Классный час «Мы за здоровый образ жизни»




Скачать 77.16 Kb.
НазваниеКлассный час «Мы за здоровый образ жизни»
Дата конвертации21.01.2013
Размер77.16 Kb.
ТипКлассный час

Учитель информатики МБОУ СОШ №4 Купцова Л.В. г. Светлоград, Ставропольский край.




К Всемирному дню борьбы со СПИДом, который проводится 1 декабря, я вовлекла учащихся в создание социально-значимого проекта « Я выбираю жизнь!», по профилактике наркомании. В результате учащиеся осознали, что наркомания это болезнь, уничтожающая человека, как личность; сформировалось у учащихся чувство личной ответственности за здоровый образ жизни.

Социальный проект, посвященный Всемирному дню борьбы со СПИДом

«Я выбираю жизнь!»


Содержание.

  1. Подготовка учащихся к работе над проектом и обоснование выбора темы.

  2. Определение проблемы проекта.

  3. Визитная карточка проекта (цели, продукт проектной деятельности)

  4. Этапы планирования деятельности по решению проблемы проекта.

  5. Сбор и анализ информации по проблеме.

  6. Разработка программы действий.

  7. Заключение.

  8. Приложения.

- Анализ социологического исследования обучающихся.

- Классный час «Мы за здоровый образ жизни»


1. Введение и обоснование выбора темы.

Ситуация с потреблением наркотиков среди молодежи в России продолжает оставаться очень сложной. По последним данным в Ставропольском крае она просто катастрофическая. Результаты многочисленных исследований показывают существование устойчивой тенденции к значительному и постоянному росту употребления наркотиков с одновременным снижением возраста приобщающейся к ним молодежи. Именно школы и места массового развлечения молодежи являются сегодня основными местами распространения наркотиков. Несмотря на то, что в последние годы работа по профилактике подростковой наркомании существенно активизировалась, дефицит знаний у учащихся о последствиях и конкретных шагах противостояния этой пагубной привычки остается значительным. Разовыми беседами повысить уровень социально-психологической компетенции школьников невозможно. Поэтому мы считаем, что проводить эту работу необходимо регулярно. Сегодня это острейшая проблема, стоящая перед обществом, ставшая всемирной. Поэтому мы, семиклассники МОУ СОШ №4, г. Светлограда не можем  находиться в стороне и хотим предложить свою программу действий по профилактике наркомании.

2. Определение проблемы проекта.

Предупреждение употребления молодёжью наркотических средств.

3. Визитная карточка проекта.

Цель:

Формирование и развитие у подрастающего поколения культуры здорового образа жизни, укрепление нравственных ориентиров и сохранение физического и духовно-психического здоровья школьников.

Задачи:

- развивать у школьников осознанное неприятие наркотических средств как способов воздействия на свою личность;

- воспитывать уважение к себе, чувство собственного достоинства, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем;

- способствовать осознанию школьников наркомании как болезни, не только сжигающей физические силы человека, но и уничтожающей его как личность;

- формировать чувство личной ответственности за здоровый образ жизни.


Продукт проектной деятельности: составление программы проекта, направленной на то, чтобы пропагандировать негативное отношение к наркотикам, положительное отношение к здоровому образу жизни.

Эпиграф к проекту: «У кого есть здоровье, у того есть надежда. У кого есть надежда,
у того есть всё». - Восточная мудрость

4. Этапы планирования деятельности по решению проблемы проекта.

(за каждый этап отвечала определенная группа обучающихся)

1 группа – составление анкеты для социологического исследования с целью выявления их потребностей в новых ощущениях, отношению к употреблению наркотиков;

Человек склонен к попаданию в зависимость от химических веществ психостимулирующего ряда и чем более выражена у него склонность к поиску новых ощущений, тем выше вероятность того, что, попробовав один из наркотиков такого типа, он быстро попадёт в зависимость от него. Краткий вариант психологического опросника М. Цукермана позволяет показать степень выраженности такой потребности у каждого отдельного человека.

1. а) Меня взбадривает свежий, прохладный день,

б) В прохладный день я не могу дождаться, когда попаду домой.

2. а) Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать на меня незнакомое воздействие,

б) Я бы попробовал какой-нибудь из незнакомых наркотиков, вызывающих
галлюцинации.

3. а) Я бы предпочёл жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надёжен и
счастлив,

б) Я бы предпочёл жить в неопределённые, смутные дни нашей истории.

4. а) Я не могу вынести поездку на машине с водителем, который любит скорость,

б) Иногда я люблю ездить на машине очень быстро, так как нахожу это
возбуждающим.

5. а) Я бы не хотел оказаться загипнотизированным,

б) Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным

6. а) В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней,

б) Я люблю сразу нырнуть или прыгнуть в море или холодный бассейн.

7. а) В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность,

б) Я люблю слушать новые и необычные виды музыки.

8. а) Худший социальный недостаток – быть грубым, невоспитанным человеком,

б) Худший социальный недостаток – быть скучным человеком, занудой.

9. а) Я предпочитаю эмоционально-выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны,

б) Я предпочитаю больше людей спокойных, даже «отрегулированных».

2 группа – проведение социологического исследования среди учащихся 7-х классов.

3 группа – анализ ответов обучающихся по предложенным вопросам.

4 группа - посещение библиотеки с целью выявления наличия литературы по профилактике наркомании.

5 группа – организация выставки рисунков по теме проекта среди учащихся класса

6 группа - подборка пословиц и цитат о вреде наркотиков, курения, алкоголя, о здоровье.

7 группа – подготовка защиты проекта.

5. Программа проекта.

  1. Составление анкеты для социологического исследования с целью выявления их потребностей в новых ощущениях, отношению к употреблению наркотиков; – Бартинева Екатерина

  2. Проведение социологического исследования среди учащихся 7-х классов и анализ ответов обучающихся по предложенным вопросам. – Медная Светлана, Дронов Константин.

  3. Посещение библиотеки с целью выявления наличия литературы по профилактике наркомании -  Луцева Инна

  4. Выставка рисунков по теме проекта – учащиеся класса

  5. Подборка пословиц и цитат о вреде наркотиков, курения, алкоголя, о здоровье - учащиеся класса.

  6. Проведение классного часа: «Мы за здоровый образ жизни»

6. Заключение.

В данном проекте затронута очень важная проблема смысла человеческой жизни и ответственности человека за свое настоящее и будущее, за свое здоровье и здоровье своих детей. В процессе работы над проектом школьники пытались решить обозначенную ими проблему. Они очень серьезно задумались над вопросом: что можно сделать для того, чтобы дети не употребляли наркотики и другие психотропные средства.

Таким образом, выбранная тема «Я выбираю жизнь!» актуальна, так как именно подрастающее поколение должно своими действиями способствовать пропаганде здорового образа жизни.

7. Приложения.

- Анализ опроса обучающихся по составленным вопросам:

В опросе принимало участие 65 учашихся 7-х классов

Полученные ответы на вопросы 1 – 9 соотносятся с ключом:

  1. а 6. б

  2. б 7. б

  3. б 8. б

  4. б 9. б

  5. б


Каждый ответ, совпавший с ключом, оценивается в 1 балл. Полученные баллы суммируются. Сумма совпадений и является показателем уровня потребностей в новых ощущениях.

Высокий уровень потребностей в ощущениях (7-9 баллов) означает наличие у вас влечения, возможно бесконтрольного, к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать на участие в рискованных авантюрах и мероприятиях.

Риск попасть в зависимость от кокаина и других психостимуляторов очень велик.

От 4 до 6 баллов – средний уровень потребностей в новых ощущениях. Он свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни. Вероятность попасть в ситуацию психической зависимости – низкая. Скорее всего, вы сможете справиться с собой и преодолеть собственные ошибки, если вы их уже совершили.

Низкий уровень потребностей в ощущениях (от 0 до 3 баллов) означает присутствие предусмотрительности и осторожности, порой в ущерб получению новых впечатлений и рискованных удовольствий. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни.

7 -9 баллов получило 22% учащихся

4 -6 баллов получило 31% учащихся

0 - 3 баллов получило 47% учащихся


Кол-во баллов

Вид уровня потребностей

% учащихся от общего кол-ва

7 - 9

высокий

22

4 - 6

средний

31

0 -3

низкий

47



Вывод: у половины учащихся присутствует предусмотрительность и осторожность. Испытуемые предпочитают стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни, скорее всего, они не станут даже экспериментировать с приёмом наркотиков.

В ходе работы над проектом, детьми было найдено много литературы, отражающей положение по употреблению наркотиков в России и Ставропольском крае; о том какой вред наркомания наносит здоровью человека.

Большинство учащихся класса приняли активное участие в выставке рисунков, а также в поиске цитат, поговорок о вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя, о здоровье:

1. “ У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда – есть все ” (Арабская пословица)
2. Кто курит табак, тот себе враг. (Русская пословица.)
3. «Потянешься за водкой – будет жизнь короткой».

4. Наркотики - война без взрывов.

5. Заядлого курильщика муха крылом перешибет.

6. Вино пить да табак курить – здоровье губить.

7. Наркотики убивают в людях человечность.

8. Был Иван, а стал Болван, а всё винцо виновато. (Русская пословица.)

9. Кто вино любит, тот своё сердце губит. (Русская пословица.)

10. Пьяница в народе, что сорняк в огороде. (Русская пословица.)

11. Наркомания - это многолетнее наслаждение смертью. (Франсуа Мориак)

12. «Здоровье есть высочайшее богатство человека» (Гиппократ)

13. «Без здоровья невозможно и счастье» (Виссарион Григорьевич Белинский)

14. «Наркомания – это многолетнее наслаждение смертью» (Франсуа Мориак)

15. «Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича вместе взятые: голод, чума и война» (Уильям Юарт Гладстон)


Используемая литература:

  • И.Г. Ураков «Наркомания: мифы и действительность»

  • Н.Н. Исмуков «Без наркотиков»

  • Н.Б.Коростелёв «От А до Я»

  • Энциклопедия «Я познаю мир – Медицина»

  • Интернет – сайты:

http://slovari.yandex.ru/: ~книги/БСЭ/Наркомания/

http://rsmu.ru/5300.html: Цитаты известных людей о

здоровом образе жизни, вреде алкоголя, наркотиков и курения

http://russlav.ru/index.html: Наркотики, алкоголизм, курение – сайт RusSlav – все о вреде наркотиков, вред алкоголя, вред табакокурения. Наркомания среди подростков – фото.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час. На тему: «Здоровый образ жизни и спорт»
Цели: Привить любовь к спорту, разбудить потребность вести здоровый образ жизни, научить упражнения развития памяти, тренировки внимания,...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час "Мы за здоровый образ жизни"
Оформление: На {драпировке большие цветные {буквы “Мы за здоровый образ жизни!”, надписи: “Нет {{}наркотикам”, “Курение – это яд!”,...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час на тему «Здоровый образ жизни»
Оборудование : презентация ( каждый классный руководитель может создать ее сам, по своему усмотрению)

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час на тему «Здоровый образ жизни»
Оформление: плакаты по теме, буклеты. Цитаты, которые ученики сами нашли и записали

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час «Молодежь за здоровый образ жизни»
Цель – приобщать учащихся к здоровому образу жизни, приучать к ответственности за свою жизнь и за жизнь будущего поколения

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconМетодическая разработка классного часа для 9 класса на тему: «Я выбираю здоровый образ жизни!»
Так что же такое здоровый образ жизни? В целом, здоровый образ жизни включает в себя комплекс оздоровительных мероприятий, который...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час на тему: «Мы выбираем жизнь!»
Задачи: распространить среди подростков информацию о том, к каким последствиям может привести курение, употребление алкоголя; сориентировать...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconТак что же такое здоровый образ жизни?
В целом, здоровый образ жизни включает в себя комплекс оздоровительных мероприятий, который обеспечивает укрепление физического и...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКлассный час «Мы за здоровый образ жизни»
В небольшой долине, окружённой в древности лесистыми холмами, на юге Греции расположен город Олимпия. Многочисленные храмы и алтари,...

Классный час «Мы за здоровый образ жизни» iconКонспект по дисциплине «здоровый образ жизни»
Введение. Предмет и задачи валеологии. Здоровье. Здоровый образ жизни. Социальные и психологические условия формирования здорового...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница