Тип урока




Скачать 159.68 Kb.
НазваниеТип урока
Дата конвертации29.01.2013
Размер159.68 Kb.
ТипУрок
ТЕМА: «ЭЛЕКТРОСТАТИКА»


Поурочное планирование


Тема урока

Тип урока

Домашнее задание

Форма текущего

контроля знаний


1. Электрический заряд и его свойства

лекция

П.38




2. Закон Кулона

комбинированный

П.39

Дуэль

3. Решение задач

закрепление

К.с.р.№17

Физический диктант

4. Электрическое поле. Линии напряженности.

комбинированный

П.40

Фронтальная проверка решения задач

5. Напряженность

комбинированный

П.40

Устный ответ у доски

6. Решение задач

закрепление

К. с.р.№18

Физический диктант

7. Теорема Гаусса

Изучение нового мат.

П.41

Фронтальная проверка решения задач

8. Решение задач

закрепление

Упр.41

Фронтальный опрос

9. Потенциал

Изучение нового мат.

П.42

Решение задач у доски

10. Работа электростатического поля

комбинированный

П.43

Дуэль

11. Решение задач

закрепление

К. С.р.19

Тестирование

12. Решение задач

закрепление

К. с.р.19

Фронтальная проверка решения задач

13. Проводники в электрическом поле

Изучение нового мат.

П.44

Фронтальная проверка решения задач

14. Диэлектрики в электрическом поле

Изучение нового мат.

П.44

Устный ответ у доски

15. Электроемкость проводников. Конденсаторы.

Изучение нового мат.

П.45, К. с.р.№ 20

Устный ответ у доски

16. Решение задач

Закрепление

П.46, К. с.р.20

Тестирование

17. Энергия заряженного конденсатора

комбинированный

П.46, К. с.р.22

Фронтальная проверка решения задач

18. Решение задач

закрепление

К. с.р.22

Тестирование

19. Обобщение темы: электростатика. Подготовка к контрольной работе.

повторение




Фронтальная проверка решения задач. Фронтальный опрос по изученной теме (вопросы к зачету).

20. Зачет « домино»

Итоговый контроль теоретических знаний учащихся.







21 . Контрольная работа

Итоговый контроль знаний








МЕТОДИКА

осуществления текущего и итогового контроля при изучении темы «Электростатика».


Мои основные принципы (правила) методики осуществления текущего контроля :

- систематичность;

- прозрачность, то есть учащиеся знают, в какой форме на следующем уроке будет осуществляться контроль.

Это позволяет им подготовиться к уроку с учетом особенностей контроля, снимает негативное психологическое напряжение, а учитель получает возможность осуществить контроль более качественно.


Литература:

1) А. А. Пинский, О. Ф. Кабардин. Учебник для 10 класса с углубленным изучением физики. – М.: Просвещение, 2004.

2) Л. А. Кирик. «Сборник разноуровневых самостоятельных и контрольных работ. Физика 10». – М.: Илекса, 2008.

3) В. А. Орлов. Тематические тесты по физике, 10 класс. – М.: Вербум – М, 2000.


Номер представленной формы контроля соответствует номеру урока, на котором он осуществляется.


2. Дуэль.

Краткая методика этой формы контроля описана в теоретических исследованиях, но необходимо добавить, что учитель должен составить для себя список всех вопросов, на которые в ходе дуэли должны быть даны ответы. Поскольку дуэль ведут учащиеся, которые с этим списком не знакомы, то некоторые вопросы не будут заданы и тогда учитель сам их задает в конце дуэли ее участникам или после окончания дуэли всему классу.

Список вопросов:

1) Что называется электрическим зарядом?

2) Каково условное обозначение и единицы измерения электрического заряда?

3) Раскрыть физический смысл сложных единиц измерения «1Кл».

4) Какие виды электрических зарядов существуют?

5) Какие взаимодействия электрических зарядов существуют?

6) Какими способами можно наэлектризовать тело, то есть сообщить ему электрический заряд? (2 способа)

7) Какой электрический заряд называется элементарным?

8) Чему равен элементарный заряд, и каким частицам он принадлежит?

9) Приведите пример частицы, не имеющей электрического заряда.

10) Приведите пример заряда, не принадлежащего частице (провокация).

11) В чем заключается свойство аддитивности электрического заряда?

12) Сформулируй те закон сохранения электрического заряда.

13) Каковы границы применимости этого закона?

14) Запишите формулу этого закона.

15) Возьмем незаряженную стеклянную палочку и незаряженный лист бумаги, потрем и друг о друга. Тела зарядятся. Как определить, чему будет равен заряд системы, состоящей из палочки и бумаги?

16) За счет чего в процессе электризации тело получает положительный заряд; отрицательный заряд?


3. Физический диктант.


В физический диктант включены вопросы дуэли и вопросы по теме, изученной на прошлом уроке. Перед началом диктанта следует выяснить у учащихся, есть ли у них вопросы и если есть, то обязательно на них ответить.





1 вариант

2 вариант

1

Электрический заряд: определение, обозначение, единицы измерения.

Какие виды электрических зарядов существуют и, каким элементарным частицам они принадлежат?

2

Какой электрический заряд называется элементарным и какое числовое значение он имеет?

Как взаимодействуют заряженные тела (частицы)?

3

За счет чего в процессе электризации тело получает положительный заряд?

За счет чего в процессе электризации тело получает отрицательный заряд?

4

Как называется атом, потерявший электрон?

Как называется атом, присоединивший электрон?

5

Сформулируйте закон сохранения электрического заряда.

Запишите формулу закона сохранения электрического заряда.

6

Запишите формулу закона Кулона. Назовите все величины в нее входящие.

Сформулируйте закон Кулона.

7

Чему равно значение k?

Раскройте физический смысл k.

8

По какой формуле рассчитывается k?

Чему равно значение электрической постоянной?

9

Как изменится сила взаимодействия между точечными зарядами, если значение каждого увеличится в 3 раза?

Как изменится сила взаимодействия между точечными зарядами, если расстояние между ними уменьшится в 3 раза?


4. Фронтальная проверка решения задач (с.р. № 17).


Проверка умений учащихся решать задачи заключается в проверке домашнего задания, которое они выполняют по сборнику Л. А. Кирика «Физика – 10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы». Работа выполняется на два варианта, в нее включены задания начального, среднего и достаточного уровня или учащийся может выбрать предложенное задание из высокого уровня. На выполнение работы отводится 15 – 20 минут. Эта работа всегда вызывает математические затруднения, поэтому время ее выполнения не менее 20 минут.


уровень

1 вариант

2 вариант

Начальный

№1,6

№ 3,5

Средний

№ 2

№ 4

Достаточный

№ 6

№ 7

Высокий

№ 2

№ 3



5;14;15. Устный ответ.

Устный ответ - это одна из важнейших форм контроля знаний учащихся, потому что позволяет проверить не только знания, но и способность учащихся логически грамотно выстроить свой ответ, умение привести примеры, иллюстрирующие ту или иную ситуацию, способность четко излагать свои мысли.

При ответе одного учащегося, все остальные должны внимательно слушать и анализировать ответ. Когда ответ окончен, все учащиеся при поднятии руки получают право предъявить претензии к ответу, то есть отметить и исправить ошибки, допущенные отвечающим. После предъявления претензий учащиеся дополняют ответ, задавая наводящие вопросы отвечающему, и если ответ не следует, то дополняют сами. По результатам анализа ответа и коррекционных действий учащиеся и учитель оценивают ответ, также учитель оценивает работу других учащихся.


6. Физический диктант.




1 вариант

2 вариант

1

В чем заключается теория дальнодействия? Подтверждает или опровергает эту теорию наличие электрического поля?

В чем заключается теория близкодействия? Подтверждает или опровергает эту теорию наличие электрического поля?

2

Что является источником электрического поля?

Какое свойство электрического поля позволяет его обнаружить?

3

Какие линии называются линиями напряженности?

Как направлены линии напряженности?

4

Что характеризует густота (плотность) линий напряженности?

Почему линии напряженности не пересекаются?

5

Определите знак заряда, создавшего поле, линии напряженности которого изображены на рисунке.


Е



Определите знак заряда, создавшего поле, линии напряженности которого изображены на рисунке.


Е

6

Изобразите линии напряженности поля, созданного двумя отрицательными зарядами.

Изобразите линии напряженности поля, созданного положительным и отрицательным зарядами.

7

Запишите формулу напряженности поля точечного заряда

Запишите формулу напряженности поля заряженного шара (сферы).

8

Напряженность: определение, обозначение, единицы измерения

Запишите формулу закона Кулона (взаимодействие поля и заряда)

9

Сформулируйте принцип суперпозиции полей и запишите его формулу.

В некоторой точке пространства существуют несколько полей. Может ли напряженность в этой точке быть равной нулю? Если «да», то при каком условии?



7. Фронтальная проверка решения задач (15 минут)

Самостоятельная работа № 18


Уровень


1 вариант

2 вариант

Начальный

№ 2, 3

№ 4, 6

Средний

№ 3

№ 5

Достаточный

№ 2

№ 3

Высокий

№ 2

№ 4



8. Фронтальный устный опрос.


При проведении фронтального устного опроса учитель задает учащимся вопросы, на которые они отвечают с места. Эта форма контроля позволяет достаточно быстро рассмотреть большой объем изученного материала.

Вопросы:

1) Поток вектора напряженности: определение, обозначение, единицы измерения, формула.

2) Что называется элементарным потоком вектора напряженности. Формула.

3) Телесный угол: определение, обозначение, единицы измерения, формула.

4) Формула полного потока вектора напряженности поля, созданного точечным зарядом.

5) Анализ формулы.

6) Теорема Гаусса: обобщенная формула, формулировка.

7) Поверхностная плотность заряда: определение, обозначение, единицы измерения, формула.

8) Применение теоремы Гаусса для определения напряженности поля заряженной плоскости.

9) Применение принципа суперпозиции и теоремы Гаусса для нахождения напряженности электрического поля между разноименно заряженными пластинами.


9. Проверка решения задач домашнего задания у доски (упр. 41).


Этот вид контроля осуществляется стандартно и целесообразен при решении задач повышенной сложности или нестандартных задач, с решением которых у многих учащихся возникают проблемы. Даже том случае, если с задачей не справился ни один ученик, учитель не должен сам решать задачу. В этом случае задачу решает тот ученик, который затратил на ее решение больше всего времени, а значит, лучше ее осмыслил. Учитель же выполняет функции консультанта и координатора, который указывает на тонкости в условии задачи, если они не были замечены, следит за ходом рассуждений и направляет их, но ни в коем случае не диктует решение задачи.


10 Дуэль.


Список вопросов:

1) Что называется потенциалом данной точки поля?

2) Какой смысл несет это понятие?

3) Связь потенциала и потенциальной энергии.

4) Как направлен потенциал (провокация)?

5) Формула потенциала точки поля, точечным зарядом.

6) Какой знак может иметь потенциал, и в каких случаях?

7) Чему равен потенциал точки пространства, в котором находятся несколько полей одновременно?

8) Формула связи потенциала и напряженности данной точки поля.

9) Единицы измерения потенциала.

10) Какие поверхности называются эквипотенциальными?

11) Какой вид имеют эквипотенциальные поверхности поля, созданного точечным зарядом (изобразить)?

12) Какой вид имеют эквипотенциальные поверхности поля, созданного заряженной плоскостью (изобразить)?


11.Тестирование.(15 минут)


т1.bmp


12. Фронтальная проверка решения задач (12 минут).

Самостоятельная работа № 19


уровень


1 вариант

2 вариант

Начальный

№ 1,3,5

№ 2,4,6

Средний

№ 5,7

№ 6,8


13. Фронтальная проверка решения задач (20 минут).

Самостоятельная работа № 19


уровень


1 вариант

2 вариант

Достаточный

№ 3,6

№ 4,7



16. Тестирование (20 минут).








17. Фронтальная проверка решения задач (20 минут)

Самостоятельная работа № 20


уровень

1 вариант

2 вариант


Начальный

№ 2,5

№ 3,6

Средний

№ 8

№7

Достаточный

№ 3(б)

№ 5 (б)

Высокий

№ 3

№ 4



18. Тестирование (20 минут).








19. Фронтальная проверка решения задач (20 минут)

Самостоятельная работа № 22


уровень

1 вариант

2 вариант


Начальный

№2,3

№ 4,6

Средний

№ 5

№ 6

Достаточный

№ 4

№ 5

Высокий

№ 5

№ 6



20. Итоговый контроль теоретических знаний учащихся.

Зачет « Домино».


В самом начале изучения темы учитель знакомит учащихся с формой проведения контроля и предлагает вопросы для подготовки к зачету. Вопросы построены в порядке изучения материала и могут иметь как конкретную формулировку, предлагаемую в зачете, так и более общую.

Время проведения зачета 45 минут. Форма проведения зачета групповая. Учитель делит класс на группы, состоящие в среднем из 4 человек. Каждая группа получает набор карточек – домино, карточка состоит из двух частей: на правой части сформулирован вопрос или начало фразы, а на левой части ответ на вопрос или окончание фразы, заданной на другой карточке. Учащиеся должны к карточке с вопросом подобрать карточку с правильным ответом и составить цепочку.

Зачет проходит в три этапа. Первый этап – это тренировочное составление цепочки, время неограниченно. Собрав цепочку, учащиеся извещают об этом учителя, и он проверяет правильность ее составления. Если цепочка составлена неверно, то учащиеся продолжают работу на первом этапе, а если верно, то переходят к реализации второго этапа.

Второй этап – сборка цепочки домино на время. Использование литературы запрещается, на сборку цепочки из 40 карточек дается 15 минут, превышение этого времени приводит к понижению максимального оценочного балла для всей группы. Правильность собранной цепочки проверяется учителем, если все верно, то для этой группы начинается третий этап.

Третий этап – устные ответы. Каждому участнику группы по очереди учитель задает 2 вопроса, если ученик правильно отвечает на оба вопроса, то его знания оцениваются на «отлично», если на один вопрос, то «хорошо». Если учащийся не может ответить на поставленные вопросы, то оценка - «удовлетворительно».


Карточки – домино



ответ

вопрос

Ответ

вопрос




Электростатика – это…

раздел физики, изучающий свойства неподвижных электрических зарядов и их полей

Что является источником электростатического поля?

Электрический заряд.

Потенциал точки поля, созданного несколькими зарядами, равен…

алгебраической сумме потенциалов полей в этой точке каждого заряда в отдельности.

Формула работы электростатического поля по перемещению электр.заряда.



А= q∙ (φ12)

Чем объясняется положительный заряд тела?




Недостатком электронов.

Единицы измерения электроемкости.



Ф (Фарад)




Закон Кулона

(формула связи с напряженностью)



F = E∙q


Чем объясняется отрицательный заряд тела?


Избытком электронов





Формула расчета k.








Электроемкость проводника – это…

способность проводника накапливать электрический заряд.

Закон Кулона (формула)



Эквипотенциальные поверхности – это…


поверхности равного потенциала




Формула электроемкости плоского конденсатора



C=

Закон сохранения электрического заряда

(формулировка)

Алгебраическая сумма зарядов тел, составляющих замкнутую систему, с течением времени не меняется.


Единицы измерения потенциала.


В (Вольт)


Принцип суперпозиции

(формулировка)

Напряженность поля в данной точке пространства равна геометрической сумме напряженностей полей, находящихся в данной точке.

Элементарный электрический заряд принадлежит… и равен… .

протону и электрону…

1,6 ∙10-19 Кл

Физический смысл k

Два неподвижных точечных заряда по 1Кл каждый, находящиеся в вакууме на расстоянии 1м взаимодействуют с силой 9 ∙ 10 Н.



Диэлектрическая проницаемость

(определение)


Величина, показывающая во сколько раз напряженность поля в вакууме больше, чем в среде.



Закон сохранения электрического заряда

(формула)






Электростатическое поле потенциальное, то есть…

работа поля от траектории движения заряда не зависит, а определяется только его начальным и конечным положением.



Основная формула для конденсатора



Q=C ∙ U





Электрический заряд – это…


причина и мера электромагнитного взаимодействия


Формула расчета потенциала точки поля, созданного точечным зарядом.







Напряженность - это…

силовая характеристика данной точки электрического поля.

Принцип суперпозиции для потенциала

(формула)

φ = φ12+…+φn


Конденсатор – это…



устройство для накопления электрического заряда, электроемкость, которого от внешних условий не зависит.

Формула напряженности поля, созданного точечным зарядом.




Потенциал.

(определение)



Энергетическая характеристика данной точки эл. поля

Формула энергии электрического поля конденсатора






Однородным электрическим полем называется поле…,

напряженность которого во всех точках одинакова

Принцип суперпозиции

(формула)



= ++…+n




Единицы измерения электрического заряда



Кл (Кулон)

Потенциальная энергия взаимодействия поля и заряда

(формула)


W = φ ∙ q



Линии напряженности электрического поля – это….

линии, к каждой точке которой вектор напряженности является касательной.

Формула связи потенциала и напряженности точки поля.

φ = E∙ r


Единицы измерения напряженности




В/м

Как взаимодействуют два отрицательно заряженных тела?



отталкиваются





Закон Кулона

(формулировка)

Два неподвижных точечных заряда взаимодействуют с силой прямо пропорциональной

произведению их модулей и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними.


Работа электростатического поля по перемещению электрического заряда по эквипотенциальной поверхности равна…



нулю.













21. Контрольная работа №3.

Дата проведения контрольной работы объявляется за 1-2 недели. В течение этого срока учащиеся самостоятельно решают задачи из сборника (2), в котором предложено шесть вариантов контрольной работы по данной теме разного уровня сложности. В процессе подготовки учащиеся получают консультации. Распределение вариантов происходит перед началом контрольной работы. Уровень сложности учащиеся выбирают самостоятельно. Продолжительность работы 45 мин.


МЕТОДИКА

осуществления текущего и итогового контроля

при изучении темы «Электростатика».


10 класс (профильный уровень)

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Тип урока iconУрока: семинар по решению задач. Тип урока
Тип урока: обобщение и систематизация знаний и умений учащихся в решении физических задач

Тип урока iconУрока № урока по теме Тип урока Тема урока Практические работы оборудование Основные понятия

Тип урока iconУрока № урока по теме Тип урока Тема учебного занятия Практич и лаб раб оборудование Основные понятия
Равномерное движение тел. Скорость. Уравнение равномерного движения. Решение задач

Тип урока iconКонспект открытого урока географии в 9-м классе
Тип урока: комбинированный урок с преобладанием деятельности по формированию умений

Тип урока iconКонспект урока. Предмет
Тип урока: урок овладения новыми знаниями, накопления фактического материала, его осмысления

Тип урока iconУрок 44. Природные уникумы. Экологические проблемы Урала
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала и тестовый контроль по теме в конце урока)

Тип урока iconПолучение ткани
Тип урока; комбинированный. В начале урока в форме фронтального опроса происходит проверка домашнего задания. Формы организации работы...

Тип урока iconМетодическая разработка урока по обществознанию Тема: «Религия как одна из форм культуры»
Тип урока: урок – исследование с элементами проектной деятельности и использованием мультимедийной презентационной технологии

Тип урока icon«Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты»
Оборудование: презентация Microsoft Power Point по теме урока и оборудование для ее демонстрации. Тип урока комбинированный

Тип урока iconУрока: гидролиз солей. Тип урока
Наш сегодняшний урок мы начнем с решения задачи, текст которой вы видите на своих столах (приложение №1). Внимательно прочитаем и...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница