Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» п. Ханымей
Скачать 0.93 Mb.
|
Современные образовательные методики и технологии обучения применяемые педагогами на занятиях
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ В дополнительном образовании постоянно возникает необходимость всесторонней оценки качества образовательного процесса, поскольку использование лишь количественных показателей не в состоянии объективно оценить работу педагога и воспитанников. В МОУ ДОД ДДТ п.Ханымей используется ряд качественных характеристик и способов, разработанных и апробированных в процессе многолетней педагогической работы. Такими значимыми характеристиками образовательного процесса являются глубина усвоения знаний, умений и навыков, мотивация обучающихся, удовлетворенность воспитанников и педагогов образовательным процессом. Каким же образом они выражаются в их деятельности? Взаимосвязанные проявления характера познавательной деятельности ребят объединяются нами в три группы - интеллектуальные, волевые и эмоциональные. К первым относятся характер деятельности на занятиях, отношение к изучаемому виду деятельности, участие в общеучрежденческих мероприятиях, поддержание дискуссии по теме занятия, характер вопросов воспитанников, привлечение ими дополнительного материала, осознанный выбор дальнейшей профессии связанной с изучаемой дисциплиной в ДДТ. В качестве волевых проявлений мы рассматриваем сокращение пропусков занятий и сосредоточенность в течение учебного процесса. Эмоциональные же проявления представлены адекватностью реакций воспитанников, проявляемых в процессе обучения. Все эти показатели неотъемлемо проявляют себя по результатам участия воспитанников в конкурсах и фестивалях различной направленности и масштаба.
Система дополнительного образования, которая основана на таких принципах, как свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности, ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка; возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка; единство обучения воспитания, развития; практико-деятельностная основа образовательного процесса. Именно свобода выбора детятельности и является основным фактором развития творческой личности ребенка. Участие в конкурсах различной направленности позволяет не только проявить себя, но и получить квалифицированную оценку своей деятельности, что само по себе является стимулирующем фактором в дальнейшем самосовершенствовании, а так, же развивает в ребенке такие качества как целеустремленность, стремление к самообразованию, креативность. В период с 2007 по 2010 года в конкурсах различного уровня приняло участие 271 воспитанников Дома детского творчества. Из них в конкурсах окружного, всероссийского и международного уровня 140 воспитанников. Участие в конкурсах муниципального уровня так же является стимулирующим фактором для развития ребенка, стремлением подняться на более высокую ступень в своем творческом развитии. В конкурсах муниципального уровня за этот же период приняло участие 131 детей посещающих Дом детского творчества. Муниципальный уровень: 2007-2008 уч.год – 28 воспитанников, победителей и призеров – 25 ребят 2008-2009 уч.год – 50 воспитанников, победителей и призеров - 42 ребенка 2009-2010 уч.год – 53 воспитанника, победителей и призеров – 44 ребенка Окружной уровень: 2007-2008 уч.год – 21 воспитанник, победителей и призеров – 3 воспитанника 2008-2009 уч.год – 16 воспитанников, победителей и призеров - 9 воспитанников 2009-2010 уч.год – 21 воспитанник, победителей и призеров – 5 воспитанников Всероссийский уровень: 2007-2008 уч.год – 16 воспитанников, победителей и призеров – 16 ребят 2008-2009 уч.год – 1воспитанник, победителей и призеров - 1 ребенок 2009-2010 уч.год – 30 воспитанников, победителей и призеров –10 воспитанников Международный уровень: 2007-2008 уч.год – 2 воспитанника 2008-2009 уч.год – 7 воспитанников, победителей и призеров - 1 ребенок  2) Количество победителей в конкурсах всероссийского, международного, окружного уровня: На сегодняшний момент особая роль в образовательном процессе ДДТ отводится организации проектной и научно-исследовательской деятельности обучающихся, которая способствует интеллектуальной и поисково-образовательной направленности учебно-воспитательного процесса. В этом учебном году разработаны и отправлены на конкурс «Национальная экологическая премия» научно-исследовательская работа по экологии «Исследование почвы на содержание питательных веществ». Разработаны проекты по благоустройству прилегающей территории ДДТ: проект «Каток», «Теплица». Проект «Теплица» является финалистом Всероссийского конкурса «Доброволец года - 2009», а проект «Каток» победителем этого конкурса.  Окружной уровень: 2007-2008 уч.год – 3 воспитанника 2008-2009 уч.год – 9 воспитанников 2009-2010 уч.год – 10 воспитанников Всероссийский уровень: 2007-2008 уч.год –16 ребят 2008-2009 уч.год –1 ребенок 2009-2010 уч.год –11 воспитанников Международный уровень: 2007-2008 уч.год –2 ребенка 2008-2009 уч.год –1 воспитанников 2009-2010 уч.год – 4 воспитанника Количество выпускников, которые связали свою профессиональную деятельность с тем, чем занимались в УДОД : 2006-2007 – 3 человека 2007-2008 – 6 человек 2008-2009 - 3 человека 11. Результативность деятельности ОУ. Анализ деятельности ДДТ показал, что достижениями данного периода можно считать:
В настоящее время педагогический коллектив Дома детского творчества сотрудничает с различными организациями, творческими объединениями, образовательными учреждениями. Предметом договора является мотивация ребенка к познанию и творчеству, формирование общепоселковой культурно-досуговой среды, способствующей развитию и саморазвитию личности детей поселка. В 2009-2010 учебном году ДДТ подписал Договоры о сотрудничестве с организациями, предприятиями и образовательными учреждениями п.Ханымей (общеобразовательные школы и дошкольные учреждения поселка, библиотеки, спортивная школа и др.). В ходе реализации Договоров сотрудничества были проведены такие общие массовые мероприятия и проекты:
В ДДТ работает профессиональный творческий коллектив. Не все педагоги имеют педагогическое образование, многие из них пришли с производства, чтобы передать детям знания, которыми владеют в совершенстве сами, привить уважение к труду и любовь определенной профессии. Учебно-воспитательный процесс осуществляется 15 педагогами дополнительного образования, директором ДДТ, заместителем директора по УВР, заместителем директора по АХР, 2 педагогами-организаторами, 1 методистом. Из них 4 сотрудников имеют I категорию, II категорию - 6 чел. Стаж работы до 5 лет имеют 27,8% педагогов, от 5 до 10 лет – 33,3%, свыше 10 лет – 38,9%. «Качественная» структура педагогического коллектива представлена в следующей таблице № 2: Таблица 2
Численность вспомогательного и обслуживающего персонала составляет – 11 человек: секретарь-машинист – 1 человек, костюмер – 1 человек, инженер-программист – 1 человек, библиотекарь – 1 человек, уборщик – 1, гардеробщик – 1, рабочий по к/о – 1 человек, дворник – 1, сторожа – 3 человека.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
Разместите кнопку на своём сайте: