Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир»




Скачать 208.97 Kb.
НазваниеПояснительная записка Учебная программа «окружающий мир»
страница1/3
Дата конвертации01.03.2013
Размер208.97 Kb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3
О К Р У Ж А Ю Щ И Й М И Р

Пояснительная записка

Учебная программа «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» составлена на основе программы по окружающему миру, рекомендованной Министерством образования и науки РФ авторов О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова

На изучение учебного материала по предмету «Окружающий мир» в планировании отводится 68часов (2 ч в неделю).

Программа составлена основе концепции «Перспективная начальная школа».

Во втором классе все знания, полученные в первом, систематизируются и углубляются на основе знакомства с источниками инфор мации об окружающем мире. Дети уже умеют читать и общаться со взрослыми. Способ познания может быть расширен за счет работы с адаптированными научными источниками, справочной литерату рой, наглядными пособиями, а также первичных умений «собирать» информацию самостоятельно устно (в беседах с информированны ми взрослыми — родителями, педагогами школы, агрономами, эко логами, на уроках информатики и т. д.) и письменно (общение по средством переписки с активом клуба «Мы и окружающий мир»).

Важнейшая роль в развитии ребенка в течение всех четырех лет обучения предмету отводится социализации — усвоению им нравст венных норм и правил, образцов поведения в природе, обществе, так необходимых для развития положительных качеств личности. Необходимой частью развития является воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символике. Задача первых двух лет обучения — вызвать у детей интерес к изучению родного края, дать первоначальные представления о Родине, познакомить с термина ми «государство», «гражданин», «законы страны», «Красная книга Российской Федерации», «Красная книга края», «государственные символы: флаг, герб, гимн», «права и обязанности гражданина».

Требования к уровню подготовки учащихся

по курсу «Окружающий мир» к концу 2 года обучения:

Учащиеся должны знать/понимать:

различие между наблюдением и опытом как разными способа ми получения ответов на вопросы об окружающем мире;

название нашей планеты;

форму Земли;

глобус — модель Земли, ось Земли — воображаемая линия;

смена дня и ночи — следствие вращения Земли вокруг своей оси;

смена времен года — следствие вращения Земли вокруг Солнца;

Солнце — ближайшая к Земле звезда;

общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

основные, легко определяемые свойства воздуха и воды;

разнообразие жизненных форм растений (деревья, кустарники, травы) и грибов своей местности;

группы растений по их характерным признакам (цветковые рас тения, хвойные растения, папоротники, мхи, водоросли);

дикорастущие и культурные растения своей местности;

сельскохозяйственные растения своей местности;

названия растений Красной книги (не менее 2-3);

группы животных по их характерным признакам (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие);

особенности диких и домашних животных;

названия животных из Красной книги России (не менее 2-3);

значение природы для здоровья и жизни человека;

отдельные виды труда, связанные с природой; значение этого труда;

средства сохранения и укрепления здоровья человека (личная гигиена, режим труда и отдыха, физкультура);

фамилии, имена и отчества членов своей семьи, включая стар шее поколение;

основные права ребенка (право на жилье, обучение, лечение, защиту от насилия старших);

названия государственных праздников, дни памятных дат (День Конституции, День Победы, День защитников Отечества);

название родной страны, ее столицы; региона, где живут учащиеся, родного города (села);

государственную символику России;

правила безопасного поведения в природе.

Уметь в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы:

работать с оглавлением и справочниками учебника;

различать объекты неживой и живой природы;

устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

приводить примеры разнообразных жизненных форм растений (деревья, кустарники, травянистые растения) и грибов своей мест ности;

раскрывать особенности внешнего вида и жизни растений;

называть растения своего края, внесенные в Красную книгу России (не менее 2-3);

приводить примеры животных (насекомые, рыбы, птицы, зве ри), не менее 2-3 представителей каждой группы;

раскрывать особенности внешнего вида и жизни животных;

называть животных своего края, занесенных в Красную книгу России;

называть своих ближайших родственников;

описать портрет своего друга;

проводить простейшие опыты;

выполнять простейшие инструкции и несложные алгоритмы, оформленные в письменном виде;

работать в группе (умение договариваться, распределять работу, получать общий результат, оценивать личный вклад);

описывать изученные события из истории Отечества (история Московского Кремля, Великая Отечественная война).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

демонстрации с помощью глобуса вращения Земли вокруг своей оси;

демонстрации с помощью глобуса и настольной лампы обращения Земли вокруг Солнца;

нахождения самостоятельно в учебнике, справочнике и книге для дополнительного чтения сведений по определенной теме урока;

ухода за комнатными растениями;

ухода за домашними животными;

соблюдения правил безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий, предусмотренных программой;

узнавания в окружающей природе изученных растений и животных;

выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране; установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; удовлетворения познавательных интересов, поиска дополни тельной информации о родном крае.

Тематическое планирование (68 часов)

Федотова О.Н. Окружающий мир.2 кл.: Учебник: В 2 ч. / О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова, С.А.Трафимов — М.: Академкнига/Учебник, 2011.





Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся

или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Д/з

Дата проведения

План

Факт.

1

Мир живой и неживой природы

1

Комбинированный

Взаимосвязь живой и неживой природы. Воздействие человека на природу

Работа в парах

Знать различие между наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об окружающем мире.










2

Вопросы Амира

1

экскурсия

Разнообразие природы. Наблюдения тел живой и неживой природы

Задания по группам

Уметь: находить взаимосвязи живой и неживой природы; узнавать растения и животных своей местности.










3

Советы старших

1

Комбинированный

Неживая и живая пр-да. Воздействие человека на природу.

Фронтальный, индивидуальный опрос

Уметь: различать объекты неживой и живой пр-ды; искать нужную инф-ю и находить ответы на свои вопросы










4

Осенние работы на пришкольном участке

1

Экскурсия

Наблюдения явления природы по сезонам года

Уметь: устанавливать связи между сезонными изменениями в неж. и жив. пр-де; работать в группе










5

Книги – наши друзья

1

Комбинированный

Разные источники информации, необх-й для изучения геогр-х и биолог-х объектов и явлений

Знать, что такое оглавление, как ориентироваться по оглавлению в содержании уч-ка.










6

Опыт и наблюдение

1

Знать: понятия опыт, наблюдение; различать м/у наблюдением и опытом как разными способами получения ответов на вопросы об ОМ










7

Земля. Модель Земли

1

Форма и размеры Земли. Глобус. Сев. и Южн. полюсы

Фронтальный опрос

Знать: название нашей планеты; форму Земли; глобус – модель Земли; ось Земли – воображаемая линия.










8

Почему на Земле день сменяется ночью?

1

Северное и Южное полушария. Суточное вращение Земли

Самостоятельная работа

Знать: особенности вращения Земли вокруг своей оси; что смена дня и ночи – следствие вращения Земли вокруг своей оси.

Уметь демонстрировать с помощью глобуса движение Земли вокруг своей оси.










9

Звёзды и созвездия

1

Комбинированный

Обобщение знаний

Звёзды, созвездия. Полярная звезда. Большая и Малая Медведицы

Индивидуальный опрос

Знать, что Солнце – ближайшая к Земле звезда.

Уметь: характеризовать звёзды и планеты; находить на небе известные небесные тела.










10

Планеты

1

Планеты Солнечной системы. Планеты земной группы

Фронтальный опрос

Иметь представление о планетах Солнечной системы.

Знать: как отличить планеты от звёзд; как отыскать планету на звёздном небе.










11

Движение Земли вокруг Солнца

1

Годовое движение Земли. Високосный год

Знать: особенности движения Земли вокруг Солнца; что смена времён года – следствие вращения Земли вокруг Солнца.










12

Как связаны живая и неживая пр-да?

1

Тела природы. Планеты Земля и её положение в Солнечной системе

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь: сравнивать предметы живой и неживой пр-ды; планировать и проводить несложные опыты.










13

Условия жизни на планете Земля

1

Природа как важнейшее условие жизни человека

Знать определение понятия атмосфера, условия, необходимые для жизни на Земле.

Уметь объяснить, с помощью чего растения, грибы, животные Земли дышат, растут, размножаются, питаются










14

Свойства воздуха

1

Вещества, смеси. Состав воздуха. Газообразные вещества

Работа в парах, оформление опытов в тетради

Знать: основные, легко определяемые св-ва воздуха; значение воздуха в пр-де.

Уметь: проводить простейшие опыты; фиксировать результаты и их анализ.










15

Кому и для чего нужна вода?

1

Состояние веществ: твёрдое, жидкое и газообразное

Фронтальный опрос

Знать: основные, легко определяемые св-ва воды, как эти св-ва человек использует в хозяйстве; значение воды в природе; ТБ и соблюдать правила поведения у воды.

Уметь: проводить опыты с водой с водой и фиксировать в таблице результаты своих наблюдений; сравнивать св-ва воды и воздуха.










16

Вода и её свойства

1

Круговорот воды в пр-де. Три состояния воды










17

Обобщение по теме «Свойства воздуха и воды»

1

Св-ва воздуха и воды

Уметь: выполнять простейшие инструкции и несложные алгоритмы, оформленные в письменном виде; работать в группе.










18

Условия, необходимые для развития растений

1

Комбинированный

Теневыносливые, светолюбивые растения

Самостоятельная работа

Знать условия, необходимые для развития растений.

Уметь: анализировать опыты; формулировать выводы по результатам и фиксировать выводы в письменном виде.










19

Корень, стебель и лист

1

Значение корня, стебля и листьев в жизни растений

Оформ-е заданий в табл., устный опрос

Уметь: различать части растений; из своих наблюдений делать выводы о значении корня, стебля, цветка растения.










20

Питание растений

1

Фотосинтез; почвенное питание; воздушное питание

Устный опрос

Уметь использовать книгу как источник информации.

Иметь представление о питании растений.










21

Обобщение по теме «Солнце, воздух, вода и растения»

1

Обобщение знаний

Разнообразие растений

Тест

Знать разнообразие жизненных форм растений и грибов своей местности.

Уметь приводить примеры разнообразных жизненных форм растений.










22

Цветковые и хвойные растения

1

Комбинированный

Растения цветковые и нецветковые.

Тест. Индивидуальный опрос

Знать группы растений по их характерным признакам.










23

Папоротники, мхи и водоросли

1

Разнообразие дикорастущих растений, места их обитания

Устный опрос. Практ.раб.

Уметь: группировать растения по их признакам и свойствам; работать с научной лит-й; оформлять свои наблюдения.










24

Красная книга России

1

Растения, находящиеся под угрозой исчезновения.

Фронтальный опрос.

Знать: названия растений Красной книги; правила поведения в природе.

Уметь: кратко характеризовать средства сохранения природы; выполнять простейшие инструкции.









  1   2   3

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПрограмма «окружающий мир» 1 4 класс
Примерная учебная программа по предмету «Окружающий мир» призвана обеспечить возможности вариативной реализации содержания образования....

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир»
«Паклинская средняя общеобразовательная школа Баевского района Алтайского края»

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconРабочая программа по курсу «Окружающий мир» 2 класс
Рабочая программа курса «Окружающий мир» для 2 класса на 2010 – 2011 учебный год составлена на основе стандарта начального общего...

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПрограмма составлена в соответствии с требованиями Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего образования. I. Пояснительная записка Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук
Предмет «Окружающий мир» это основы естественных и социальных наук. Цель курса окружающего мира в начальной школе – осмысление личного...

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconРабочая программа окружающий мир
Мир вокруг нас, соответствующей Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (фкгос) окружающий мир и авторской...

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПояснительная записка Специфика предмета «Окружающий мир»
Это обеспечивает целостное и системное видение мира в его важнейших взаимосвязях

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПояснительная записка рабочая программа по курсу «Окружающий мир» во 2 классе составлено на основе программы «Школа России»
М.,Просвещение,2010г. Автор А. А. Плешаков, поурочных разработок. Мир вокруг нас. 2 кл., Плешаков А. А. М. Просвещение,2009 и учебника«Мир...

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconУчебная программа дисциплины методика преподавания интегративного курса "окружающий мир"
Формы и методы преподавания естествознания. Уроки природоведения. Анализ типовых и альтернативных программ и учебников по природоведению...

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconОкружающий мир Виноградова Н. Ф. 1кл. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. (Фгос ноо)
Ефросинина Л. А. Литературное чтение: уроки слушания. Учебная хрестоматия. (Фгос ноо)

Пояснительная записка Учебная программа «окружающий мир» iconПрограмма курса «окружающий мир» 3 класс. Пояснительная записка
Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы. Учебно-методический комплект: «Планета знаний». Составители...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница