№
|
Тема урока
|
Количе ство уро ков
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
Тема 1. Древнейшая история человечества(1 час)
|
1
|
У истоков рода человеческого.
Неолитическая революция
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Человеческое общество и природные сообщест ва, этапы становления человека, происхожде ние человеческих рас
Переход от присваивающего к производящему хозяйству.
Аграрно-скотоводческие культуры. Переход от матриархата к патриар хату. Особенности вла стных отношений и права в родоплеменном обществе
|
Знать гипотезы проис хождения человека, называть факторы, способствовавшие вы делению человека из мира природы, Характеризовать направления эволюции человеческого рода
Характеризовать хозяйственную дея тельность человека, проблемы в отноше ниях человека и при роды, указывать фак торы зарождения имущественного нера венства и появление частной собственности
|
Работа с докумен тами
|
§4,5
|
|
Тема 2. Цивилизации Древнего мира (4 часа)
|
2
|
Деспотии Востока
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Принципы периодиза ции древней истории. Предпосылки возникно вения государств. Гео графическое положе ние, материальная культура, социальная структура
|
Выявлять предпосыл ки формирования древнейших цивили заций
|
Работа с докумен тами
|
§6
|
|
3
|
Города государства Греции и Италии
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Античные цивилизации Средиземноморья. Специфика географи ческих условий и этносоциального состава населения, роль колонизации и торговых коммуни каций
|
Характеризовать древнейшие цивили зации Греции, осо бенности хозяйствен ной деятельности
|
Сравнительная таб лица, анализ видео материалов
|
§9 сравнительная таблица
|
|
4
|
Борьба за господство над Средиземно морьем.
Возвышение Рима
|
1
|
Комбинированный
|
Греко-персидские войны, возникновение и разви тие полисной политико-правовой организации и социальной структуры.
Римская республика и империя. Римское право. Демократия и тирания. Ментальные особенно сти античного общества
|
Объяснять причины и последствия греко-персидских войн, результаты Пелопо несских войн. Характеризовать идеи религии и фило софии в эпоху А. Македонского.
Выявлять причины и результаты Пуниче ских войн, факторы кризиса Римской рес публики
|
Решение задач, анализ документов.
Работа с документа ми, индивидуальные задания
|
§10
§11
|
|
5
|
Изменение условий развития народов Евразии.
Закат Римской им перии
|
1
|
Комбинированный
|
Народы Европы в на чале новой эры, зарождение иудео-христианской духовной традиции, ранняя хри стианская церковь.
Рим: от золотого века к упадку, падение Запад ной Римской империи. Цивилизационное на следие Древнего мира
|
Характеризовать демографические и климатические фак торы кризиса эпохи. Выявлять причины и особенности появ ления христианства.
Указывать экономи ческие и политиче ские причины кризиса Римской империи
|
Сообщения учащихся, тест
Работа с докумен тами, таблица
|
§12
§13
|
|
Тема 3. Традиционное (аграрное) общество эпохи средневековья. (3 часа)
|
6
|
Мир эпохи средне вековья.
Экспансия ислама
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Принципы периодиза ции средневековья, ис торическая карта сред невековья, «Великое переселение народов».
Возникновение ислам ской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе
|
Характеризовать хро нологию средневеко вья, мировоззрение средневекового евро пейца, причины и по следствия «Великого переселения народов».
Характеризовать при родные условия Ара вийского полуострова, роль ислама в скла дывании Арабского государства. Указы вать причины кризиса Арабского халифата, роль религиозных разногласий
|
Работа с картой, об суждение вопросов.
Сообщения учащихся, диалог
|
§12 (с. 113-115) §14
§15
|
|
7
|
Византия и Восточная Европа
|
1
|
Комбинированный
|
Византия после круше ния Западной Римской империи. Социокультурное и политическое влияние Византии
|
Характеризовать внутреннее устройство Византийской империи, особенности импера торской власти
|
Составление табли цы, работа в группах, работа с документами
|
§18 таблица
|
|
8
|
Западная Европа в XI-XIII вв. Инквизиция и крестовые походы
|
1
|
Комбинированный
|
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Особенности хозяйствен ной жизни, торговые коммуникации в средне вековой Европе. Роль церкви
|
Объяснять процесс становления средне вековых городов, указывать причины обострения конфлик тов между церковной и светской властью
|
Вопросы и задания к документам
|
§19
|
|
Тема 4. Новое время: эпоха модернизации (9 часов)
|
9
|
Новое время: эпоха
перемен.
Великие географиче ские открытия
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Модернизация как про цесс перехода от тра диционного к индустри альному обществу.
Принципы периодиза ции Нового времени.
Дискуссия об историче ской природе модерни зации. Великие геогра фические открытия и
начало европейской ко лониальной экспансии
|
Выявлять предпосыл ки и признаки модер низации, проблемы
периодизации. Харак теризовать влияние Великих географиче ских открытий на раз витие европейского
общества
|
Индивидуальные за дания, работа
с картой
|
§26,27
|
|
10
|
Западная Европа:
социально-экономи ческие и духовные
факторы модерниза ции.
Абсолютизм,
религиозные войны
и новая система
международных
отношений в Европе
|
1
|
Комбинированный
|
Социально-психологи ческие, экономические
и техногенные факторы
развертывания процесса
модернизации. Новации
в образе жизни, характе ре мышления, ценност ных ориентирах и соци альных нормах в эпоху
Реформации.
От сословно-представительных монархий к аб солютизму, эволюция
европейской государст венности. Сущность
и формы абсолютизма.
Становление протес тантской политической
культуры. Возникнове ние теории естествен ного права и концепции государственного суве ренитета
|
Называть предпосылки
и последствия перехо да к мануфактурному
производству, объяс нять значение веро учений Реформации
на процесс модерни зации, значение
Контрреформации.
Характеризовать при чины перехода евро пейских стран к абсо лютизму, называть
предпосылки и осо бенности абсолютизма
в Англии и Франции.
Указывать противоречия
европейской политики
начала XVII в., особен ности Вестфальской
системы международ ных отношений
|
Работа с документа ми, индивидуальные
задания.Сообщения учащихся,
работа по проблем ным вопросам
|
§28,29
§30-31
|
|
11
|
Эпоха Просвещения
и просвещенный аб солютизм
|
1
|
Урок применения
знаний
|
Философско-мировоззренческие основы идеологии
Просвещения
|
Сопоставлять идеи мыслителей эпохи Просвещения
на государственное
устройство, давать
характеристику рас пространению идей
просвещенного абсо лютизма
|
Индивидуальные за дания, составление
таблицы
|
§33 Таблица
|
|
12
|
Война за независи мость в Северной
Америке
|
1
|
Комбинированный
|
Причины и результаты
войны за независи мость в Северной Аме рике.
Конституциализм.
Влияние демократии
на идейно-политическое
развитие государств
Европы
|
Характеризовать осо бенности колонизации,
повлиявшие на фор мирование националь ного характера
и политических тра диций американцев,
особенности взглядов
американских просве тителей, итоги войны
за независимость
|
Работа с докумен тами
|
§34
|
|
13
|
Великая француз ская революция и ее последствия для Европы
|
1
|
Урок применения знаний
|
Кризис абсолютизма и начало революции во Франции
|
Характеризовать исто рические условия, сложившиеся во Фран ции к концу XVIII в. Да вать оценку основным событиям, этапам революции. Сравнивать этапы развития и итоги Английской буржуаз ной революции и Ве ликой французской революции, указывать общие черты и разли чия
|
Работа с докумен тами, дополнитель ным материалом по группам
|
§35-36 таблица
|
|
14
|
Промышленный переворот в Англии и его последствия для Европы
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Социально-экономичес кие предпосылки про мышленного переворота. Особенности политиче ского развития Англии в эпоху промышленного переворота. Торговый и мануфактурный капи тализм. Эпоха меркан тилизма
|
Называть социально-экономические и поли тические предпосылки промышленного пе реворота. Указывать внутренние и внешние факторы, способство вавшие развитию экономики. Характе ризовать противоречия промышленного переворота и его значение
|
Сообщения учащихся
|
§37
|
|
15
|
Европа: противоре чия промышленной эпохи
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических от ношений.
Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной эко номики
|
Характеризовать изме нения, произошедшие в промышленном производстве в XIX в., особенности промыш ленного развития отдельных регионов Европы. Называть противоречия, соци альные последствия промышленного переворота
|
Обсуждение проблем ных заданий
|
§38
|
|
16
|
Наука и искусство вХУШ-Х1Хвв.
|
1
|
Урок применения знаний
|
Мировосприятие челове ка индустриального общества. Формирова ние классической науч ной картины мира в ХУ11-Х1Х вв. Культурное и философ ское наследие Нового времени
|
Формулировать эво люцию идей Нового времени. Раскрывать суть естественнонауч ных принципов иссле дования общественной жизни, особенности ху дожественного творче ства эпохи Просвеще ния, классицизма, ро мантизма, реализма
|
Представление и защита творческих работ и проектов
|
§40 таблица
|
|
17
|
Страны континен тальной Европы в период промыш ленного переворота
|
1
|
Комбинированный
|
Особенности динамики развития стран «старого капитализма»
|
Объяснять влияние и причины замедленной модернизации в стра нах континентальной Европы. Характеризо вать причины и послед ствия революций пер вой половины XIX в. в Европе
|
Работа с документами
|
§41-42
|
|
18
|
Страны Западного полушария в XIX в.
|
1
|
Урок изучения ново го материала
|
Освободительное дви жение и революции в странах Латинской Америки. Гражданская война в США
|
Характеризовать основ ные положения «док трины Монро»,причины и последствия граждан ской войны в США, объяснять особенности освободительного движения, политику европейских государств в Латинской Америке
|
Работа в группах
|
§43
|
|
19
|
Мир Востока
в XVIII в.:
наступление коло ниальной системы.
Колониализм и кри зис «традиционного
общества» в стра нах Востока
|
1
|
Комбинированный
|
«Периферия» евроатлантического мира.
Экономическое разви тие и общественные движения в колониальных и зависимых странах.
Предпосылки ускорен ной модернизации в странах «второго эшелона»
|
Характеризовать хозяй ственную деятельность,
факторы и причины
ослабления государств
Востока, называть
особенности развития Китая, выделять основ ные этапы британского
завоевания Индии
Давать характеристику
соперничеству России,
Англии и Франции за влияние на Ближнем Востоке, объяснять
причины обострения
восточного вопроса,
формулировать черты
колониализма
|
Сообщения, решение
проблемных задач
Работа в группах,
сравнительная харак теристика развития государств Востока
|
§44,45
§46,47
|
|
20
|
От неолитической
к промышленной
революции
|
1
|
Итоговое повторение
|
|
|
Выступление
учащихся - «круглый стол», защита творческих работ учащихся
|
|
|
