Реализация учебного плана обеспечена программами и учебниками рекомендованными (допущенными) Министерством образования и науки РФ.
Предметы в соответствии с учебным планом
|
Программы с указанием уровня
|
Учебники
|
Русский язык
| Примерная программа по русскому языку как государственному для основной общеобразовательной школы. 5-9кл. «Дрофа», 2007 г. |
Русский язык. Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова – М.: Дрофа, 2006, 2009, 2011
|
Русский язык. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова – М.: Дрофа, 2006, 2011
|
Русский язык. Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова – М.: Дрофа, 2007
|
Русский язык. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова – М.: Дрофа, 2007
|
Русский язык. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова – М.: Дрофа, 2007
|
Литература
|
Примерная программа по литературе. Москва, “Дрофа”, 2007 год
Программа для общеобразовательных учреждений 5-11 классы, под редакцией Т.Ф. Курдюмовой. “Дрофа”, Москва, 2006 год
|
Литература. 5 кл. в 2 ч.: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008
|
Литература. 6 кл. в 2 ч.: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008
|
Литература. 7 кл. в 2 ч.: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2007
|
Литература. 8 кл.: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008
|
Литература. 9 кл. в 2 ч.: учебник – хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – М.: Дрофа, 2008
|
Английский язык
|
Примерная программа основного общего
образования по иностранному языку
М.: «Дрофа», 2007
|
Английский язык. Английский в фокусе: учебник для 5 классов общеобразовательных учреждений/ Ю.Е Ваулина и др. – М., Express Publishing, Просвещение, 2006, 2007, 2009, 2011
|
Английский в фокусе: учебник для 6 классов общеобразовательных учреждений/ Ю.Е Ваулина и др. – М., Express Publishing, Просвещение, 2005
|
Английский язык. Английский в фокусе: учебник для 7 классов общеобразовательных учреждений/ Ю.Е Ваулина и др. – М., Express Publishing, Просвещение, 2007
|
Английский язык. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Ю.Е Ваулина и др. - Москва, Express Publishing, Просвещение, 2008, 2009, 2011
|
Ю.Е Ваулина «Английский язык» , 9 класс
Москва, Express Publishing, Просвещение, 2009, 2011
|
Математика
|
Примерная программа по математике. Москва, “Дрофа”, 2007
|
Математика. Учебник для 5 кл. общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин и др. - М.: Мнемозина, 2006, 2010, 2011
|
Математика. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений / Н.Я. Виленкин и др. - М.: Мнемозина, 2006
|
Алгебра
|
Алгебра. Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев и др. - М.: Просвещение, 2007
Алгебра. 7 кл. В 2 Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Мордкович А. Г.-М.: Мнемозина, 2010 год
|
Алгебра. Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев и др. - М.: Просвещение, 2007
Алгебра. 8 кл. В 2 Ч. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Мордкович А. Г.-М.: Мнемозина, 2010 год
|
Алгебра. Учебник для 9кл. общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Макарычев и др. - М.: Просвещение, 2007
|
Геометрия
|
Геометрия, 7-9: учебник для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян и др. 18 издание, М.: Просвещение, 2008, 2011
|
Информатика и ИКТ
|
Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям. Москва, “Дрофа”, 2007
|
И.Г. Семакин «Информатика и ИКТ», 8 класс, Москва, БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2009 (электронный)
|
И.Г. Семакин «Информатика и ИКТ», 9 класс, Москва, БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2009 (электронный)
|
История
|
Примерная программа по истории
М: Дрофа, 2007
|
История древнего мира. Учебник для 5 кл. общеобразовательных учебных заведений/ Е.В. Саплина – М.: Дрофа, 2007
История Древнего мира. 5 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений / Вигасин А. А, Годер Г. И., Свенцицкая И. С. –М.: Просвещение, 2010
|
История России: С древнейших времен до конца 16 века: Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2008
История средних веков. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений/Агибалова Е.В.- М.: Просвещение 2007, 2010
|
История России: Конец 16 – 18 век: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2010
Новая история, 1500 – 1800: Учебник для 7 кл. общеобразовательных учреждений/А.Я. Юдовская и др. - М.: Просвещение, 2007, 2010
|
История России. 20 век: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2006
Новая история, 1800 – 1913: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ А.Я. Юдовская и др. – М.: «Просвещение», 2006
|
История России, 20 – начало 21 века: Учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений/ А.А. Данилов, Л.Г. Косулина – М.: Просвещение, 2006
Загладин Н.В. Всеобщая история. Новейшая история. 20 век: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007
|
Обществозна-ние
|
Примерная программа по обществознанию
М: Дрофа, 2007
|
Обществознание. 6 класс: учебник для общеобразо-вательных учреждений/ (Л.Н. Боголюбов и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008
|
Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразо-вательных учреждений/ (Л.Н. Боголюбов и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008, 2010
|
Обществознание: учебник для 8-9 классов общеоб-разовательных учреждений/ (Л.Н. Боголюбов и др.); под ред. Л.Н. Боголюбова. - М: Просвещение, 2008
|
География
|
Примерные программы по географии. - М: Дрофа, 2007
География: Программа. 6-10 классы общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2007. Авторы-составители: Летягин А.А., Душина И.В., Пятунин В.Б., Бахчиева О.А., Таможняя Е.А.
|
География. Начальный курс. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. - М.:, Дрофа, 2008
Летягин А.А. География. Начальный курс: 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.П. Дронова. – М.: Вентана - Граф, 2009
|
География материков и океанов. 7 кл.: учеб. для общеобразовательных учреждений/ В.А. Коринская и др. - М.: Дрофа, 2008
География: 7 класс: учебник для общеобразователь-ных учреждений/ И.В. Душина, Т.Л. Смоктунович; под ред. В.П. Дронова. – М.: Вентана-Граф, 2009
|
География России. Природа и население. 8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. А.И. Алексеева. – М.: Дрофа, 2009
География России: Природа. Население: 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя; под общ. ред. чл.-корр. РАО В.П. Дронова. – М.: Вентана-Граф, 2009
|
География России. Хозяйство и географические районы. 9 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. А.И. Алексеева. – М.: Дрофа, 2009
|
Природоведе-ние
|
Примерные программы по биологии. - М: Дрофа, 2006
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Биология/ В.В. Пасечник, В.М. Пакулова – М.: Дрофа, 2007
|
Природа. Неживая и живая. 5 кл.: учебн. для общеобразовательных учреждений/ В.М. Пакулова, Н.В. Иванова. - М.: Дрофа, 2006
|
Биология
|
Биология. Учебник для 6 кл. общеобразовательных учебных заведений/ В.В. Пасечник - М.: Дрофа, 2006, 2011
|
Биология. Животные. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. - М.: Дрофа, 2006, 2011
|
Биология. Человек. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Колесов и др. - М.: Дрофа, 2007
|
Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.А. Каменский и др. - М., Дрофа, 2008, 2011
|
Физика
|
Примерные программы по физике - М: Дрофа, 2007
|
Физика. 7 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин. - М.: Дрофа,2008, 2010
|
Физика. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин. - М.: Дрофа,2008, 2010, 2011
|
Физика. 9 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений/ А.В. Перышкин. - М.: Дрофа,2008
|
Химия
|
Примерные программы по химии. - М: Дрофа, 2007
|
Химия: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Новошинский И. И.-М.: «ТИД- «Русское Слово - РС»» 2010 год
|
Химия: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ Новошинский И. И.-М.: «ТИД- «Русское Слово - РС»» 2010
|
Физкультура
|
Комплексная программа физического воспитания/ В.И. Лях – М.: Просвещение, 2006
|
Физическая культура: учебник для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений/ под ред. М.Я. Виленского. - М.: Просвещение, 2010
|
В.И. Лях, А.А. Зданевич. Физическая культура: учебник для учащихся 8-9 классов общеобразова-тельных учреждений. М.: Просвещение, 2010
|
ОБЖ
|
Примерная программа по основам безопасности жизнедеятельности. М: Дрофа, 2007
|
М.П. Фролов «ОБЖ», 5 класс, Москва, АСТ, Астрель, 2004 год
|
М.П. Фролов «ОБЖ», 6 класс, Москва, АСТ, Астрель,2005 год
|
М.П. Фролов «ОБЖ», 7 класс, Москва, АСТ, Астрель,2005 год
|
М.П. Фролов «ОБЖ», 8 класс, Москва, АСТ, Астрель,2004 год
|
Немецкий язык
|
Программы общеобразовательных учреждений
Министерства образования Российской Федерации: Второй иностранный язык/ Сост. Г.И.Воронина.- М.: Просвещение, 2006.
|
Немецкий язык. Шаги 1. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /И.Л. Бим; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, - М.: Просвещение, 2009, 2010
|
Учеб. нем.яз. для 6 кл. общеобразоват. учреждений /И.Л. Бим, Л.М. Санникова, Л.В. Садомова. Книга для чтения/ Сост. Е.В. Игнатова. - М.: Просвещение, 2009, 2010
|
Учеб. нем.яз. для 7 кл. общеобразоват. учреждений /И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Н.А. Артемова. Книга для чтения/ Сост. Е.В. Игнатова, Л.А. Чернявская. - М.: Просвещение, 2010, 2011
|
Немецкий язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / (И.Л. Бим, Л.М. Санникова, А.С. Картова и др.). Книга для чтения/ Сост. Е.В. Игнатова. - М.: Просвещение, 2010, 2011
|
Учеб. нем.яз. для 9 кл. общеобразоват. учреждений /И.Л. Бим, Л.В. Садомова. Книга для чтения/ Авт.-сост. О.В. Каплина. - М.: Просвещение, 2005, 2009, 2010
|
ИЗО
|
Программы общеобразо-вательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд/ под рук. Б.М. Неменского 1 -9 классы - М.: «Прос-вещение», 2008
|
Изобразительное искусство: декоративно - прикладное искусство в жизни человека: учеб. для 5 кл. общеобразовательных учреждений/ Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского. - М.6 Просвещение, 2010
|
Изобразительное искусство: искусство в жизни человека: учеб. для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Л.А. Неменская; под ред. Б.М. Неменского. - М.: Просвещение, 2010
|
Изобразительное искусство. Программы общеобразовательных учреждений. 5 – 9 классы. Т.Я. Шпикалова. - М.: «Просвещение», 2009
|
Музыка
|
Примерные программы основного общего образования. Музыка/ Д.Б. Кабалевского – М.: Просвещение, 2006
|
Музыка. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - М.: Дрофа, 2008
|
Музыка. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - М.: Дрофа, 2008
|
Музыка. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - М.: Дрофа, 2008
|
Музыка. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. - М.: Дрофа, 2008
|
Технология
|
Программы общеобразовательных учреждений. Технология. Трудовое обучение. / Под ред. В. Д. Симоненко — М.: “Просвещение”, 2006
|
Технология: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений: вариант для мальчиков /В.Д. Симоненко и др.; под ред. В.Д. Симоненко. М.: Просвещение, 2010
|
Под редакцией В.Д. Симоненко Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2008 год
|
Под редакцией В.Д. Симоненко Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2010 год
|
Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - / Под ред. В.Д. Симоненко. - М.: Вентана-Граф, 2010
|
Искусство
|
Программа по этнографии коренных народов Западной Сибири» В. И. Сподина. Ханты-Мансийск НИИ Возрождения обско-угорских народов.
|
|
|
География и экология ХМАО-Юргы
|
Орлова Т.К. Региональная программа курса География Ханты-Мансийского автономного округа (8-9 классы) - М. Экопрос, 1997
|
Бакулин В.В., Козин В.В., Орлова Т.К., Смирнов И.И., Элерт Н.Н. География Ханты-Мансийского автономного округа: Учебное пособие для 8-9 классов.- М. Экопрос, 1997г.
|
Среднее (полное) общее образование
Цели основной образовательной программы среднего (полного) общего образования:
выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения гимназиста; для получения гимназистами качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Характеристика юношеского возраста и виды деятельности старших школьников
Юношеский возраст в современной культуре не имеет цельного, глубокого, сущностного описания по ряду причин. Во-первых, юношеское становление более зависимо от экономической и политической ситуации (в отличие от предыдущих возрастов). Во-вторых, культурно - исторически, юношеский возраст, как и подростковый, не получил еще четкого оформления и является неким «коридором» между детством и взрослой жизнью. И, в-третьих, социальные задачи, которые человек реализует в этом возрасте, меняются практически каждое десятилетие. 
Тем не менее, сегодня уже можно говорить о принципиальной культурной специфике юношеского возраста. В целом эта специфика связана с базовым возрастным процессом – поиском идентичности на мировоззренческом уровне. Таким образом, ведущей деятельностью данного периода жизни человека является самоопределение как практика становления, связанная с конструированием возможных образов будущего, проектированием и планированием в нем своей индивидуальной траектории (своего пути).
Процессы самоопределения реализуются через осуществление набора проб и приобретение опыта подготовки к принятию решений о мере, содержании и способе своего участия в образовательных и социальных практиках, которые могут выражаться в разных формах. В качестве таких форм для юношества выступают:
внутренний мир и самопознание;
любовь и семья;
ценности и товарищество;
интересы и профессия;
мораль и общественная позиция
Сценарный характер активности отличает юношу от подростка. Для современного юноши сценарии образовательных событий, проектов носят характер задуманного пробного действия. Тем не менее, нельзя напрямую связывать сценарный характер юношеского действия с якобы предрасположенностью к проектированию – для данного возраста важен, прежде всего, «проект себя самого» – своих настоящих и будущих возможностей. Принято выделять три периода в становлении юношеского возраста. Первый период связан с постановкой жизненных целей, второй – с определением условий дальнейшего развития человека, а третий – с определением ресурсов для достижения задуманных целей. Старший школьный возраст главным образом связан с задачами первого периода юношеского возраста.
Важнейшей спецификой юношеского возраста является его активная включенность в существующие проблемы современности. Юношеские практики становления всегда по-настоящему рискованны – находятся на острие проблем.
Становление юноши это попытка обретения практического мышления. Поэтому единицей организации содержания образования в старшей школе должна стать «проблема» и проблемная организация учебного материала, предполагающая преодоление задачно - целевой организации учебной деятельности и выход в следующий управляющий контур – в пространство «смыслов», «горизонтов», «возможностей».
Так построенное юношеское образование требует и иных педагогических позиций. Взрослый в таком типе образования сам должен быть носителем определенной темы и проекта, иначе он теряет значение для молодых людей.
Виды деятельности старших школьников:
Учебно-образовательная деятельность в стартовых формах университетского образования.
Индивидуальная учебная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника, обучение в системе экстерната, обучение в заочных школах.
Исследовательская деятельность по конкретной профильной теме.
Организационно-проектная социальная деятельность в рамках индивидуальной образовательной программы старшеклассника.
Деятельность по формированию своего профессионального, личностного и гражданского самоопределения.
Задачи, решаемые старшими школьниками разными видами деятельности
Освоить стартовые формы университетского образования и связанные с этим способы личностной организации.
Выработать приемы и методы организации индивидуальной учебной деятельности. Овладеть приемами систематизации, типологизации и классификации знаний.
Выделить сферу своих интересов в связи с современными экономическими, политическими, социальными и научными проблемами. Освоить экспериментальные и поисковые формы организации деятельности.
Овладеть стартовыми методиками организации коллектива.
Сформировать стартовые представления о сфере своих профессиональных интересов, оформить социальные амбиции, овладеть методами личностной организации.
Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу полного общего образования
Реализовать образовательную программу старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования.
Подготовить обучающихся к осуществлению процессов самостоятельного знаниевого конструирования (целостное видение предмета, системная организация предмета, понятийные взаимосвязи и тематические обусловленности, иерархия знаний).
Сформировать у обучающихся методы и приемы по исследованию современных проблем и конструированию их эффективных решений.
Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий.
Организовать систему проектно-аналитических событий, в ходе которых оформляется социальная, гражданская и профессиональная позиция обучающихся.
|
