Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год




НазваниеАнализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год
страница1/7
Дата конвертации20.02.2013
Размер0.72 Mb.
ТипАнализ
  1   2   3   4   5   6   7



Анализ деятельности

МАОУ Ембаевской средней общеобразовательной школы

за 2011 –2012учебный год


Деятельность педагогического коллектива МАОУ Ембаевской средней общеобразовательной школы в 2011-2012 учебном году была направлена на решение целей и задач, определенных:

- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»;

- Приоритетным национальным проектом «Образование»;

Педагогический коллектив под руководством администрации школы строил свою деятельность в соответствии с общими направлениями работы:

Создание условий, способствующих развитию коммуникативной культуры педагогов и учащихся:

- совершенствование материально- технической базы учебных кабинетов;

- повышение профессионального мастерства педагогов школы через курсовую переподготовку и организацию методической работы;

- формирование у учащихся интереса к предмету, вовлечение в самостоятельную проектно-исследовательскую и творческую деятельность, олимпиадное движение;

- создание в школе здоровьесберегающей среды, просветительская работа среди учащихся по формированию культуры питания, режима дня, основ семейной жизни;

Критериями успешности УВП, как и в прошлом учебном году, были конечные результаты образовательной деятельности, которые выразились:

- в уровне обученности учащихся всех ступеней обучения;

- в результатах предметных олимпиад всех уровней;

- в результатах итоговой аттестации

- в профессиональном определении выпускников школы.

Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.


Учебная деятельность.

Работа с учащимися.

В течение учебного года контингент обучающихся в школе был относительно стабильным: на начало года – 401 обучающийся, на конец года – 399.

Следует отметить, что в сравнении с 2010 – 2011 учебным годом и в школе наметилась тенденция увеличения числа обучающихся: количество обучающихся увеличилось на 12 человек. Увеличение количества детей произошло на первой ступени обучения, на второй же ступени обучения наблюдается уменьшение численности обучающихся на 2 человека (причина – демографическая ситуация на территории МО), на третьей ступени обучения - повышение количества обучающихся (приложение №1).

По состоянию на 01.09. 2011 года общая численность классов – комплектов составил – 21, средняя наполняемость классов -19 человек, обучение осуществлялось в две смены - 1 смена -314 учащихся, вторая смена – 73 ученика.

Исполняя Закон «Об образовании» школа предоставляет возможность получения общего образования в различных формах: в 2010 - 2011 учебном году основная часть обучающихся (99,0%) получала общее образование в форме очного обучения; 1,0 % - по индивидуальным учебным планам и программам (приложение №2).

В школе создаются необходимые условия для обучающихся, нуждающихся в особых условиях реализации образовательного процесса: обучение в интегрированных классах, индивидуальное обучение на дому. Всего в школе 4,5 % обучающихся (18 чел.) обучаются по коррекционным программам 7, 8 вида, программе Маллера из них: по специальным (коррекционным) программам 7 вида –8 учеников, по специальным (коррекционным) программам 8 вида – 8 учащихся, по программе Маллера – 2 ученика (приложение №3).

По сравнению с 2010 – 2011 учебным годом на 2 % увеличилось количество учащихся, обучающихся по специальным (коррекционной) программам. 13 учащихся обучались в общеобразовательных классах, пятеро (Собчиков Антон, Мамкина Екатерина, Оганесян Арина, Алимбаев Инар, Фатхуллина Алсу) – индивидуально на дому. Большинство педагогов, обучающих детей по специальным (коррекционным) программам, имеют достаточную квалификацию, за последние три года прошли курсовую подготовку 5 учителей. Вместе с тем в ближайшее время курсы по работе с детьми данной категории необходимо пройти ещё трем педагогам (молодые специалисты). Для обеспечения комплексной специализированной помощи детям младшего школьного возраста в школе работает психолого - медико – педагогический консилиум (ПМПк), специалисты которого проводят психолого – педагогическую диагностику, отслеживают динамику коррекционной работы, своевременно готовят документы на районную психолого-медико – педагогическую комиссию. В 2011 – 2012 учебном году на ПМПК были осмотрены 6 учеников, пяти из них был изменён вид обучения, родители Хисаметдиной Мадины (3 «Б» класс) разрешения для осмотра ребенка на районной ПМПК не дали. Работа родителями в этом направлении ведётся классным руководителем (Варлачева Е.Р.) не достаточно эффективно, что затрудняет работу консилиума.


- Всеобуч

Выполняя Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120 педагогический коллектив под руководством администрация школы уделяет особое внимание вопросам всеобуча, в системе осуществляет контроль организации профилактической работы с детьми «группы особого внимания».

Важным направлением профилактики детской безнадзорности и беспризорности является обеспечение прав несовершеннолетних на получение обязательного общего образования, в этих целях:

- ведется учет несовершеннолетних, проживающих на территории сел Ембаево и Тураева;

- выявляются дети школьного возраста, не посещающие или систематически пропускающие по неуважительным причинам занятия;

-каждый классный руководитель осуществляет контроль за обучающимися, склонными к пропускам занятий без уважительной причины;

- ведется мониторинг дальнейшего обучения и трудоустройства выпускников 9, 11 классов;

- сформирован информационный банк данных по детям, склонным к пропускам без причины и правонарушениям;

- сформирован банк данных семей, находящихся в социально-опасном положении; проводятся рейды по неблагополучным семьям; спланирована совместная работа с ОВД ПДН, КДН, администрацией муниципального образования.

Однако следует отметить, что трое несовершеннолетних обучающихся школы совершили самовольный уход из дома: Герасимов Иван(6 «А» класс), Карнаухов Владимир, Сайфутдинов Антон (7 «А» класс). Дети были найдены и возвращены в семью в течение суток.

Работа по профилактике пропусков уроков учащимися по неуважительной причине налажена и ведётся в системе классными руководителями и социальным педагогом, итоги еженедельно подводятся на планёрках коллектива, рассматриваются на совещаниях при директоре. Благодаря последовательным действиям администрации и педагогического коллектива в течение года учащимися не было пропущено ни одного урока не подтверждённого объяснительными, вместе с тем в 2011 – 2012 учебном году без уважительной причины было пропущено 66 уроков, что на 6 уроков больше, чем за 2010-2011 учебный год. Основное количество уроков без уважительной причины пропущено учащимся 9 «Б» классов Карымовым Эмилем (54 урока) в связи с изменением формы обучения, Герасимовым Иваном (6 «А» класс), Карнауховым Владимиром, - по 6 уроков. В связи с этим необходимо в 2011-2012 учебном году усилить взаимодействие классных руководителей, социального педагога, родителей для предотвращения пропусков уроков учащимися без уважительной причины, по предотвращению случаев самовольного ухода из дома, работу с детьми «группы риска».

С учащимися, имеющими склонность к уклонению от учебных занятий, проводит работу школьный совет по профилактике правонарушений, в который вошли администрация школы, опытные педагоги, инспектор.

Всего пропущено за учебный год 15121 уроков, в том числе по болезни - 98,3 % (14866 уроков), по уважительной причине – 0,1 % (189 уроков) (приложение №4).

Количество пропущенных уроков в расчёте на одного ученика по школе меньше, чем в среднем по Тюменскому району. Наибольшее количество пропущенных уроков в расчете на одного ученика на второй ступени обучения – 51 урок. Больше всего уроков пропустили по болезни учащиеся 5 «А» класса – 55,3 урока – классный руководитель Айнутдинова Г.М., 7 «А» класса – 56 уроков, классный руководитель Божко М.В., 8 «Б» - 69 уроков, классный руководитель Сафарбакова Г.К.

В 2012 – 2013 учебном году работа этих классных руководителей по вопросу здоровьесбережения учащихся будет поставлена на внутришкольный контроль.

В школе сложилась система работы по недопущению «отсева» и несохранения контингента. В течение учебного года вопросы всеобуча рассматривались:

- на педагогических советах;

- на совещаниях при директоре (каждый месяц подводится итог посещаемости по классам);

- на заседании комиссии по делам несовершеннолетних при администрации МО;

- на заседаниях советах профилактики;

- на еженедельных планёрках для педагогического коллектива;

- на заседаниях управляющего совета школы.

В 2011-2012 учебном году из школы ушел один ученик (Карымов Эмиль) в связи со сменой формы обучения и по решению районной КДН (приложение№5)

Повышение качества образования.

Главной задачей школы является обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. С целью ее реализации разработана программа повышения качества образования, выполнение которой подтверждается положительной динамикой качественной успеваемости по итогам учебного года.

По итогам учебного года аттестовано 292 обучающихся 3-11 классов; 105 учеников 1-2 классов и 2 обучающихся по программе Маллера обучались по безотметочной системе.

По итогам обучения были переведены в следующий класс 338 учащихся (100 % общего количества обучающихся (приложение №6)

Понизился показатель качества обучения на 0,3 % на первой ступени обучения, в связи с тем, что выбыл ученик, имеющий по итогам года «4» и «5» , вместе с тем этот показатель – 58,1% выше, чем в среднем по Тюменскому району 1,8%. Ниже, чем в среднем по начальному звену показатель качественной успеваемости в 3 «Б» классе (классный руководитель Варлачева Е.Р.)

На второй ступени обучения (5-9 классы) увеличился на 1,6 % по сравнению с 2010-2011 учебным годом и составил 43,2 % , (что на 2% выше, чем в среднем по Тюменскому району). Ниже, чем в среднем по 5-9 классам показатель качественной успеваемости в 5 «Б» классе (классный руководитель Мухамедзянова Р.Н.) – 33,0 %, в 8 «А» классе – 39% (классный руководитель Сафиулина Л.Р.), в 9 «А» классе- 40% (классный руководитель Ибрагимова Л.Х), в 9 «Б» - 27% (классный руководитель Мельникова М.А.)- 29,0%.

В 2012-2013 учебном году классным руководителям Мухамедзяновой Р.Н, Мельниковой М.А., Ибрагимовой Л.Х, Сафиулиной Л.Р. и учителям – предметникам, работающим в этих классах необходимо в ходе урока и во внеурочной деятельности использовать формы и методы обучения, стимулирующие познавательные интересы учащихся, различные формы организация межличностного общения в учебной группе, способствующие повышению личной заинтересованности в более высоких результатах учебной деятельности.
На третьей ступени обучения показатель качественной успеваемости учащихся увеличился на 20 % - составил 63,6 % благодаря качественному подбору учащихся профильного класса

Качественная успеваемость по школе по итогам года составила 49,6%, что на 2,2 % выше, чем по Тюменскому району (47,4%).

Повышение показателя качественной успеваемости учащихся произошло благодаря применяемым учителями современным технологиям, дифференциации обучения, которые позволяют школьникам лучше осваивать тот или иной предмет.

Однако следует отметить ещё довольно высокий процент (3,0%) учащихся окончивших учебный год с одной «3»: из 12 учащихся 6 человек имеют одну «3» по русскому языку, 1 человек по английскому языку, 2 человека по физике, и три – по математике. Это говорит о недостаточной работе классных руководителей с учителями – предметниками, учениками и их родителями. Наша задача - не упустить из поля зрения в следующем учебном году эту категорию обучающихся, помочь им преодолеть барьер перехода в число «хорошистов». На классных ученических, родительских собраниях, необходимо проводить беседы о важности получения знаний, об обязанности учащихся хорошо учиться, а родителей – контролировать учебу их детей.

С двумя «3» закончили учебный год 14 учащихся, причём у 5 человек «тройка» по - русскому языку, у 3 – по алгебре, у 4 учеников - по английскому языку, у 2-х учащихся по физике, у одного - по литературе, у 2- по окружающему миру в начальной школе, 1 по химии, 1 по географии.). Эти учащиеся и учащиеся, имеющие одну тройку по предмету – резерв повышения показателя качественной успеваемости в 2012 – 2013 учебном году составляют 3, 5 % от общего числа учащихся, подлежащих аттестации.

В 2011 -2012 учебном году администрация школы продолжила целенаправленную работу педагогов по выявлению учащихся, испытывающих затруднения в освоении школьных программ с целью предупреждения дезадаптации и ликвидации второгодничества. Разработана программа работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении; имеется список таких учащихся, план коррекционной работы учителей-предметников.
Школьники, испытывающие затруднения в учебе, могли получить консультацию у учителей – предметников согласно плану-графику консультаций, индивидуальных занятий. Индивидуальные занятия по школьным дисциплинам были нацелены на обработку базовых знаний, а так же расширение и углубление знаний учащихся за счет внедрения материала повышенной сложности, подготовку к ЕГЭ. Благодаря этому на конец учебного года - второгодников в школе нет. Решению вопроса работы со слабоуспевающими учащимися были посвящены следующие мероприятия: совещания при директоре по вопросам «Результаты классно-обобщающего контроля в 5-х классах», «Результаты классно-обобщающего контроля в 4-х классах», «Результаты классно - обобщающего контроля в 9-х классах», «Результаты классно - обобщающего контроля в 8 «А» классе». Такие вопросы, как предварительные итоги успеваемости по итогам четверти, состояние работы с отстающими учащимися, организация индивидуальных консультаций учителями предметниками, результаты проверки тетрадей по русскому языку и математике, работа учителя над формированием ОУУН, система работы классных руководителей и учителей – предметников с дневниками учащихся, результаты проверки классных журналов с целью контроля знаний слабоуспевающих учащихся – рассматривались на планерках педагогического коллектива ежемесячно.

Вопрос успеваемости обсуждался с родителями на родительских собраниях и на индивидуальных беседах.

С целью определения уровня обученности учащихся 3-8, 10 классов по итогам 2011-2012 учебного года была проведена промежуточная аттестация.

Главная ее задача – провести достоверное оценивание знаний обучающихся на определенных этапах обучения по образовательным программам, проверить качество усвоения учебного материала, умение применять полученные знания и навыки при решении практических задач.

Промежуточная аттестация была организована и проведена согласно Положению МАОУ Ембаевской СОШ им. Аширбекова о проведении промежуточной аттестации обучающихся, разработанному в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и утвержденному на педагогическом совете от 31.08.2011г.

Формы и сроки промежуточной аттестации в 2011-2012 учебном году утверждены решением педагогического совета (протокол № 1от 30.08.2011 г.)

На промежуточную аттестацию, по решению педагогического совета школы,
  1   2   3   4   5   6   7

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconМоу цнинской средней общеобразовательной школы №2
...

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconПрограмма информатизации образовательной среды маоу «Средней общеобразовательной школы №18 с углубленным изучением английского языка» Вахитовского района города Казани на 20010 2011 год
Маоу «Средней общеобразовательной школы №18 с углубленным изучением английского языка» Вахитовского района города Казани на 20010...

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №8 города Кузнецка за 2011-2012 учебный год

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconДоклад «Содержание деятельности Дулесовской школы за 2011-2012учебный год»
Публичный доклад мкоу дулесовской основной общеобразовательной школы содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного...

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconГодовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №323 на 2010 – 2011 учебный год с анализом работы школы за 2009 – 2010 учебный год москва 2010 Анализ работы школы за 2009 – 2010 учебный год и план работ на 2010 – 2011 учебный год
«Школа полного дня». Исходя из основных идей, которые закладываются в школе полного дня, мы предлагаем выстроить свой анализ работы...

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ показателей деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 г. Иркутска за три прошедших год
Сравнительный анализ показателей деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7...

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ образовательной деятельности муниципального общеобразовательногоучрежедния сад-базовской средней общеобразовательной школы за 2010/2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение сад –базовская средняя общеобразовательная школа

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ работы муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Калининграда средней общеобразовательной школы №12 2010 2011 учебный год
Анализ итогов успеваемости и результатов государственной итоговой аттестации

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Курежской основной общеобразовательной школы за 2010 2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над реализацией основной цели общеобразовательной деятельности

Анализ деятельности маоу ембаевской средней общеобразовательной школы за 2011 -2012учебный год iconАнализ работы заместителя директора по увр моу средней общеобразовательной школы №1 г. Немана Родич Валентины Григорьевны в 2010-2011 учебном год
Уставом и локальными актами школы, своей должностной инструкцией, трудовым договором, приказами и распоряжениями директора школы


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница