«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович




Название«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович
страница1/8
Дата конвертации20.02.2013
Размер0.6 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8

«Лекции по КОНЦЕНЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» 2 курс 3 семестр заочного обучения.

Преподаватель: Александр Петрович Дудь; e-mail преподавателя: aleksdud@mail.ru





«Лекции по КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ»

2 курс 3 семестр

Преподаватель: Дудь Александр Петрович



Концепциями современного естествознания

являются основные закономерности рациональных связей окружающего мира, полученные естественными науками за последнее столетие.



  • Естествознанием называют раздел науки, который изучает мир в его естественном состоянии независимо от человека.

  • Основной принцип естествознания гласит: знания о природе должны допускать эмпирическую проверку.

  • Наука представляет собой особый рациональный способ познания мира, основанный на эмпирической проверке или математическом доказательстве. Наука как многофункциональное явление представляет собой:

1) отрасль культуры;

2) способ познания мира;

3) систему организованности.

  • Дифференциация научного знания служит необходимым этапом в развитии науки, и она направлена на более тщательное и глубокое изучение отдельных явлений и процессов определенной области действительности.

  • Интеграция научного знания осуществляется в различных формах, начиная от применения понятий, теорий и методов одной науки в другой и заканчивая возникшим в нашем столетии системным методом.

  • Все, что создано человеком, в отличие от данного природой, является культурой.

МЕГАМИР – это вселенная; мировое пространство, небесные тела и их системы, космические газ, пыль, электромагнитные поля, космические элементарные частицы.

МАКРОМИР – его «населяют» только те объекты, которые по своим размерам соизмеримы с размерами человека. К объектам макромира можно отнести и самого человека. И, что естественно, человек является самой главной составляющей макромира.

МИКРОМИР – приставка «микро» означает отношение к очень малым размерам. Таким образом, можно сказать, что микромир – это что-то небольшое. В философии в качестве микромира изучается человек, а в физике, концепции современного естествознания в качестве микромира изучаются молекулы.

КУЛЬТУРА – всё, что создается благодаря деятельности человека.

  • Духовная – язык, книги, произведения искусств…

  • Материальная – дома, заводы, улицы…

НАУКА – сфера человеческой деятельности, которая представляет собой рациональный способ познания мира, в котором вырабатываются и теоретически систематизируются знания о действительности, основанные на эмпирической проверке и математическом доказательстве.




НАУКА





Идеология



КУЛЬТУРА


Мировоззрение

Религия

Философия

Мораль

Искусство

Мифология

Техника

Мистика

Право



КЛАССИФИКАЦИЯ НАУК

ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ

ПРИКЛАДНЫЕ

ЕСТЕСТВЕННЫЕ

  • Астрономия

  • Биология

  • География

  • Геология

  • Физика

  • Химия

ГУМАНИТАРНЫЕ

  • Культурная антропология

  • Журналистика

  • Искусствоведение

  • История

  • Культурология

  • Лингвистика

  • Литературоведение

  • Музееведение

  • Науковедение

  • Педагогика

  • Политология

  • Право

  • Психология

  • Социология

  • Филология

  • Философия

  • Эстетика

  • Этика

  • Этнография

МАТЕ-МАТИКА


ТЕХНИЧЕСКИЕ

  • Архитектура

  • Биотехнология

  • Информатика

  • Кораблестроение

  • Космонавтика

  • Материаловедение

  • Механика

  • Машиностроение

  • Системотехника

  • Химическая технология

  • Электротехника

  • Ядерная энергетика

МЕДИ-ЦИНСКИЕ и др.




СПЕЦЕФИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ НАУКИ:

  • Универсальность

  • Истинность и достоверность

  • Рациональность

  • Фрагментарность

  • Систематичность

  • Приемлемость

  • Незавершенность

  • Критичность

ОСНОВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ СИСТЕМЫ НАУЧНЫХ ЗНАНИЙ.

Научное знание – это проверенный практикой результат изучения окружающего нас мира.

Формы научного знания:

  • Факты

  • Гипотезы

  • Категории науки

  • Проблемы

  • Законы

  • Принципы

  • Концепции

  • Теории

  • Научные картины мира



НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ



НАУЧНЫЙ ФАКТ

Эмпирическое


Наблюдение


Эксперимент


Обобщение

Теоретическое


Понятие


Гипотеза


Закон природы


Теория


КРИТЕРИИ ИСТИННОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

  1. РАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРИНЦИП - основное средство обоснованности знания. Решающий источник знания – разум.

  2. ПРИНЦИП ВЕРИФИКАЦИИ – установление истинности утверждений в результате их эмпирической проверки.

  3. ПРИНЦИП ФАЛЬСИФИКАЦИИ – критерием знания является его фальсифицируемость, т.е. опровержимость.



ПОНЯТИЕ МЕТОДОЛОГИИ И МЕТОДА.

МЕТОДОЛОГИЯ – учение о структуре, логической организации, методах и средствах научной деятельности. Учение о принципах построения, формах и способах познания.

МЕТОД – упорядоченный и организованный способ деятельности, направленный на достижение цели.

  • Всеобщие методы

  • Общенаучные методы

  • Анализ

  • Синтез

  • Обобщение

  • Абстрагирование

  • Инструкция

  • Дедукция

  • Аналогия

  • Моделирование

  • Исторический метод

  • Логический метод

  • Классификация



  • Методы конкретных наук

  • Эмпирические методы

  • Наблюдение

  • Описание



ПАРАДИГМА


  • смена научных концепций.

  • фундаментальная теория, которая применяется для объяснения широкого круга явлений, относящихся к соответствующей области исследования.



Согласно Томасу Куну, научная революция происходит тогда, когда учёные обнаруживают аномалии, которые невозможно объяснить при помощи универсально принятой парадигмы, в рамках которой до этого момента происходил научный прогресс. С точки зрения Куна, парадигму следует рассматривать не просто в качестве текущей теории, но в качестве целого мировоззрения, в котором она существует вместе со всеми выводами, совершаемыми благодаря ей.

Циклы развития науки (по Т. Куну):

  • Нормальная наука — каждое новое открытие поддаётся объяснению с позиций господствующей теории.

  • Экстраординарная наука. Кризис в науке. Появление аномалий — необъяснимых фактов. Увеличение количества аномалий приводит к появлению альтернативных теорий. В науке сосуществует множество противоборствующих научных школ.

  • Научная революция — формирование новой парадигмы.




описание: thomas_kuhn.jpg

Томас Сэмюэл Кун (англ. ThomasSamuelKuhn;

18 июля 1922, Цинциннати, Огайо — 17 июня 1996, Кембридж, Массачусетс)

— американский историк и философ науки, считавший, что научное знание развивается скачкообразно, посредством научных революций.
  1   2   3   4   5   6   7   8

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconКонцепции современного естествознания
Концепции современного естествознания: Лекции; Автор и сост.: Алексей Станиславович Тимощук. Владимир, 2009. 112 с

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconПояснительная записка Курс «Концепции современного естествознания»
Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод. История естествознания, структура научных революций в развитии естествознания....

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconКнига написана на основе лекций, прочитанных автором студентам Московского физико-технического института. Она содержит краткое изложение основных результатов тензорной алгебры, тензорного анализа и римановой геометрии.
С 143 Садохин, Александр Петрович. Концепции современного естествознания : учеб пособие для бакалавров / Садохин, Александр Петрович....

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconПрограмма курса «Концепции современного естествознания»
Курс «Концепции современного естествознания» является одной из дисциплин, преподаваемых на первом курсе факультета Политологии мгимо...

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconСписок литературы, поступившей в библиотеку На 10. 06
Садохин, Александр Петрович Концепции современного естествознания : учебник для вузов/ А. П. Садохин. 2-е изд., перераб и доп. Москва:...

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconБюллетень новых поступлений в библиотеку вагс
Садохин А. П. Концепции современного естествознания: учебник для вузов / Александр Петрович Садохин. 2-е изд., перераб и доп. М.:...

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconКонцепции современного естествознания курс лекций Новосибирск 2011 удк 50(075. 8)
Розов С. М. Концепции современного естествознания: Курс лекций / Новосиб гос ун-т. Новосибирск, 2011. 226 с

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconСистема дистанционного обучения «i logos» при изучении курса «концепции современного естествознания»
В соответствии со стандартом «scorm» подготовлен электронный вариант курса «Концепции современного естествознания». В настоящее время...

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconКонцепции современного естествознания учебник удк 50(075. 8)
Концепции современного естествознания : учеб. — М тк велби, Изд-во Проспект, 2006. 264 с

«Лекции по концепции современного естествознания» 2 курс 3 семестр Преподаватель: Дудь Александр Петрович iconЕ. А. Коломийцева концепции современного естествознания
Учебное пособие предназначено для студентов мгупи, изучающих дисциплину «Концепции современного естествознания»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница