Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7




НазваниеПаспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7
страница9/9
Дата конвертации27.01.2013
Размер0.88 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

6.3 ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ.

  1. Промежуточная аттестация – это оценка качества усвоения обучающимся содержания какой-либо части (частей), темы (тем) конкретной учебной дисциплины, предмета по окончании их изучения по итогам учебного периода (четверти, полугодия, года) по результатам проверки (проверок). Проводится преподавателем данной учебной дисциплины, предмета или комиссией (в случае введения переводных экзаменов по итогам года по данному предмету, дисциплине).

  2. Промежуточная аттестация проводится по следующим формам тестирование, билеты, собеседование, защита рефератов, защита проекта, письменные проверочные и контрольные работы.

  3. Обучающийся, проявивший интерес к научным исследованиям в избранной области знаний, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной (экзаменационной) предметной комиссии даёт без подготовки развёрнутый ответ по одной из ключевых тем курса, отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы. Вопросы готовятся и объявляются обучающимся заранее.
    Обучающийся, избравший устную аттестацию по билетам как одну из форм устного экзамена, отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет предложенные практические задания.
    Обучающийся, избравший защиту реферата как одну из форм устного экзамена, предварительно осуществляет выбор интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя — предметника или научного руководителя. Не позднее чем за неделю до экзамена обучающийся представляет реферат на рецензию учителю предметнику или научному руководителю. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу, выслушивает защиту реферата, задает вопросы по представленной теме.

  4. Решение о проведении промежуточной аттестации принимается педагогическим советом в 1 полугодии учебного года и 1 февраля текущего года, доводится до обучающихся и родителей.

  5. Количество экзаменов для промежуточной аттестации, формы проведения экзамена устанавливаются образовательным учреждением.

  6. Системы оценок при аттестации:

  7. Пятибалльная.

  8. Виды проведения проверок: письменная, устная, комбинированная.

  9. Письменная – предполагает письменный ответ обучающегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домашние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; тесты, письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты.

  10. Устная – предполагает устный ответ обучающегося на один или систему вопросов в форме рассказа, беседы, собеседования.

  11. Комбинированная – предполагает сочетание письменного и устного видов.

  12. Промежуточная аттестация учащихся проводится в сроки, определяемыми школой. Оценки по предметам, дисциплинам за учебный период выставляются за 2 дня до его окончания. Если промежуточная аттестация завершается переводным экзаменом по предмету, дисциплине, то по окончанию экзамена.

  13. Вопрос о необходимости проведения переводных экзаменов, перечень классов, предметов, дисциплин, формах и сроках решается на заседании педагогического совета школы в марте текущего учебного года. В случае принятия решения о проведении переводных экзаменов создаются экзаменационные комиссии, составляются экзаменационные материалы, которые утверждаются на заседании методического объединения и сдаются заместителю директора по учебно-воспитательной работе до 15 мая текущего учебного года. Билеты, перечень вопросов для собеседования при проведении устных экзаменов, темы рефератов составляются учителем (группой учителей).

  14. Сдача экзамена в виде защиты реферата разрешается обучающимся по предмету, в изучении которого они показывают глубокие знания и занимались исследованием какой – либо проблемы в процессе его изучения. 

  15. Содержание экзаменационного материала определяется программой, примерными билетами, публикуемыми в информационных изданиях министерства образования. Экзаменационные материалы анализируются и утверждаются на заседаниях методических объединений.

  16. Порядок проведения экзаменов такой же, как и при итоговой аттестации. Критерии оценки определяются нормативными документами и настоящим положением.

  17. В начальной школе (кроме 1 класса и первого полугодия второго класса, где используется только качественная (безотметочная) оценка успеваемости и освоения учебной программы) и в 5-9 классах промежуточная аттестация осуществляется за каждую четверть и год; в 10-11 классах – за каждое полугодие и год.

  18. В конце четверти, полугодия, года (если не сдаются переводные экзамены) администрация школы имеет право осуществлять контроль знаний, умений и навыков обучаемых, используя приемлемые формы и методы, в соответствии с планом контроля и графиком, который составляется заместителем  директора по учебно-воспитательной работе не позднее, чем за 2 недели до начала их проведения. Тексты контрольных (экзаменационных) работ для 3 – 8, 10 классов готовят заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений, возможно привлечение специалистов из других образовательных учреждений. Во избежание перегрузки обучающихся в конце четверти, полугодия, года разрешается проведение не более одного вида аттестационной работы в день, трёх в неделю. Время проведения итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым заместителем директора по согласованию с учителями.

  19. Итоги промежуточной аттестации выставляются в журналы, дневники обучаемых, доводятся до сведения родителей. Годовые оценки по предметам, дисциплинам, запись о переводе (повторном обучении) заносятся классными руководителями в классный журнал и личные дела обучаемых по окончанию учебного года.


Внутришкольный контроль за образовательным процессом осуществляется по традиционным направлениям:

1. Контроль за качеством преподавания.

  • выполнение учебных программ;

  • эффективность урока;

  • методический уровень учитель, рост профессионального мастерства;

  • обеспеченность учебным и дидактическим материалом;

  • индивидуальная работа с детьми;

  • соответствие преподавания Образовательной программе школы;

  • выполнение санитарно – гигиенических требований.

2. Контроль за качеством обучения.

  • уровень знаний, умений и навыков учащихся;

  • достижение государственных образовательных стандартов;

  • навыки самостоятельного познания учащихся;

3. Контроль за ведением школьной документации.

  • ведение школьных журналов;

  • ведение ученических дневников;

  • ведение ученических тетрадей;

  • оформление личных дел учащихся.



7. Приоритетные направления образовательного процесса


1. Направления работы школы:

Внимание администрации и коллектива направлено на решение следующих вопросов:

  1. Сохранение и дальнейшее развитие работоспособности педагогического коллектива, систематическое повышение квалификации сотрудников, путем проведения их своевременной аттестации.

  2. Введение интегрированных курсов, способствующих повышению качества образовательной подготовки школьников.

  3. Использование педагогами школы современных педагогических технологий или их элементов : «Разноуровневая дифференциация», «Модульное обучение», «Учебный проект».

  4. Совершенствование системы методической работы через деятельность предметных объединений.

  5. Мониторинг состояния здоровья учащихся.

  6. Использование информационных технологий в управлении образовательным процессом.

  7. Упорядочение системы дополнительного образования, как одного из основных компонентов образовательного пространства школы.

На предстоящий период 2010 – 2015 г. Основным направлением в деятельности школы будет являться: постановка задач развития личности учащегося в центр образовательного процесса; принцип гуманизации образования; принцип непрерывности образования; принцип экологического образования и принцип системности образования.

Мы считаем, что выпускник должен обладать широкой эрудицией, креативностью, позитивной самооценкой, сформированной мотивацией достижения и ориентировкой на следующие ценности:

Здоровье. Физическое и психическое здоровье как основа жизни и развития, освоения других культурных и нравственных ценностей, основа счастливой жизни. Сохранение здоровья подрастающего поколения важно и как фактор предотвращения вырождения нации. Человек должен уметь поддерживать экологию своего организма.

Культура. Это материальное и духовное наследие цивилизации (и в первую очередь знания), которое делает биологический индивид личностью, Человеком. На основе усвоения национальных о общечеловеческих культурных ценностей формируется подлинная интеллигентность.

Отчизна. Земля предков, где развивалась и развивается культура народа, малая и большая Родина, которая нуждается в заботе и защите.

Труд. Труд умственный и физический как основа всей цивилизации и источник всех ценностей на Земле. Воспитанник обязан уметь трудиться, иметь привычку к труду, видеть в нем главную возможность самовыражения личности и мерило ее ценности. У выпускника длжно быть сформировано чувство ответственности за свою деятельность и уважение к ней (и ее результатам) других людей.

Семья. Ориентация на семью предполагает не только подготовку к совместной жизни, но и осознание семьи как условие развития личности, ее самореализации, как главного фактора воспитания новых поколений, передачи культурных ценностей, сохранения нации. Ее биологического и социального генофонда. Семья предполагает культ родителей и социальную защищенность детей.

3. Характеристика основных концептуальных подходов к обновлению ОУ:

  • Обновление содержания образования и совершенствование механизмов контроля за его качеством (введение новых УМК, новых форм контроля знаний учащихся, новых технологий, организация экспериментальной апробации нового содержания образования, ориентация на потребности личности современной жизни страны, создание условий для ведения предпрофильного и профильного образования);

  • Совершенствование структуры увеличения бюджетного финансирования образования (приобретение оборудования и информационных средств обучения);

  • Усиление социальной направленности образования (100% детей села охвачено образованием, дети 5-6 летнего возраста посещают подготовительный класс);

  • Обеспечение школьным оборудованием;

  • Повышение профессионального уровня педагогов (курсы повышения квалификации, участие в профессиональных конкурсах, работа над темами самообразования);

  • Обновление системы методической работы в школе (обеспечение непрерывности процесса образования, методическая поддержка учителям);

  • Приведение нормативно-правовой базы школы в соответствии с задачами ее модернизации (пересмотр и дополнение локальных актов школы).


1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconИнформационно – аналитическая справка муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Солнышка» Информационная карта образовательного учреждения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» общеразвивающего вида (далее доу) находится по адресу

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconИнформационно-аналитическая карта (паспорт) общеобразовательного учреждения
Свидетельство о государственной регистрации права №36-ав №283294, 30 марта 2004 г

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconОбразовательной программы: Общие положения оп пояснительная записка оп информационная справка о школе характеристика оу
Педагогического и Управляющего совета школы. Согласовывается с Учредителем образовательного учреждения. Вводится в действие приказом...

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconОтчет государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации программы развития национального исследовательского университета

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconПаспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №59 Информационная справка
Паспорт Программы развития муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад компенсирующего вида №59

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconПаспорт программы развития II. Информационная справка о школе Общие сведения о школе и контингенте обучающихся > Организация образовательного процесса в школе
Анализ результатов образовательного процесса, основных способов их достижения, конкурентных преимуществ и проблем школы

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconПояснительная записка Информационная справка. Сведения о педагогических кадрах. Социальный паспорт воспитанников
...

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconПрограмма развития гоу детский сад компенсирующего вида №46
Историческая справка об основных вехах жизнедеятельности образовательного учреждения

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 iconИсторическая справка
Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения Центр развития ребёнка №5 города Мирный Архангельской области (ул....

Паспорт программы 3 > Общие положения 4 Информационно аналитическая карта образовательного учреждения 7 1 Историческая справка оу 7 icon1. Информационно-аналитическая справка о школе общая характеристика
Информационно-аналитическая справка о школе общая характеристика


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница