! Не логичная чушь!




Скачать 222.58 Kb.
Название! Не логичная чушь!
Дата конвертации16.01.2013
Размер222.58 Kb.
ТипДокументы

Глава III. Разработка программы использования фотографии для продвижения образовательных услуг МГУП им. Ивана Федорова

3.1. Обоснование использования фотографии для продвижения образовательных услуг МГУП им. Ивана Федорова



Маркетинговая стратегия позиционирования учебного заведения представляет собой результат синтеза на основе ситуационного анализа, проведенного для соответствующего сегмента потребителей образовательных услуг. При этом формы ситуационного анализа могут быть различными (портфельный, ассортиментный, конкурентный, анализ направлений совершенствования продукта и т.д.)1. – ДЛЯ ЧЕГО НАПИСАН ЭТОТ АБЗАЦ??? ПРИЧЕМ ТУТ МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ?!! АВТОР АБСОЛЮТНО НЕ ВЛАДЕЕ ТЕМОЙ. ЛИЧНО МНЕ ЭТОТ АБЗАЦ ВООБЩЕ НЕ ПОНЯТЕН , И НЕ ТОЛЬКО МНЕ..


МАЛО ТОГО. ЧТО НАПИСАН СПЛОШНОЙ ПЛАГИАТ.. – ДА ЕЩЕ ЭТОТ ПЛАГИАТ НЕ ПО ТЕМЕ!! НЕ ЛОГИЧНАЯ ЧУШЬ!


Дальнейшая детализация стратегии подразумевает проработку всех элементов комплекса маркетинга для эффективного позиционирования образовательных услуг: стратегии услуг, коммуникаций, распределения и ценообразования. Позиционирование образовательных услуг заключается в том, чтобы осуществить выбор таких параметров образовательного продукта и элементов комплекса маркетинга, которые с точки зрения целевых потребителей обеспечат образовательным услугам конкурентные преимущества2. Знание ключевого фактора маркетинга-микс позволяет сделать на нем акцент при разработке стратегии. Для эффективного позиционирования важен весь маркетинг-микс. Характеристики образовательных услуг, их цена и каналы распределения играют свою роль, но действия по продвижению являются наиболее существенным элементом, поскольку они образуют механизм, посредством которого позиционирование воздействует на целевую аудиторию. В совокупности четыре «Р» складываются в единый интегрированный план, определяемый позиционированием продукта. Комплекс маркетинга в рамках конкретной стратегии позволяет придать привлекательность образовательному продукту для определенного сегмента. Характеристики продукта помогают определить, на какой элемент комплекса следует обратить внимание в рамках конкретной стратегии3. Какой микс –маркетинг!!! Зачем? Автор не владеет темой!!1 В данном параграфе надо было показать что фотография эта один из маркетинговых инструментов, который является эффективным средством для продвижения образовательных услуг!!! У меня складывается впечатление, что автору все-равно что писать, … лишь бы написать чего нибудь бездумно и заполнить чистый лист какой нибудь информацией!!

Например, стратегия проникновения университета на рынок образовательных услуг направлена на поддержание преимуществ образовательного продукта перед конкурентными, уже полученных благодаря его удачному сбыту. Эта стратегия эффективна, когда рынок не насыщен. Для укрепления позиций образовательной услуги можно активизировать рекламу, снизить цены, расширить распределение и модифицировать услугу. Расстановка акцентов будет зависеть от стратегической цели вуза.

В соответствии со стратегией глубокого проникновения на рынок при реализации цели обеспечения наращивания производства востребованных образовательных услуг в соответствии с увеличивающимся спросом целесообразно создание впечатления об исключительности образовательных услуг вуза. Одной из главных задач позиционирования образовательных услуг вуза будет являться его идентификация как производителя высококачественных услуг образования. В рамках комплекса маркетинга этому будет способствовать ценовая стратегия «снятия сливок» по указанным специальностям. Целью в отношении продукта будет сохранение его качества при добавлении новых свойств (например, новых форм обучения). В рамках стратегии продвижения основной целью будет привлечение новых потребителей и создание позитивного имиджа. Таким образом, ключевым элементом стратегии позиционирования является создание имиджа, то есть мероприятия по формированию и закреплению брэнда вуза как производителя высококачественных, исключительных образовательных услуг по ряду специальностей.

Стратегия вуза в таком случае ориентирована на совершенствование образовательного продукта по характеристикам его недостатков и позиционирование преимуществ образовательного продукта вуза путем совершенствования ассортиментной, ценовой, сбытовой и коммуникационной политики. ВСЕ НЕ ТО!!! НЕ ПО ТЕМЕ!!! НАЙДИТЕ МНЕ МЕСТО В ЭТОМ ПАРАГРАФЕ ГДЕ ДОКАЗАНО И НАПИСАНО, ЧТО ФОТО НЕОБХОДИМО ДЛЯ ПРОДВИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ РАССМАТРИВАЕМОГО УНИВЕРСИТЕТА!!!

Что касается коммуникационной политики вуза, признанному лидеру среди образовательных учреждений, целесообразно использовать напоминающую рекламу. Особенно данный вид рекламы уместен в период абитуриентского межсезонья (обычно, ранней весной). Реклама напоминает потребителям о том, что предлагаемые образовательные услуги могут им понадобиться в ближайшее время и поэтому важно заранее устанавливать контакты с вузом. Вуз также должен разработать поддерживающую рекламу, которая будет реализована в стенах образовательного учреждения для того, чтобы убедить обучающихся в правильности сделанного выбора, в открывающихся перед ними перспективах, чтобы предотвратить возможный отток слушателей. Наиболее целесообразно в качестве средства поддерживающей рекламы использовать рекламные щиты, информационные материалы, фотографии и отчеты во всех корпусах образовательного учреждения. Акцент в рекламном сообщении необходимо сделать, прежде всего, на предоставлении классического (либо наоборот, специализированного) образования. Также следует учесть, что реклама вуза формирует общественное мнение о приоритетах учреждения в отношении многих значимых для региона проблем. Проведение рекламной кампании вуза с акцентом на том, что повышение уровня образования является ключевым фактором развития региона, может привлечь к содействию государственные и муниципальные органы управления.

ВОТ ИЗ ВСЕГО ЧТО НАПИСАНО – ТОЛЬКО ЭТОТ КУСОК ПОДХОДИТ!!! Выбор носителя рекламной информации для вуза, обусловлен спецификой образовательных услуг. Практика показывает, что наибольший результат приносит использование печатных источников. В особенности таких, как газеты и журналы, специализированная литература, а также брошюры и буклеты, изданные самими образовательными учреждениями. Факторы, усиливающие эффективность печатной рекламы, в сфере образовательных услуг имеют свою специфику. Например, использование литературного языка здесь вполне приемлемо; текст объявления, рекламирующего услуги образования, может бы длиннее обычного, т.к. потенциальные клиенты стремятся получить достаточное количество информации для принятия нужного решения; обязательно в рекламном объявлении использовать рисунок или фотографию (но так как образовательную услугу трудно изобразить графически, необходимо грамотно подобрать изображения студентов, занимающихся чем-то связанным с учебой), иногда вполне достаточно в объявлении поместить эмблему или логотип учебного заведения. Кроме того, печатная реклама является активным средством информации: читатели перелистывают страницы, закладывают, вырезают, отмечают объявления, делают отметки на полях, выбирая интересующую их информацию. Все это проделывают и потенциальные клиенты образовательных услуг: они, как правило, тщательно и обстоятельно подходят выбору учебного заведения, изучают различные предложения, анализируют и сопоставляют их и т.д.

Кроме того, в рекламе образовательной услуги весьма важно учитывать региональные, национальные, религиозные, культурные особенности. Достаточно серьезно воспринимается лишь такая реклама образовательных услуг, которая убедительна с точки зрения возможностей региональной адаптации, понимания специфики региона, запросов местных властей и т.п.

Почему мы считаем, что фотография будет хорошо восприниматься потенциальными абитуриентами? Человек воспринимает глазами, и это нельзя игнорировать. В силе воздействия визуального изображения люди убедились давно. Мудрая восточная пословица говорит, что одна картина скажет больше, чем тысяча слов. В отличие от текста картина «прочитывается» мгновенно. Для рекламы это неоценимое достоинство, особенно потому, что фотографическое изображение способно придать ей и свою документальную достоверность. Вот почему фотография в рекламе завоевала столь прочное место.

Цель рекламы — и в конечном счете любой пропаганды — обратить внимание общественности на какой-то факт, на обыкновенный предмет или на сложную мысль. Если фотограф берется за исполнение такой задачи, он должен выполнить условия, продиктованные особой функцией фотоизображения, действующего в интересах заказчика рекламы. Фотограф может попытается создать интересный яркий снимок, на первый взгляд даже без прямой связи с рекламируемым предметом. Изображение действует здесь вроде приманки, соблазна, заставляя зрителя почти бессознательно прочесть и «записать» в памяти короткую рекламную фразу, способствующую созданию определенного потребительского стереотипа. Напротив, объявление, знакомящее зрителя с новыми товарами, явно не обойдется без снимка, наглядно представляющего предлагаемую вещь, или демонстрирующего способ ее использования.

Создавая действенную рекламную фотографию, фотограф должен основательно ознакомиться как с рекламируемым товаром, так и с психологией той группы людей, к которым обращена реклама. Например, применительно к МГУП им. Ивана Федорова, это может быть фото внеучебного времяпрепровождения студентов.

При этом фотограф должен еще раз осознать, что восприятие изображения — при всей его мгновенности, о которой мы упоминали, — является сложным процессом, включающим в себя прием сообщения, интеллектуальное осознание его и окончательную «запись» в памяти, и что результат воздействия снимка на каждом из этих этапов зависит не только от мысли, вложенной в рекламу, но и от ее эстетической подачи.

Пока что ВУЗ использует 3D визуализацию учебного процесса. На сайте4 можно пройти по коридорам университета, заглянуть в библиотеку. Но ведь видео-презентацию не засунуть в журнал или буклет. Помогут только фотографии.

Достоинства фотографии как инструмента рекламы: своевременности, экспрессивность, невысокая цена.

Основная задача фотографии в рекламе — это привлечение внимания потенциальных потребителей. Фотография наглядно демонстрирует качество рекламируемых товаров или услуг, мотивирует потребителей прочитать рекламный текст.

Фотография гораздо быстрее и проще текста донесет информацию до потребителя. Одна фотография вполне может заменить несколько страниц текста, который вряд ли кто прочитает, даже если он будет написан хорошо. Для того же, чтобы понять смысл, заключенный в фотографии, и запомнить ее, достаточно всего лишь посмотреть на нее один раз.

Еще одно преимущество фотографии перед текстом — воздействие, можно даже сказать, прессинг на потенциальных потребителей. Люди считают, что фотография — это отражение реальности, ей верят. У потенциальных потребителей не возникает сомнений, что то, что изображено на фотографии, полностью соответствует оригиналу. Все мы понимаем, что на самом деле рекламы в наше время так много, что даже использование фотографий требует большого креатива.

Согласно данным психологии, представители разных полов реагируют на фотографии по-разному, фокусируют внимание на разных элементах. Поэтому, используя фотографию в рекламе, необходимо дифференцировать ее по половому признаку. По-разному реагируют на фото и люди разных возрастных групп: молодые сначала реагируют на яркие и даже агрессивные цвета, а люди пожилого возраста — на темные, особенно фиолетовые. Все эти моменты необходимо учитывать при создании рекламы и фотографии для нее.

Поэтому мы считаем, что необходимо тщательно подойти к формированию «фотопакета» для ВУЗа. Возможно, нанять профессиональных психологов.

Реклама бьет в цель в том случае, когда вместе со зрительной информацией она способна затронуть в какой-то мере и чувства зрителя, что зависит от эстетических качеств снимка.

В зависимости от различных методов использования снимка в рекламе их можно разделить на следующие три основных группы:

Снимок-объект преобладает там, где заказчик требует от рекламы максимум наглядных информации о товаре. В фотографии с ярко выраженным инструкционным характером должны преобладать деловитость, предметность и наглядность деталей.

Снимок-символ преобладает в тех случаях, где реклама преследует высшие цели, где она предназначена для воздействия общественно-политического, культурно-воспитательного. Это уже не только сообщение о предмете, о товаре, это мысль, имеющая обобщающий или даже абстрагирующий характер. Иногда это целый комплекс мыслей, которые должны быть внушены зрителю.

Снимок-приманка, снимок-соблазн обычно не связан с содержанием рекламного сообщения как таковым. Его назначение — привлечь внимание зрителя, перевести его внимание от других сообщений к этому.

Обозначенная нами классификация рекламной фотографии может послужить лишь вспомогательным средством. – ЧТО ЗА ГЛУПОСТЬ??!! В ДАННОМ ПАРАГРАФЕ НАМ НАДО ДОКАЗАТЬ, ЧТО ФОТО ЭФФЕКТИВНОСЕ СРЕДСТВО, А ВЫ ПИШЕТЕ ВСЕ НАОБОРОТ!!

МГУП имени Ивана Федорова, как нам кажется, необходимо использовать первые 2 вида снимков.

Для ВУЗа будут, как нам кажется, востребованы фотоснимки наподобие этих, адаптированные под МГУП имени Ивана Федорова, естественно.

Такой снимок вызовет негатив. ВСЕ НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ В ПРИЛОЖЕНИЕ. А АНАЛИЗ!! ЭТИХ МАТЕРИАЛОВ И ПРИЧЕМ ГЛУБОКИЙ АНАЛИЗ ФОТОМАТЕРИАЛОВ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЗДЕСЬ!! НО ЕГО К СОЖАЛЕНИЮ НЕ БЫЛО И НЕТ!!


Зато такой

подвигнет к поступлению в ВУЗ.

Снимок символ возможен примерно такого рода, но на фото эмблемы заведения.


Из подобных фотографий на сайте МГУП имени Ивана Федорова есть такая.


Используя фотографию как один из незаменимых инструментов, реклама является честным симбионтом фотографии, подпитывая ее впечатляющими корпоративными бюджетами и привлечением лучших специалистов к решению своих задач. Несмотря на прагматичность рекламного фото, оно дарит множество моментов радости своей художественностью, креативом, юмором. И это неудивительно, высококачественная профессиональная рекламная фотография должна привлекать, радовать, восхищать, чтобы завуалировать истинную свою цель – продвижение объекта рекламы.

В следующем параграфе мы выделим целевые группы для продвижения МГУП имени Ивана Федорова, наметим варианты рекламы.


3.2. Рекомендации по разработке программы использования фотографии для продвижения образовательных услуг МГУП им. Ивана Федорова




А дальше даже читать не хочется.. Но если автор настаивает – могу дать комментарий не лучше., чем в п. 3.1

Рассмотрим целевые группы, на которые необходимо направить рекламу МГУП имени Ивана Федорова. Это внешнее и внутреннее маркетинговое пространство ВУЗа.

Внешнее маркетинговое пространство вуза

Группы потребителей:

  • Абитуриенты

  • Студенты второго высшего образования

  • Слушатели программ повышения квалификации

  • Слушатели курсов

  • Выпускники вузов — потенциальные аспиранты

Поставщики:

  • Школы

  • Колледжи

  • Компании рынка труда

  • Вузы

Конкуренты:

  • Вузы

  • Обучающие центры (курсовое обучение)

  • Институты повышения квалификации

Маркетинговые агенты:

  • Исследовательские компании

  • Консалтинговые компании

  • Рекламные агентства

  • PR-агентства

  • BTL-агентства

  • Event-агентства

Маркетинговые информационные средства:

  • Общественные СМИ (газеты, журналы, радио, телевидение)

  • Специализированные СМИ (справочники, журналы для абитуриентов)

  • Общедоступные Интернет-ресурсы

  • Специализированные Интернет-ресурсы

  • Выставочные организации

Прочие ситуационные агенты:

  • Фотографы, оркестры, танцевальные коллективы и т.д.

Внутреннее маркетинговое пространство вуза

Все подразделения вуза, прямо или косвенно влияющие на результат деятельности вуза (прием студентов — главный показатель в новых условиях).

Отсюда следуют предварительные выводы об основных направлениях деятельности ВУЗа в области маркетинга на данный период:

  • оптимизация и активизация работы с брендом (эту работу, также, следует рассматривать, как подготовительный этап к резкому изменению роли на рынке, начиная с 2012 года);

  • оптимизация и более эффективное использование средств рекламы по продвижению образовательных услуг вуза;

  • оперативный и текущий мониторинг под задачи развития бизнеса (эту работу, также, следует рассматривать как подготовку к определению роли вуза на рынке и написанию сценария поведения после 2012 года);

  • поиск новых решений по привлечению абитуриентов и активизация ресурсов вуза для их осуществления;

  • активное участие в анализе внутренних процессов и реструктуризации управления.

Это должно повлечь за собой:

  • Изменение структуры соотношения «топ-менеджмент» — «среднее звено» — «обслуживающий персонал» и средних показателей уровня зарплат по категориям.

  • Изменение структуры вуза в сторону наращивания новых звеньев.

  • Изменение штата сотрудников по направлениям деятельности либо в сторону увеличения, либо в сторону сокращения.

  • Все это с предварительным внутренним аудитом.

  • Разработку новых способов мотивации персонала.

  • Разработку новых схем денежных вознаграждений за работу.

  • Повышение требований к уровню компетентности специалистов по маркетингу, разработчиков образовательных программ, менеджеров по проектам.

  • Усилению мер административного воздействия через распорядительные документы, должностные инструкции, корпоративные кодексы.

Предполагаем следующую возможную последовательность действий по проведению рекламной кампании вуза и их координаты во времени:

  • привлекающая внимание реклама в местных и центральных газетах – по одному разу в марте, апреле и мае, в субботних номерах;

  • информирующая заказная статья в местной газете в апреле-мае;

  • имиджевая реклама на радио;

  • поддерживающая реклама на внутренних мониторах в течение всего учебного года;

  • телевизионное выступление представителей администрации и приемной комиссии вуза в виде ответов на вопросы граждан в апреле, в вечернее время после выпуска новостей;

  • посещение представителями вуза в феврале, апреле учреждений среднего (полного) общего образования, учреждений начального и среднего профессионального образования, раздача на этих мероприятиях рекламных буклетов и проспектов вуза (в целях проведения постоянной и эффективной агитационно-рекламной работы всех сотрудников вуза целесообразно закрепить за школами и средними профессиональными учебными заведениями);

  • организация посещений вуза выпускниками вышеназванных образовательных учреждений в «Дни открытых дверей» в конце апреля – начале мая.

Также необходимо размещать публикации в газетах по актуальным вопросам образования в вузе. Этот аспект необходимо проработать на предмет формирования общей концепции PR-публикаций на основе стратегии позиционирования.

Таким образом, возможно «идеальный вариант вуза» приблизить к «рабочей точке» конкретного вуза инструментов в рамках коммуникационной политики. В результате предлагаемых мероприятий бренд вуза создает в сознании потребителей образовательных услуг (как отдельных личностей, так и организаций-работодателей) определенный эталон – образ идеального специалиста, образец для подражания. Приобретение образовательных услуг вуза означает переход в мир бренда и уподобление образу, приобретение определённых качеств, позволяющих быть «компетентным специалистом», «престижным», «модным» и «современным» человеком (характеристики «личность» и «выгоды»). Достичь этого возможно, например, в рекламе выразительными средствами: визуальными образами успешных людей, лексикой слоганов, музыкальным сопровождением, с помощью выразительных средств языка (особенностей лексики, синтаксиса, стилистики, а также с помощью метафор). Указанные элементы пробуждают эмоции, создают настроение. При этом следует иметь в виду, что человек оценивает брэнд рационально и эмоционально одновременно.

Апелляции к чувственной, эмоциональной сфере более эффективны, так как люди в значительно большей степени живут эмоциями, неосознаваемыми импульсами порывами, нежели здравым рассудком, но важность рациональной составляющей принятия решения неоспорима. Потребитель должен быть в состоянии объяснить приобретение образовательной услуги именно у конкретного вуза самому себе. На это и направлена рациональная составляющая, в то время как выбор мог быть сделан совершенно по иным причинам. Указанную проблему призвана решать такая составляющая брэнда, как атрибут. В итоге создается ассоциативная связь вуз – «идеальный выбор».

Также особо обратим внимание на рекламу ВУЗа в сети Интернет.

Что это должно быть? Социальные сети? Вирусный маркетинг?

Для разных видов рекламы многие характеристики социальных сетей являются большим преимуществом в сторону выбора этих сетей в качестве площадки. Для партизанского маркетинга безусловно большую роль играет непосредственный контакт с потенциальным клиентом или представителем целевой аудитории. Для баннерной или контекстной рекламы важно, что миллионы пользователей ежедневно проводят многие часы за общением в Интернет. Но для того, чтобы получить более чёткое представление, о том, как можно использовать социальные сети эффективно для своих рекламных и PR целей, рассмотрим конкретные виды российских и зарубежных социальных сетей.

Мы считаем, что упор необходимо сделать на социальных сетях общего формата (есть еще профессиональные), на сети «Ютуб».

Социальные сети общего формата- например, крупнейшая русскоязычная сеть «ВКонтакте». Здесь людей не связывают общие интересы или какая-либо совместная деятельность. Социальные сети подобного рода созданы в первую очередь для коммуникативных целей, то есть для общения с друзьями, родственниками, знакомыми и коллегами. Люди часто выкладывают в сеть фотографии с отпуска или других мероприятий, видеоролики, музыку и многое другое. Активно используются приложения. Таким образом, другие люди могут легко узнать, как поживает тот или иной друг, не имея порой на то возможности в «реальной жизни» из-за отсутствия времени или по каким-либо другим причинам. Сюда же можно отнести сеть «Одноклассники» (odnoklassniki.ru ), где пользователи имеют возможность найти людей, с которыми раньше учились. Сегодня становятся очень популярны такие сети, как «Facebook».

При распространении вирусных роликов, например, необходимо производить так называемый посев. Для этого существуют, разумеется, такие специализированные социальные сети, как «YouTube» и «RuTube». Однако посев в других социальных сетях, по интересам или общего формата, в определённые группы «ВКонтакте» и так далее позволяет эффективно увеличить посев.

Возможно, для продвижения ВУЗа необходимо создать ролик, демонстрирующий студенческую жизнь, по примеру простейших создаваемых самими студентами роликов с перелистыванием фотографий.

Выбирая учебное заведение (и не важно какое: вуз, колледж, школу, детский сад, курсы, тренинги), люди все чаще обращаются к Интернету, или к тематическим журналам, например, «Куда пойти учиться». Необходимо использовать возможности рекламы образовательных услуг в Интернете.

Специалисты сходятся во мнении, что реклама образовательных услуг и учебных заведений в Интернете отличается высокой эффективностью и менее затратно по сравнению с другими способами рекламы школы, рекламы курсов или рекламы института (печатные СМИ, наружная реклама и т.п.) Для привлечения внимания потенциальных клиентов МГУП имени Ивана Федорова может использовать следующие инструменты Интернет рекламы:

Продвижение сайта вуза

Баннерная реклама и реклама на форумах

Баннерная реклама образовательных услуг – продвижение образовательных услуг путем размещения графических, иногда анимационных, блоков (картинок) на различных сайтах. С учётом специфики рекламируемого товара или услуги баннерную и контекстную рекламу лучше размещать в таких сетях, где наиболее лучшим образом присутствует целевая аудитория.

В социальных сетях типа «ВКонтакте» можно использовать таргетированную рекламу, где учитываются интересы пользователей. Важно также отметить, что одна только баннерная реклама в социальных сетях малоэффективна, так как она остаётся в таких местах практически незамеченной. При планировании рекламной кампании в социальных сетях стоит делать ставку на совокупности, а не надеяться на отдачу лишь от одного вида рекламы.

Многие тематические площадки (интернет-порталы) также имеют форумы, где посетители общаются между собой и обсуждают волнующие их темы. Став активным участником таких дискуссий можно (действуя не навязчиво) побудить потенциальных потребителей стать вашими клиентами или нивелировать какие-то негативные дискуссии.

Целесообразнее для подобной рекламы использовать сайты образовательной и около образовательной тематики, например: begin.ru, referat.ru, career.ru, hh.ru, mbatoday.ru и т.п. Соответственно, для рекламы вузов и интститутов надо выбирать одни интернет площадки, для рекламы курсов и тренингов – другие.

Самое главное, что везде, где бы ни шла реклама, необходимо упоминание герба ВУЗа.

Для рекламы института или вуза целесообразно выбирать интернет сайты с большой посещаемостью, целевая аудитория которых – это выпускники школ, колледжей и их родители. Это могут быть справочные сайты по вузам, сайты с рейтингами вузов, сайты для подготовки к ЕГЭ, сайты с рефератами и т.п. Рекламировать вуз можно на таких специализированных площадках, как:

www.edunews.ru,

www.abituru.ru,

www.ucheba.ru,

www.5ballov.ru

Контекстная реклама образовательных услуг – один из самых эффективных видов Интернет рекламы, нацеленный в первую очередь не на формирование имиджа, а именно на конкретные продажи. Реклама образовательных услуг будет размещена правее и выше естественных результатов поиска в Яндексе. Рамблере или Google. Контекстная реклама учебного заведения обладает неоспоримым преимуществом – это то, что она показывается только тем пользователем, которые заинтересованы в приобретении определенных продуктов или услуг. А оплата происходит только тогда, когда пользователь переходит на ваш сайт. Контекстная реклама учебного заведения хорошо работает и тогда, когда необходимо максимально быстро сообщить потенциальным клиентам о вашем предложении, например, в период подачи документов в вузы, колледжи и институты.

Для достижения максимального эффекта от размещения рекламы образовательных услуг в Интернете рекомендуется комбинировать вышеперечисленные инструменты.

На что следует обратить внимание при использовании фотографии в рекламе ВУЗа?

Во-первых, поменьше упоминания учебного процесса как такового. Лучше показывать это не в такой форме (что сейчас имеет место):

,

а опосредованно,- например, создать доску почета выдающихся выпускников (как в студентов ИГЭУ, например).


Доска почета студентов ИГЭУ (фотографии С.В. Государева)Такая фотография, применима к нашему ВУЗу будет идеально—есть счастливые студенты, есть герб ВУЗа.

У ВУЗа МГУП имени Ивана Федорова очень красивая эмблема, по-моему, это надо использовать.


Иногородним и иностранным студентам предоставляются места в общежитиях МГУП имени Ивана Федорова, которые ежегодно становятся призерами конкурса «Лучшее общежитие». Они рассчитаны на проживание около 1400 студентов и расположены по адресам: улица Михалковская, 7а и улица 800-летия Москвы, 28. К сожалению, на сайте нет фотографий общежития ВУЗа, хотя оно—одно из выдающихся в Москве.


Организацией творческой жизни коллектива занимается Центр студенческих инициатив. Студенты становятся призерами и дипломантами масштабных московских мероприятий, например, фестиваля Фестос, студенческих олимпиад, городской школы студенческого актива, школы лидерства и др., Он включает:

  • Кружки

  • Студенческие проекты

  • Экскурсии

  • КВН

  • Благотворительная акция «Подари моменты счастья».

По-моему, на это необходимо делать ставки. Например, помещать фотографий из КВН, или экскурсий.

В летние и зимние каникулы для студентов организуется активный отдых в спортивно-оздоровительных лагерях Подмосковья, Краснодарского края и Крыма. У университета есть собственная база отдыха «Сушнево», расположенная во Владимирской области, которая действует круглогодично. Более 600 студентов ежегодно посещают культурно-исторические места Москвы, Санкт-Петербурга, городов «Золотого кольца» и другие достопримечательности России.


Как нам кажется, именно такие фотографии, яркие, веселые стоит помещать в рекламных мероприятиях о ВУЗе. Возможно, стоит сделать конкурс любительских фотографий. Как нам кажется, многие студенты захотят увидеть свое фото на рекламе ВУЗа.

Такие фота не стимулируют поступать в ВУЗ.


А такие –стимулируют.


Хотя вроде бы-и там и там изображена учеба.


Если поместить в социальной Сети Вконтакте такое фото, то студенты захотят поступать туда.

В случае, если будет объявлен конкурс на любительское фото, то жюри следует отобрать такие фото.


Возможно, такое фото будет действовать лучше на фоне здания или герба ВУЗа МГУП имени Ивана Федорова.

Итак, опираясь на теоретические изыскания, для МГУП имени Ивана Федорова можно порекомендовать 2 вида рекламы—листовки в местах скопления молодежи (к примеру, дискотеки), и рекламу в Сети Интернет.

Реклама в Сети Интернет может быть поделена на баннерную и продвижение института в блогах, социальных сетях.

Если для баннерной рекламы можно использовать как макет листовки, так и материалы, имеющиеся у самого МГУП имени Ивана Федорова, то по поводу рекламы в блогах необходимо продумать концепцию рекламной кампании. Реклама в блогах должна быть информативной, и отвечать на невысказанные вопросы потенциальных студентов.


1 Саприна, Т. И. Маркетинговое планирование деятельности вуза / Т. И. Саприна // Материалы Науч. сес., г. Волгоград, 16–30 апр. 2007 г. – Вып. 3. Управление и региональная экономика / ВолГУ ; редкол. : Б. Н. Сипливый (отв. ред.) [и др.]. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2007. – 226 с.

2 Голубков Е.П. Сегментация и позиционирование // Маркетинг в России за рубежом. 2001. №4. С.124 – 139. – ОФОРМЛЕНИЕ

3 Саприна, Т. И. Роль университета в развитии инновационных процессов в России / Т. И. Саприна // Материалы Науч. сес., г. Волгоград, 18–24 апр. 2005 г. – Вып. 3. Управление и региональная экономика / ВолГУ ; Редкол. : О. И. Сгибнева (отв. ред.) [и др.]. – Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2005.

4 http://3d.mgup.ru/


Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

! Не логичная чушь! iconВ работе отсутствует четкая и логичная структура; слабая авторская позиция по рассматриваемой проблематике
Многие высказывания являются необоснованными, неаргументированными, некоторые ошибочными

! Не логичная чушь! iconАндрей Уланов Автоматная баллада
Третьей мировой. Концепция «ядерного лета» придумана лично автором и с научной точки зрения являет собой ересь и чушь. Впрочем, идеи...

! Не логичная чушь! iconВполголоса – День музыки
С вами программа колыбельных песен «Вполголоса» и я, Джей. Я рассказываю вам о музыкантах, которых знают далеко не все – а жаль....

! Не логичная чушь! iconДореволюционная история Веселие на Руси есть питие что в основе мифа о России — пьяной, спивающейся стране?
Чушь это. Правда в другом, и ее надо помнить: русский человек, как и татарин, чуваш, хант, эвенк, как все северные народы — исландцы,...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница