Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»




Скачать 298.63 Kb.
НазваниеПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
страница5/5
Дата конвертации15.01.2013
Размер298.63 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

В чём заключаются основные преимущества и «сильные» стороны песочной терапии.



В практике песочной терапии специалистами учитывается своеобразный «трёхсторонний перенос» , который имеет место между клиентом, психотерапевтом и создаваемым образом.

Другое преимущество состоит в том, что она позволяет клиенту воссоздавать в песке различные аспекты проблемы, используя символические объекты

- Песочная терапия помогает клиенту выразить те мысли и переживания, которые ему сложно сформулировать словами (особенная важность этого момента имеется для детей и подростков). Как и в любой другой форме художественной терапии, визуальная форма выражения образа минует вербальный канал общения и тем самым обходит стороной возможные защиты клиента.

- связана с процессом освобождения творческого потенциала, а также сил для разрешения конфликтной ситуации;

- в процессе терапии песком актуализируются воспоминания, возвращающие клиента к прошлому опыту. В результате чего возможно повторного переживание проблемного опыта и освобождения.

- дает возможность узнать, испытать и применить на практике новые способы выстраивания отношений, а также новые возможности разрешения конфликтов;

- предоставляет возможность уйти от патогенной роли «пострадавшего», и перейти к благотворной роли «создателя» своей жизни.

Специфические возможности использования песочной анимации в арт-терапии.



Техника песочной анимации располагает к использованию песка для динамичного создания серии рисунков. Это становится возможным ввиду свободного перемещения песка по стеклу. За счёт движений кистей и пальцев рук возможно придавать песку разнообразные формы, образующие двухмерное изображение. Тем же образом полученное изображение возможно изменять руками, корректировать, трансформировать в новый образ, либо вовсе стирать с поверхности.

Способы обращения с песком в такого рода анимации имеются разнообразные. Познакомимся с некоторыми базовыми приёмами:

  1. Рисование на песочном фоне световыми линиями и пятнами.

Данный вид рисования возможен, когда песок равномерным тонким слоем покрывает подсвечиваемую поверхность стекла, образуя однородный песочный фон. Такой фон наносится путём равномерного рассеивания песка над поверхностью стола с высоты 20-30 см.

После того, как фон нанесён, можно приступать к изображению, проводя различного рода линии по поверхности стекла пальцами, либо боковой стороной или внутренней частью ладони. Тонкий слой песка при этом разгребается, раздвигается, образуя белый просвет – той формы, какую пожелает создатель.



  1. Рисование тёмной фактурой песка на световом столе. При этом имеем чистый белый «световой лист», на который можем сыпать песок любым угодным создателю картины образом: густыми или «прозрачными линиями, толстыми и тонкими, фигурными, а также – при определённом мастерстве – создавать более сложные эффекты таким приёмом. Песочное изображение может обладать глубиной, так как помимо контрастных светлых и тёмных пятен возможно создавать мягкие полутона, регулируя высоту, скорость и характер посыпания.

Движение песочных масс в анимации также может осуществляться путём «набрасывания» песка на световое поле. Предварительно горка песка сосредотачивается у кромки поля, после чего толкающим движением песок рассыпается по поверхности рисунка.



  1. Две перечисленных выше техники являются основными в песочной анимации, но далеко не единственными. Много в процессе рисования песком уделяется внимания прорисовке деталей, создания оригинальной фактуры, отпечатков на песке. Отпечатки могут наноситьтя различными участками ладони – боковой поверхностью, подушечками пальцев, ногтями и т.п



  1. Также возможно привлечение инструментов, изредка или вовсе не используемых в Песочной анимации. Иногда художники используют кисточку веерного типа для создания особого качества линий. Также возможно использовать разнообразные предметы, которые могут оставлять неповторимые следы и отпечатки (деревянная дощечка, рифлёная раковина ракушки и т.п.)

Такое своеобразное «поведение» песка на световом столе, а также все используемые в песочной анимации техники и способы изображения создают уникальные условия для самовыражения рисующего. Помимо обозначенных в предыдущем разделе свойств песка, используемого в терапевтической работе, опишем его специфические свойства в рамках песочной анимации.



  1. Существенным свойством рисования сухим песком является сложность контроля изображаемого. Множество операций с песком позволяет создавать изображения с нечёткими, растворяющимися границами. Нередко один образ может плавно переходить в другой, как если бы мы наблюдали за трансформацией облаков. Такого рода взаимодействие с песком может оказать закономерную пользу людям, склонным к гиперконтролю, тревоге по поводу внешней оценки своих действий, сдерживанию спонтанных проявлений.

Вообще в арт-терапевтической работе клиенту предоставляется возможность использовать материалы, предполагающую разную степень контроля над ними. Те, кто использует преимущественно плотные материалы, стремятся сохранять высокую степень контроля над процессом создания образов; они выбирают бумагу меньшего формата и стремятся к высокой точности изображения.

Стремление контролировать изобразительный процесс связано с выбором цветных карандашей, пастели или пластилина, которые отличаются значительным сопротивлением и позволяют создавать образы с чёткими границами.

При работе с такими людьми следует постепенно вводить менее плотные материалы, позволяя им чувствовать, что они могут контролировать ход работы. В противном случае это вызовет тревогу и растерянность. Психотерапевт должен уважать желание клиента контролировать изобразительны процесс, что отражает его страх перед собственным чувством гнева и конфронтации с хаотичными переживаниями.

Напротив, нечёткость границ образов, связанная с хаотичным использованием материалов, иногда отмечается в начале психотерапевтического процесса, до того как между клиентом и терапевом сформируется взаимное доверие, когда клиент исследует границы допустимого поведения и стремится убедиться в том, насколько психотерапевт способен к его безусловному принятию. [5]

  1. Находящийся в естественном природном окружении песок побуждает человека к спонтанной изобразительной деятельности. Также подчас происходит и в контексте песочного рисования на стекле. Сложнопредсказуемые результаты движений рисующего, особенно если он едва знаком с данной техникой, провоцируют его ослабить попытки к контролю идти в сторону большей спонтанности выражения. В отдельных случаях для этого потребуется помощь терапевта, так как на сложность контроля процесса может повлиять на человека не в сторону раскрепощения, но обратным образом: клиент закроется, перестанет исследовать, либо вовсе откажется проявляться в данном пространстве.



  1. Другое важное свойство песочной анимации как процесса – это динамика. Образы здесь мимолётны как во сне, создаваемый мир пребывает в перманентном изменении и движении. Безусловно, есть возможность делать песочную картину в течение длительного времени, но зачастую песок провоцирует изменять рисунок. Такая динамика способствует довольно быстрому созданию ряда последовательности образов, которые могут представлять собой некую историю, сказку, семейную ситуацию, иллюстрировать различного рода действия.

Здесь возможно использование различных техник из области сказкотерапии, а также «ролевых игр».



  1. Трансформация. Текучие свойства сухого песка позволяют быстро транформировать созданный образ. С объектом могут происходить видоизменения и преображения (масса техник в психологии). Возможность работать со страхами, враждебными образами, видоизменяя их.



  1. В песочной анимации имеет своё отражение философия преходящести вещей и явлений. Следование от образа к образу в песочной анимации резонирует с житейской практикой, в которой наблюдается невозможность сохранить мир неизменным. Метафора жизни как потока предстаёт здесь в наиболее наглядном выражении. Поэтому предположительно в контексте песочной анимации может быть продуктивной работа с такими темами как старение, утрата, разрыв отношений, коренные и возможно необратимые изменения в жизни человека. Таким образом, песочная анимация, представляющая собой постоянное перерождение образов, непрерывную «сансару», может стать наиболее подходящей средой для выражения и переживания проблематики, связанной непосредственно с изменениями в человеческой жизни.



  1. Ещё одним интересным свойством песочной анимации является объёмно выражаемая во время рисования экспрессия. В рисовании большинством изоматериалов инструмент рисования непосредственно контактирует с поверхностью изображения. При этом в большинстве случаев изображаемые объекты в точности сходны с траекторией, описываемой руками художника. В песочной анимацией за счёт свойств материала нередко действуют иные законы. В отдельных случаях создаётся впечатление, что рисование происходит не только и даже не столько на плоскости стекла, сколько в объёме пространства над ним. Материал для рисования – песок - прежде чем лечь на плоскость и стать частью изображения, переживает в руках художника некоторую «предысторию». Рисующий может сыпать песок плавной и сосредоточенной струйкой, либо мягко рассеивать его в воздухе наподобие дождя, либо резкими движениями распылять над поверхностью, либо в воздухе или на стекле создавать смерчи и песчаные бури, рывками разбрасывать его.



Помимо различных возможностей перемещения песочных масс экспрессию процессу добавляют движения рук художника. В изотерапии нередко уделяется внимание особенностям движения рук рисующего, тонусу мышц кистей, интенсивности нажима и другим кинестетическим моментам. Движения художника в песочной анимации походят на магические пассы и являются неотъемлемой частью процесса создания образа. Они могут внешне напоминать дирижирование, разбрасывание, собирание, захват, дарение и прочее. В процессе терапевтической работы такой «язык рук» клиента может стать отдельной темой для обсуждения, если вдруг в нём присутствуют явные послания.



  1. Обращают на себя внимание также релаксационные и медитативные свойства данного процесса. Отмечается направленность на углубление в личный процесс, взгляд рисующего завораживается собственными движениями и «поведением» песка, а также собственными ощущениями. В контексте песочной анимации такого рода углубляющее в ощущения воздействие проявляется в большей степени, нежели в классической песочной терапии. Этому способствует не только контакт рук и манипуляции с сухим песком, но и создаваемое контрастное изображение – рисование «темнотой» и «светом». Также уходу в свои ощущения и своё содержание способствует затемнение пространства вокруг, создающее атмосферу некоего таинства.



В случае использования песочной анимации как средства для работы практического психолога последним может быть привлечена масса техник из арсенала современной психотерапии. Здесь возможно использование как различных форм работы из области сказкотерапии в контексте любого подхода – психодинамического, юнгианского анализа, трансактного анализа, подхода Джанни Родари и проч. Также большим выбором средств и техник работы располагает современная изотерапия. Таким образом, использование песочной анимации расширяет возможности арт-терапевта в работе с клиентом.


Заключение


В соответствии с целью и задачами реферативного сообщения было представлено описание техники песочной анимации, а также смежных техник песочной терапии, используемых психологами в практике. Также в рамках этой работы были представлены некоторые из основных подходов и проведён их исторический и методологический анализ.

Далее мы выявили основные преимущества и «сильные стороны» песочной терапии, после чего был представлен анализ особенностей, связанных с использованием в работе психолога техники песочной анимации. На основании приведённых наблюдений и выводов возможно заключить, что песочная анимация как техника изобразительного искусства располагает уникальными возможностями для выражения клиентом психического материала в рамках терапевтической работы, а также позволяет психологу использовать в своей работе широкий диапазон приёмов в рамках различных традиций.

Дальнейшие направления исследований по данной теме могут затронуть практические разработки в области использования терапевтических приёмов, в частности взятых из области арт-терапии, в рамках техники песочной анимации.


Список использованной литературы







  1. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. - М.: Академический проект, 1999

  2. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д, Грабенко Т.М. Чудеса на песке. Практикум песочной терапии. – СПб.: Речь, 2005

  3. Зинченко Е.В. Введение в теорию и практику арт-терапии. Методические указания по спецкурсу «Основы арт-терапии». - Электрон.ст. – Режим доступа к ст.: http://open-edu.sfedu.ru/pub/1462

  4. Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту. – СПб.: Речь, 2008.

  5. Штейнхард Л. Юнгианская песочная психотерапия. –СПб.: Питер, 2001

  6. Deborah Hutton. Test of time. Margaret Lowenfeld’s ‘World Technique’. – Электрон.ст. – Режим доступа к ст.: http://ccp.sagepub.com






Конец формы

1   2   3   4   5

Похожие:

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Использование символов в искусстве и в психотерапии

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Основные представления о травме и возможностях ее проработки в арт-терапии

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
В данной работе мы рассмотрим историю возникновения, становления и современное состояние одной из форм психотерапии искусствами –...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Да, инструменты могут быть самыми разными, единым остается только то, что всегда исцеляется именно рана

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Эволюция понятия «арт-терапия»отображает процессы обособления трех самостоятельных направлений: медицинского, социального, педагогического....

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Арт-терапия является одной из форм терапии искусством. В данной работе будет рассмотрена тема групповой арт-терапии. Но, прежде чем...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Вместе с тем процессы и психотерапевтическое воздействие групповой арт-терапии отличаются как от групповой вербальной психотерапии,...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
Здесь непосредственнее всего выражена опора на символический язык «коллективного бессознательного». Склонный к символизации, человек...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
В эпистолярном наследии многих художников есть описание попыток, часто почти бессознательных, расширить сферу эстетического воздействия...

Программа повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)» iconПрограмма повышения квалификации «терапия выразительными искусствами (1 ступень)»
«вычитываются», когда кукла становится частью произведения современного искусства. В работе не затрагиваются проблемы, связанные...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница