Программа дисциплины психология (психология и педагогика)




Скачать 177.34 Kb.
НазваниеПрограмма дисциплины психология (психология и педагогика)
Дата конвертации22.01.2013
Размер177.34 Kb.
ТипПрограмма дисциплины
Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»


Кафедра психологии развития личности


СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

__________________________ ________________________

декан __________ факультета проректор по учебной работе


__________________________

зав. кафедрой ______________

«28» августа 2009 г. « » ____________ 20__ г.


Программа дисциплины



ПСИХОЛОГИЯ (психология и педагогика)


Специальность/направление подготовки (цикл – ГСЭ.Ф.06):

Менеджмент организации (080507) (ОЗО)






Составители Лапчинская И.В., доцент, канд. пед. наук, член СПбПО

Ф.И.О (степень, звание)





















Магнитогорск, 2009


1.I. Организационно-методический раздел


    1. Цель курса:

Подготовка студентов по курсу психология и педагогика осуществляется в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта ВПО. Специальность 080507 - Менеджмент организации» (ОЗО). Основной целью курса является формирование целостного представления студента о личностных особенностях человека как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и будущей профессиональной деятельностями, способствующие развитию культуры умственного труда, самообразования; позволяющие более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и общества.


1.2. Задачи курса:


Изучение курса психологии и педагогики призвано решить следующие задачи:

  • ознакомить студентов с представлениями о человеке в основных направлениях психологической науки;

  • дать слушателям необходимые знания о личности человека, о познавательной, эмоционально – волевой, мотивационной и регуляторной сферах психического, об особенностях деятельности и общения;

  • ознакомить студентов с основными принципами организации и проведения психологического научного исследования; усвоением основных психологических закономерностей, влияющих на эффективность профессионального управленческого решения;

  • повысить психологическую культуру студентов, создать предпосылки для эффективного освоения других психологических дисциплин.



1.3. Место курса в системе освоения профессиональной образовательной программы:

Данный курс является обязательной частью профессионального комплекса предметов в подготовке специалистов с высшим образованием в программе подготовки студентов ФЭУ факультета по специальности подготовки – 080507 «менеджмент организации» (ОЗО). Дисциплина «Психология и педагогика» изучается на 2 курсе ( 1 семестр).


1.4. Требования к уровню освоения содержания курса:

Критерием успешного освоения программы курса является:

  • умения самостоятельно работать с информационными материалами, анализировать литературу по конкретной проблеме, грамотно проводить психологическое исследование собственного индивидуального стиля профессиональной деятельности с помощью набора психодиагностических методик; так же умения распознавать проблемы, связанные с учетом человеческого фактора как в сфере будущей профессиональной деятельности;

  • усвоение навыков организации и процесса проведения психологических научных исследований, а так же интерпретации полученных результатов;

  • знание методологических основ изучения человека; природы психической реальности, знание психологии познавательных процессов, особенностей человеческой деятельности и общения.


II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА


    1. Разделы курса



  1. Основы психологии.
  2. Психика и организм.
  3. Познавательные процессы.
  4. Эмоционально-волевая сфера личности.
  5. Основы психологии личности.

  6. Основы социальной психологии.




    1. Темы и краткое содержание

Раздел I. Основы психологии.

Тема 1. Предмет и методы психологии.

Предмет и объект психологии. Различия научной и обыденной психологии. Основные отрасли психологии. Понятие о методе и методологии. Психология в системе наук и ее связь с другими науками. Естественнонаучная и гуманитарная парадигма в психологии и выбор методов исследования. Объективные методы в психологии. Основные и вспомогательные методы исследования. Валидность и надежность методов. Требования к организации научного исследования.

Тема 2. История развития психологического знания.

Эволюция предмета психологии как самостоятельной науки. Общая схема развития психологического знания до XX века. Периоды донаучного существования психологических идей. Зарождение первых психологических концепций. Взаимодействие и борьба естественно-научного и гуманитарного направлений в психологии.

Развитие психологии в Европе и США. Основные психологические направления: бихевиоризм и необихевиоризм, гештальтпсихология, фрейдизм и неофрейдизм, транзактная психология и т.д.

Современные психологические исследования за рубежом. Особенности формирования психологической мысли в России и СССР. Современное состояние психологии. Методологические основы изучения человека. Индивид, личность, субъект, индивидуальность.

Раздел II. Психика и организм.

Тема 1. Мозг и психика.

Структура психики. Психологическая регуляция поведения и деятельности. Общее строение нервной системы человека, ее центральная и периферическая часть. Устройство головного мозга. Строение сдельного нейрона и принципы его работы. Понятие и виды рецепторов. Понятие анализаторов. Представительства основных психологических процессов и состояний человека в коре головного мозга. Функциональное строение головного мозга. Основные функции психики. Основные формы проявление психики и их взаимосвязь.

Тема 2. Развитие психики в филогенезе.

Раздражимость. Тропизмы. Инстинктивные формы поведения. Индивидуально приобретаемые формы поведения. Психика и среда. Психика и эволюция нервной системы. Сущность различий психики животных и человека.

Тема 3. Развитие психики в онтогенезе.

Постановка проблемы развития психики в онтогенезе. Биологические и социогенетические концепции теория конвергенции двух факторов. Условия, источники и движущие силы психологического развития. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Кризисы в развитии ребенка. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Основные возрастные новообразования.

Тема 4. Сознание. Структура сознания.

Понятие о сознании в психологии. Социально-историческая природа сознания. Современный взгляд на природу сознания (А. А. Леонтьев, В. П. Зинченко). Соотношение сознательного и бессознательного. Самосознание. Структура самосознания. Самопознание. Саморегуляция. Я – образ. Я – концепция. Самооценка и ее виды.
Раздел III. Познавательные процессы.

Тема 1. Ощущение и восприятие.

Понятие об ощущении. Значение ощущений в жизни человека. Классификация и виды ощущений. Пороги ощущений. Адаптация. Взаимодействие ощущений. Понятие о восприятии. Отличие восприятий от ощущений. Восприятие и установка личности. Классификация и виды восприятий. Иллюзии. Развитие наблюдательность.

Тема 2. Внимание и память.

Понятие о внимании. Основные функции, виды свойства внимания. Рассеянность. Исследование свойств внимания. Понятие о памяти. Значение памяти в жизнедеятельности личности. Механизмы памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Произвольное и непроизвольное запоминание. Рациональные приемы запоминания. Виды памяти и их особенности. Индивидуальные особенности памяти.

Тема 3. Мышление и интеллект.

Понятие о мышлении, как процессе активного творческого познания и преобразования действительности. Мышление и речь. Формы мышления – понятия, суждения, умозаключения. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления. Методы изучения мышления. Понятия о воображении, его отличие от образов восприятия и памяти. Воображение и творческое мышление. Функции, виды воображения. Воображение и творчество. Индивидуальные качества воображения.

Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера

Тема 1. Эмоции и чувства

Понятие об эмоциях и чувствах. Сигнальная и регулятивная функция эмоций. Особенности эмоций. Формы переживания чувств. Чувственный тон. Настроение, аффекты, стрессы, фрустрация, страсть. Виды эмоций. Социальная обусловленность чувств человека. Чувства и личность. Высшие чувства и их формирование.

Тема 2. Воля.

Физиологические основы воли. Понятие о воле. Анализ волевого действия. Простое и сложное волевое действие. Волевые усилия. Волевые качества личности: целеустремленность, самостоятельность, решительность, настойчивость, выдержка, дисциплинированность. Формирование волевых качеств.

Раздел V. Основы психологии личности

Тема 1. Общие представления о личности. Многозначность понятия «человек» в психологии.

Понятие о личности в психологии. Человек, индивид, личность, индивидуальность, субъект. Структура личности. Исследование эксраверсии – интроверсии и нейротизма (методика Г. Айзенка). Активность и направленность личности. Формирование личности. Факторы развития личности. Детерминация и самодетерминация личного развития.

Тема 2. Индивидуальные проявления и особенности личности.

Понятие о деятельности. Различие взглядов на деятельность в трудах (С.Л. Рубинштейна и А.А. Леонтьева). Личность как субъект деятельности. Структура деятельности. Цель, мотив, действия, операции. Освоение деятельности. Знания, умения, навыки. Интерференция и перенос навыков. Психологическая регуляция деятельности. Происхождение внутренней психологической деятельности. Интериоризация и экстериоризация как механизмы психологической деятельности. Основные виды деятельности и их развитие у человека. Понятие об общении. Значение общения в жизни человека. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная сторона общения. Язык и речь. Психологическое содержание видов речевой деятельности. Психологические механизмы речевой деятельности.


Раздел VI. Основы социальной психологии.

Тема 1. Психология межличностных отношений.

Общение как центральное явление социальной психологии. Общение и речь. Личностное общение в структуре индивидуальной деятельности. Историческое развитие форм общения. Виды общения, содержание, цели и средства общения. Функции общения. Структура общения. Коммуникативная сторона общения. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Речь как средство коммуникации. Средства коммуникации: вербальные и невербальные. Кинесика, паралингвистика, проксемика, визуальное общение. Процесс обратной связи, коммуникативные барьеры, коммуникативное влияние, уровни обмена информацией.

Понятие социальной группы в психологии. Виды малых групп. Психология малых групп. Групповая динамика. Межличностные отношения Проблема групповой сплоченности. Феномен группового давления. Конформное поведение, его типы. Механизмы групповой динамики. Эффективность деятельности малой группы Соотношение феноменов лидерства и руководства. Влияние стиля лидерства и руководства на групповую динамику. Принятие группового решения. Феномен межгруппового взаимодействия. Межгрупповые отношения и взаимодействия. Межэтнические отношения.


    1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов

Студентам для самостоятельного изучения предлагаются следующие вопросы:

1. Зарубежные концепции развития личности.

Литература:

Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. психология малой группы. – М., 1991.

Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988.

Вопросы по теме:

1. Представления о человеке в рамках психоанализа

  1. Бихевиоризм как наука о поведении

  2. Гуманистическая психология. Самоактуализация




  1. Эмоционально – волевая сфера.

Литература:

Гамезо М.В. , Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно - методические материалы к курсу «Общая психология»: учебное пособие для студентов. – М., 1998.

Немов Р.С. Психология: В 2 кн. –Кн. 1 – М., 1994.

Общая психология. Учеб. для студентов пед. ин - тов. / Под ред. Петровского А.В. – М., 1977.

Вопросы по теме:

1. Воля. Волевой акт и его структура. Волевые качества личности
  1. Чувства. Формы переживания чувств.





  1. Сознание и самосознание личности.

Литература:

Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2001.

Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб., 2000.

Абульханова-Славская К.А. Психология и сознание личности. – М., Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1999.

Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Че Ро, 1997.

Вопросы по теме:

1. Мотивы и потребности личности

2. Формирование Я – концепции

  1. Самосознание и самооценка




  1. Межличностные отношения.

Литература:

Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. психология малой группы. – М., 1991.

Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М., 1988.

Вопросы по теме:

1. Понятие внутригруппового конфликта

2. Принятие группового решения

3. Феномен группового давления


    1. Примерная тематика рефератов


1.Теоретико-методологические аспекты психологии делового общения.

2. Роль знаний, умений и навыков в области делового общения для различных групп клиентов (служащие и руководители организаций и т.д.).

3 . Человек как социальное существо.

4. Роль общения в развитии личности.

5.Функции общения: контактная, информационная, побудительная, координационная, функция понимания, эмотивная, функция установления отношений, функция оказания влияния.

6.Уровни общения: ритуальный (социально-ролевой), деловой, интимно-личностный.

7. Аналитическая модель общения: перцептивная сторона (восприятие друг друга), коммуникативная сторона (обмен информацией), интерактивная сторона (взаимодействие сторон в процессе общения).

8. Вербальные средства общения: функции и значение.

9. Невербальные средства общения.

10. Позиции в общении.

11. Стили общения: понятие стиля и его характеристики.

12. Роль лидера и личного влияния в построении и эффективности моделей делового взаимодействия в группе.

13. Определение делового общения. Отличие делового общения от других видов.

14. Специфика делового общения в различных его формах.

15. Психологические аспекты ведения деловых телефонных переговоров: правила телефонного общения, тактики разговора с различными типами абонентов, схемы реагирования в сложных ситуациях.

16. Психологические аспекты письменного делового общения: правила письменного общения, психологические аспекты стиля и подбора лексики.

17. Психологические аспекты приема на работу: общение в процессе самопрезентации и отбора соискателей.

18. Психологические аспекты подготовки совещаний.

19. Деловая беседа как основная форма делового общения.

20. Этапы деловой беседы.

21. Психология публичного выступления.

22. Корпоративная (организационная) культура как продукт и фактор делового межличностного взаимодействия.

23. Эффективное слушание в процессе делового общения.

24.Стили слушания и виды слушания.

25. Эффективная передача информации в процессе делового общения.

26.Методы психологического воздействия.

27. Восприятие людьми друг другом в процессе общения.

28. Механизмы восприятия человека человеком.

29. Факторы, затрудняющие общение и их преодоление.

30. Агрессивно-конфликтное взаимодействие. Конфликт и его оценка в аспекте возможностей разрешения.

2.5.Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ по курсу

        1. Психология как наука: предмет, объект, задачи.

        2. Место психологии в системе наук.

        3. История развития психологии: периоды донаучного существования психологических идей. Зарождение первых психологических концепций.

        4. Основные направления и научные школы психологии.

        5. Наблюдение. Виды наблюдения. Требования к организации. Достоинства и недостатки.

        6. Эксперимент. Виды экспериментов. Требования к организации. Достоинства и недостатки.

        7. Методы опроса: беседа, интервью, анкетирование. Требование к организации.

        8. Тестирование. Анализ результатов. Этические принципы исследований человека.

        9. Психика и организм.

        10. Основные функции психики.

        11. Развитие психики в онтогенезе.

        12. Развитие психики в процессе филогенеза.

        13. Функциональная организация человеческого мозга по А.Р. Лурия.

        14. Особенности человеческой психики. Основные психические процессы.

        15. Индивидуальные свойства человека.

        16. Основные подходы к содержанию понятия «личность». Соотношение понятий «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность».

        17. Человек как индивидуальность. Духовная жизнь человека.

        18. Представление о человеке в рамках психоанализа.

        19. Бихевиоризм как наука о поведении.

        20. Гуманистическая психология. Самоактуализация.

        21. Самосознание и сознание. Структура сознания.

        22. Соотношение сознания и бессознательного.

        23. Понятие о деятельности. Структура и виды деятельности.

        24. Поведение и деятельность.

        25. Ощущение и их свойства.

        26. Восприятие. Отличие восприятия от ощущений. Свойства образа предмета.

        27. Понятие о мышлении. Виды мышления.

        28. Содержательные и операциональные виды мышлений.

        29. Мышление и интеллект.

        30. Творчество. Творческое мышление.

        31. Воображение. Виды и функции воображения. Формы синтеза.

        32. Внимание. Виды и функции внимания.

        33. Мнемические процессы.

        34. Память. Теория памяти.

        35. Функции, виды и процессы памяти.

        36. Эмоции и чувства. Функции эмоций. Формы переживания чувств.

        37. Воля. Волевой акт и его структура. Волевые качества личности и их формирование качества.

        38. Общение и речь.

        39. Психология личности.

        40. Темперамент. Теории темперамента.

        41. Природа темперамента. Типы темперамента.

        42. Характер. Структура характера. Отличие характера от темперамента.

        43. Акцентуация характера.

        44. Способности. Качественные и количественные характеристики способности.

        45. Виды задатков. Их многозначность.

46. Понятие малых групп.

47. Механизмы групповой динамики.

48. Межличностные отношения.

49. Внутригрупповое взаимодействие.

50. Личность и группа.

51. Межгрупповые отношения.

52. Психология малых групп.

53Феномен группового давления.

54.Стадии и уровни развития группы.


III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ


Наименование разделов курса

Всего часов

Лекции

Семинары и практические

Самостоят. работа

Раздел I. Основы психологии.


10

2




8

Тема 1. Предмет и методы психологии.

6

2




4

Тема 2. История развития психологических знаний.

4







4

Раздел II. Психика и организм.



10

2




8

Тема 1. Мозг и психика.


4

2




2

Тема 2. Развитие психики в филогенезе.

2







2

Тема 3. Развитие психики в онтогенезе.


2







2

Тема 4. Сознание. Структура сознания.


2







2

Раздел III. Познавательные процессы.


10




2

8

Тема 1. Ощущение и восприятие.

2







2

Тема 2. Внимание и память.

2







2

Тема 1 Мышление и интеллект.

6




2

4

Раздел IV. Эмоционально-волевая сфера



10




2

8

Тема 1. Эмоции и чувства


6




2

4

Тема 2. Воля

4







4

Раздел V. Основы психологии личности



10




2

8

Тема 1. Общие представление о личности. Многозначность понятия «человек» в психологии


6





2

4

Тема 2. Индивидуальные проявления и особенности личности


4







4

Раздел VI. Основы социальной психологии


4

2




2

Тема 1. Психология межличностных отношений


4

2




2

ИТОГО

54

6

6

42



1.IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Экзамен / зачет – зачет, 1 семестр


2.V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

5.1. Рекомендуемые источники и литература

(основная и дополнительная)

Основная

  1. Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2000.

  2. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М., 2001.

  3. Горбатенко А. С. Общая и прикладная психология. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2002.

  4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. – СПб., 2001.

  5. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001.

  6. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. – М., 2001.

  7. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2001.

  8. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб., 2000.

  9. Свеницкий А. Л. Социальная психология. – М.: ООО «ТК ВЕЛБИ», 2003

  10. Соснин В. А. , Красникова Е. А. Социальная психология.: ФОРУМ:ИНФРА – М, 2004.

  11. Социальная психология.: Учебное пособие для вузов/ Отв. ред. А.А. Журавлев. – М., ПЕРСЕ, 2002.

  12. Чернобай В. А. Социальная психология. – Ростов - на - Дону, Феникс, 2004.

Дополнительная

  1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. - МГУ,1990.

  2. Андреева Т.М. Психология социального познания: учебное пособие для вузов.- М.,1997.

  3. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1988.

  4. Асланов А.Г. Психология личности. – М., 1990.

  5. Большакова А. Н. Социальная психология для менеджеров. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2004.

  6. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии. // Вопросы психологии. – 1997. – № 5 – С. 3–19.

  7. Гамезо М.В. , Домашенко И.А. Атлас по психологии: информационно - методические материалы к курсу «Общая психология»: учебное пособие для студентов. – М., 1998.

  8. Годфруа Ж. Что такое психология?: в 2т. – М., 1992.

  9. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 1994.

  10. История психологии (10-е – 30-е гг. Период открытого кризиса). Тексты. / Под ред. Гальперина А.Я., Ждан А.Н. – М., 19 92.

  11. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Психология малой группы. – М., 1991.

  12. Курс общей, возрастной и педагогической психологии. / Под ред. Гамезо М.В.– М., 1982.

  13. Немов Р.С. Психология: В 2 кн. –Кн. 1 – М., 1994.

  14. Робер М.А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.,1988.

  15. Ромек В. Г. Основы поведенческой психотерапии. - Ростов – на – Дону: ЮРГИ, 2001.

  16. Руденский Е.В. Социальная психология: курс лекций. - М.,1997.

  17. Социальная психология / Под ред. Кузьмина Е.С., Семенова В.Е. М.,1988.

  18. Степанов С. С. Психология в лицах. – М .: Изд –во «ЭКСМО - Пресс», 2001.

  19. Степанов С. С. Популярная психологическая энциклопедия. – М.: Изд – во «Эксмо»,2003.

  20. Хрестоматия по социальной психологии / Сост. Кутасова Т.В. - М., 1995.

  21. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.,1995.


5.2. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных

программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п. (включая УМК)

  1. ПО3201 Обучающая система «ПРАКТИКА» для организации учебных курсов, студенческих групп, контроля за работой студентов.

  2. ПО3234 Конструктор психодиагностических методик TESTMAKER прикладная версия

5.3. Рекомендуемые Интернет-ресурсы

  1. Психологический словарь: http://psi.webzone.ru/

  2. Педагогический энциклопедический словарь: http://dictionary.fio.ru/

  3. Российская педагогическая энциклопедия: http://www.otrok.ru/teach/enc/

5.4. Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, кино- и телефильмов, средств мультимедиа


VI. Отметка о рассмотрении


Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры, протокол № ___1__ от _28 августа 2009 г.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconПрограмма дисциплины психология и педагогика гсэ. Ф. 07 Цели и задачи дисциплины: Целью дисциплины «Психология и педагогика»
Целью дисциплины «Психология и педагогика» является изучение теоретических основ и практики применения психолого-педагогических знаний...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconПрограмма дисциплины Социальная психология Специальность «050706. 65 Педагогика и психология»
Программа дисциплины «Социальная психология» предназначена для студентов специальностей «050706. 65 Педагогика и психология» и «050711....

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Психология и педагогика»
Содержание учебно-методического комплекса (умк) по учебному курсу " Педагогика и психология " Раздел Организационно-педагогическое...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconПрограмма дисциплины дифференциальная психология (Курс по выбору дпп. В. 01) Специальность «050706. 65 Педагогика и психология»
«050706. 65 Педагогика и психология» осваивается на IV курсе в VII семестре, является логическим практико-ориентированным продолжением...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconПрограмма дисциплины «дошкольная педагогика» Специальность (цикл сд. Ф): «Дошкольная педагогика и психология»
Подготовка студентов по курсу «Дошкольная педагогика» в соответствии с требованиями «Государственного образовательного стандарта...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconРабочая программа учебной дисциплины общая психология
Данная дисциплина связана со следующими дисциплинами образовательной программы: возрастная психология и психология развития, педагогическая...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconФакультет экономики Программа дисциплины Психология и педагогика
Психология и педагогика для направления 080100. 62 «Экономика (Мировая экономика)» подготовка бакалавра

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconПрограмма учебной дисциплины «Психология менеджмента» Для специальности 030301. 65 «Психология»
«Менеджмент», «Общая психология», «Социальная психология», «Психология личности»

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconВ апреле-июне 2008 года
Абрамова Г. С. Возрастная психология [Текст] : учеб пособие для студентов вузов по спец. "Психология", "Дошкольная педагогика и психология",...

Программа дисциплины психология (психология и педагогика) iconЦели освоения дисциплины «Психология соматического больного»
НД, основы психофизиологии, психология личности, психология развития и возрастная психология, введение в клиническую психологию и...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница