Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии




Скачать 191.39 Kb.
НазваниеМбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии
Дата конвертации07.11.2012
Размер191.39 Kb.
ТипДокументы
Вантяева Анастасия


МБОУ ОУ «Гимназия № 2»

9 КЛАСС


Руководитель: Хрипач Лидия Владимировна, гимназия № 2, учитель биологии


Научный руководитель: Братилова Наталья Петровна, ГОУ ВПО «СибГТУ», и.о. зав. кафедрой селекции и озеленения, д.с.-х.н., профессор


Контактный телефон


адрес электронной почты gym2@inbox.ru


Реконструкция озеленения территории гимназии №2


АННОТАЦИЯ


Вантяева Анастасия

г. Красноярск, МБОУ ОУ «Гимназия № 2», 9 класс

«Реконструкция озеленения территории гимназии №2»

Руководитель: Хрипач Лидия Владимировна, гимназия № 2, учитель биологии

Научный руководитель: Братилова Наталья Петровна, ГОУ ВПО «СибГТУ», и.о. зав. кафедрой селекции и озеленения, д.с.-х.н., профессор


Цель работы: Провести оценку состояния древесной растительности на территории гимназии №2, выделить деревья, имеющие оценку «удовлетворительно» и ниже; определить причины и разработать методы проведения реконструкции зеленых насаждений на изучаемом объекте.

Методы проведенных исследований: опытный с визуальным обследованием, аналитический. Оценку состояния древесной растительности поводили по методике В.С. Теодоронского и др. (1989).


Основные результаты работы: Проведен индивидуальный отбор деревьев, имеющих низкие оценки показателей роста, жизнеспособности, декоративности. По итогам обследования территории выявлены причины и назначены методы реконструкции. Разработан проект реконструкции зеленых насаждений территории гимназии №2.


ВВЕДЕНИЕ


Актуальность проблемы

Озеленение города один из важнейших элементов его структуры, средство улучшения его градостроительных качеств. Зеленые насаждения оказывают большое влияние на планировочную структуру города и являются одним из важнейших факторов в создании наилучших экологических, микроклиматических и санитарно гигиенических условий жизни населения городов.

Гимназия №2 относится к категории мест особого назначения. Территория школы выполняет рекреационные и санитарно-гигиенические функции.

Зеленые насаждения исследуемой территории в настоящее время находятся в запущенном состоянии, они частично не соответствует функциональному зонированию. Изначально при озеленении территории школы был использован следующий видовой ассортимент: тополь бальзамический (основная порода), клен ясенелистный, рябина обыкновенная, береза повислая (единично). Посадки тополя были загущены, поэтому деревья имеют угнетенную крону и высокий штамб, они продолжают выполнять санитарно-гигиеническую функцию, но не представляют декоративной ценности. Большая часть деревьев имеют механические повреждения, встречаются экземпляры с усыхающей кроной, а также язвами раковых заболеваний.

Причинами, обусловившими выбор гимназии №2 в качестве объекта реконструкции, являются:

1. Месторасположение объекта вблизи оживленных автомагистралей;

2. Потеря декоративности деревьями в результате болезней;

3. Высокая ветровальность преобладающей в озеленении породы;

4. Недостаточность ассортимента растений;

5. Неравномерность посадки деревьев;

6. Недостаточная эстетическая выразительность, насаждений.


Основная идея

Создание градостроительного комфорта возможно путем применения мероприятий компенсирующих или устраняющих недостатки естественных условий. При этом желательно максимально использовать все ценные качества ландшафта.

С течением времени слабеет связь города с природой. Происходит постепенная деградация ландшафтов города и пригородной зоны. Наблюдается отставание темпов развития системы озеленения от общих темпов роста городских территорий. В планировочном формировании системы зеленых насаждений часто применяются нерациональные приемы озеленения. Зеленые насаждения неравномерно распределяются по территории города.

В санитарно-защитных зонах озеленение в большинстве случаев носит случайный характер, утрачен, либо не достигнут необходимый уровень функциональных свойств зеленых зон.

По прошествии времени зеленые насаждения меняются, стареют, распадаются. Разрушаются и гибнут. Кроме возрастного фактора существует ряд обстоятельств – ошибки при проектировании и создании зеленых насаждений, недостаточность ухода, отрицательное воздействие эксплуатации, которые вызывают необходимость реконструкции.

Для выяснения состояния зеленых насаждений и устранения выявленных недостатков необходимо проводить обследование объектов и оценку зеленых насаждений с разработкой проектных мероприятий.

Разработанность исследуемой проблемы.

Рост территории города, усложнение его структуры повышают роль внутригородского озеленения и пригородного пространства. Проблемами благоустройства городских территорий занимаются многие авторы. Грамотный подход к озеленению городских территорий невозможен без применения правил норм и рекомендаций, разработанных на основании ГОСтов, СНиПов, законов перспективы и правил построения композиций.

Наиболее ценными, хотя и неустойчивыми компонентами ландшафта являются растения. Озеленение – эффективное средство формирования городской среды. При ландшафтной организации городской среды озеленение выполняет три основные функции: градостроительную, санитарно-гигиеническую и рекреационную (Авдеева, 2006)

По характеру озеленения старые и новые районы г. Красноярска отличаются друг от друга. До середины прошлого века озеленению городских территорий не придавалось должного значения. В центральной - старой части города и на территории бывших слобод при измельченной сети кварталов основными видами озеленения являются парки, скверы, сады общегородского значения. Ввиду большой плотности застройки кварталов, их малого размера и дробной структуры внутриквартальное озеленение развито слабо. Оно существует лишь в виде отдельных небольших участков зелени на территории усадеб.

В новых кварталах города открытый характер застройки, увеличение размеров жилых комплексов и свободных внутриквартальных пространств создают условия для развития озеленения. В правобережной части города площадь садов и скверов в наиболее завершенных кварталах 60-х годов составляет 35-40%. Однако недостаточно крупных зеленых массивов общегородского значения (Авдеева, 2000).

Существуют методы оценки: пространственно-композиционная, ландшафтно-композиционная инвентаризация, подеревная инвентаризация (с определением качественного состояния древостоя, его декоративности, возраста, степени соответствия дендрологического состава насаждений, времени создания объект) (Аксянова и др., 2005).

В 1999 году было проведено обследование насаждений городских парков. В результате выявлено, что площадь парков меньше нормативной. По данным 1999 года, в Красноярске только парк «Гвардейский» соответствует санитарным нормам общегородского парка. В работе были обследованы следующие парки г.Красноярска: «Гвардейский», «Центральный» имени Горького, парк имени Ю.А Гагарина, «40 лет ВЛКСМ», «ДК Автомобилистов», «ДК Сибтяжмаш» и «ДК 1мая». В парке «Центральный» площадью 13,7 Га только 6 Га занимают зеленые насаждения. Состояние насаждений оценено как неудовлетворительное, ослабленные деревья более подвержены инфекционным заболеваниям, и атакам насекомых. В парках где доминируют тополя наблюдается большое повреждение их тополевой молью (до 43%) (Аминев, 2001.)

Поддержание объектов сложившегося озеленения в удовлетворительном состоянии предполагает периодическую реконструкцию озеленения. При реконструкции объектов озеленения происходит замена существующих насаждений с оставлением наиболее здоровых и жизнеспособных или более долговечных растений. При реконструкции загущенных объектов требуется уборка значительной части растений с посадкой небольшого количества деревьев других пород. При разрежении - посадка растений для достижения необходимой полноты и декоративности.

Насаждения однопородные из малоценных малодекоративных пород следует, сохраняя значительную часть существующих насаждений дополнить кустарниками, единичными экземплярами деревьев, контрастных по качествам основной породе. Реконструкция бесструктурных не функциональных насаждений требует создания соответствующей функциональному назначению структуры. При реконструкции монотонных композиций необходимо декорирование насаждений путем членения, разреживания, создания разрывов, полян, посадок кустарников, формирование групп (Аксянова и др., 2005).

Для того чтобы реконструкция была удачной во многих случаях необходимо увеличить ассортимент растений. Один из вариантов проведение всех реконструктивных мероприятий и использование широкого ассортимента растений, который может включать до 70% интродуцентов, что позволяет улучшить эстетический вид объекта и сделает их удобными для отдыха и передвижения населения (Козлова и др., 2003).


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Цель работы: Провести оценку состояния древесной растительности на территории гимназии №2, выделить деревья, имеющих оценку «удовлетворительно» и ниже, определить причины и разработать методы проведения реконструкции зеленых насаждений на изучаемом объекте.

Основные задачи:

1) провести литературный обзор по исследуемой проблеме;

2) провести визуальное обследование территории с одновременной оценкой состояния древесной растительности;

3) определить способ проведения реконструкции (полная или частичная);

4) разработать проект реконструкции озеленения.

Объектом исследования является территория ограниченного пользования, а именно древесные насаждения на территории гимназии №2 в Центральном районе г. Красноярска, расположенной на пересечении улиц Сурикова и Марковского, плотно граничащей с перекрестком. С юго-восточной стороны объекта исследования расположен гаражный массив, с восточной частная застройка на берегу р. Кача.

Площадь участка составляет 2,1 га, прямоугольной формы. Численность населения на момент исследования (работающих и учащихся в школе) составляет 1088 человека.

Здание гимназии представляет собой трехэтажное строение, выполненное из бетонных панелей.

Четкого функционального зонирования территории не наблюдается за исключением наличия спортивной площадки внутри двора и учебно-опытного участка.

Методы проведенных исследований:

Опытный с визуальным обследованием, аналитический. Заключается в подеревной инвентаризации (с определением качественного состояния древостоя, его декоративности, степени соответствия дендрологического состава насаждений, времени создания объекта). Оценку состояния древесной растительности поводили по методике В.С. Теодоронского и др., (1989), путем обхода участка и подеревной инвентаризации.

В программу выполнения проекта входило:

1. Ландшафтный анализ территории объекта проектирования.

2. Инвентаризационная оценка зеленых насаждений.

3. Реконструкция зеленых насаждений на территории гимназии №2

4. Проектирование элементов озеленения.

Методика работ состояла из следующих этапов:

Перед детальной оценкой сложившейся ситуации проводилось обследование территории. Оно состояло из визуальной оценки рельефа местности, в определении наличия различных типов зеленых насаждений (живые изгороди, аллеи, группы, солитеры и т. д.), (Аксянова и др., 2005).

Каждому растительному элементу присваивался инвентарный номер. Одновременно проводилась дендрологическая, морфологическая, биоэкологическая оценка.

Дендрологическая оценка включала фиксацию следующих показателелей:

1. Номер растения в соответствии с планом инвентаризации;

2. Видовое название определялось согласно морфологическим видовым признакам растения;

Морфологическая оценка заключалась в определении формы кроны древесных растений, оценка производилась визуально.

Биологическая оценка заключалась в определении категории состояния дерева по общепринятой методике В.С. Теодоронского по трехбалльной шкале:

4 балла – хорошее состояние – здоровые растения, отличающиеся хорошим приростом, развитием и формой кроны, оригинальностью ее строения, яркой, сочной окраской листьев, цветов, благоприятным эмоциональным воздействием.

3 балла – удовлетворительное состояние – растения, сохраняющие свой габитус; относительно здоровые, имеющие хорошо сформированные ствол и ветви.

2 балла – плохое состояние – растения с заметным угнетением в росте и развитии; крона и ствол деформированы, имеются сухие ветви и побеги; ствол сильно поврежден, растения должны быть удалены.

Результаты оценки древесных и кустарниковых насаждений заносились в ведомость инвентаризационной оценки.


Деятельность по реализации

По итогам инвентаризации состояние зеленых насаждений признано удовлетворительным. На основе проведенного обследования и инвентаризационной оценки древесной растительности территории гимназии №2 была составлена подеревная инвентаризационная ведомость состояния зеленых насаждений (таблица 1).

Основными причинами реконструкции являются: загущенность на отдельных участках территории, близкое расположение деревьев к стенам зданий и сооружений, высокая ветровальность преобладающей в озеленении породы (тополь бальзамический), низкая декоративность посадок (рисунок 1).

При анализе функционального зонирования сделан вывод о корректировке территории гимназии. В юго-западной части территории школы рекомендуется разбить зону отдыха. В качестве ограничения территории гимназии вдоль юго-западной стороны предлагается рядовая посадка из вяза приземистого, который планируется подвергать стрижке в виде шара. На фоне рядовой пограничной посадки из вяза проектируется группа из клена Гиннала, клена татарского, рябинника рябинолистного. Контраст в группе заложен сочетанием лиственных пород, а так же осенней окраской кленов. Клен татарский осенью окрашен в желтый цвет, клен Гиннала – в красный, рябинник декоративен длительным цветением. В ассортимент декоративных травянистых растений предлагается ввести тополь белый, тополь бальзамический в количестве шести деревьев, находящиеся на территории зоны отдыха подлежат удалению по причине ветровальности и возможной опасности падения.


Таблица 1 – Инвентаризационная ведомость состояния деревьев


Номер участка

Вид растения

Количество деревьев, шт.

Оценка состояния, балл

1 (Спортивная зона)

Тополь

46

3

2 (Входная зона)

Береза

1

3

2 (Входная зона)

Рябина

3

4

2 (Входная зона)

Тополь

41

3

3 (Парадный вход)

Рябина

2

4

4 (Внутренний двор)

Клен

7

3

4 (Внутренний двор)

Береза

5

3

5 (Плодовый сад)

Тополь

35

4;2





Пограничную рядовую посадку из тополя бальзамического вдоль западной стороны рекомендуется оставить с целью защиты территории школы от пыли, шума. По итогам инвентаризации данные насаждения имеют хорошее состояние. Регулярную группу из клена ясенелистного и яблони Сиверса, расположенных на газоне в северной части территории гимназии, рекомендуется проредить с целью улучшения режима инсоляции, аэрации, улучшения состояния древесных растений и качества напочвенного покрова.

Данная посадка защищает территорию школы от негативного воздействия проезжей части вдоль северной границы объекта.

Участок территории, расположенный с восточной стороны от здания гимназии имеет высокий уровень освещения и проветривания. Данную территорию целесобразноиспользовать для создания плодового сада. Существующие здесь посадки тополя бальзамического рекомендуется удалить, из-за повышеной ветровальности и возможного падения. Насаждения рекомендуется дополнить яблоней крупноплодной, грушей уссурийской, абрикосом сибирским, сливой усурийской, из кустарников планируется ввести смородину золотистую, калину гордовину, жимолость татарскую. Оригинальная схема размещения плодовых деревьев, сменяющая традиционную рядовую посадку прилагается (рисунок 2).

На основе проведенного обследования и инвентаризации были определены причины и назначены методы проведения реконструкции зеленых насаждений территории гимназии № 2 (таблица 2).


Таблица 2 – Причины и методы реконструкции территории



Причина реконструкции

Количество деревьев, рекомендованных к выборке по данной причине, шт.

Количество деревьев, рекомендованных к посадке, шт.



Методы реконструкции

Ветровальность, опасность падения



23



13

Замена на газонное покрытие, насаждения из других пород

Загущенность насаждений



58



-

Замена на газонное покрытие

Бесструктурные насаждения



4



-

Рядовые посадки с целью защиты территории, разделение на функциональные зоны

Малая декоративность существующих насаждения



-



49

Создание декоративных групп, увеличение ассортимента древесных растений


В целях устранения выявленных недостатков были предложены методы реконструкции, направленные на повышении декоративности и долговечности посадок, эффективности выполнения растениями их защитных функций. Определен ассортимент растений, рекомендованных для декоративных посадок на территории гимназии № 2, составлена посадочная ведомость с указанием участка, номера посадочного места, количества и вида растения (таблица 3).


Таблица 3 – Посадочная ведомость реконструкции озеленения территории гимназии №2


Номер участка

Вид растения

Количество

деревьев, шт.

1

Пузыреплодник

15

1

Рябинник

3

2

Вяз мелколистный

12

2

Рябинник

3

4

Рябинник

6

5

Яблоня

3

5

Груша

2

5

Абрикос

2

5

Смородина золотистая

3

5

Вяз мелколистный

7

5

Тополь белый

6





Проведен расчет затрат на приобретение посадочного материала, используемого при внедрении предлагаемого проекта, основные показатели представлены в таблице 4.


Таблица 4 – Стоимость посадочного материала

Наименование показателя

Величина показателя

Стоимость материалов, руб.

Потребность в деревьях, шт.

27

9900

Потребность в кустарниках, шт.

30

6990

Итого




16890


Таким образом, затраты на приобретение посадочного материаладля реконструкции озеленения территории гимназии № 2 составят 16890 рублей.


Выводы:


1. По результатам проведенного комплексного анализа древесной растительности территории гимназии №2 были спроектированы реконструктивные мероприятия, позволяющие существенно повысить экологическую, санитарно-гигиеническую, эстетическую и рекреационную функции школы.

2. Проектирование реконструкции озеленения и благоустройства школы проводилось с учетом закономерностей ландшафтно-архитектурной композиции и норм проектирования объектов данной категории. Правильное использование перечисленных элементов обеспечивает создание комфортных, благоприятных условий для учеников школы.


Ожидаемый результат


В ходе реконструкции будет восстановлена периметральная защитная полоса зеленых насаждений вдоль границ территории гимназии, что улучшит экологические условия.

В рядовой посадке из тополя бальзамического рекомендовано разреживание с выборкой до 50 % деревьев. Этим приемом будет достигнуто увеличение срока жизни оставшихся деревьев, улучшение условий произрастания растений напочвенного покрова.

В озеленении использованы высокодекоративные, адаптированные к местным условиям виды деревьев и кустарников: береза повислая, клен татарский, клен приречный, вяз приземистый, яблоня сибирская, сирень обыкновенная, кизильник блестящий, и др.

В данном проекте размещение и структура насаждений направлены на полифункциональное использование территории в рекреационных, экологических и эстетических целях, что повышает эффективность использования средств, вложенных в их создание.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Аксянова, Т.Ю. Ландшафтное проектирование / Т.Ю. Аксянова, Г.А. Гапонова, А.А. Капленко .- Красноярск: СибГТУ, 2005. – 100 с.

  2. Теодоронский В.С., Белый А.И. Садовопарковое строительство и хозяйство. – М.: Стройиздат,1989 -351с.: ил.

  3. Денисов В.Н., Пловцев И.Н., Макаров А.И., Евдокимов,В.Т. Благоустройство жилых территорий.- СТП.: МАНЭБ,2004.-95с.

  4. Авдеева,Е.В. Основы градостроительства: Учебное пособие для студентов специальности 171100 всех форм обучения./Е.В.Авдеева.-Красноярск: СибГТУ.2006.-275с.

  5. Авдеева Е.В.зеленые насаждения городов сибири: монография.- Красноярск: СибГТУ, 2000.-148с.

  6. Аминев П.И., Зубарева О.Н. Состояние зеленых насаждений парков г. Красноярска // Проблемы экологии и развития городов. Сборник статей по материалам 2-й Всеросс. научно-прак. конф. – том 1. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – 336 с.

  7. Аминев П.И. К состоянию зеленых насаждений парков правобережья красноярска подверженных техногенному процессу // Плодоводство, семеноводство, интродукция древесных растений:Материалы VI межд. Науч. Конф.-Красноярск: СибГТУ,2003.-107с.

  8. Козлова Л.Н, Полещук Н.В. Роль интродуцентов в реконструкции озеленения городов// Плодоводство, семеноводство, интродукция древесных растений:Материалы VI межд. Науч. Конф.-Красноярск: СибГТУ,2003.-107с.

  9. Лоскутов Р.И Декоративные древесные растения для озеленения городов и поселков. Красноярск: Издательство краснояр. Ун-та, 1993.- 184с.

  10. Елагина В.А., Матвеева Р,Н, Буторова О.Ф. Оформление городских территорий и интерьера помежений декоративными растениями в условиях Сибири:Учебное пособие для студентов специальности 2605 всех форм обучения- красноярск: СибГТУ, 2002.-72с.

  11. Елагина В.А., Матвеева Р.Н., Буторова О.Ф. Озеленение г.Красноярска: альбом для студентов специальности 260500 всех форм обучения.- Красноярск: СибГТУ,2003.-72с.

  12. Романова А.Б., Бойченко И.М. Ассортимент и декоративность городских посадок г.Красноярска// Проблемы экологии и развития городов. Сборник статей по материалам 2-й Всеросс. научно-прак. конф. – том 1. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – 336 с.

  13. Романова А.Б., Егоровой Н.С. Перспективность использования растений сибирской флоры в озеленении г.Красноярска.// Проблемы экологии и развития городов. Сборник статей по материалам 2-й Всеросс. научно-прак. конф. – том 1. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – 336 с.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconОбновление содержания образовательной области «Искусство» в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом
Рабочая группа: заместитель по учебно-воспитательной работе моу «Гимназия №26» г. Омска Вакунова Т. И., учитель музыки моу «Гимназия...

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconИспользование лего-технологий в образовательном процессе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №10 г. Челябинска (мбоу гимназия №10)

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconПриказ по мбоу гимназия от 21. 12. 2011г. №281
Мбоу гимназия г. Навашино (далее – работники Гимназии),усиления их материальной заинтересованности в повышении качества образовательного...

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconУроках математики
Участник: Абросимова Лидия Фёдоровна, учитель математики, моу гимназия №33 г. Ульяновска

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconДоклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края
...

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconУроках математики у младших школьников
Ртищева Галина Анатольевна, учитель начальных классов, Заслуженный учитель рф, мбоу гимназия №, г. Чехов Московской области

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconПубличный отчет мбоу мо г. Нягань «Гимназия»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город нягань «гимназия»

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconОсновная образовательная программа мбоу «Гимназия №1» пояснительная записка
Данный документ разработан педагогическим коллективом муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» Мытищинского муниципального...

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconТехническое задание на поставку и установку учебно-лабораторного оборудования кабинета физики для мбоу «Нижнетуринская гимназия»
Заказчик: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнетуринская гимназия»

Мбоу оу «Гимназия №2» 9 класс хрипач Лидия Владимировна, гимназия №2, учитель биологии iconДоклад мбоу «Гимназия №2»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» создавалось на базе средней школы №17 в 1992 году. Юридический...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница