Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош




Скачать 55.94 Kb.
НазваниеН. С. Упировец Мельнично Поселковая сош
Дата конвертации28.01.2013
Размер55.94 Kb.
ТипДокументы
Н.С.Упировец

Мельнично – Поселковая СОШ

Нижнеудинского района


ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


Без процесса информатизации образования уже невозможно представить современную школу. Тем не менее, некоторые преподаватели гуманитарных дисциплин сомневаются в целесообразности применения информационных технологий. Длительное время и я находилась в их числе. Теперь же считаю, что при удачном и правильном сочетании применяемых технологий и форм проведения такие уроки оказываются очень интересными и для ученика, и для учителя.

Задачи, стоящие перед учителем - словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников. Задачи эти предполагают работу с текстом, с художественным словом, с книгой. Учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов.

Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.

Моя методическая тема «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средство развития познавательной активности учащихся».

Цели моей работы:

— повышение мотивации обучения,

— развития познавательной активности учащихся,

— стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам.

Задачи:

— воспитывать у обучащихся познавательную активность, умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера, Интернета;

— вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, использовать на уроке;

— повышать эффективность урока, развивая мотивацию через использование ИКТ, интегрированных уроков с информатикой.


Работаю по следующим направлениям:

- использование готовых программных продуктов,

- работа с программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher)

- работа с ресурсами Интернет,

- создание электронного учебника .

В своей работе использую готовые программные продукты («Фраза», методический комплекс компании «Медиахауз», «Энциклопедию русской литературы», «Большую энциклопедию Кирилла и Мефодия»), Интернет-ресурсы, текстовые материалы, тесты, презентации учебного материала, разработанные мной для уроков.

Активно использую сеть Интернет при подготовке к урокам и для распространения собственного педагогического опыта, имею страницу на школьном сайте (www. pro shkolu.ru), собственную электронную почту (электронный адрес - uns1302.upirovets@yandex.ru). Помогают в работе и образовательные сайты: www.zavuch.info.ru, www.pedsovet.org.ru, сеть творческих учителей www.it-n.ru, образовательный портал для учителей window.edu.ru., upr.1september.ru, www.metodistsv.org и другие.

В результате этого появляются дополнительные возможности сделать процесс обучения более качественным и эффективным.

Использование ИКТ на уроках литературы и русского языка можно представить схемой:





Создание проектов, презентаций, работа в программе Microsoft Publisher требуют от учителя творческого подхода, применения исследовательских методов, владения компьютерными технологиями.

Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте, решает несколько задач:

  • повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке;

  • увеличивает объем использования наглядности на уроке;

  • экономит время учителя при подготовке к уроку.

В последние годы активно внедряю в обучение метод проектов, который позволяет формировать исследовательские навыки учащихся, активизировать их деятельность, использовать полученные ими знания на практике. Примером такой деятельности может служить проект по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина, И.С.Тургенева, проект «Авторская песня», созданные учащимися.

Необычайно интересна работа с использованием программы Power Point. Она приводит к целому ряду положительных эффектов:

  • обогащает урок эмоциональной окрашенностью;

  • психологически облегчает процесс усвоения;

  • возбуждает живой интерес к предмету познания;

  • расширяет общий кругозор учащихся;

  • повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке.

Работа с программой Microsoft Publisher позволяет получить реальный продукт своей деятельности в виде газеты, журнала, книжки-малышки, буклета и т.д.

Она используется для

  • оформления результатов групповой работы,

  • выпуска газеты, информационного листка.

Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей, рефератов и т.д.

Прослушивание художественной литературы в электронном варианте выручает тогда, когда дети не могут найти нужные произведения в библиотеках или просто им легче слушать, чем читать.

Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно получить дополнительные знания и использовать их на уроке.

Каждый учитель знает, как оживляет урок использование видеоматериалов, которые можно включить в презентацию. Применение ИКТ на уроках литературы приводит к целому ряду положительных результатов:

  • создание учителем и учащимися медиатеки, включающей в себя презентации по биографиям и творчеству писателей XIX и XX веков;

  • увеличение количества учащихся, желающих участвовать в НОУ по литературе;

  • повышает качество обучения;

  • усиливает интерес к изучению предмета;

  • учит рационально распределять время урока; 

  • доходчиво объяснять материал, делать его интересным.

При объяснении нового материала на уроке использую предметные коллекции (иллюстрации, фотографии, портреты, видеофрагменты, видео-экскурсии), таблицы и схемы, проектируя их на большой экран. При этом существенно меняется технология объяснения – комментирую информацию, появляющуюся на экране, по необходимости сопровождаю ее дополнительными объяснениями и примерами.

Применение ИКТ эффективно при подготовке и проведении учителем различных форм урока: мультимедийной школьной лекции, урока - наблюдения, урока - семинара, урока – практикума, урока - виртуальной экскурсии. Организация таких экскурсий возможна на природу, в  музей, на родину писателя.

Применение компьютерных технологий позволяет :

  1. наполнить уроки новым содержанием;

  2. развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;

  3. формировать элементы информационной культуры;

  4. прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами;

  5. поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий;

  6. идти в ногу со временем.



ЛИТЕРАТУРА:


  1. Беспалько В.П. Образование и обучение с участием компьютеров. – М., 2002.

  2. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. – М.: Знание, 1986.

  3. Соколова Е.И. К вопросу о практическом применении сети Интернет в учебном процессе. – СПб.: РГПУ, 1998.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconГосударственное унитарное предприятие московской области «научно исследовательский институт комплексного проектирования» ( гупмо «ниипроект» )
Объект: Проект планировки территории в районе проспекта Красной Армии и улиц Пограничная, Островского, Поселковая в

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош icon«Внедрение активных форм и методов обучения с целью повышения эффективности коррекционно – развивающего процесса в работе учителей – логопедов»
На семинаре присутствовали учителя – логопеды школ города: Анисимова Е. Е. Моу сош №6, Бабина О. С. Мбоу сош №2, Зайцева М. М. Моу...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconПоложение о физкультурно-оздоровительном центре моу сош №1
Моу сош №1. На структурное подразделение распространяются правила внутреннего распорядка, общие требования к дисциплине труда. Структурное...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconСправка о моу сош №1 с. Доброго
Моу сош №1 расположена в районном центре и соседствует с двумя детскими садами и моу сош №2 имени М. И. Третьяковой. Здание трехэтажное,...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош icon7 школ (моу «Паршаковская сош», моу верх-Язьвинская сош, моу усть-Язьвинская сош, моу вайская сош, моу бычинская оош, моу березовостарицкая оош, мнош №2), Центр образования, 3
Об основных итогах деятельности муниципальной системы образования в 2011-2012 учебном году

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconДоклад моу сош№3 Публичный доклад моу сош№3
Сегодня в сфере образования происходят существенные изменения, сязанные с определенными в национальной образовательной стратегии...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconОтчет о работе мбоу сош №6 города ставрополя
Средняя школа №6 основана в 1923 году. В 1999 году школа переименована в моу сош с углубленным изучением отдельных предметов №6,...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу сош №10 г. Ессентуки Ставропольского края
Моу сош №10 (протокол №4 от 30. 03. 2011г.) и на заседании управляющего совета моу сош №10 (протокол №1 от 01. 04. 2011г.)

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconПубличный доклад
Ленина, ул. Савватеевская, ул. Советская. На территории города находятся образовательные учреждения (моу «сош №43», моу «сош №240»,...

Н. С. Упировец Мельнично Поселковая сош iconВосточное Окружное Управление образования Государственное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №343
Городская сетевая экспериментальная площадка по теме: «Психологическая поддержка образовательных траекторий с учетом гендерных различий»...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница