КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по английскому языку
Класс 5 «Б» (общеобразовательный)
Учитель Баранова Людмила Анатольевна
Количество часов:
всего 102 часов;
в неделю 3 часа
Планирование составлено на основе рабочей программы Барановой Л.А.
2011-2012 г.г.
Календарно-тематическое планирование 5 класс
I триместр 32 часа (домашнее чтение -4, контрольные работы -2)
Unit 1. «HELLO! NICE TO SEE YOU AGAIN! »
п/п
|
Тема урока
|
Дата урока
|
Дидактические элементы содержания
|
Коммуникативные задачи
|
Форма контроля
|
Д/з
|
план
|
факт
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
1
|
Повторение лексики. Монологическое высказывание с опорой на образец.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Грамматика. Обобщение и повторение. Грамматические конструкции (вопрос, отрицание).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Обучение монологическому высказыванию по теме «Мои летние каникулы».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Раздел 1. Мы из Британии
Обучение монологическим высказываниям по теме «1 сентября».
|
|
|
Uniform, subject, term, foreign, timetable
|
Present Simple (утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения)
|
Прослушать и повторить новые слова и выражения упр. 3
|
Прочитать интервью и соотнести вопросы и ответы упр. 4
|
Рассказать о себе и о своей школе упр. 2
|
Найти лишнее слово упр. 2
Составить слова упр. 3 Р. Т.
|
Выразительное чтение диалогов
Рассказ о себе и о своей школе
|
1,2(3)WB
|
5
|
Грамматика. Употребление сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Стартовая контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Анализ контрольной работы.
Расписание. Школьные предметы
|
|
|
Science, Information Technology, Maths, Drama, Physical Education
|
Present Simple (утвердительные, вопросительные и отрицательные предложения)
|
|
Прочитать диалог по ролям и перевести его упр. 8
|
Рассказать о различиях в расписании в Британии и России упр. 6
|
Составить свое расписание
Написать названия предметов в 2 колонки упр. 5 Р. Т.
|
Разыграть диалог
Монологическое высказывание «Мои любимые предметы»
|
3.4(3-4)WB
|
8
|
Урок закрепления лексики и грамматики
|
|
|
Простое настоящее и прошедшее времена.Workbook (раб. тетр.) раздел 1 , упр. 5 (b), 6, 7, 8
|
|
|
|
|
2,3с.19
|
9
|
Раздел 2 . Первое сентября
Знакомство в школе
Первый день в школе
|
|
|
Nickname, letter, miss friends, the break
Get up early, breakfast, sit still, get marks
|
Слова-синонимы: to speak, to say, to tell
|
Прослушать диалог и выделить информацию в соответствии с вопросом упр. 9
|
Прочитать слова с буквосочетаниями oo, ar, ea, ay упр. 10
упр. 15
|
Объяснить, почему некоторые дети не любят школу упр. 13
Составить рассказ по картинкам «Первый день Славы в школе» упр. 16
|
Подписать слова к картинкам упр. 11 Р. Т.
Вставить пропущенные слова упр. 12
|
Составить рассказ по картинкам «Первый день Славы в школе»
|
1,4 с.19
7(5) WB
|
10
|
Обучение монологическим высказываниям по теме «1 сентября».
Классная комната
|
|
|
Слова-антонимы
|
Структуры there is/are/was/were, Future Simple (утвердительные предложения)
Множественное число существительных
|
Прослушать разговор 2 учеников и заполнить таблицу упр. 20
|
Сравнить классную комнату до ремонта и после него, опираясь на картинки упр. 18
|
Диалог по ситуации «Знакомство»
Рассказать о своих планах на год
|
|
Диалог по ситуации «Знакомство»
Описание картинки «Классная комната»
|
8,9с.20
|
11
|
Закрепление лексики и грамматики
|
|
|
Workbook (раб. тетр) раздел 2, упр. 12-18
Употребление сравнительной и превосходной степеней сравнения прилагательных.
|
|
|
|
|
|
6-7с.20
|
12
|
Домашнее чтение
|
|
|
Раздел «Enjoy Reading» Time for School by Marie Birkinshaw
|
13
|
Обучение монологическим высказываниям по теме «Моё расписание»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Грамматика. Совершенствование грамматического навыка (степени сравнения прилагательных).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Обучение аудированию. Рассказ о школе.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Раздел 3. Общение в школе
«Письмо зарубежному другу».
Введение и первичная отработка новой лексики.
|
|
|
Конверсия: hope – to hope
|
Времена группы Simple
|
|
Прочитать письмо Барбары с полным пониманием, найти вопросы и ответить на них упр. 22
|
Пересказать основное содержание письма Барбары
|
Выписать примеры с конверсией упр. 23
Образовать словосочетания упр. 24
|
Пересказать основное содержание письма Барбары
|
5с.19
|
17
|
Правила поведения учащихся и учителей в школе
|
|
|
Be polite, get good marks, give nicknames, work hard, play jokes
|
Будущее время
Модальные глаголы can, could, may
Степени сравнения прилагательных (повторение)
|
|
Прочитать правила, добавить свои к списку упр. 27
|
Задать партнеру вопросы с использованием модальных глаголов can, could, may упр. 26
|
Разгадать кроссворд упр. 20 Р. Т.
|
Рассказать о правилах поведения в своей школе
|
12,13с.21
|
18
|
Домашнее чтение
|
|
|
Раздел «Home Reading» Come Back, Amelia Bedelia by Peggy Parish (Chapter 1)
|
|
19
|
Взаимоотношения учителей и учеников
|
|
|
|
Present Simple и Past Simple в сравнении
Модальные глаголы can, could, may
|
|
Прочитать выражения и разделить их на 2 группы упр. 28
|
Придумать истории оп данным начальным предложениям упр. 29
|
Составить диалоги по предложенным ситуациям упр. 30
|
Диалоги по ситуациям «Общение учителя и учеников»
|
14с.21
|
20
|
Повторение и закрепление изученной лексики и грамматики
|
|
|
Вопросительные предложения (общие, альтернативные)
Workbook (раб. тетр) раздел 3, упр. 22-25
|
|
|
|
|
|
15-16с.21-22
| |
