Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати




НазваниеМетодическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати
страница8/22
Дата конвертации24.02.2013
Размер2.83 Mb.
ТипМетодическое пособие
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22


Социально-психологические технологии – это система процедур, в основе которых лежит воздействие на некоторые стороны психической реальности человека с помощью особых методов.

В данном случае речь идет о методах, используемых в малой социальной группе и через группу.

Группы могут быть естественными (семья, класс, неформальная группа сверстников) и лабораторными, специально организуемыми для коррекционно-развивающих целей (тренинговая, коррекционная группа). С помощью социально-психологических методов чаще всего решаются проблемы, связанные с трудностями общения, социальной адаптации, самосознания (самооценка, уровень притязаний, полоролевая идентификация, ориентация в социальном пространстве).

Использование социально-психологических технологий также предполагает диагностику отношений личности с социумом, выявление особенности социальной ситуации развития ребенка или подростка, развитие и коррекцию прежде всего интериндивидных (направленных на других) свойств личности через ее групповую поддержку, отражение, эмпатию, идентификацию, эффект, присутствие и другие психологические механизмы.


Итоговое занятие. Технология сбора информации о подростке и его семье.


Цели: совершенствование методики сбора информации по двум направлениям: семья, подросток; формирования навыка использования некоторых методик, используемых для сбора необходимой информации.


Содержание занятия – анализ схемы

Практическая работа:

  1. Дать полную информацию о подростке и его семье.



Схема сбора информации (подросток, семья)

Подросток

Семья


Возраст. Удовлетворение в семье основных потребностей ребенка. Здоровье и физическое состояние. Отношение к ребенку в семье со стороны родителей (тип позиции, опросник ADOR). Влияние других членов семьи. Кто из родителей является авторитетом? Отношение подростка к родителям, к другим членам семьи. Основной вид деятельности (учится или работает). Уровень развития интеллекта, уровень развития речи, коммуникативные навыки. Успеваемость (диагностируется на основе государственного стандарта), причины неуспеваемости. Уровень развития эмоциональной сферы, отношение к себе. Наличие целей в жизни. Уровень позитивного отношения к миру и приятие других, наличие агрессивности, раздражительности. Нравственные идеалы и моральные убеждения. Уровень развития нравственных качеств. Положительные и отрицательные привычки. Интересы. Проведение свободного времени ( где, с кем, сколько). Любимые занятия. Есть ли друзья? На чем основаны дружеские отношения. Взаимоотношения с противоположным полом. Сексуальная культура. Жил ли подросток вне семьи? Причины ухода из дома.

Желание изменить жизнь. Желание искупить вину. Считает ли себя виновным? Анализирует ли причины? Испытывает ли сострадание к потерпевшим. Желает ли пойти на контакт.


Бытовые условия: материальные, жилищные, гигиенические.

Структура семьи, состав, отношения между родителями, отношение к детям, способ поведения родителей. Общая культура родителей, образование, вид деятельности. Ценностные ориентации членов семьи. Проблемы в воспитании ребенка, воспитательный потенциал семьи (авторитет родителей, виды ложных авторитетов). Негативные факторы семейного воспитания (отвержение, жестокое обращение, безразличие). Наличие неверных установок в воспитании. Аномальные стили воспитания. Индивидуальные особенности членов семьи. Взаимоотношения членов семьи с другими родственниками.

Отношение с социумом. Контроль со стороны родителей за деятельностью и свободным времяпрепровождением ребенка. Знание родителями окружения ребенка. Всегда ли ребенок живет дома. Объяснение родителями причин ухода ребенка из дома. Осознают ли родители ответственность за поведение ребенка? Как объясняют причины правонарушения? Сочувствуют ли жертве? Готовы ли пойти на контакт с потерпевшей стороной? Возможно ли возмещение ущерба?



Приложение

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22

Похожие:

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconМетодическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы безопасности образовательного учреждения. Учебно-методическое пособие. Автор составитель Б. А. Буланов
Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconМенеджмент социального развития организации Учебно-методическое пособие Тамбов 2008 Рецензенты
Учебно-методическое пособие утверждено и рекомендовано к печати на заседании кафедры менеджмента Академии управления и сервиса (протокол...

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие Сураж 2009 Рекомендовано к печати научно-методическим советом гоу спо «Суражский педагогический колледж имени А. С. Пушкина»
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов средних профессиональных учебных заведений специальности 050720 «Физическая...

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие Находка 2003 Министерство образования Российской Федерации Владивостокский государственный университет
Журбей Е. В. Политология: Учебно-методическое пособие. На­ходка: Институт технологии и бизнеса, 2003. 84 с

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconМетодическое пособие выполнено п 2001 г в рамках нтп министерства образования Российской Федерации «Научное, научно-методическое, материально-техническое и информационное обеспечение системы образования»
Приходько О. Г., Моисеева Т. Ю. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни. Методическое пособие....

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие по изучению дисциплины и выполнению письменной работы для студентов специальности 060500 Бухгалтерский учет и аудит
Ким Л. В. История бухгалтерского учета: Учебно-методическое пособие. Находка: Институт технологии и бизнеса, 2003. 24 с

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие по курсовому проектированию Рекомендовано к использованию
Методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам при выполнении курсовой работы по дисциплине «Радионавигационные...

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, интернов, ординаторов и слушателей фув. Волгоград 2003г
В. А. Петров, А. А. Арова, Л. В. Крамарь. Менингиты у детей. Клиника, диагностика, лечение и диспансерное наблюдение за реконвалесцентами:...

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconМетодическое пособие мдс 51 2001 Методическое пособие составил заместитель директора по учебной работе Тверского технологического колледжа В. И. Шмелев Рецензенты
Методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов средних специальных учебных заведений; обсуждено на заседании цикловой...

Методическое пособие Саратов 2003 Методическое пособие рекомендовано к печати iconУчебно-методическое пособие по легкой атлетике для студентов средних профессиональных учебных заведений специальности
Рекомендовано к печати научно-методическим советом гоу спо «Суражский педагогический колледж имени А. С. Пушкина»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница