Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767




Скачать 177.1 Kb.
НазваниеПубличный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767
Дата конвертации20.02.2013
Размер177.1 Kb.
ТипПубличный отчет
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКИЙ САД № 767

2011-2012 учебный год.


  1. Общая характеристика учреждения


Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад № 767 (ГБОУ детский сад № 767) работает с 1972 года. ГБОУ детский сад № 767 представляет собой модель классического дошкольного учреждения, старающегося обеспечить всестороннее развитие ребенка и высокий уровень подготовки детей к школе, ориентируется на воспитание и развитие всех воспитанников и каждого в отдельности (с учетом возрастных, физиологических, психологических, личностных особенностей и возможностей), создавая максимально благоприятные условия для всестороннего развития каждого ребенка.

Адрес:   117342, улица Островитянова дом 45А

Телефоны: (495) 335 -72-33; 336-39-22

Электронная почта: detsad767@ mail.ru  

Заведующий  – Антоненко Любовь Федоровна, «Отличник народного просвещения». «Почетный работник общего образования Российской Федерации".

Старший воспитательКукасян Лидия Михайловна, заслуженный учитель Российской Федерации, «Отличник народного просвещения».

Детский сад расположен в отдельно стоящем 3-х этажном здании, внутри жилого комплекса района «Коньково».                                                  

Ближайшее окружение: ГБОУ СОШ № 863, детская городская поликлиника № 46, городская поликлиника № 74, ГБОУ детский сад № 2483, ГБОУ детский сад № 1607, Управа района «Коньково».

Нормативно-правовая база, документы регламентирующие образовательную деятельность:

Устав редакция № 5

Утвержден 22.11.2011

Свидетельство о внесении в единый

государственный реестр юридических лиц

серия 77 № 009964575

07.09.1993 г.

Свидетельство о постановки на учет в ИФНС

№ 28

серия 77 № 12100409

30.09.1993 г.

Лицензия на образовательную деятельность

А № 311647 рег. № 025603 22.04.2009г.

Свидетельство о государственной аккредитации

77ДД 000118 регистрационный № 010046 24.02.2010г.







Режим работы.

ГБОУ детский сад № 767 функционирует пять дней в неделю:

понедельник – пятница с 7.00 до 19.00. Суббота, воскресение – выходные дни.

Правила приема в учреждение.

Порядок приема в Учреждение определяет Учредитель.

Основанием для приема в Учреждение является Список детей на зачисление, утвержденный в установленном порядке.

Формирование Списков детей осуществляется Юго-Западным окружным управлением образования Департамента образования города Москвы (ОСИП) в соответствии с данными электронного реестра.

Зачисление детей в учреждение осуществляется на основании Списка на зачисление, медицинского заключения (медицинская карта Ф-26, прививочная карта), заявления родителей (законных представителей ребенка), копии свидетельства о рождении ребенка и документов, удостоверяющих личность одного из родителей (законных представителей).

В день открытых дверей и при приеме детей заведующий знакомит родителей (законных представителей) с Уставом, Лицензией на право осуществления образовательной деятельности и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Детский сад рассчитан на 12 групп, здание общей площадью 2114,9 кв. м. В настоящее время функционируют 9 групп, которые посещают 228 воспитанников:

  • первая младшая- 1 группа - 24 чел.

• младшая– 3 группы – 77 чел.

• средняя– 2 группы – 51 чел.

• старшая– 1 группы – 22 чел.

• подготовительная– 2 группы – 54 чел.

В свободных помещениях расположены физкультурный зал, спальни, изостудия.

Социальный состав семей воспитанников:

Многодетные семьи – 8%,

Полные семьи – 68%

Неполные семьи – 24%

Контингент воспитанников в основном социально благополучный.

2. Структура образовательного учреждения

и система его управления


Управление ГБОУ осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и иными нормативными правовыми актами города Москвы и Уставом на принципах единоначалия и самоуправления, открытости и гласности принятия решений.

Порядок управления учреждением.

Учредителем Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского № 767 является Департамент образования города Москвы.

Учредитель:

- осуществляет государственный контроль (надзор) в области образования;

-осуществляет государственный контроль качества образования;

-осуществляет контроль за финансовой и хозяйственной деятельностью Учреждения;

- утверждает Устав Учреждения, изменения и дополнения к нему;

-принимает решение о переименовании, ликвидации или реорганизации Учреждения в установленном порядке.

Заведующий Учреждения:

Осуществляет руководство Учреждением в соответствии с действующим законодательством и Уставом;

- действует без доверенности от имени Учреждения, представляет его во всех учреждениях и

организациях;

-утверждает план финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, его годовую бухгалтерскую отчетность, обеспечивает открытие лицевых счетов в финансовых органах города Москвы;

- распоряжается имуществом Учреждения в пределах прав, предоставленных ему договором

между Учреждением и Учредителем;

-обеспечивает целевое и рациональное использование бюджетных средств, в том числе субсидий на оказание услуг (выполнение работ), субсидий на иные цели, и соблюдение Учреждением финансовой дисциплины в соответствии с федеральными законами;

- принимает локальные акты Учреждения, выдает доверенности;

- в соответствии с Трудовым кодексом РФ принимает на работу и увольняет работников,

осуществляет расстановку кадров, поощряет работников Учреждения, налагает взыскания;

- несет ответственность за деятельность Учреждения перед Учредителем;

- издает приказы, распоряжения в пределах своей компетенции.

Коллегиальным органом управления учреждения является Управляющий совет, наделенный полномочиями по осуществлению управленческих функций в соответствии с Уставом.

Совет формируется в соответствии с Положением об Управляющем совете в составе не менее 11

не более 25 членов с использованием процедур выборов, делегирования и кооптации.

Избираемыми членами Совета являются:

- представители родителей (законных представителей) детей в количестве не менее ½общего

числа избираемых членов Совета;

В состав Совета может быть делегирован представитель Учредителя либо представитель

Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования города Москвы.

Совет имеет право кооптировать (ввести в состав Совета по решению Совета без проведения

дополнительных выборов) в свой состав до 4 членов из числа лиц, заинтересованных в

деятельности Учреждения.

Полномочия Управляющего совета:

- утверждает план развития Учреждения;

- принимает устав Учреждения, изменения и дополнения к нему;

- утверждает программу развития Учреждения;

- согласовывает режим работы Учреждения;

- содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития

Учреждения, утверждает направления их расходования;

- вносит предложения по составлению плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

- представляет интересы Учреждения в рамках своих полномочий в государственных,

муниципальных, общественных и иных организациях;

- рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса Учреждения;

- согласовывает распределение выплат и доплат работникам Учреждения из стимулирующего

фонда;

- согласовывает Правила внутреннего распорядка, Положение о премировании, Положение о

стимулировании сотрудников;

- заслушивает отчет заведующего и отдельных работников;

- осуществляет контроль за соблюдением условий обучения, воспитания и труда в Учреждении;

- ежегодно представляет общественности информацию о состоянии дел в Учреждении;

- дает рекомендации заведующему Учреждения по вопросам заключения коллективного

договора.

Решения Управляющего совета, принятые в соответствии с его компетенцией, являются обязательными для руководителя учреждения, его работников, воспитанников, их родителей (законных представителей).

В состав общественно-государственных органов управления ГБОУ входят:

  • Общее собрание трудового коллектива

  • Управляющий совет

  • Педагогический совет

  • Родительский комитет групп

 Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе осуществлялся согласно функциональным обязанностям сотрудников.

Старший воспитатель – Кукасян Лидия Михайловна (495)335-72-33

Завхоз – Калашьян Лариса Каниевна (495)336-39-22

Старшая медсестра – Дмитриева Татьяна Васильевна (495) 336-39-22

Главный бухгалтер – Каниболоцкая Ирина Николаевна (495) 336-39-22

3.       Кадры:

Качественный и количественный состав персонала (возраст, образование, освоение новых технологий), динамика изменений, вакансии.


За отчетный период работали 21 педагог из них: 10 человек (48 %) имеют высшее образование, 10 человек (48%) - среднее специальное, 1 воспитатель (4%) учится педагогическом колледже. В 2011-2012 учебном году работал 1 молодой специалист.

Высшую квалификационную категорию имеет старший воспитатель (4 %), первую квалификационную категорию – 6 человек (29 %), вторую квалификационную категорию – 3 человека (14 %).

1 человек (4%) имеет значок «Отличник народного образования» и звание «Заслуженный учитель Российской Федерации».

Прошли курсы повышения квалификации 3 человека.

Средний возраст педагогического работника 46 лет.

Вакансии – 3,0 ставки воспитателя.


4.       Особенности образовательного процесса

 

Программы, реализуемые в ГБОУ, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью:

КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА - Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы».

ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ:

- Программа «Кроха» под редакцией Григорьевой Г.Г., Сергеевой Д.В., Кочемовой Н.П.

- «Юный эколог», С.Н.Николаева, Мозаика – Синтез,2010

-    Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей. Под ред. Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, 2008.

-    «Программа развития речи детей», О.С.Ушакова, рек. РАО, 1994.

- Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность» (Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б. Стеркина), рек. Министерством общего и профессионального образования РФ, 1998.

 Дополнительные общеобразовательные программы по направленностям:

- художественно-эстетическое развитие (изодеятельность);  

-эколого-биологическое развитие ребенка (экология);


Уровень выполнения примерной программы под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы» свидетельствует о стабильности в работе. (дано в % %)

Образовательные области:

    1. Физическая культура – 81%

    2. Здоровье – 80%

    3. Познание – 75%

    4. Ознакомление с окружающим -

    5. ФЭМП – 76%

    6. Конструирование – 79%

    7. Художественное творчество – 84%

    8. Социализация – 71%

    9. Труд – 69%

    10. Музыка – 72%

    11. Коммуникация:

  • Общение – 77%

  • Развитие компонентов устной речи – 75%

    1. Безопасность – 75%

    2. Чтение художественной литературы – 76%

Охрана и укрепление здоровья детей

     В связи со спецификой работы учреждения особой заботой всего коллектива дошкольного учреждения является физическое развитие детей и их здоровье. Приоритетными направлениями деятельности ГБОУ в рамках освоения образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» являются:

·   создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми;

·   оздоровительная и коррекционная работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата и часто болеющими детьми;

·   оптимизация двигательного режима.

Учебный год начинается с диагностики детей для определения исходных показателей состояния здоровья и физического развития детей.

     Воспитатель по физической культуре совместно со старшей медицинской сестрой определяют двигательную подготовленность детей. Тестирование проводится в начале и конце года (для сравнительного анализа), что позволяет вносить изменения в содержание и формы работы с детьми, осуществлять своевременную коррекцию имеющихся отклонений.

Медицинское обслуживание детей.

Медицинское обслуживание воспитанников осуществляет совместно с детской городской поликлиникой № 46 ЮЗАО. Постоянно ведется работа по оздоровлению часто болеющих детей.

В течение всего года старшая медсестра ежемесячно ведет учет заболеваемости детей, проводит ежемесячный анализ, что позволяет не только отследить количество часто болеющих детей, но и выявить период вспышки острых респираторных инфекций и гриппа и тем самым определить время проведения курса неспецифической профилактики ОРВИ. Данные анализа доводятся до сведения воспитателей и родителей на педагогических советах и собраниях. Два раза в год оценивается динамика оздоровления часто болеющих детей.


Показатели здоровья

 

Показатели

2011-2012

Число дней функционирования

228

 

Группа здоровья, в %

I – 30%

II – 65%

III – 5%

Организационное направление.

    Здоровьесберегающая среда включает несколько компонентов: предметно-развивающее пространство всех помещений детского сада, участка, режим дня, сбалансированное питание, взаимодействие ГБОУ и семьи. Для создания целостной системы здоровьесбережения детей очень важным является организация двигательной развивающей среды в дошкольном учреждении. Анализ созданных условий показал, что в нашем детском саду имеются необходимые условия для повышения двигательной активности детей, а так же для их расслабления и отдыха.

   Оборудован физкультурный зал всем необходимым оборудованием. Многофункциональное, безопасное, красочное, легко трансформируемое, оно рассчитано не только на общее физическое развитие дошкольников, но и на формирование навыков по отдельным видам спорта. Предметы и реквизиты спортивного оборудования соответствуют росту и возрасту детей, повышают интерес к физической культуре, развивают жизненно-важные качества, увеличивают эффективность занятий. На повышение двигательного статуса детей большое влияние оказывает двигательный режим. Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей дошкольного возраста.

     Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия. При проведении занятий воспитатель по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы занятий: сюжетные, тренировочные, контрольные, комплексные, игры-эстафеты, на спортивных тренажёрах и др. Используется принцип чередования активной деятельности с упражнениями на дыхание, релаксацию.

         Утренняя гимнастика, физкультминутки на занятиях, гимнастика после дневного сна обеспечивают профилактику нарушений осанки и плоскостопия, что так необходимо для детей дошкольного возраста.

     Проводится большая работа в проведении физкультурно-оздоровительной работы на свежем воздухе. На участке детского сада имеется физкультурный комплекс.

 Профилактическое направление.

     В целях оздоровления организма ребёнка в группах проводятся различные виды закаливания: воздушное закаливание, полоскание рта и горла, облегченная одежда, хождение босиком в спальне после сна.

Работа специалистов (психолог, логопед и т.д.)

    Работа  специалистов нашего Учреждения – направлена на своевременное оказание психологической логопедической поддержки детям и на обеспечение их психоэмоционального благополучия с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка.

     Целью работы психологической службы является полноценное, личностное и интеллектуальное развитие детей на каждом возрастном этапе, формирование у них способностей к самовоспитанию и саморазвитию, осуществляя индивидуально-ориентированный подход к каждому ребенку.

Основные задачи психологической службы:

■Определение уровня развития познавательных процессов и эмоционально-волевой сферы ребенка для дальнейшего поэтапного развития

■Профилактика и преодоление отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей.

■Выявление степени готовности к школьному обучению


Этапы и методы работы психологической службы:

■Диагностический – дифференцированная характеристика развития познавательной и эмоциональной сферы и особенностей поведения и деятельности ребенка, выявляют степень готовности к школьному обучению.

 

Результаты изучения уровня психологической готовности детей к школьному обучению




2011 - 2012

Кол-во детей

54

%

высокий

38

71%

средний

14

26%

низкий

2

3%


Методы: беседа, наблюдение, психо-диагностические тесты, анализ продуктов детской деятельности.

■Коррекционная работа - коррекция эмоциональной, личностной и познавательной сферы ребенка

Методы: занятия индивидуальные, подгрупповые (тренинги), сюжетно-ролевые игры и продуктивная деятельность.

■Развитие творческих способностей – формирование мотивационной основы, творческих процессов, развитие фантазии и воображения, создание новообразований в предметной деятельности, стимулирование активности, инициативы в сюжетно-ролевых играх на преобразование игровых событий

Методы: сюжетно-ролевые игры, моделирование, рисуночные методики.

■Психологическое просвещение педагогов и родителей – формирование потребности в психологических знаниях и их практическом применении в интересах профессионально-личностного роста педагогов и умение взаимодействия родителей с детьми имеющими личностные особенности.

Методы: круглые столы, семинары, открытые выступления, родительские собрания, консультации, тренинги, опросные листы, индивидуальная беседа с родителем.

Коррекционно–формирующий аспект в работе с различными видами речевых нарушений является составной частью воспитательно–образовательной деятельности в педагогической системе детского сада. Логопедическое коррекционно–педагогогическое воздействие направлено на устранение речевого дефекта у детей, на предупреждение возможных трудностей в процессе начального школьного обучения (подготовка к обучению грамоте, профилактика дизграфии, совершенствование познавательных процессов и обеспечение личностной готовности к обучению в школе).

Коррекционно-педагогическая работа проводится во взаимодействии учителя – логопеда, педагога – психолога, воспитателей, музыкального руководителя.

Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования, взаимодействие с учреждениями общего образования.

Перед нашим учреждением стоит задача сформировать эмоциональную стабильность и положительную самооценку на фоне становления умений и навыков учебного сотрудничества. Проблема преемственности состоит и в содержании, целях и задачах, организационных формах дошкольного и начального образования.

На встречах педагогов детского сада № 767 и СОШ № 863 обсуждались следующие вопросы:

  • Федеральные государственные требования (ФГТ) к дошкольному образованию и Федеральный государственный стандарт начального и общего образования (ФГОС НОО);

  • особенности образовательной программы школы;

  • основные отличия программ, учебных пособий, планируемых на будущий учебный год в школе;

  • порядок приёма детей в первый класс;

  • принципы организации щадящего режима дня, рационального питания и оптимального двигательного режима;

  • что понадобится первокласснику (школьные принадлежности, рекомендации к правильному подбору ранца).

Взаимодействие с социальными структурами:

•Префектура ЮЗАО;

• Управа «Коньково» (социальный отдел);

  • Муниципалитет «Коньково» (комиссия по делам несовершеннолетних).

Взаимодействие с учреждениями образования:

• Московский Департамент образования;

• Юго-Западное окружное управление образования;

• Окружной методический центр;

• МИОО (повышение квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров);

• ГБОУ СОШ № 863

Взаимодействие с учреждениями науки:

ЦППРиК «Коньково», «Ясенево».

Взаимодействие с учреждениями здравоохранения:

• Детская поликлиника № 46 (медицинское обследование, профилактика детей).

Взаимодействие с родителями.

Основными задачами взаимодействия с семьей являются:

  • повышение правовой и педагогической компетенции родителей

  • изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания

  • вовлечение родителей в образовательный процесс детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

Формы работы с семьями:

  •  совместные и семейные проекты различной направленности;

  •  различные информационные памятки родителям;

  •  консультации специалистов;

  • анкетирование, тестирование, опросные листы.


5.       Условия осуществления образовательного процесса

 

Использование ИКТ в образовательном процессе.

В учреждении осуществляется информационное обеспечение образовательного процесса с применением современных информационных технологий, ведущее положение среди которых занимает комплекс технических средств, включающий персональные компьютеры, печатающее и множительное оборудование.

Педагоги активно используют информационно-коммуникационные технологии с применением мультимедийных презентаций в образовательной деятельности.


 Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на территории ГБОУ.

В Учреждении разработаны нормативно-правовые документы для обеспечения безопасного ведения образовательного процесса, имеется Паспорт безопасности учреждения, планы эвакуации на случай чрезвычайной ситуации, необходимые материально-технические средства для безопасного ведения образовательного процесса: кнопка тревожной сигнализации, огнетушители, пожарные краны и пожарные рукава в рабочем состоянии, телефонная связь, на центральной входной калитке детского сада установлен видео-домофон, работает система АПС.   

Безопасность детей и работников детского сада обеспечивают сотрудники лицензированного ООО ЧОП «Старк-Агенство безопасности». Оплата охранных услуг осуществляется за счет бюджетных средств Департамента образования города Москвы


Материально-техническая база

Детский сад работает в условиях самостоятельной финансовой деятельности с сентября 1993 года. В детском саду создана хорошая предметно-развивающая среда:

  • оснащение каждой возрастной группы продумано и педагогически целесообразно, способствует эмоциональному благополучию детей;

  • отдельный физкультурный зал и тренажерная комната, оснащенные спортивным оборудованием и инвентарем;

  • музыкальный зал;

  • кабинет психолога;

  • кабинет логопеда;

  • изостудия;

  • кабинет экологии;

  • частично оборудованная физкультурная площадка на улице, выносной спортивный инвентарь (велосипеды, мячи, теннисные столы с ракетками и т.д.)

  • прогулочные участки с беседками (заменены в 2011 г.).


Качество и организация питания

В ГБОУ организовано полноценное сбалансированное 4-хразовое питание на основе цикличного 20-ти-дневного меню, разработанного Научно-исследовательским институтом питания РАМН, утвержденного Департаментом образования и согласованного с Департаментом здравоохранения правительства г. Москвы с поправками в январе 2012 г.

   В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы. В ежедневный рацион питания включены соки, фрукты и овощи.

  

6.       Финансовые ресурсы ГБОУ детского сада № 767 и их использование смотреть на странице отчет финансово-хозяйственной деятельности (ФХД)

7.       Общие выводы:

   Проанализировав работу дошкольного учреждения, можно сказать, что в целом наш коллектив добился определенных успехов. Профессионализм, умение привнести во взаимоотношения с воспитанниками дух партнерства, тесный контакт с родителями дает хороший результат в воспитании и обучении людей будущего.

При разработке стратегии дальнейшего развития дошкольного учреждения были определены цели и задачи формирования нового образовательного пространства включающего ресурсные составляющие: кадровое обеспечение (предпосылкой формирования нового образовательного пространства является воспитатель нового типа), содержание, организацию учебно- воспитательного процесса, сохранения здоровья и безопасность воспитанников, систему воспитательной деятельности, оптимизацию штатного расписания и управления.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
...

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчёт государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №260 (гбоу д/с №260) – общеобразовательный, функционирует...

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconОбразовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детский сад комбинированного вида №1877 на 2012-2013 учебный год
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детский сад комбинированного вида №1877

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр развития ребенка детский сад №1607 по направлениям деятельности за 2011-2012учебный год
Наличие групп кратковременного пребывания, инновационных форм дошкольного образования, консультационных пунктов для родителей и т...

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет государственного бюджетного
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад №524 Зеленоградского окружного управления образования...

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Лицензия 77 №005089 выдана Департаментом образования города Москвы 02 июля 2012 года, регистрационный №032002

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского...

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы
Администрация цо предоставляет ежегодный открытый отчет о деятельности педагогического коллектива в 2011/2012 учебном году

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы детского сада №768 за 2011-2012 учебный год

Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы детский сад №767 iconПубличный отчет за 2011-20012 учебный год
Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы кадетской школы №1702


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница