Правила внутреннего трудового распорядка, Приказы и распоряжения руководителя гоу црр детского сада №922

Правила внутреннего трудового распорядка, Приказы и распоряжения руководителя ГОУ ЦРР – детского сада № 922 Договор между родителями ребенка и ГОУ и др. В своей работе коллектив учреждения руководствуется: Федеральным Законом «Об образовании», Конвенцией ООН о правах ребенка, Типовым положением о дошкольном учреждении, Документом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», Санитарно- эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ, Программами «Образовательной» и «Развитие», Годовым планом. Государственное образовательное учреждение функционирует с 18 сентября 1989 года. Списочный состав детей – 120 человек. Детский сад рассчитан на 5 групп: 1 группа - ясельная – с 2 до 3–х лет 1 группа - младшая – с 3 до 4-х лет 1 группа - средняя - с 4 до 5 лет 1 группа – старшая – от 5 до 6 лет 1 группа - подготовительная к школе – от 6 до 7 лет. В детском саду имеется бассейн, музыкальный и физкультурный зал, логопункт, кабинет педагога- психолога, массажный кабинет, мини- тренажерный зал, методический кабинет, кабинет музыкального руководителя и костюмерная, медицинский блок и др. Дежурные администраторы Старший воспитатель Старшая медсестра Совет трудового коллектива Заместитель заведующей по АХЧ Руководитель Научный руководитель Главный бухгалтер Бухгалтер Профсоюзный комитет Родительский актив Руководство детским садом осуществляет заведующая Мачехина Наталия Николаевна. Стаж педагогической работы 32 года. Стаж в должности руководителя 22 года. Образование высшее педагогическое, является Почетным работником общего образования Российской Федерации, имеет высшую квалификационную категорию, является экспертом Департамента г.Москвы по аккредитации и лицензированию дошкольных учреждений в городе Москве с 2000 года, является наставником для начинающих руководителей и общественным инспектором в Южном округе. Старший воспитатель – Лузгина Лариса Борисовна, образование высшее педагогическое, стаж педагогической работы 32 года, является Почетным работником общего образования Российской федерации, имеет высшую квалификационную категорию. Старший воспитатель осуществляет контроль за работой педагогического персонала, осуществляет руководство учебно-воспитательной работой учреждения, оказывает методическую помощь воспитателям в выборе технологий, методов работы с детьми, планировании образовательного процесса, планирует вместе с руководителем работу учреждения и т.д. Заместитель заведующей по административно-хозяйственной части – Гецен Ольга Николаевна, отвечает за сохранность здания и имущества ДОУ, организует материально-техническое обеспечение педагогического процесса, обеспечивает чистоту на территории и в помещении детского сада, противопожарную безопасность и охрану труда, осуществляет контроль за младшим техническим персоналом. Стаж работы в ДОУ более 30 лет, образование высшее, имеет первую квалификационную категорию, награждена грамотами Департамента Образования и Министерства образования. Старшая медсестра – Максимова Наталия Сергеевна, имеет первую квалификационную категорию, медицинский стаж работы около 20 лет Она контролирует санитарное состояние помещений, участка дошкольного учреждения, соблюдение санитарно-эпидемиологического режима, качество доставляемых продуктов, организацию питания и качество приготовления пищи, обеспечивает медицинское обслуживание детей, проводит санитарно- просветительскую работу среди работников учреждения и родителей, принимает участие в физкультурно-оздоровительной работе с детьми. В детском саду работают 18 педагогов: 10 воспитателей и 8 специалистов. Высшее педагогическое образование имеют – 61% педагогов Среднее специальное педагогическое образование имеют – 49% Высшую квалификационную категорию имеют – 5 человек – 28% Первую квалификационную категорию имеют – 10 человек – 56% Вторую квалификационную категорию имеют – 3 человека – 16% Стаж педагогической работы составляет: До 5 лет – 2 человека От 5 до 10 лет - 2 человека От 10 до 15 лет - 4 человека Более 20 лет - 10 человек Педагогический коллектив постоянно повышает свой профессиональный уровень: - курсы повышения квалификации - методические объединения, - семинары-практикумы - педсоветы, - консультации, - самообразование. Государственное образовательное учреждение № 922 работает по базисной программе под редакцией М.А. Васильевой «Программа воспитания и обучения детей в детском саду». Эта программа позволяет педагогам детского сада опираться на возрастные особенности детей дошкольного возраста, реализовывать индивидуально-ориентированный подход к детям. Программа позволяет вести работу по разностороннему развитию детей. Коллектив детского сада также реализует парциальные программы и технологии. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Цели: содействовать охране и укреплению здоровья детей, формировать правильную осанку, гармоничное телосложение, укреплять иммунитет; Приучать детей сознательно относится к собственному здоровью, знакомить их с доступными способами его укрепления; способствовать повышению уровня двигательных действий: освоению техники движений и их координации; направленности на результат при выполнении физических упражнений, выполнении правил подвижных игр Программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: - Мозаика-Синтез, 2006 Парциальные программы и технологии: Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. – М.: Сфера, 2007. Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам. – М.: Владос, 1999. Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении. – М.: Владос, 1999. Галанов А.С. Игры, которые лечат. – М.: Педагогическое общество России, 2005. Дмитриев В.Н. Игры на свежем воздухе. – М.: Просвещение, 1998. Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Пензулаева Л.И. Подвижные игры и упражнения для детей 3-5 лет.- М.: Владос, 2001. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. – М.: Карапуз, 2000. Литвинова М.Ф. Физкультурные занятия с детьми раннего возраста: третий год жизни. – М.: Линка-Пресс, 2005. Маханева М.Д. Здоровый ребенок. – М.: МО РФ, 1998. Протченко Т.А., Семенов Ю.А. Обучение плаванию дошкольников и младших школьников. – М.: 2000. Большакова И.А. «Маленький дельфин». – М.: Аркти, 2005. Литвинов А., Ивченко Е., Федчин В. Азбука плавания. – М.: Фолиант, 1995. СОЦИАЛЬНО – НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Цели: воспитывать у ребенка культуру познания детей и взрослых; развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений со взрослыми и друг другом как нравственной основы социального поведения; развивать самопознание и воспитывать у ребенка уважение к себе Программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: - Мозаика-Синтез, 2006 Парциальные программы и технологии: Козлова С.А. Я – человек. Мой мир. – М.: Линка-Пресс, 2001 Стеркина Р.Б., Князева О.Л., Авдеева Н.Н. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: АСТ, 1998 Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Акимова Ю.А. Знакомим дошкольников с окружающим миром. – М.: Сфера, 2007. Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. – М.: Педагогическое общество России, 2007. Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающей и соиальной действительностью. М.: ЦГЛ, 2004. Голькова Л.К., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. – М.: Вако, 2005. РАЗВИТИЕ РЕЧИ И РЕЧЕВОГО ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ Цель: развивать коммуникативную функцию речи, умение детей общаться со сверстниками и взрослыми, выражать в речи свои чувства, эмоии, отношение к окружающему миру Программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: - Мозаика-Синтез, 2006 Парциальные программы и технологии: Гербова В.В. Развитие речи дошкольников». – М.: Владос, 2003 Швайко Г.С. Игры и игрвые упражнения по развитию речи. – М.: Айрис-Пресс, 2007. Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. – М.: Педагогическое общество России, 2007. Аджи А.В. Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005. Ушакова О.С., Арушанова А.Г. и др. Занятия по развитию речи в детском саду. – М.: Совершенство, 1998. Ушакова Е.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2003. Дурова Н.В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. М.: Мозаика-Синтез, 2000 УМСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ Цель: развивать мышление, память, внимание, воображение как базисные психические качества, определяющие развитие ребенка; развивать у детей умение выбирать необходимую информацию; учить обобщать способы и средства построения собственной деятельности; формировать способность видеть общее в единичном явлении и находить самостоятельное решение возникающих проблем. Программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: - Мозаика-Синтез, 2006 Парциальные программы и технологии: Новикова В.П. Математика в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2003-2004. Помораева И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. Тимофеева Л.Л. Построение развивающих занятий со старшими дошкольниками (формирование готовности к учебной деятельности). М.: Педагогическое общество России, 2006 Белошистая А.В. Занятия по развитию математических способностей детей. – М.: Владос, 2004. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Сенарии занятий по комплексному развитию дошкольников. – М.: Вако, 2005. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендаии. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. Кулешова Л.А. Занятия по обучению грамоте в ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2005 Журова Л.Е., Варенова Н.С., Дурова Н.В. Обучение дошкольников грамоте. – М.: Школьная Пресса, 2004. Под редакцией Сохина Ф.А. Подготовка детей к школе. – М., 1978 Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала. М.: Мозаика-Синтез, 2007. Куцакова Л.В. Занятия с дошкольниками по конструированию и художественному труду. – М.: Совершенство, 1999. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ Цель: формировать эстетическое отношение к миру средствами искусства; формировать художественные способности (музыкальные, литературные, изобразительную деятельность); развивать детское творчество. Программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 4-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2006 Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду» / Под ред. В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: - Мозаика-Синтез, 2006 Парциальные программы и технологии: Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005 Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Комарова Т.С. детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. Швайко Г.С. занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Владос, 2003. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. Милосердова Н.Е. Обучение дошкольников технике лепки. – М.: Центр педагогического образования, 2008. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Карапуз-дидактика, 2007. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. М.: 2001. Комарова Т.С., Заепина М.Б. Художественная культура (интегрированные занятия с детьми 5-7 лет). – М.: Аркти, 2003. Янушко Е.А. Аппликация с детьми раннего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. Власенко О.П. Театр кукол и игрушек в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2008. Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, Анализ выполнения программы за три последних года: 2008-2009 2009-2010 2010-2011 Развитие речи 95% 96% 99% Ознакомление с окружающим 96% 98% 99% Экологическое воспитание 97% 99% 99% РЭМП 95% 96% 98% Изобразительная деятельность 97% 97% 98% Конструирование 95% 97% 100% Физическое воспитание 93% 94% 95% Музыкальное воспитание 95% 96% 98% Благодаря грамотной и слаженной работе педагогического коллектива, прослеживается положительная динамика выполнения программы – на 3 %. За три последних года было выпущено в школу 74 человека. Все дети были готовы к школьному обучению. Успевают на « отлично» - 38% детей. Успевают с оценкой «хорошо» - 59%, «удовлетворительно» - 3% выпускников. Выпускники детского сада учатся : в общеобразовательных школах -58%, в гимназических классах – 42%, в музыкальных студиях – 27% детей, занимаются в спортивных секциях – 24% занимаются художественным творчеством – 23%. Сравнительная диагностика специалистов по подготовке детей к школьному обучению: № Основные критерии готовности Уровень высок. в % 08 средн. -09 г. низк. Уровень высок в %09 средн -10 г. низк. 1. Мотивация к обучению 64 32 4 68 30 2 2. Уровень интеллектуального развития 75 24 1 76 24 - 3. Сформированность коммуникативной системы 70 27 3 73 28 1 4. Уровень адаптационного навыка 72 25 3 73 25 2 В детском саду работает педагог- психолог, который занимается со всеми детьми (от 2-х лет до 7 лет). Большое внимание уделяется разработке методов и способов коррекции микроклимата в группах, индивидуальной работе в процессе адаптации детей к детскому саду. Особое место отводится работе с детьми, имеющими трудности в общении, поведении, обучении, эмоциональном развитии. Для таких детей проводятся специальные индивидуальные и групповые корректирующие занятия, что способствует организации благоприятного климата и нормального стиля общения между воспитателями и детьми. Основные задачи в работе психолога: Охрана психологического здоровья детей. Психологическое сопровождение детско- родительских отношений. Психолого-просветительская работа с родителями воспитанников и педагогами. В учреждении организована служба логопедической помощи. С детьми работает учитель-логопед, который осуществляет индивидуальную коррекционную работу с детьми с фонетико- фонематическими нарушениями речи. Основные задачи учителя – логопеда: Своевременная квалифицированная помощь детям, имеющими отклонения в речевом развитии. Консультативно- методическая поддержка родителей в организации речевой среды для ребенка. Социальная адаптация детей с отклонениями в развитии речи и формирование у них предпосылок учебной деятельности Формирование коммуникативных способностей у детей и умения сотрудничать. Обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в школы. В детском саду работает инструктор ЛФК. Занятия лечебной физкультурой проводятся для ослабленных детей, гиперактивных детей, детей с нарушениями опорно-двигательной системы. Для каждой категории детей разработаны индивидуальные комплексы физкультурных упражнений. На занятиях используется музыка релаксации. Одна из главных задач детского сада № 922 – укрепление здоровья детей, снижение заболеваемости, обеспечение охраны жизни, эмоционального благополучия. Для решения этих задачи в детском саду созданы все необходимые условия. Оборудован физкультурный зал, в котором много спортивного инвентаря, тренажеров, массажеров, мягких модулей. Витаминотерапия Физкультурные минутки Утренняя гимнастика на воздухе Ионизация воздуха в зале Занятия на тренажерах Корригирующая гимнастика Профилактика гриппа и ОРЗ Фитотерапия Закаливание водой Гимнастика с элементами йоги Занятия ЛФК Оздоровительные мероприятия в ДОУ Точечный массаж Занятия в бассейне Аромотерапия Аквааэробика Оздоровительный бег Музыкотерапия Сон с доступом свежего воздуха Лечебный танец Босохождение АПГ Засыпание под музыку релаксации Контрастное обливание в бассейне Прогулка на свежем воздухе Дни Здоровья С каждой возрастной группой проводятся два физкультурных занятия в зале под музыку. Третье занятие проводится на прогулке. Разные виды физкультурных занятий используются в работе с детьми: фронтальные и подгрупповые, традиционные, тренирующие, обучающие, игровые. План физкультурно-оздоровительных мероприятий составлен с учетом осо-бенностей возраста, здоровья и физических возможностей детей, на основании рекомендаций врача и старшей медицинской сестры. Медико-педагогический контроль осуществляет заведующая детским садом, старшая медсестра, старший воспитатель, врач. Воспитатели групп владеют методикой дыхательной, пальчиковой, артикуляционной гимнастики, которую используют на физкультминутках на занятиях. В каждой возрастной группе имеются кварцевые облучатели «Горное солнышко». Для оздоровления детей проводится массаж для всех детей. В детском саду функционирует бассейн. Занятия плаванием проводит инструктор по физкультуре Курдюмова Лариса Васильевна. С каждой возрастной группой проводится два занятия в неделю, а для подготовительной группы проводится три занятия в неделю. С 2003 года детский сад работает в инновационном режиме по авторской программе главного специалиста по плаванию Департамента образования г.Москвы кандидата педагогических наук Ю.А. Семенова «Плыви, малыш». Коллектив детей и их родители принимают ежегодно участие в окружных соревнованиях: « Веселые старты», «Папа, мама и я – спортивная семья», «Дельфиненок» С 2003 года в работу детского сада включена программа «Доврачебная система сохранения природного зрения у детей». Целью данной программы является раннее выявление нарушения функций зрения и своевременное проведение лечебно- реабилитационных мероприятий для детей дошкольного возраста. Занятие с детьми проводит специалист Ерохина Евгения Ивановна, образование высшее педагогическое и спецкурсы. В детском саду созданы все необходимые условия для воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с санитарными правилами и рекомендациями МИОО. Методический кабинет оформлен в соответствии с современными требованиями: много методических пособий, литературы, конспектов занятий и докладов педагогов из опыта работы. В каждой возрастной группе, в зале, в бассейне имеются магнитофоны, музыкальные центры. Каждый специалист обрабатывает свою документацию на компьютере. По разным направлениям деятельности детей имеются авторские программы педагогов. Педагог-психолог, старший воспитатель, музыкальный руководитель, воспитатель Ерохина Е.И., заведующая детским садом имеют свои публикации в журналах. На занятиях эстетического цикла дети занимаются изобразительной, театрализованной деятельностью, обучением игры на музыкальных инструментах, развивают певческие способности, разучивают музыкально-ритмические движения. Музыкальные занятия с детьми проводит специалист Петросян Наталия Павловна. Стаж работы более 30 лет, высшая квалификационная категория, образование высшее педагогическое. На базе детского сада проводятся методические объединения, «мастер-классы» для воспитателей, инструкторов физкультуры, старших воспитателей, старших медсестер, поваров, для руководителей Южного округа по разным направлениям деятельности. Детский сад является базовой площадкой для проведения курсов повышения квалификации педагогических кадров. Коллектив детского сада награжден дипломами и грамотами Южного окружного управления образования, управой «Москворечье-Сабурово», Департаментом образования города Москвы. В 2008 году детский сад принимал участие в городском конкурсе «Детский сад будущего» в номинации «Современный руководитель, управленческие технологии», где стал лауреатом конкурса. В 2006 году детский сад принимал участие в разработке, апробированию и внедрению нового 20-ти дневного меню для детей в дошкольных учреждениях. В 2009 году воспитатель Хуммедова Надежда Николаевна стала лауреатом конкурса «Воспитатель года». В 2010 году коллектив детского сада стал победителем конкурса «Минута славы» в номинации «Инсценировка» С 1992 года работает учреждение на самостоятельном балансе. С 2003 года работает на нормативном финансировании. В штате детского сада работают два бухгалтера ( главный бухгалтер и ведущий бухгалтер )

Похожие:

	Приказ №132/1 от 31. 08. 2011 г. Принято на заседании трудового коллектива мбдоу детский сад №31 города Пензы Протокол №16 от 30. 08. 2011 г. Положение Постановлением Минтруда России от 08. 02. 2000 №14, Закона Российской Федерации «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном...		О должностном контроле гоу црр- детского сада №2648 «Эдельвейс» Об обеспечении инспекционно-контрольной деятельности" и от 07. 02. 01 N 22-06-147 "О содержании и правовом обеспечении должностного...
	Правила внутреннего трудового распорядка федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов» (СПбгуэф) (далее – Правила) являются локальным нормативным...		Методическое пособие для слушателей системы профсоюзного обучения по методике Британского профсоюза «унисон» Правила внутреннего трудового распорядка – локальный нормативный акт, регламентирующий
	Правила внутреннего трудового распорядка Товарищества собственников жилья «сапфир» Рф и иными федеральными законами порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового...		Инструкция по охране труда для грузчика ...
	Примерная форма Правил внутреннего трудового распорядка		Доклад руководителя мдоу црр дс «Дельфин» Учредителем детского сада является Администрация муниципального образования город Муравленко с делегированием части функций Учредителя...
	Правила внутреннего распорядка обучающихся (кадет)		Правила внутреннего трудового распорядка работников дошкольного отделения Рф от 27. 10. 2011г. №2562 «Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», Устава гбоу сош №1692 (с...