Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей




НазваниеДоклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей
страница3/7
Дата конвертации09.02.2013
Размер0.93 Mb.
ТипДоклад
1   2   3   4   5   6   7

Проверки учреждения, их результативность в 2009-2010 уч.году


Согласно приказу департамента образования Администрации Пуровского района от 25 февраля 2010г. № 197, в период с 23 -26 марта 2010 года в ходе государственной аккредитации проведен инспекционный контроль по вопросу эффективности управления образовательно-воспитательным процессом в муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п.Ханымей, исполнения Закона РФ «Об образовании» № 3266-1 ст.12, 14, 15, 26, 32 закона «Об образовании и в Ямало-Ненецком автономном округе» от 31 января 2000 года N 6-ЗАО ст. 13, Типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей и с целью изучения уставной деятельности администрации.

В ходе проверки изучены следующие документы: Устав учреждения, План работы, Образовательная программа, график «Руководство и контроль», Учебный план, локальные акты, протоколы совещаний, расписание занятий, журналы педагогов и др.. Проведено собеседование с директором.

Проверкой был охвачен период с сентября 2009 по март 2010 г.

По результатам контрольно-инспекционной проверки деятельность МОУ ДОД ДДТ п.Ханымей признана на удовлетворительном уровне.

По результатам контрольно-инспекционной проверки составлен план устранения замечаний с указанием сроков и ответственных за исполнение.



  1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА




  1. Контингент обучающихся и его структура:

В учреждении работают 20 объединений (включая подростковый клуб «Экипаж»), 54 учебных группы.

В таблице № 1 отражены направления деятельности Дома детского творчества:




п/п

Название объединения

Ф.И.О. педагога

Количество групп

Кол-во детей

Научно-техническое направление



Студия «Самоделкин», программа «Судомоделирование»

Гутянский В.А.

4 гр.

40 чел.



Кружок «Икс-файл», программа «Мир информатики»

Аржаникова И.В.

4 гр.

42 чел.



Кружок «Икс-файл»,

Программа «Икс файл»

Тимофеева О.С.

2 гр.

22 чел.

Итого по направлению:

10 гр.

104 чел.

Художественно-эстетическое направление



Студия народного танца «Калина», программа «Калина»

Тополницкая А.В.

1 гр.

16 чел.



Театр моды «Стиль», программа «Конструируем, моделируем, шьем»


Южакова О.Н.

2 гр.

20 чел.



Театральная студия «Калейдоскоп», программа «Театр, дети, творчество»

Аржаникова В.А.

6 гр.

56 чел.



Студия «Музыкальная гостиная», программа «Волшебной музыки страна»

Важинская И.Н.

4 гр.

40 чел.



Студия «Мир фантазий», программа «Мир искусства»


Квасняк Н.В.

4 гр.

40 чел.



Студия «Мир фантазий» «Бисероплетение»

Плугару Т.Г.

2 гр.

20 чел.



Студия «Мир фантазий» (Лепка, оригами, папье-маше)

Ситдикова Г.А.

4 гр.

40 чел.



Студия «Мир фантазий», программа «Золотая игла»

Тополницкая А.В.

1 гр.

10 чел.

Итого по направлению:

24 гр.

242 чел.

Физкультурно-оздоровительное направление



Секция «Настольный теннис»

Агиева Р.Р

2 гр.

20 чел.



Секция «Фитнес»

Южакова О.Н.

1 гр.

10 чел.



Секция «Спортивный танец»

Южакова О.Н.

1 гр.

10 чел.

Итого по направлению:

4 гр.

40 чел.

Туристко-краеведческое направление



Кружок «Барс», программа «Туризм и краеведение»

Агиева Р.Р.

2 гр.

20 чел.



Кружок «Краеведения», программа «Историческое краеведение»

Трунькова Н.А.

4 гр.

40 чел.

Итого по направлению:

6 гр.

60 чел.

Эколого-биологическое направление




Кружок «Экология», программа «Юный эколог»

Музычук Ю.С.

4 гр.

40 чел.

Итого по направлению:

4 гр.

40 чел.

Социально-педагогическое направление



Школа театр-студия КВН

Блинова Ю.В.

2 гр.

20 чел.



Студия журналистики «Престиж»

Блинова Ю.В.

2 гр.

20 чел.



Студия «Лингвист»

Хаертдинова Э.Р.

2 гр.

20 чел.



Подростковый клуб «Экипаж»

Тополницкая А.В.

1гр.

16чел.

Итого по направлению:

7 гр.

76 чел.







Итого:

53 гр.

562 чел.


Система дополнительного образования в Доме творчества представляет собой пространство, объективно объединяющее в единый процесс воспитание, обучение и творческое развитие личности.


  1. Режим работы МОУ ДОД ДДТ п.Ханымей


Учебный год в Доме детского творчества начинается с 01 сентября, заканчивается 30 мая текущего года. В течение учебного года Дом детского творчества осуществляет работу с детьми по семидневной рабочей неделе в две смены: .

1 смена - с 9-00 час, до 12-30 час.

2 смена - с 14-00 час. до 20-00 час.

При проведении массовых мероприятий продолжительность работы Дома детского творчества регулируется приказом директора Дома детского творчества, но не позднее 22.00 часов.

В каникулярное время (осенние, зимние, весенние каникулы) Дом детского творчества может работать по специальному расписанию с переменным составом детей.

С 31 мая по 31 августа текущего года Дом детского творчества работает по летнему режиму. Во время летних каникул учебный процесс продолжается с переменным или постоянным составом в рамках профильного лагеря.

Расписание занятий составляется до 15 сентября, утверждается директором. Расписание занятий составляется администрацией Дома детского творчества по представлению педагогических работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм, коллективов, объединений Дома детского творчества для создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей.

Организация образовательного процесса, продолжительность и сроки обучения в коллективах Дома детского творчества регламентируются образовательной программой, учебным планом, утвержденным Педагогическим советом. Продолжительность академического часа 40 минут, расписание занятий предусматривает перерыв между занятиями 5-10 минут. Занятия с использованием компьютерной техники проводятся в соответствии с гигиеническими требованиями к видеодисплейным терминалам и персональным электронно-вычислительным машинам.

Текущий контроль успеваемости, творческой работы осуществляется педагогами дополнительного образования детей Дома детского творчества. Лучшие работы оформляются и представляются на выставки, конкурсы. Для улучшения и обобщения знаний, умений и навыков учащиеся выполняют итоговые работы. Это может быть - работа, имеющая свободную форму, которая может перерасти в проект, что позволяет учащимся профессионально и глубоко знакомиться с деятельностью той или иной профессии. По окончании обучения воспитанникам выдаётся рекомендательное письмо, в которое занесены его заслуги и дана рекомендация в то учебное заведение, в которое воспитанник желает поступить.


Уровни образовательных программ


Образовательные программы педагогов дополнительного образования детей не являются традиционными моделями передачи знаний, умений и навыков, а предоставляют собой педагогические технологии развития и становления личности, механизма ее самореализации, при этом учитывается 3 уровня результативности образовательного процесса. Реализация образовательной модели Дома детского творчества включает в себя три основных образовательно-развивающих уровня. Каждый из уровней соответствует определенной степени обучения.




Первый уровень – включает образовательно-познавательные программы, или модули программ, рассчитанные на возраст детей от 6-10 лет. Программы реализуются в доступных формах организационно-массовой деятельности и работе объединений по интересам, обеспечивая широкий охват детей. Уровень освоения данных программ предполагает удовлетворение познавательных интересов ребенка, расширение информированности в данной образовательной области, формирование интереса, а также приобретение первоначальных умений и навыков, что готовит деятельностно - практическую базу для творческих способностей, склонностей и дарования детей. Это первое знакомство ребенка с Домом детского творчества. Задача педагогов – создать мотивацию выбора конкретного вида деятельности, организовать проявление интереса к занятиям.

Второй уровень – включает комплексные образовательные программы или модули, направленные на освоение определенного вида творческой деятельности. Этот уровень предполагает развитие компетентности в данной образовательной области, сформированности навыков на уровне практического применения. На втором уровне реализуется образовательно-развивающая деятельность с детьми, у которых уже сформировался интерес к определенному виду деятельности и приобретены первоначальные знания, умения и навыки. На этом уровне у детей присутствует более глубокая внутренняя мотивация к изучению выбранного вида творческой деятельности. Это способствует успешности обучения, развитие устойчивой мотивации к познанию и творчеству детей в других жизненных сферах, целостному, личностному и социальному развитию ребенка. Педагогами создаются условия для самостоятельного поиска дополнительных знаний в интересующей воспитанников области, отработки приобретенных умений и навыков.

Третий уровень – включает в себя образовательные программы или модули программ углубленного изучения и специализированной направленности, предполагающих выстраивание индивидуальной траектории дальнейшего личностного, творческого, культурного и профессионального самоопределения каждого участника образовательного процесса. Воспитанники должны пройти все уровни обучения от первого до третьего, так как без базы основных знаний невозможен результат, а именно разработка собственных проектов на основе приобретенных знаний, умений и навыков.

В Доме детского творчества реализуются модифицированные дополнительные образовательные программы. Все программы отражают педагогическую позицию и содержание системы образовательных услуг для воспитанника, реализация которых в профессиональной деятельности гарантирует развитие личностных качеств участников образовательного процесса средствами определенного учебного предмета. Образовательные программы, как правило, составляются и корректируются при апробации. Также дополнительные образовательные программы и учебно-тематические планы определяют профиль, направление работы студии и объединения по интересам и показатели знаний, умений и навыков, которыми должен овладеть каждый воспитанник в результате освоения программы.

Такая структура образовательной деятельности удовлетворяет потребности, как всех детей, так и каждого ребенка в отдельности, так как воспитанники могут пройти все ступени от первой до четвертой, а могут сразу подниматься на более высокие.

Комплектование в учебные группы объединений проводится по месту заявлениям родителей, законных представителей по выбранной сфере образовательной траектории.

ДДТ п. Ханымей с 2001 года осуществляет подготовку волонтеров по первичной профилактике химической зависимости среди подростков. Выпускники ДДТ, поступая в ВУЗы продолжают свою волонтерскую деятельность в различных направлениях. Педагогом-организатором совместно с ребятами подросткового клуба «Экипаж» разработана воспитательная программа «Помогая другим, помогаю себе». Данная программа является призером (Диплом III степени) районного конкурса вариативных программ по профилактике наркомании.

Анализ и оценка деятельности педагогического коллектива Дома детского творчества.

Дом детского творчества п. Ханымей, являясь муниципальным образовательным учебным учреждением дополнительного образования детей, ориентирован на обучение, воспитание, развитие обучающихся с учётом их индивидуальных особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей. В новых социально-экономических условиях особое значе­ние приобретает деятельность Дома детского творчества и его педагогов как открытых социально значимых педагогических институтов, наиболее полноценно и эффективно реализующих социально-педагогический потенциал свободного времени детей, в котором реализуются запросы социальной практики, существенно рас­ширяются традиционные направления, формы, технологии ра­боты с детьми.

Социально-педагогические возможности различных направлений содержательной педагогической деятельности, в которые включаются дети в рамках Дома детского творчества базируются на том, что они связаны с удовлетворением исключительно важных для детей социальных и духовных потребностей; являются полноценными носителями ценностей, зафиксированных и определённых в це­лях, содержании деятельности, а также в социальных ролях, нормах, правилах поведения; ведут их к более глубокой лично­стной интериоризации, способны в силу своей значимости кор­ректировать поведение детей в соответствии с общепринятыми социальными нормами и ценностными ориентациями. Система дополнительного образования детей - это в боль­шей степени социальная среда по воспитанию личности, так как именно в учреждениях дополнительного образования, как нигде более, воспитательный и образовательный процессы двуедины.

Содержание современного социального заказа на дополнительное образование детей состоит в создании систем, обеспечивающих быстрый интеллектуальный и духовный рост, самоорганизацию и самореализацию каждого участника общего дела. Образовательный процесс в учреждении строится в соответствии со спецификой его содержания и организацией практической деятельности. Это достигается путём создания в ДДТ педагогической системы организации образовательного пространства, способствующей благоприятным условиям для умственного, нравственного, творческого, эмоционального и физического развития каждого воспитанника через:

  • многообразие функций, видов деятельности и дополнительных образовательных программ;

  • многообразие содержательных аспектов деятельности: теоретический, практический, исследовательский, опытный, познавательный, творческий, производственный, самообразовательный;

  • индивидуальный подход в сочетании с индивидуальной направленностью деятельности; возможность работы с одаренными детьми, детьми инвалидами;

  • реализацию вариативных, дифференцированных, комплексных образовательных программ.


В Доме детского творчества созданы все условия для обучения и воспитания детей с различными возможностями здоровья. Для детей с ограниченными физическими способностями или для детей с наименьшим уровнем усвоения материала разрабатываются индивидуальные планы.

В соответствии с действующим законодательством об образовании дети с ограниченными возможностями здоровья (как правило, это дети с легкой степенью умственной отсталости) или физическими отклонениями от нормы могут на постоянной основе обучаться в одном классе или группе со сверстниками, не имеющими нарушений развития, при наличии необходимых условий для обучения. При этом, число детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, как правило, не должно превышать 3-4 человек.

При организации получения образования детьми этой категории в обычной группе целесообразно использовать возможности их обучения в установленном порядке по индивидуальному учебному плану, наряду с применением современных образовательных технологий, обеспечивающих гибкость образовательного процесса, и успешное освоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья образовательных программ.

Для организации образовательного процесса воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в группах возрастной нормы разрабатывается индивидуальный учебный план.

Учебные занятия могут проводятся по индивидуальному расписанию. Расписание занятий интегрируется в соответствии с индивидуальным учебным планом для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2009-2010 уч.году в ДДТ занималось 5 воспитанников с ограниченными возможностями физического здоровья. 4 воспитанника осваивали образовательные программы совместно с основной группой ребят, и только одна из воспитанниц обучалась по индивидуальному плану, ввиду того, что степень и скорость освоения учебного материала на порядок ниже, чем у сверстников.

Тем не менее радует тот факт, что показатель детей с ограниченными возможностями здоровья остается неизменным, вот уже 4 года.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества»
Характеристика социума, в котором функционирует Дом детского творчества

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей icon«Дом детского творчества» п. Ханымей п. Ханымей Пуровский район, янао 2009-2010 учебный год
Самообследование результатов деятельности муниципального образовательного учреждения

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconДоклад о состоянии и результатах деятельности мбоу дод «дом детского творчества» за 2011-2012 учебный год
Детей «Дом детского творчества» (далее – Дом творчества) базируется на нормативно-правовых документах: Закон об образовании, Типовое...

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconПубличный отчет муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного образования детей
В 1992 году Дом пионеров и школьников был переименован в Дом детского творчества. В творческих объединениях обучаются дети дошкольного...

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconМуниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дом детского творчества» п. Ханымей обсужден утверждаю на педагогическом совете №6 Директор моу дод
Социализация личности детей с ограниченными возможностям здоровья средствами информационно-коммуникационных технологий

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconМуниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Программа информатизации муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр детского...

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей icon«Дом детского творчества» пос. Рощино Учреждение создано в 1958 году, как «Дом пионеров и школьников»
«Дом творчества юных». В дальнейшем, в июле 2002 года, учреждение переименовано в муниципальное образовательное учреждение дополнительного...

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconСценарий празднования Года Учителя Автор : Клочко Валентина Алексеевна Должность: Педагог-организатор моу дод «Дом детского творчества»
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconПрограмма развития моу дод курагинского Дома детского творчества на период до 2013 года ” Основание для разработки Программы Основные программные документы федерального, краевого и муниципального уровней: Модель «Российское образование 2020»
...

Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей iconАнализ работы муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» за 2011-2012 учебный год
Реализация данной цели позволяет обеспечить доступность, повысить качество и эффективность дополнительного образования


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница