Публичный отчет 2010-2011




НазваниеПубличный отчет 2010-2011
страница3/8
Дата конвертации17.01.2013
Размер0.93 Mb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8

Характеристика внутришкольной системы оценки качества (ВШСОКО).


Система оценки качества образования ОГОШИ «Лицей-интернат пос. им. Маршала Жукова» представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ.

Основными пользователями ВШСОКО являются:

  • обучающиеся и их родители (законные представители);

  • органы законодательной и исполнительной власти муниципального образования;

  • учредитель лицея – Комитет образования и науки Курской области;

органы управления лицея (Совет лицея-интерната, педагогический совет и т.п.);

  • общественные организации, заинтересованные в оценке качества образования.

Деятельность системы оценки качества образования ОУ строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Курской области, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Целями системы оценки качества образования ОУ являются:

  • получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям государственных и социальных стандартов; о состоянии качества образования в лицее, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

  • обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения;

  • определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных введений;

  • повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг о качестве образования в лицее;

  • обеспечение единого образовательного пространства;

  • проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями района;

  • поддержание устойчивого развития образовательной системы;

  • принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.

Задачами системы оценки качества образования в ОУ являются:

  • формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

  • оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

  • оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения;

  • оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

  • выявление факторов, влияющих на качество образования;

  • содействие повышению квалификации педагогических работников, принимающих участие в процедурах оценки качества образования;

Объекты оценки:

  • учебные и внеучебные достижения учащиеся;

  • продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;

  • образовательные программы;

  • материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материально- техническая база ОУ).

Предмет оценки определяется в соответствии с реализуемыми процедурами контроля и оценки качества образования. Предметом оценки является:

  • качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных программ, уровень сформированности мотивации к учебной деятельности);

  • качество условий образовательного процесса (эффективность использования материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и эффективности деятельности педагогов);

  • качество образовательного процесса (комфортность образовательного процесса, адаптированность образовательной программы образовательным потребностям обучающихся, степень открытости образования, доступность образования).

Технология оценки качества образования:

Оценка качества образования в лицее осуществляется в следующих формах и направлениях:

  • оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам;

  • мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме);

  • мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

  • мониторинг качества образования на основе государственной аккредитации образовательного учреждения;

  • мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля);

  • оценка качества предпрофильного образования;

  • диагностика и оценка лицейского компонента образования;

  • мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном учреждении;

  • мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний (муниципальных, региональных);

  • аттестация педагогических работников;

  • мониторинг проведения конкурсных мероприятий;

  • самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками;

  • общественная экспертиза качества образования;

  • олимпиады;

  • творческие конкурсы;

  • контроль за соблюдением лицензионных условий.

Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах, регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в общеобразовательном учреждении. Периодичность проведения оценки качества образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности посредством публикаций (в том числе на сайте лицея), аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне образовательного учреждения.

Итоги оценки качества образования используются для стимулирования обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами ОУ.


Формы аттестации и учета достижений учащихся

В рамках образовательной программы в лицее-интернате исполь­зуются различные формы аттестации учебных результатов и достижений учащихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая успе­ваемость, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические контрольные работы, зачеты). Контроль осуществляется в соответствии с календарно-тематическим планированием по предмету и по плану контроля и руководства администрации.

Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами: олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита учебно-исследовательских работ.


Формы аттестации, используемые в лицее на разных ступенях обучения

Ступени обучения

Формы аттестации

Начальная школа

1 ступень

1-2

Безотметочное обучение на основе словесной устной и письменной оценки учителя.

Самооценка работы учащимися и ее оценка учителем

Итоговые контрольные работы за учебный год по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру

3 - 4

Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в конце учебного года.

Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания.

Мониторинг качества образования выпускников центром тестирования ЮЗГУ.

1 – 4

Диагностические работы, как показатели изменений в общем развитии школьников.

Портфель достижений – одна  из форм итоговой аттестации образовательных результатов учащихся.

Основная школа

2 ступень

5 – 9

Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в конце учебного года.

Тематические и итоговые контрольные работы на основе пятибалльной системы оценивания.

По отдельным предметам -  зачеты.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы.

Тестовые работы.

Мониторинг качества образования центром тестирования ЮЗГУ

Защита  реферативных работ и проектов учащимися 9 классов.

В 9-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников лицея – в соответствии с Положением, утвержденным Минобрнауки РФ

Портфель достижений – одна  из форм итоговой аттестации образовательных результатов учащихся.

Средняя школа

3 ступень

10 -11

Аттестация осуществляется по полугодиям и итоговая в конце учебного года

Тематические и итоговые контрольные работы на основе балльной системы оценивания.

Мониторинг качества образования центром тестирования ЮЗГУ.

По профильным предметам организуются зачеты.

Защита учебно-исследовательских работ учащимися 10-11  классов.

В 11-х классах государственная (итоговая) аттестация выпускников лицея - в соответствии с Положением, утвержденным Минобрнауки РФ

Портфель достижений – одна  из форм итоговой аттестации образовательных результатов учащихся.

Возможность определения собственных результатов образовательной деятельности предоставляется учащимся во время интеллектуальных игр и олимпиад по образовательным областям и предметам, участия в районных и Всероссийских конференциях, конкурсах, фестивалях, дистанционных олимпиадах и конкурсах.


3. Условия осуществления образовательного процесса.


Достойное образование, ради которого родители приводят своих детей в лицей, требует каждодневного высокого физического и психического напряжения учащихся и учителей. Вот почему создание организационно-педагогических, материально-технических и санитарно-гигиенических условий здоровьесбережения учащихся и сотрудников стало главной заботой в формировании здоровьесберегающего пространства лицея.

Здание лицея, включая классные помещения, рекреации, а также оборудование, школьная мебель соответствуют требованиям СанПиНов.

- Занятия в лицее проводятся в одну смену, во второй половине дня лицей функционирует как познавательно-досуговый центр.

- Лицей имеет определенную материально-техническую базу: 55 учебных кабинетов, 3 административных кабинета, библиотеку с читальным залом, столовую на 260 посадочных мест, 4 мастерских, 3 компьютерных класса, медицинский кабинет, 2 спортивных зала (большой и малый), 2 бассейна, кабинет ритмики.

Количество залов для физической активности учащихся обеспечивает возможность проведения занятий физкультуры и спортивных кружков и секций.

- Спортивные залы оборудованы всем необходимым инвентарем по разделам программы (гимнастические снаряды, мячи, лыжи, тур. палатки, брусья, шведская стенка, канаты, теннисные столы и т.д.).

На пришкольном участке оборудован спортивно-оздоровительный комплекс, включающий в себя: футбольное поле, волейбольную и баскетбольную площадки, беговую дорожку. Все это используется для занятий на свежем воздухе, для мотивации двигательной активности детей за счет повышения интереса.

- школьная столовая соответствует требованиям СанПиН и позволяет всем школьникам получать горячие завтраки и обеды.

- Здание лицея, кабинеты и школьная территория соответствуют требованиям техники безопасности.

- Имеются отдельные кабинеты учителя-логопеда, психолога, социального педагога.

В лицее имеется медицинский кабинет, оснащенный стандартным комплектом оборудования, где работают постоянно врач и медсестра, выполняющие профилактические осмотры, прививки, мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний и т.д.

- На каждого ребенка лицея заведены медицинская карта и паспорт здоровья; заведена картотека детей, подлежащих диспансерному наблюдению.

- В лицее-интернате работают 4 медсестры для проведения медико-оздоровительных мероприятий для детей с отклонениями состояния здоровья и первичной профилактики по программе «Здоровье».

- Проводятся регулярные профилактические осмотры в соответствии с декретированными сроками.

- Для улучшения общего оздоровительного и эстетического фона созданы зеленые уголки как в классах, так и в рекреации.

- В помещении интерната и кабинетах начальной школы установлены кулеры с очищенной питьевой столовой водой, смена воды проводится 1 раз в неделю.

- Во время проведения уроков проводятся динамические паузы, физкультминутки, подвижные перемены, применяется зонирование образовательного пространства.

- Учебные нагрузки не превышают возрастные нормативы, оговоренные в СанПиН.

- В лицее выработана стратегия содействия здоровью согласно принятым нормативным и правовым документам.

Режим работы.

Ежегодно для осуществления образовательного процесса лицей в рамках своей  компетенции разрабатывает годовой календарный учебный  график по согласованию с Учредителем.


Режим работы лицея-интерната в 2010-2011 учебном году

Занятия проводятся в одну смену

Пятидневная рабочая неделя – первые классы, ступенчатый режим

Шестидневная рабочая неделя – вторые - одиннадцатые классы


Годовой календарный учебный график

Учебный период

Временные рамки

количество учебных недель/дней

Первая четверть

1.09 – 31.10

8 учебных недель и 4 дня

/52 учебных дня

Осенние каникулы

1.11 – 7.11

7 календарных дней

Вторая четверть

8.11 – 24.12.

7 учебных недель/ 41 учебных дня

Зимние каникулы

25.12.2010 г. – 10.01.2011 г.

17 календарных дней

Третья четверть

11.01. – 19.03.

10 недель 3 дня - 57 учебных дней

(23.02. – среда, 8.03 – вторник)

Дополнительные каникулы для 1-х классов

14.02.11.- 19.02.11.

7 календарных дней

Весенние каникулы

21.03. – 27.03.2011

7 календарных дней

Четвертая четверть

28.03. – 23.05

с 28.03 – 28.05.11

(2-4 классы)

48 учебных дней

(1 мая – воскресенье, 2 мая понедельник, 9 мая – понедельник)


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет о деятельности мбоу сош №30
Вашему вниманию предлагается публичный отчет за 2011-2012 учебный год, в котором отражены результаты работы школы, ее достижения...

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчёт директора о работе школы ( 2010-2011 учебный год)
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности моу «сош №6» города Новомосковска...

Публичный отчет 2010-2011 iconМы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год. В прошедшем учебном году основными задачами работы нашего учреждения были
Мы предоставляем вашему вниманию Публичный отчет о работе детского сада за 2010 2011 учебный год

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет за 2010-2011 учебный год
...

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет оу гимназии г. Сызрани за 2010-2011 учебный

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет оу гимназии г. Сызрани за 2010-2011 учебный

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет директора школы за 2010-2011 год
Завершился 2010-2011 учебный год. Давайте подведем итоги работы нашей школы в рамках реализации комплексного проекта модернизации...

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 за 2010-2011 учебный год
Ежегодный публичный отчет общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №10 за 2010-2011 учебный год

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности школы за 2010-2011 учебный год

Публичный отчет 2010-2011 iconПубличный отчет мбоу сош №200 за 2010-2011 учебный год
Лицензия серия а №340338 от 12. 05. 2010 г выдана Министерством общего и профессионального образования Свердловской области


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница