Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»




Скачать 298.63 Kb.
НазваниеПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
страница3/5
Дата конвертации15.01.2013
Размер298.63 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

Роль песка в sand-play и в песочной анимации.

  1. Формат работы, средства и материалы.


Для этого сначала коснёмся описания формата работы в песочнице, а именно составляющих элементов данного процесса.

Для его организации терапевтом, как правило, используются: песочница (поднос, ящик для песка), песок, вода, коллекция миниатюрных фигурок, а также различного рода – естественного происхождении, либо искусственные материалы.

Песочница представляет собой деревянный ящик. Традиционно используемый размер – 50х70 – размер поля, и глубина 8 см. Считается, что такой размер песочницы соответствует объёму поля зрительного восприятия. Это традиционное поле работы, хотя размеры и формы песочницы могут варьироваться ввиду поставленных целей – как в индивидуальной, так и в групповой терапии. Материал, из которого создаётся песочница – как правило, дерево. Иногда в работе используется сразу два деревянных подноса. Один поднос наполняется сухим песком, а другой используется, если клиент хочет работать с влажным песком.

Внутренняя поверхность подносов окрашивается в голубой цвет - таким образом, дно подноса может изображать море или реку, а борта – небо. Также «выкрашенное в голубой цвет дно служит символом бессознательного» [4]. Окраска бортов может тем не менее меняться. «Голубой цвет подчёркивает и создаёт «водную» среду… зелёный цвет бортов песочницы погружает человека в пространство растительной жизни… красная песочница особенно интересна для провоцирования и отреагирования подавленной агрессии» [2, c.46-47] Золотые, фиолетовые, даже черные расцветки – при желании могут меняться клиентом за счёт разноцветных дощечек, «подогнанных» под борта песочницы.

Песок и вода – основные материалы, используемые терапевтом в работе - сами по себе символичны. Вода понимается как источник возможностей. Песок – основа для создаваемого мира. В зависимости от того, какой песок используется – влажный или сухой – создаваемый клиентом мир либо сохраняет какое-то время построенные формы неизменными, либо пребывает в перманентном изменении и движении. Песок в работе используется различный по своей структуре, но, как правило, выбирается более мелкий – такое предпочтение имеется за счёт его релаксирующих свойств.

Миниатюрные объекты, а также материалы играют наиважнейшую роль в песочной терапии.   Основной набор используемых предметов, как правило, включает несколько сотен миниатюр. В ходе сеанса клиенту предлагается выбрать те фигурки, которые привлекают его внимание, а затем с их использованием выстроить композицию на песке. После того, как он это сделал, его просят дать построенному название, либо сочинить некоторую историю о том, что происходит песочнице. Фигурки и объекты подразделяются на ряд категорий и подгрупп. Здесь представлены: люди, наземные животные, летающие животные,  водные обитатели, жилища и дома с мебелью, домашняя утварь и продукты, деревья и другие растения, объекты небесного пространства, транспортные средства, различные аксессуары, самые разные природные объекты и объекты иного рода. Всё это даётся клиенту в обращение в огромном многообразии.

Таким образом мы видим, что песочный терапевт располагает довольно разнообразным и объёмным арсеналом материальных средств и объектов, используемых в работе с людьми. Возможностей создать новый, свой, глубоко индивидуальный мир из всего этого объёма – также представляется необозримое множество.

А чем же располагает психолог, работающий с людьми в технике песочной анимации? В его распоряжении имеется деревянный стол со стеклянной столешницей, подсвечиваемой изнутри. А ещё материал – песок – сухой, мелкодисперсный. Этими средствами и ограничивается область работы в песочной анимации.

Иногда, правда, в этом процессе возможно использовать видеосъёмку. В классическом варианте искусства песочной анимации процесс рисования одновременно отображается видеоаппаратурой на большом экране. В рамках психологической работы это следует делать лишь из определённых соображений. К примеру, можно таким образом разнообразить групповую работу. Либо использовать видеоматериал для совместного разбора с клиентом после песочной сессии – что, впрочем, также остаётся довольно спорной возможностью в плане своей оправданности и необходимости.

Следующая таблица приводится, как сравнительная характеристика рабочего пространства и используемых средств в sand-play и в песочной анимации.



Параметр сравнения

Sand-play

Песочная анимация

Поле деятельности

Песочный ящик, поднос - один или два, размером 50x70x8 см

Стол со стеклянной столешницей и подсветкой. Размер световой поверхности – 40х60 см

Основные используемые материалы, образующие среду



Песок, вода



Сухой, мелкий песок

Дополнительные материалы

Коллекция миниатюрных объектов различных категорий, размеров, цветов, структур, форм и материалов, предназначения. А также прочие многоцелевые материалы.


Кисточка широкая (возможно её использование в работе помимо рук и пальцев)

Фото и видеоаппаратура

Фотокамера – по договорённости может использоваться терапевтом или клиентом для фотографирования законченных песочных работ.

Может использоваться фотокамера для фиксирования отдельных рисунков – клиентом, или по договорённости терапевтом. Также возможно использование видеоаппаратуры – для параллельной трансляции на экран, либо для фиксации всего процесса анимации.

Рабочее пространство

Отдельная зона песочной терапии в кабинете психолога, либо кабинет песочной терапии

Кабинет для песочной терапии, предусматривающий возможность затемнения пространства в любое время дня (с целью повышения контрастности изображения на анимационном столе)












1   2   3   4   5

Похожие:

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Использование символов в искусстве и в психотерапии

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Основные представления о травме и возможностях ее проработки в арт-терапии

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
В данной работе мы рассмотрим историю возникновения, становления и современное состояние одной из форм психотерапии искусствами –...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Да, инструменты могут быть самыми разными, единым остается только то, что всегда исцеляется именно рана

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Эволюция понятия «арт-терапия»отображает процессы обособления трех самостоятельных направлений: медицинского, социального, педагогического....

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Арт-терапия является одной из форм терапии искусством. В данной работе будет рассмотрена тема групповой арт-терапии. Но, прежде чем...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Вместе с тем процессы и психотерапевтическое воздействие групповой арт-терапии отличаются как от групповой вербальной психотерапии,...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Здесь непосредственнее всего выражена опора на символический язык «коллективного бессознательного». Склонный к символизации, человек...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
В эпистолярном наследии многих художников есть описание попыток, часто почти бессознательных, расширить сферу эстетического воздействия...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
«вычитываются», когда кукла становится частью произведения современного искусства. В работе не затрагиваются проблемы, связанные...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница