Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь»




НазваниеОбразовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь»
страница6/18
Дата конвертации19.01.2013
Размер2.42 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

5. Результаты работы школы по воспитанию нравственно ответственной личности.


В школе 4 года назад создан орган ученического самоуправления – Совет старшеклассников. Работа самоуправления строится по схеме: Совет старшеклассников – фракция «Лидер» (активы классов)- президенты и активы клубов по направлениям работы:

  • «Пресс-центр»

  • «Мир без границ» (культурологическое направление)

  • «Прометей» (патриотическое направление)

  • «Экстрим» (спортивно-оздоровительная деятельность)

  • «Эколог» (эколого-трудовое направление)

  • «Беспокойные сердца» (духовно-нравственное направление)

  • «Знатоки» (учебно-познавательная деятельность)


В школе издается газета «Точка зрения», работает Пресс-центр, который освещает школьную жизнь в видеосюжетах и фотоматериалах.

Школа является участником окружных территориальных программ «Шаг навстречу», «Дети войны» «Я – наследник победы», «Родник души моей», «Братский партизанский край», участвует в акциях Фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам».


В школе работают музеи:

  • Музей Победителей,

  • музей франкофонии,

  • музей азбуки,

  • выставочная экспозиция «Народные промыслы».


… и творческие объединения:

- вокальная группа «Радуга»

- вокально-инструментальный ансамбль «Одноклассники»

- театр «Бонжур»

- хор французской народной и детской песни

- ансамбль танцевальной аэробики «Черные кошки».


Выработаны критерии оценки воспитательной работы в школе. Состояние воспитательной работы анализируется и оценивается по следующим направлениям:

  • работа классного руководителя,

  • работа учителей-предметников по реализации воспитательных функций урока,

  • работа органов ученического самоуправления,

  • работа объединений дополнительного образования,

  • диагностика удовлетворенности учащихся жизнью в классе и в школе,

  • диагностика удовлетворенности учащихся мероприятиями,

  • диагностика удовлетворенности родителей воспитанием и обучением детей,

  • изучение уровня воспитанности учащихся.

Оценка эффективности воспитательной работы была бы не полной, если бы ежегодно не проводилась диагностика удовлетворенности учащихся воспитательными мероприятиями.





2008-2009

2009-2010

2010-2011

Отлично

87 %

89%

91%

Хорошо

7 %

8 %

8 %

Удовлетворительно

6 %

3%

1 %

Не оценивали

-

-

-






Сравнительная таблица уровня воспитанности учащихся за

2008-2009, 2009-2010 и 2010-2011учебный год


Класс

2008-2009

2009-2010

2010-2011

уровень


3-а

4

4,1

4,2

хороший

4-а

3,9

4,1

4,3

хороший

5-а

4,1

3,8

4,0

хороший

6-а

3,7

4,0

4,1

хороший

7-а

3,8

4,4

4,6

высокий

8-а

3,6

3,7

3,7

средний

9-а

4,5

4,6

4,7

высокий

10-а

4

4,6

4,7

высокий

11-а

4,2

4,7

4,8

высокий





Уровень воспитанности и социальной адаптации выпускников школы говорит о том, что в целом задача школы достигается. Выпускники осмысливают свою жизнь, умеют построить свою перспективу, самоопределиться и реализоваться.


Кроме того, с 2009 года по 2012 год школа работала в рамках ГЭП «Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения». Результатами этой работы стали:


1.Увеличение количества участников конкурсов гуманитарной направленности различного уровня:



Критерии

Результат

1

Призёры олимпиады по истории религии

1 чел. (3 место)

2

Рост количества участников олимпиады по истории религии.

2009/2010 – школьный тур – не проводилась, в окружном туре не участвовали;

2010/2011 – школьный тур – 5 – 9 классы – 17 человек; окружной тур – 2 человека.

3.

Увеличение количества призёров и победителей предметных олимпиад гуманитарной направленности

Победители –

2009/2010 – 3

2010/2011- 3 окружной уровень

Призеры –

2009/2010 – 11

2010/2011-18


2010/2011 – 1 (региональный уровень)

4.

Увеличение количества учащихся, участвующих в проектно-исследовательской деятельности по направлению эксперимента

2009/2010 – 14 человек;

2010/2011 – 34 человека.

5.

Повышение мотивации учащихся к собственному творчеству

2009/2010 – типографский сборник стихотворений учащихся школы о Великой Отечественной войне (5 – 8 классы)

2010/2011 – типографский сборник «Я люблю эту землю» (о России); 5 – 11 классы.

6.

Победители конкурсов гуманитарной направленности различного уровня

2009/2010 -6 чел.

2010/2011 – 11 чел.

7.

Рост количества участников конкурсов гуманитарной направленности различного уровня

2009/2010 – 15 чел.

2010/2011 – 19 чел.


2. Также был проведён анализ уровней сформированности духовно-нравственных ценностей у обучающихся. Он свидетельствует о том, что количество детей с высоким и средним уровнем в экспериментальных классах возросло: от 25,9% до 38,2%.

Кроме того, у обучающихся отмечается возрастание интереса к общечеловеческим и национальным ценностям, к истории и культуре, а также учебным предметам гуманитарного цикла (76%), рост читательской активности и изменение ее направленности в сторону познавательности (89% учащихся пользовались библиотеками), расширение кругозора, формирование устойчивого уважения к традициям (по результатам анкетирования).


6. Результаты работы по развитию творческих способностей обучающихся.


Результативность работы по данному направлению можно проследить, анализируя систему дополнительного образования. Потому что критерием оценки знаний и умений учащихся в системе дополнительного образования и является способность обучающихся выполнять самостоятельно творческую работу по данному направлению, выполнение нормативов, участие в смотрах, конкурсах своего направления («Сделай мир добрее», «Юные таланты Московии», «Эстафета искусств», творческие конкурсы окружной программы «Тебе выбирать» и др.), в окружных и городских соревнованиях, организация внутришкольных выставок рисунков, поделок, макетов, участие в фестивалях французской песни, сценического искусства, творческих коллективов «Франкофония вчера, сегодня, завтра, в конкурсах французского культурного центра и сайта Франкомания и др.


Итоги участия обучающихся школы в творческих конкурсах в 2010 – 2011 учебном году:

Название конкурса

уровень

место

«Сделай мир добрее»


ЮТМ

- «Экранное творчество»

-Эстрадный вокал

- Эстрадная песня

-сценическое искусство

- страноведение


Конкурс сценического

Искусства «В мире произведений любимых авторов»


Фестиваль современного искусства


Фестиваль творчества детей и родителей «Вместе интересней»


Конкурс «Папа может всё, что угодно»


Эстафета искусств


Фестиваль народного творчества «Народные традиции глазами молодежи»


Поэтическая гостиная

окружной


окружной


окружной


окружной


окружной


окружной


окружной


окружной


окружной

1


1

1

1

1

1


1


1


1


3


3


1


1

Конкурс творческих работ учащихся «Твое право выбора»


Творческие конкурсы программы «Тебе выбирать»:

-рисунок

-стихотворение

-сочинение

-плакат

районный


районный

1


1

1

1

1

3

Городская конференция «Языкознание для всех»

городской

диплом

Городской конкурс сценического искусства

городской

1

Городской фестиваль французской песни "Je chante»

городской

1

Городской конкурс французской песни

городской

1

Конкурс творческих отчетов в рамках городской конференции «Из дальних странствий возвратясь»

городской

3

конкурс Сочинения «Я в будущем планеты»

международный

2 и 3

Фестиваль творческих коллективов «Франкофония вчера, сегодня, завтра»

международный

1

Конкурс сочинений «Мой любимый учитель»

международный

1 и 2

Конкурс акростихов сайта Франкомания

международный

1

Конкурс художественного представления омонимов русского и французского языков

международный

1


7. Результаты работы по повышению качества преподавания.


Повышению профессионального и методического мастерства учителей школы, а также распространению их педагогического опыта способствует ежегодное активное участие в методических семинарах, совещаниях, круглых столах различного уровня.


Участие ОУ в работе окружных и городских методических семинаров, совещаний, круглых столов (за последние 2 года):

2009-2010 учебный год.

Сентябрь

- Выступление на окружной секции для учителей французского и немецкого языков «Обновление содержания языкового образования и форм УВП в с вязи с введением школьных образовательных стандартов второго поколения, Приоритетные направления развития языкового образования»

- Участие в круглом столе: «En lisant, en écrivant» на базе французского культурного центра в Москве

- Выступление на городском семинаре «Музейная педагогика как средство моделирования познавательного пространства»

Ноябрь

- Проведение окружного семинара совместно с Релод «Методика подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранным языкам» (на базе школы)

Январь

- Проведение круглого стола совместно с представителями редакции газеты «La langue française»

Февраль

- Проведение круглого стола с представителями «Дома Франции» в России (на базе школы)

- Проведение окружного семинара «Развитие речи школьников на уроках предметов гуманитарного цикла»

Март

- выступление на международной конференции «Образование в 21 веке глазами детей и взрослых»

Май

- Круглый стол «Итоги педагогического сотрудничества и перспективное планирование на 2010-2011 учебный год» МГПИ (выступление)

Июнь

- Проведение городского семинара с участием методиста французского издательства CLE-International господина Bruno Lombard «De l’interaction didactique a l’interaction authentique» (на базе школы)


2010-2011 учебный год.

Август

- Методическая консультация со специалистами лингвистического центра РЕЛОД по сотрудничеству в инновационной и экспериментальной работе по ИЯ на базе УРЦ

Сентябрь

- участие в установочном совещании ГЭП «Лингвистический компонент обучения» (МИОО)

Октябрь

- Проведение круглого стола с представителями МГПУ. Обсуждение перспектив методического сотрудничества (на базе школы)

Ноябрь

- Выступление на городском круглом столе «Билингвальное обучение ИЯ» (МГПИ) .

- Проведение школы методического мастерства «Анализ и самоанализ современного урока» (на базе школы)

- Проведение окружного открытого мероприятия по программе «Истоки» (праздник «День народного единства и согласия»)

Декабрь

- Проведение окружной конференции, посвящённой творчеству Л.Н.Толстого

Январь

- проведение окружной конференции руководителей школьных музеев (на базе школы)

- Проведение окружного мастер-класса по профориентационной работе

Февраль

- Участие в заседании кафедры ИИЯ МГПУ - Гиздатова К.Ю. выступление «Просодические характеристики французской речи»

- Участие в заседании кафедры ИИЯ МГПУ (Гиздатова К.Ю., выступление «Теория пресуппозиции в лингвистике»)

Март

- Проведение окружного мастер-класса «Золотая Хохлома» (внеклассная работа по предметам гуманитарного цикла)

Апрель

- Проведение окружного Презентационного форума экспериментальной и инновационной деятельности (на базе школы)

- Проведение городского семинара «Лингвострановедческий аспект преподавания ИЯ» (на базе школы)

- Проведение окружного семинара «Реализация экспериментального курса «Истоки» в школе с углублённым изучением иностранного языка»

- Участие в Педагогическом дне в посольстве Франции

Май

- Выступление на Всероссийском семинаре посольства Франции (г.Саратов) «Формирование четырех языковых компетенций»

- Представление опыта работы на городском круглом столе, посвященном проектной и исследовательской языковедческой деятельности учеников младших классов


За последние 5 лет у педагогов школы имеются следующие публикации методического характера:


2006-2007 учебный год

  1. Никитина Н.И., директор ГОУ СОШ № 1248 «Развитие творческих способностей учащихся через опосредованное и непосредственное межкультурное общение»

  2. Березина В.А., учитель начальных классов – урок математики в 4-м классе по теме: «Деление многозначных чисел. Решение составных задач с экономическими понятиями по сказкам А. С. Пушкина»

  3. Битус Е. В., учитель французского языка – “Grammaire. Le verbe “Mettre”

  4. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А., учителя французского языка – « Языковой портфель по иностранному языку для младших школьников»

  5. Алемайкина Я.Л., Петрова Е. А., учителя французского языка – «Новый литературный жанр – комиксы и его языковые особенности»

  6. Королева Ю. М., Острожникова Е. И., учителя французского языка – «Содержание учебного модуля «Аудирование» школьного учебно-ресурсного центра. Часть 1.»

  7. Евсикова Н. Л., учитель русского языка и литературы – «Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка», 2007 г., изд. Первое Сентября

  8. Зимина Е. В., учитель информатики – «Интегрированный урок Информатика + Математика по теме: «Применение подобия к доказательству теории и решению задач»; «Информационные технологии на уроке английского языка по теме : “My house”; «Информационные технологии на уроке немецкого языка по теме: “Auf dem Lande gibt es auch viel interessantes”.


2007-2008 учебный год

1. Алемайкина Я.Л., Петрова Е. А. – Методическая разработка "Использование нетрадиционных методов обучения по теме «Употребление времен после SI в различных видах речевой деятельности»", 2008 г., изд. Первое Сентября

2. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. - Методические рекомендации по выполнению Единого орфографического режима на уроках иностранного языка, 2008 г., изд. Первое Сентября

  1. Королева Ю.М., Острожникова Е. И.- Разработка экспериментального учебного модуля "Аудирование" Часть 2, 2008 г., изд. Первое Сентября

  2. Евсикова Н.Л. – «Реализация проблемного и ценностного подходов для повышения качества обучения», 2007 г. изд. Лингвастарт

  3. Березина В. А. «Урок математики в 4 классе», «Прощание с Азбукой», 2007, изд. Первое Сентября


2008-2009 учебный год

1. Алемайкина Я.Л., Петрова Е. А. – Концепция создания на базе школы музея Франкофонии, 2009 г., изд. Первое Сентября

2. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. -Методические рекомендации к планированию уроков по теме «Чтение – это увлечение и приключение», 2009 г., изд. Первое Сентября

3.Королева Ю.М.- Методические разработки к планированию уроков по теме «За столом. Меню. Французская кухня. Употребление артиклей, 2009 г., изд. Первое Сентября

4.Острожникова Е. И. – Игра как средство обучения французскому языку на начальном этапе, 2009 г., изд. Первое Сентября

5.Флягина М. В. – Методические разработки к планированию уроков по теме «Времена года. Зима», 2009 г., изд. Первое Сентября

6. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. – «Языковой Портфолио для младших школьников», сборник по итогам экспериментальной работы в округе за 2008-2009 учебный год.

7. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А., Флягина М. В. – Статья в сборнике материалов Х региональной научно-практической конференции «Профессиональная ориентация и методики преподавания в системе «Школа-ВУЗ» в условиях введения единой формы государственной аттестации выпускников ОУ, 2009 г.

8. Березина В.А. – «Формирование коммуникативной компетенции через экскурсионно-краеведческую деятельность», 2009, изд. Первое Сентября

9. Иванова Т.В., Зимина Е.В. – Интегрированный урок "Развитие познавательной активности к предмету через дидактическую игру и научную информацию", 2009, изд. Первое Сентября

10. Макарова Л.А., Зимина Е.В. – Урок чтения в 4 классе, Интегрированный урок окружающего мира и ИВТ. 2009, изд. Первое Сентября; «Экологические экскурсии в современном образовании», 2009, изд. Лингвастарт

11. Евсикова Н.Л. – «Формирование лингвокультурологических компетенций учащихся на уроках русского языка и литературы», 2008, изд. Лингвастарт

12. Попова А.В. – «Система профориентационной работы в средней школе», 2009, окружной сборник по итогам года.

13. Никитина Н.И., директор ГОУ СОШ № 1248, «Управление качеством образования как средство как механизм развития ОУ», сборник материалов коллегии ЗОУО ДО г. Москвы «Многоаспектноть ОУ района Фили-Давыдково».


2009-2010 учебный год

1.Алемайкина Н. Д. – Программа факультативного курса для 10-11 классов «Деловой французский», 2010 г., изд. Первое Сентября

2. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. – Цепочка уроков факультативного курса для 10-11 классов «Деловой французский», 2010 г., изд. Первое Сентября

3.Острожникова Е. И., Королева Ю. М. – Сценарий театрализованного урока фр. яз. для 2-ого класса, 2010 г., изд. Первое Сентября,

4.Флягина А. В. – Методическая разработка урока французского языка в 6 классе по теме: «Начало учебного года»., 2010 г., изд. Первое Сентября

5.Гиздатова К. Ю. – Методическая разработка урока французского языка в 3 классе: «Моя семья», 2010 г., изд. Первое Сентября

6.Алемайкина Я. Л. – Портфолио для учащихся начальной школы по французскому языку, 2009 г., брошюра изд. Первое Сентября

7. Березина В.А. – «Былины. Ильины 3 поездочки», «Создание письма.Письмо.». 2010, изд. Первое Сентября

8. Гусева И.А., Макарова Л.А. – «Большие дороги маленьких путешественников». 2010, изд. ж/л «Туристический вестник»

9. Макаревич Г.Г. – «От чистого истока», 2010, изд. Первое Сентября

10. Перфиличева И.А. – «Содержание и управление процессом сохранения и развития здоровья обучающихся». 2010, изд. сборник «Преемственность»

11. Соломонова Т.Ю. – Урок чтения во 2 классе «Сказки.», 2010, изд. Первое Сентября

12. Юдайчева О.Н. – Урок чтения «Я и мои друзья». 2010, изд. Первое Сентября


2010-2011 учебный год

1. Алемайкина Я. Л., Петрова Е. А. – Методические рекомендации к планированию уроков по теме " Les registres de la parole" , 2011 г., изд. Первое Сентября

2. Флягина М. В. – Урок французского языка по теме "Роль чтения в нашей жизни", 2011 г., изд. Первое Сентября

3. Флягина М. В. - Школьная газета как средство лингвокультурологического развития учащегося. Методические рекомендации , 2011 г., изд. Первое Сентября

4.Королева Ю. М., Острожникова Е. И. – Грамматические омонимы во французском языке, 2011 г., изд. Первое Сентября

5.Флягина А. В. – Тематический алфавит как средство совершенствования лексических навыков учащихся., 2011 г., изд. Первое Сентября

6.Гиздатова К. Ю. – Урок французского языка по теме "Животные" ("Окапи – редкое животное"), 2011 г., изд. Первое Сентября
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconРеферат по теме: Исторический портрет Алексия II
Чем он заслужил любовь своего народа. Алексий II – последний патриарх православной церкви, отдавший её служению всю свою жизнь. Именно...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconЖизнь бьёт ключом. Тяжёлым и по голове
По дороге вспомнил, что вчера вместо того, чтобы готовится к контрольной по физике, которую нам грозились устроить через пару дней,...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconЯзычество пронизало практически всю духовную жизнь древнерусского человека. Это нашло выражение в фольклорном творчестве, обрядах, заговорах, заклинаниях и даже
Бога Вседержителя, осуждение на погибель в загробной жизни, а те из них, которые не крещены, да не имеют помощи от Бога, и от Перуна,...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconЛюбовь на всю жизнь
Построив прочные отношения друг с другом, вы сможете пройти через все жизненные испытания

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconФиона Нилл Тайная жизнь непутевой мамочки
Каждая женщина — наука, которую можно изучать всю жизнь, а потом обнаружить, что так ничего и не узнал о ней

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconЭмоциональная устойчивость психологов системы образования на разных этапах профессионализации
Охватывает длительный период онтогенеза человека с начала развития профессионально ориентированных интересов и склонностей, проходит...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconОбразовательная программа «Юный натуралист»
Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического и нравственного...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconКонтрольная работа по спецкурсу по педагогике студентки 2 А
...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» iconDú yībèiz Máo zhŭxíde shū Вся жизнь – революции Всю жизнь изучать труды председателя Мао
Елена Киселева. «Демонизируют нас участники рынка». Гендиректор «кит финанса» о том, почему банк хочет купить русский Forbes и зачем...

Образовательная программа «от образования на всю жизнь к образованию через всю жизнь» icon«Тайный мир шопоголика»: Фантом Пресс; Москва; 2005
Некоторые, особо сильные духом дамы, могут вовремя схватить себя за шкирку и вытащить из торговой точки. Но есть и другие – те, что...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница