1ч.

2.Драгоценный дар слова.

1ч.

3.Слово – как ценность.

1ч.

4.Честное слово. Честное слово – основа крепкой дружбы.

2ч.

5.Доброе слово.

1ч.

6.Слово о родителях. Забота о родителях.

2ч.

7.Святое слово. Верить – значит жить.

2ч.

ОБРАЗ

12 часов

1.Родник – начало жизни.

1ч.

2.Святой источник.

1ч.

3.Святая вода. Крещение.

1ч.

4.Первый образ. Спаситель. Спас Нерукотворный. Крест. Слово образа.

3ч.

5.Светлый образ. Белый свет. Светлый путь.

2ч.

6.Образ Богородицы. Чудотворная икона.

2ч.

7.Благодатный образ. Запечатленный образ.

2ч.

КНИГА

  1. часов

1.Книга. Слово и образ в Книге. Единение слова и образа. Любимая книга.

3ч.

2.Первая книга. Книга «Мои Истоки. Живая книга, живое слово книги.

2ч.

3.Духовное общение. Сопереживание.

2ч.

4.Книга книг. Светлое Христово воскресенье. Мир книги.

3ч.



Ожидаемые результаты

Обучение и воспитание объединятся в целостный образовательный процесс на основе единой цели, единых социокультурных ценностей и технологий эффективного обучения.

Образовательный процесс обеспечит духовно- нравственное развитие личности, стремящейся к самоутверждению и имеющей при этом мотивацию.

Устранится разрыв между дошкольным образованием и начальной школой.

Достигнется выход на новое понимание качества образования, включающего в себя не только усвоение содержания, но и развитие духовности, коммуникативных и управленческих умений, мотивацию на социокультурный опыт.


Литература

1.Е.Ю.Давыдова. И.А.Кузьмин. Азбука истоков. Золотое сердечко. Учебное пособие для 1 класса. Издательский дом «Истоки», 2007г.

2.Е.Ю.Давыдова. Азбука истоков. Тетрадь по чтению. 1 класс. Издательский дом «Истоки», 2008г.

3.Е.Ю.Давыдова. Азбука истоков. Прописи (в 2 частях) 1 класс. Издательский дом «Истоки», 2008г.

4.И.А.Кузьмин. Истоковедение. Издательский дом «Истоки», 2007г.

5.И.А.Кузьмин. М.Ю.Дудкина. Первое слово. Книга 1 для 1 класса. Издательский дом «Истоки». 2008г.

6.М.Ю.Дудкина. И.А.Кузьмин. Добрый плод. Книга 2 для 1 класса. Издательский дом «Истоки», 2008г.

7.М.Ю.Дудкина. И.А.Кузьмин. Слово «жить». Книга 3 для 1 класса. Издательский дом «Истоки», 2008г.

8.И.Ю.Бойцова.И.А.Кузьмин. Солнце земли Русской. Книга 4 для 1 класса. Издательский дом «Истоки», 2009г.

9.М.Ю.Дудкина. И.А.Кузьмин. Истоки Великой Победы. Книга 5 для 1 класса. Издательский дом «ИСТОКИ», 2009г.


ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта — это комплексная программа формирования их знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования cформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

• неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия;

• факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения;

• чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом;

• активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек;

• особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью

Задачи программы:

• сформировать представление о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье, в том числе о влиянии на здоровье позитивных и негативных эмоций, получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;

• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;

• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни:

научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе их использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;

сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;

сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;

обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);

сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;

• научить обучающихся делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье;

• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

Организация работы образовательного учреждения по формированию у обучающихся культуры здорового образа жизни осуществляется в два этапа.

Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

• организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно-оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания ипрофилактике вредных привычек;

• организации просветительской работы образовательного учреждения с учащимися и родителями (законными представителями);

• выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

Второй этап — организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

1. Просветительско-воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

• внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, которые должны носить модульный характер, реализовываться во внеурочной деятельности либо включаться в учебный процесс;

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

• создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), преставителей детских физкультурно-оздоровительных клубов.

2. Просветительская и методическая работа с педагогами,специалистами и родителями (законными представителями),направленная на повышение квалификации работников школы и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

• приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;

• привлечение педагогов, медицинских работников, психологов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconПринята Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района Протокол №71 от 30. 08. 2007 г
Дополнения, внесенные в 2011 г., приняты Решением Педагогического Совета ддют фрунзенского района

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconОбразовательная программа начального общего образования
Утверждена решением педагогического совета от 31 августа 2011 года протокол №1

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconРешением педагогического Совета
Цели и задачи моудод «Тихвинский центр детского творчества» на 2010/2011 учебный год

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconРешением педагогического совета
Паспорт основной образовательной программы мбоу сош №5 с углубленным изучением английского языка имени Г. Н. Зайцева на 2011-2012...

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconОао «Энергия-Тензор» иМеждународной Межправительственной организации
Совета депутатов от 26. 04. 2007 г. № Рс-5(54)-42/20, решением Совета депутатов от 26. 06. 2008 г. № Рс-6(71)-56/37, решением Совета...

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconОбразовательная программа мадоу детский сад №6 на 2011 2012 учебный год Принято на заседании педагогического совета от 07. 09. 2011, протокол №1, 2011 год
Принято на заседании педагогического совета от 07. 09. 2011, протокол №1, 2011 год

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconРешением педагогического совета
Пояснительная записка с. 3

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconМ. И. Уткина Утверждаю директор мбоу сош №20
Принято решением педагогического совета мбоу сош №20 Протокол №13 от25. 08. 2011 г. Председатель педсовета

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconРешением педагогического совета Советом Лицея
Цели и задачи

Решением педагогического совета от 25. 08. 2011 iconРешением педагогического совета Заведующий мбдоу црр-д/с
Паспорт Программы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница