Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74




НазваниеОсновной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74
страница1/18
Дата конвертации26.02.2013
Размер2.37 Mb.
ТипДокументы
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
ОГЛАВЛЕНИЕ


1.Паспорт образовательной программы………………………………..стр.2-6


2.Пояснительная записка………………………………………………стр.7-21

3.Планируемые результаты освоения обучающимися

основной образовательной программы начального общего

образования …………………………………………………………...стр.22-74


4.Учебный план начального общего образования Муниципального образовательного учреждения Шахунской средней общеобразовательной школы №2……………………………………………………………...стр.75-87

5. Программа формирования универсальных учебных

действий у обучающихся на ступени начального общего

образования………………………………………………………….стр.88-125


6.Программа духовно-нравственного развития и воспитания

обучающихся на ступени начального общего

образования………………………………………………………...стр.126-150


7. Программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни……………………………………………………….стр.151-157


8. Программа коррекционной работы…………………………….стр.158-168


9.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования…………………………………………………………стр169- 189

10.Условия реализации основной образовательной программы начального общего образования……………………………...стр.190-196


11.Глоссарий………………………………………………………..стр.197-206


1.ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ



1

Наименование ОУ, адрес

МОУ Шахунская СОШ №2

МОУ ШахунскаяСОШ №2, Шахунский район, город Шахунья, улица Ленина, дом 100,

schoolnm2@mail, schoolnm2.edusite, ru

2

Социальный заказ

( миссия)

МОУ СОШ №2 выполняет культурно-образовательные запросы государства, Министерства образования Нижегородской области, отдела образования администрации Шахунского района, педагогов, учащихся и их родителей(законных представителей).

Миссия МОУ Шахунской СОШ №2 заключается в организации образовательного пространства, в котором созданы условия для обеспечения высокого качества образования, его доступности и привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, для формирования духовно богатой, свободной, социализированной, физически здоровой и творчески мыслящей личности.

3

Заказчики

Заказчики на образование:

общество в целом.

А)Внешние заказчики на образование:

• Государство :

- Министерство образования РФ;

- Министерство образования Нижегородской области,

- Отдел образования администрации Шахунского района,

• Органы местного самоуправления;

• Учредитель школы:

- администрация Шахунского района;

• ОУ среднего и высшего профессионального образования;

• Вооруженные силы;

• Родители (законные представители), семьи учащихся;

• Предприниматели и работодатели;

Косвенные внешние заказчики на образование:

• Общественные организации;

• Средства массовой информации;

• Наука, искусство.

Б) Внутришкольные заказчики на образование:

•Учащиеся,

• Педагоги и другие неадминистративные работники школы;

• Представители школьной администрации.;

• Родители (законные представители)учащихся.

4

Контрагенты и клиенты ОУ

Контрагентами школы являются:

• ТО Управления Роспотребнадзора ;

• Отделение государственного пожарного надзора по Шахунскому району;

• Поставщики услуг:МУП» Шахуньяводоканал»; МУЗ ЦРБ, ФГУП « Профилактика»; ОАО « Нижегородская сбытовая компания», ОАО « АГЖО- СЕВЕР», ФГУП « ОХРАНА»; ГУ ОВО при ОВД Шахунского района.

• Заказчики ОУ;

• Властные структуры

• Другие ОУ города.

Главными клиентами школы выступают:

• Учащиеся.

Клиентами второго порядка выступают:

• Организации, которые могут воспользоваться результатами образования выпускников школы;

• Общество в целом.

5

Тип и вид образования

Тип образования - светское, общее образование.

Вид образования - средняя общеобразовательная школа

6

Структура уровней общего образования

Начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование

7

Базовый процесс

Школа –синтез базового процесса образования -школа развития.

Развитие как совокупность следующих процессов образования:

• Взросление как процесс прогрессивного изменения личности;

• Инкультуризация как процесс освоения норм общественной жизни и культуры;

• Учение как процесс усвоения знаний и овладения умениями и навыками;

• Социализация как процесс становления личности, процесс усвоения социальных норм и ценностей.

8

Ведущий тип образовательного процесса

Ведущим типом образовательного процесса является выращивание жизнеспособного человека, формирование специальных способностей, обучение всеобщим способам деятельности, воспитание всечеловеческого в человеке, т. е. достижения учащимися высокого уровня ключевых компетенций в различных областях.

9

Принципы проектирования образовательной программы

Фундаментальность как формирование базовых ключевых компетентностей по предметам школьной программы,глубокое освоение предметов по выбору..

Универсальность как качественное освоение содержания образования и умение применять полученные знания на практике.

Гуманизация как нацеленность содержания , организации и технологии обучения на общекультурное развитие личности, усвоение универсальных способов познания действительности, овладение способами мыслительной деятельности.

Гуманизация личности и среды заключается в уважение к личности учащегося , принятие его личных целей, интересов, будущих профессиональных потребностей.

Демократизация образовательного процесса, внутришкольного управления.

Направленность образовательного процесса на развитие интеллектуального, духовного потенциала личности.

Непрерывность образования как преемственность различных ступеней образования и последовательное восхождение по этим ступеням.

Адресность и доступность как обеспечение равных возможностей в получении образовании, разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Краеведческая направленность как овладение основами практико-ориентированных знаний о природе , истории, культуре родного края.

Контролируемость как своевременное выявление риска эффективности реализации программы и принятие необходимых мер для негативного влияния.

10

Образовательные услуги

Предоставление общедоступного бесплатного начального общего, основного общего, среднего

( полного) общего образования, дополнительного образования и реализация основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы основного общего, образовательной программы среднего(полного) общего образования, включающего программы дополнительного образования.



2.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Президент Российской Федерации Д.А. Медведев в национальной образовательной инициативе « Наша новая школа» сформулировал основные требования к современной школе и отметил, что она должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального образовательного учреждения Шахунской средней общеобразовательной школы №2 разработана в соответствии с требованиями федерального образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры обучающихся , на их духовно-нравственное , социальное , личностное и интеллектуальное развитие , на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности

2.1Актуальность программы

В настоящее время в мире очень быстро обновляются научные знания, меняются технологии, используемым человеком в жизни. Современная жизнь ставит перед школой задачу по созданию условий для проявления учеником личной инициативы, осознание собственной позиции относительно разнообразных социально значимых проблем и вопросов, освоение культуры коммуникации. Все это становится не менее ценным, чем усвоение учащимися определенного объема знаний, умений и навыков. Школа становится учреждением , формирующем в человеке с первого класса культуру  самореализации, что является  показателем   наполнения его интересов, достижения осознания человеком  баланса его  способностей и  возможностей личности в данный период,  выражающим  на определенном  этапе жизнедеятельности  человека смысл его жизни.

Актуальность предлагаемой программы заключается в том, что личностное развитие ребенка, заключающее в умении получать знания, пребразовывать их, сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия, продолжается в школе.
Школа дает подготовку по различным общеобразовательным предметам в соответствии с базисным учебным планом ОУ, осуществляет профилизацию и индивидуализацию образовательного процесса, обеспечивает максимально благоприятные условия для постоянного наращивания личностного творческого потенциала обучающихся, развития их самостоятельности, ответственности, социальной активности.


2.2.Миссия образовательного учреждения и средства её реализации.

Миссия МОУ Шахунской СОШ №2 заключается в организации образовательного пространства, основанного на социальном заказе –требованиях общества, интегрирующих потребности личности и семьи в области общего образования, сформировать у обучающихся умения вести безопасный и здоровый образ жизни, готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений; активную жизненную позицию, готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие в условиях рыночной экономики; идеалы равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур как демократических и гражданских ценностей; осознание нравственного смысла свободы и ее неразрывной связи с ответственностью, развитое правосознание, умение делать осознанный и ответственный личностный выбор

Развитие как совокупность следующих процессов образования:

•Взросление как процесс прогрессивного изменения личности;

• Инкультуризация как процесс освоения норм общественной жизни и культуры;

• Учение как процесс усвоения знаний и овладения умениями и навыками;

• Социализация как процесс становления личности, процесс усвоения социальных норм и ценностей. МОУ ШАХУНСКАЯ СОШ №2-муниципальное общеобразовательное учреждение, организующее образовательный процесс на всех трех ступенях общего образования, направленный на развитие как совокупность следующих процессов образования:

• Взросление как процесс прогрессивного изменения личности;

• Инкультуризация как процесс освоения норм общественной жизни и культуры;

• Учение как процесс усвоения знаний и овладения умениями и навыками;

• Социализация как процесс становления личности, процесс усвоения социальных норм и ценностей.

Образовательная программа МОУ Шахунской СОШ №2 является нормативным документом, обеспечивающим реализацию государственного образовательного стандарта с учетом региональных (национальных)особенностей, образовательных потребностей и запросов обучающихся, регламентирующим содержание и педагогические условия организации образовательного процесса по ступеням школьного образования.

Образовательная программа определяет

  • цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

    • учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с вузами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

  • условия освоения образовательной программы;

  • диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

  • организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Образовательная программа школы № 2 предназначена удовлетворить потребности:

-учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление на основе усвоения традиций и ценностей культуры;

- государства и общества - в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи;

- ОУ среднего профессионального образования города - в притоке молодежи, ориентированной на комплексное освоение программ профессионального обучения и общекультурного развития;

- предпринимателей города и рынка труда – в притоке новых ресурсов;

- выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.


2.3 Нормативно-правовой базой образовательной программы являются

- Закон РФ « Об образовании»;

- Конвенция о правах ребенка;

- Федеральные государственные стандарты начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 373) Приказ зарегистрирован Минюстом РФ 22.12.2009г. рег. №17785.

- Комплексный план формирования и реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009-2012годы и на плановый период до2020 года;.

-Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.1178-02);

- Устав и локальные акты МОУ Шахунской СОШ №2

- Лицензия образовательного учреждения.

Также при разработке образовательной программы учтены:

- изменение социальной ситуации развития современных детей и основных характеристик личностного развития детей младшего школьного возраста, ведущими чертами которых являются: 1) смена ведущей деятельности, переход от игровой деятельности к социально организованному обучению; 2) формирование системы учебных и познавательных мотивов; 3) выносливость, произвольность, трудоспособность; 4) эмоциональность; 5) приобретение опыта жизни в коллективе; 6) усиление роли самооценки.

- уровень готовности учителей к реализации образовательных программ: в ОУ работает квалифицированный педагогический коллектив. Школа имеет полностью укомплектованный штат педагогических работников. Четверо из них - молодые специалисты - участники областной целевой программы « Социально-экономическая поддержка молодых специалистов, работающих в учреждениях образования, здравоохранения, спорта и культуры Нижегородской области на 2006-2020годы», из них двое работают в начальной школе. В начальной школе 64% учителей имеют высшее образование,73%- учителя высшей и первой квалификационной категории.;

- материально-техническое обеспечение учебного процесса: в школе созданы комфортные условия для участников образовательного процесса, в каждом классе имеется компьютер, имеется компьютерный класс с интерактивным оборудованием, медиатека , спортивный зал; 4 учебных кабинета оборудованы мультимедийным оборудованием; все учебные кабинеты объединены в локальную сеть; имеется выход в Интернет.

-инновационная деятельность в школе с 2002г. направлена на овладение педагогами современных технологий. С 2008г. является районной экспериментальной площадкой по теме «Школа- центр – эколого-краеведческого образования». В МОУ СОШ №2 особое внимание уделяется экологическому образованию и воспитанию, а именно:

- знанию учащимися экологических законов, правил, теорий, научных фактов; осознание единства в системе « природа- человек»;

- воспитания эмоционально- эстетического и нравственного восприятия природы;

- мотивации к деятельности в реальных социоприродных ситуациях, связанных с решением экологических проблем .

- традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: День знаний, День самоуправления, Акция

« Наш дом- Земля»,торжественный прием в детскую организацию, новогодние праздники, Последний звонок, Дни здоровья, научно- практические конференции, работа летнего экологического лагеря « Подрост».

В МОУ СОШ №2 особое внимание уделяется экологическому образованию и воспитанию, а именно:

- знанию учащимися экологических законов, правил, теорий, научных фактов; осознание единства в системе « природа- человек»;

- воспитания эмоционально- эстетического и нравственного восприятия природы;

- мотивации к деятельности в реальных социоприродных ситуациях, связанных с решением экологических проблем .

2.4 Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации “Об образовании”. Это:

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • единство федерального культурного и образовательного пространства, защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

  • обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации, творческого развития;

  • формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и ступени обучения картины мира;

  • формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности.

ООП ставит своей целью создать (обеспечить) образовательное пространство, в котором реализуются:

системно-деятельностная парадигма образования, которая предполагает наличие у учащихся учебно-познавательной мотивации, умение определять (ставить) цель предстоящей деятельности и планировать её, а также оперировать логическими приёмами мышления, владеть самоконтролем и самооценкой как важнейшими учебными действиями

концепция развития универсальных учебных действий младших школьников (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных), разработанная на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой, С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова. В соответствии с этой концепцией универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности усвоение знаний, формирование умений, образа мира и основных компетенций учащегося, в том числе социальной и личностной. УУД обеспечивают формирование психологических новообразований и способностей учащихся, которые в свою очередь определяют условия успешной учебной деятельности.

Программа ориентирована на достижение главной цели общего образования на его начальном этапе: «развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира» (ФГОС, с.6) и на комплексное решение следующих задач:

– формирование у школьников базовых предметных знаний и представлений о мире, обеспечивающих выполнение требований ФГОС к результатам начального общего образования и адекватных возрастным возможностям учащихся; формирование на основе этих знаний предметных умений, нашедших отражение в требованиях ФГОС;

– развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и познавательных интересов;

– развитие мышления детей, готовности выполнять различные умственные действия (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, умозаключения и т.д.;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности, в том числе учебной;

– становление информационной грамотности, умения находить нужную информацию, работать с ней и использовать для решения различных задач;

– гражданское, духовно-нравственное, эстетическое развитие и воспитание учащихся, обеспечивающее принятие ими национальных, гуманистических и демократических ценностей, моральных норм, нравственных установок, формирование эстетического чувства, вкуса;

– воспитание коммуникативной культуры, умения взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе и в целом умения общаться в устной и письменной форме;

– укрепление физического и духовного здоровья учащихся.

Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой начального общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного, гуманно-личностного, культурологического и здоровьесберегающего подходов.

Основу организации образовательного процесса составляют принципы:

Развития учащихся, который в рамках каждого учебного предмета за счёт особой организации деятельности детей предполагает целенаправленное совершенствование различных сторон личности;

Культуросообразности, согласно которому освоение предметного содержания осуществляется на более широком фоне знакомства учащихся (в определённых пределах) с миром культуры, с элементами социально-исторического опыта людей;

Целостности содержания, в соответствии с которым обеспечивается органичное слияние изученного и вновь изучаемого материала, постепенное расширение уже имеющегося у учащихся личного опыта, установление в сознании детей связей между различными курсами;

Спиралевидности, в соответствии с которым формирование у учащихся предметных и метапредметных умений происходит последовательно, постепенно, но при этом не строго линейно.

Фундаментальности как формировании базовых ключевых компетентностей по предметам школьной программы,глубокое освоение предметов по выбору..

Универсальности как качественности освоения содержания образования и умение применять полученные знания на практике.

Гуманизации как нацеленности содержания , организации и технологии обучения на общекультурное развитие личности, усвоении универсальных способов познания действительности, овладении способами мыслительной деятельности.

Гуманизации личности и среды ,который заключается в уважение к личности учащегося , принятие его личных целей, интересов, будущих профессиональных потребностей.

Демократизации образовательного процесса, внутришкольного управления.

Направленности образовательного процесса на развитие интеллектуального, духовного потенциала личности.

Непрерывности образования как преемственности различных ступеней образования и последовательное восхождение по этим ступеням.

Адресности и доступности как обеспечение равных возможностей в получении образовании, разнообразии организационных форм и учета индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Краеведческой направленности как овладении основами практико-ориентированных знаний о природе , истории, культуре родного края.

Контролируемости как своевременности выявления риска эффективности реализации программы и принятия необходимых мер для негативного влияния.

Образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №2 ориентирована на использование в учебном процессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Гармония», в которых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы находят последовательное воплощение. Школа дает подготовку по различным общеобразовательным предметам в соответствии с базисным учебным планом ОУ, осуществляет профилизацию и индивидуализацию образовательного процесса, обеспечивает максимально благоприятные условия для постоянного наращивания личностного творческого потенциала обучающихся, развития их самостоятельности, ответственности, социальной активности.

2.5 Тип и вид образования в МОУ Шахунской СОШ № 2.

Тип образования - светское, общее образование.

Вид образования - средняя общеобразовательная школа

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconУсловия реализации основной образовательной программы начального общего образования
Образовательной программы начального общего образования представляют собой систему требований к кадровым, финансовым, материально-техническим...

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconОсновная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №100 Советского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан Проект основной образовательной программы начального общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconПлан – график мероприятий по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (фгос) в моу сош №15 города Владимира
Разработать на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы...

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 10

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 8 стр

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconПрограмма начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования стр. 7-37

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образов стр 8-9

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 iconПояснительная записка Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования > Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования
Модуль Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный...

Основной образовательной программы начального общего образования стр. 22-74 icon1. Пояснительная записка 3 -18 стр
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 19-38 стр


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница