Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения




Скачать 257.21 Kb.
НазваниеПубличный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения
Дата конвертации02.03.2013
Размер257.21 Kb.
ТипПубличный отчет
Публичный отчет

Муниципального общеобразовательного учреждения Буденовской основной общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год

1.Общая характеристика учреждения

Тип – общеобразовательное учреждение

Вид – основная общеобразовательная школа

Статус учреждения – муниципальное учреждение

Лицензия - серия 19 А № 0000056 от 13.01.2011 года на образовательную деятельность в сфере начального общего, основного общего, дополнительного образования, срок действия до 12.01.2017 года.

Свидетельство о государственной аккредитации – серия АА №с 173320 срок действия до 26.11.2011г

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Деревня Буденовка находится в 9 км от районного центра, в ней проживает около 500 жителей. В настоящее время на территории отсутствует системообразующий элемент сельского социума – производственное предприятие, что привело к массовой безработице, увеличению социально-неблагополучных семей. Основная работоспособная часть населения занимается личным подсобным хозяйством, около 30 человек работают в бюджетной сфере. Небольшое количество человек работают у фермеров и предпринимателей, ведущих свою деятельность на территории. В данный момент школа реально является не только образовательным, но и культурным центром на селе.

Характеристика контингента обучающихся.

В настоящее время в школе обучается 64 учащихся. Из них девочек – 35, мальчиков – 28.

В полных семьях воспитывается 36 учащихся, что составляет 56% от общего количества. 37 учащихся – дети из многодетных семей, 13 учащихся, что составляет 20% от общего количества учащихся, воспитываются в неблагополучных семьях. Новым явлением деревни стали замещающие семьи - в 2010-2011 учебном году в школе обучалось 27 детей из этих семей, что составило 42% от общего количества обучающихся. Большая часть учащихся воспитывается в семьях, где родители не имеют постоянной работы, что отрицательно сказывается на материальном положении, к тому же снижается уровень образованности родителей – а это факторы, которые негативно сказываются на обучении и воспитании детей.

Основные позиции плана (программы) развития образовательного учреждения(приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Программа развития школы «Развитие ключевых компетенций» разработана на 2010-2015 годы. 2010-2011 год – организационно-мотивационный этап реализации программы. В текущем году был проведен проблемный анализ состояния школы, изучены направления модернизации российского образования, научно-методическая литература отечественного и зарубежного опыта по формированию компетентностной личности, по осуществлению компетентностного подхода в образовании.

Цель программы: создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Приоритетными направлениями программы являются:

- формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, коммуникативной, информационной.

Основные механизмы реализации Программы развития:

- создание подпрограмм (проектов) развития школы в соответствии с задачами программы, направленных на создание условий достижения целей Программы развития;

- создание системы управления, диагностики и контроля реализации Программы развития с целью обеспечения условий для ее реализации.

Структура управления образовательного учреждения

Управление школой носит государственно-общественный характер.

Органы государственно-общественного управления

  1. Совет школы

  2. Педагогический совет

Форма ученического самоуправления

Совет Диско

Сайт School19144

e-mail – School19144@rambler.ru

Контактная информация об ответственных лицах.

Оперативное руководство осуществляет директор Борисова Галина Александровна

телефон: 8(39044) 3-51-34,

  1. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

Образовательные программы соответствовали виду учебного учреждения – основная общеобразовательная школа, структуре классов: общеобразовательные I и II ступеней. Прослеживается взаимообусловленность и взаимосвязь всех ступеней обучения. Базовая подготовка позволяет охватить обучением всех школьников, организовать учебный процесс, адаптированный к способностям учащихся. Выбор программ осуществлялся с учетом уровня освоения учащимися образовательных стандартов, направленности образовательных потребностей и целей образования.

Обучение на первой ступени (1-4 кл) осуществлялось в рамках пятидневной учебной недели по программе «Школа России». Предмет ОБЖ интегрировался с курсом «Окружающий мир»

На второй ступени за счет вариативной части было выделено по 1 часу на изучение курса информатики в 5-7 классах, ОБЖ в 1-7 и 9классах, обслуживающего труда в 5-8 классах, черчения в 8 классе. Для реализации предпрофильной подготовки в 9 классе выделено 3 часа: профориентационный курс «Твой выбор» - 1 час, элективный курс по математике «Технология работы с контрольно-измерительными материалами» -1 час, элективный курс по русскому языку «Технология написания сочинений разных жанров» - 1 час.

Дополнительные образовательные услуги. Система дополнительного образования МОУ Буденовской основной школы представлена следующими направлениями: физкультурно-спортивное, художественно – эстетическое, социально–педагогическое.

Художественно – эстетическое направление представлено вокальным кружком «Песенка – чудесенка» - руководитель Курятникова И.М. и драматическим кружком «Веселые человечки»- руководитель КилижековаН.Б.

Основными целями деятельности данных кружков в 2010—2011 учебном году являлось:

- приобщение детей к искусству через занятия конкретным творчеством (вокал, актерское мастерство);

- развитие художественного вкуса;

- воспитание гармоничной личности, способной к творческой и интеллектуальной деятельности.

Особенностью программ данной направленности являлась высокая степень индивидуализации обучения. Ребята, посещавшие эти кружки, были активными участниками школьных праздников, творческого отчета школы.

Физкультурно-спортивное направление реализовалось через кружок «Спортивные игры» для учащихся 1 – 4 классов - руководитель Мистрикова Т.А. и работу спортивной секции по волейболу для учащихся 5 – 9 классов – руководитель Аешин А.Г.

Социально-педагогическое направление было представлено кружком «Компьюша» - руководитель Курятникова И.М. На занятиях данного кружка ребята осваивали азы компьютерной грамотности, что позволяло привить им информационную культуру, расширить мировоззрение, способствовало социальной адаптации к условиям жизнедеятельности, актуальной для каждого возраста. Знания, полученные на занятиях кружка ребята использовали в научно-исследовательской деятельности, при работе над различными проектами, подготовке к учебным занятиям. В 2010-11 учебном году были подготовлены исследовательские работы для школьной НПК: «Источники альтернативной энергии» (Устяхина Н.), «История переписи: России важен каждый»(Сураева С.), «Ах, картошка-картошка!» (Ширяева А.), «История российских немцев» (Сураева С., Рутц Д.), «Приемы устных вычислений» (Емельянова Я.), «Роль бактерий в жизни человека» (Гераськин Н), «Фразеологизмы»(Рутц Д.), «Дни воинской славы в России» (Гераськина Я.)

В школе также организована работа спортивной секции по волейболу от Бейской ДЮСШ для учащихся 5 – 9 классов(рук.Аешин А.Г) , кружок немецкого языка от немецкого культурного центра "Возрождение" г. Саяногорска (Аешина Г.Н.), клуб «Подружка» на базе сельской библиотеки (Ботина Т.А.), предметные кружки по математике (Борисова Г.А., Илюхина Т.М.), русскому языку(Граф Н.Л.), биологии (Соловьева А.В.).

Дополнительное образование вносит существенный вклад в образовательный процесс, в воспитание и оздоровление учащихся. Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной. Дополнительное образование осуществляется педагогическими работниками школы, для учащихся школы оно является бесплатным.
Организация изучения иностранных языков. Иностранный (немецкий язык) изучается со 2 класса. Обучение ведется по УМК Бим И.Л., Рыжовой Л.И.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе. Учебный процесс строится на принципах личностного подхода, гуманности, дифференциации и вариативности, которые обеспечивают реализацию прав учащихся на выбор содержания образования, темпа, форм и методов учебно-познавательной деятельности в соответствии с их способностями, интересами, потребностями и индивидуальными возможностями.

При организации учебно-воспитательного процесса учителя школы активно внедряли современные образовательные технологии. В начальной школе использовали элементы здоровьесберегающей технологии, ИКТ, игровые технологии, технологии развития критического мышления. В среднем звене технологии дифференцированного обучения применялись на уроках математики, русского языка(Борисова Г.А., Килижекова Л.М.), личностно-ориентированное обучение использовала на уроках немецкого языка Аешина Г.Н., технологии модульного обучения использовали Илюхина Т.М., Григорьева Н.М., метод проектов внедряли Курятникова И.М., Аешин А.Г. Все педагоги использовали ИКТ, цифровые образовательные ресурсы.

В  школе функционирует система коррекционной поддержки личности школьника, включающая в себя следующие компоненты:

- внутриклассная дифференциация обучения на уроке;

- коррекционная деятельность в неурочное время (индивидуальные и групповые занятия);

Основные направления воспитательной деятельности. Воспитательная работа в МОУ Буденовской основной школе строится в соответствии с программой воспитательной работы «Школа успеха», основная цель которой: формирование опыта достижения успеха в процессе совместной деятельности, сотрудничества с окружающими.

В качестве системообразующих определены следующие направления деятельности, где каждый учащийся мог бы реализовать себя:

- гражданско-патриотическое (программа «Мы –россияне»);

- спортивно-оздоровительное (программа «Здоровье школьника», «Малые олимпийские игры»);

- трудовое (программа «Благоустройство», «Пришкольный участок»);

- художественно-эстетическое(программа «Свободное время»);

- духовно-нравственное (программа «Школа этики», «Стань человеком»);

- интеллектуально-познавательное (программа «Одаренные дети»).

Эффектным средством воспитания является ученическое самоуправление как совместная деятельность педагогов и учащихся по управлению деятельностью своего учебного коллектива. В школе создана и действует детская организация «Диско». Основу организации составляют две группы возрастных объединений: «Солнышко» (1 – 4 классы) и «Юность» (5- 9 классы.) Высшим органом управления организации является Совет Диско, в который входят командиры всех классов. При Совете диско созданы секторы, каждый из которых отвечает за свой участок работы: культмассовый, пресс-центр, трудовой, спортивный, штаб порядка, спортивный, шефский.Участие школьников в самоуправлении способствовала формированию их активной гражданской позиции, умению принимать решения и отвечать за них.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

-школьный интеллектуальный марафон

- спортивные соревнования

- конкурсы рисунков

- организация праздничных мероприятий

- операции «Весенняя неделя добра», «Дорога в школу», «Кормушка», «Чистюля»

-экскурсии

- выставки

-кружки

- фестиваль «Весенняя капель»

Характеристика внутришкольной оценки качества знаний. В образовательном учреждении осуществляется разработка и становление системы мониторинга качества образования на основе компьютерных технологий, позволяющих администрации школы иметь объективную и оперативную информацию о состоянии качества образования обучаемых, о качестве работы каждого учителя, своевременно выявлять проблемы образовательного процесса в условиях ОУ и принимать адекватные решения. В течение всего учебного года информацию о качестве образованности учащихся предоставляли результаты тематических контрольных мероприятий, административных и муниципальных контрольных работ.

  1. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы. Образовательное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели для 1 – 4 классов и шестидневной недели для 5 – 9 классов. Продолжительность уроков составляет 45 минут, перемены: 10 минут после первого, четвертого, пятого и шестого уроков и 20 минут после второго и третьего уроков. Продолжительность занятий у первоклассников составляет 35 минут.

Учебно – материальная база. Типовое здание школы находится сдано в эксплуатацию в 1964 году. Все помещения школы – просторные, светлые. В них созданы необходимые условия для организации образовательного процесса: имеется 10 учебных кабинетов, спортзал, спортуголок, библиотека, мастерская, столовая, актовый зал. На территории школы – пришкольный участок, цветники, спортивная площадка.

Общая оценка состояния материально-технического обеспечения образовательного процесса удовлетворительная, но она еще не соответствует нормативным требованиям. Постепенно школа совершенствует материально-техническую базу, обеспечивающую образовательному учреждению возможность работать в постоянном режиме развития. В течение 2010-2011 года в школу поступило 18 комплектов ученической мебели, приобретены наглядные пособия. Для школьной столовой приобретена производственная плита, установлены мойки, производственные столы, питьевой фонтанчик. В котельной установлен новый насос. Образовательный процесс обеспечен учебниками, учебно-методической и художественной литературой

  1. Учебный фонд – 841

  2. Методические пособия – 156

  3. Художественный фонд – 2083

  4. Мультимединые учебники - 72

В библиотеке имеется компьютер, принтер, сканер.

Обеспеченность учебниками по предметам из федерального перечня:

Начальная школа -100%

Основная школа -90%

Информационно-техническое оснащение.

Наименование

количество

Количество компьютеров, используемых в учебном процессе

6

Кол-во обучающихся 5-9 классов на 1 компьютер используемых в учебном процессе

6,6

Прочая (кроме ПК) оргтехника и оборудование, используемое в учебном процессе:

Мультимедиа

Принтер струйный (цветной)

Принтер

Сканер

Телевизор

Музыкальный центр

Цифровой фотоаппарат

Интерактивная доска

Ноутбук



2

2

3

1

1

2

2

1

1

Условия для занятий физкультурой и спортом. В школе имеется спортзал, общей площадью 123 м2. Кроме уроков физкультуры в нем проводится спортивная секция для школьников и молодежи села, организуются спортивные соревнования и другие общешкольные и сельские мероприятия. К, сожалению, техническое состояние спортзала таково, что стоит вопрос о признании его аварийным. Таким образом, в деревне не останется места, где учащиеся и молодежь могли бы заниматься в спортивной секции, проводить соревнования и другие массовые мероприятия.

Условия для досуговой деятельности. Для организации досуговой деятельности используется актовый зал, спортзал, учебные кабинеты, спортивная площадка.

Организация летнего отдыха. Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей -40 человек, лагерь «Березка» -20 человек, «Горный кристалл»-1 человек. Также для учащихся была организована летняя спортивная площадка, которую в вечернее время (18.00-21.00) посещали все желающие.

Организация питания. Основной составляющей здорового образа жизни учащегося является полноценное рациональное питание. Школьная столовая рассчитана на  32 посадочных мест.

Все учащиеся школы охвачены горячим питанием. Питание организовано за счет финансирования из республиканского и муниципального бюджета и родительской платы. Из республиканского бюджета финансировалась программа «Школьное молоко» для учащихся 1 – 4 классов. Муниципальный бюджет для учащихся начальной школы и 26 учащихся из малообеспеченных семей в 2010-2011 году выплачивал дотацию. Таким образом, родительская плата, по решению Совета школы, составила: начальные классы (28 человек) – 110 рублей, учащиеся из малообеспеченных семей (265 человек) – 250 рублей, остальные – 300 рублей. Средняя стоимость обеда без учета стоимости овощей – 15 рублей. Работники столовой руководствуются примерным меню, которое сбалансировано по калорийности и утверждено в органах Ростпотребнадзора. По возможности разнообразят меню, производят дополнительную витаминизацию пищи. Хорошим подспорьем для организации питания является пришкольный участок, на нем в достаточном количестве выращиваются овощи для школьной столовой.

Организация медицинского обслуживания. Медицинское обслуживание осуществляется Буденовским ФАПом, и согласно договору с МУ «Бейская ЦРБ»

Обеспечение безопасности. Разработан план антитеррористической защищенности и действий работников школы в случае возникновения угрозы террористического акта. Составлен Паспорт безопасности и антитеррористической защищенности. В школе организован пропускной режим и организовано круглосуточное дежурство, ограничен въезд транспорта на ее территорию, ежедневно совершается обход здания и пришкольного участка, осмотр внутренних помещений.

В 2010-2011 учебном году на высоком уровне осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния школы. Все объекты школы оборудованы первичными средствами пожаротушения. Регулярно проводился противопожарный инструктаж, организовывались учебные тренировки с учащимися и педагогами по эвакуации из здания образовательного учреждения.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2010-2011 учебном году дети данной категории не обучались.

Кадровый состав. Административный-2 , педагогический -11, учебно-вспомогательный-2

Имеют высшее профессиональное образование-8чел, среднее профессиональное образование – 2чел, первую квалификационную категорию – 3 чел, вторую квалификационную категорию – 4 чел, без категории – 4 чел. Имеют почетные звания – 1 чел. Награждены грамотами МО и науки РФ,РХ – 2 чел. В течение года заочно обучаются(получение высшего образования)- 1 чел, обучались на курсах повышения квалификации – 5 чел, аттестованы на первую квалификационную категорию – 1 чел, прошли процедуру определения на соответствие занимаемой должности -3 чел, прошли обучение на курсах профессиональной переподготовки – 1 чел.

Средняя наполняемость классов. Количество классов – 9, Количество классов-комплектов - 5,

Число учащихся –64;

Класс

1 кл

2кл

3кл

4кл

5кл

6кл

7кл

8кл

9кл

Численность

6

5

7

10

8

7

8

4

9

Средняя наполняемость – 7,2 человека.

  1. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Результаты итоговой аттестации выпускников в 2010-2011 учебном году

Предмет

Количество сдававших

оценки

2

3

4

5

Русский язык

9













Математика

9













Биология

3

-

2

1

-

ОБЖ

8




4

4




Физкультура

7




4

3




В 2010-11 учебном году итоговую аттестацию по русскому языку и математике все учащиеся проходили в новой форме. Процент выполнения составил 66%, средний балл – 3. Качество по русскому языку – 22%, по математике – 22%. Результаты экзаменов по выбору показали, все учащиеся выдержали экзамены, в основном подтвердили свои годовые оценки. Качество экзаменов, в целом, не очень высокое. Биология -33%, ОБЖ – 50 %, физическая культура - 43%. Аттестационная комиссия отмечает, что учащимися допускались неточные определения понятий, основные положения программного материала излагались недостаточно полно и последовательно. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с несформированностью у обучаемых умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

       В целом государственная (итоговая) аттестация учащихся 9-х классов прошла успешно. Случаев нарушений установленного порядка экзаменов не было.

В мае 2011 года проводились муниципальные контрольные работы по математике и русскому языку в 4 и 8 классах. Процент качества по русскому языку в 8 классе – 75%, по математике в 4 классе – 57% .

Качество знаний по ступеням обучения: начальная школа -36%, основная школа -14 %, по школе -23%.

Анализ показывает, что заметно снизилось качество знаний учащихся. В первую очередь это связано с контингентом учащихся. Почти 40% составляют дети из замещающих семей. Большинство из них имеют низкий уровень обучаемости, отклонения в психическом здоровье, слабо развиты общеучебные навыки, имеют низкую мотивацию. Достаточно низок образовательный уровень родителей, большинство из них имеют основное или начальное профессиональное образование, что также отрицательно сказывается на формировании устойчивой мотивации к получению знаний. Также к факторам, отрицательно влияющими на качество знаний школьников являются сложности осуществления индивидуального подхода к учащимся, ориентация учителя только на ученика среднего уровня подготовленности, сохранение инертности в педагогической деятельности некоторых учителей. Тем не менее, анализ результатов итоговой аттестации, муниципальных и административных контрольных работ позволяет сделать вывод о том, что качество знаний учащихся соответствует государственным образовательным стандартам, учебный процесс в школе идет удовлетворительно.

Повышение качества образования – одна из основных задач, стоящих перед школой. Вопросы повышения качества образования обсуждаются на педсоветах, совещаниях, заседаниях научно-методического семинара. В течение учебного года проводится отслеживание и анализ качества обучения с целью выяснения причин недостаточно высокого качества знаний у учащихся по отдельным предметам и недостатков в работе педагогического коллектива над повышением качества обучения.

Достижения обучающихся в олимпиадах.

Сураева Светлана (8 кл) – победитель муниципального этапа олимпиады по немецкому языку.

Бобков Василий ( 5 кл) – призер муниципального этапа олимпиады по математике

Данные о поступлении выпускников.




2008-2009г

2009-2010 г

2010- 2011г (предварительные итоги)

Количество выпускников

8

9

9

В средней школе

-

-

-

В заочной школе

-

-

-

В ПУ

4 (50%)

3 (33%)

3

В ССУЗе

4 (50%)

6 (67%)

6

2010-2011 учебном году учащимися школы преступлений и правонарушений совершено не было. Снято с учета в ГДН – 1 человек. На внутришкольном контроле стояло 5 человек. Составлен план работы по профилактике безнадзорности, правонарушений и преступлений.  Систематически велась работа с детьми «группы риска»: велся учет посещаемости, посещались семьи учащихся, все дети посещали кружки и спортивную секцию.

Данные о состоянии здоровья обучающихся. На учете в Бейской ЦРБ по различным заболеваниям состоят 19 учащихся школы, что составляет 29% от общего количества.

Распределение по группам здоровья в 2010-11 учебном году.

Группа здоровья

Число учащихся

Процент от общей численности учащихся

Первая

16

25%

Вторая

38

60%

Третья

10

15%



Достижения обучающихся и педагогов в конкурсах

ФИО

Уровень

Название конкурса

Место

ФИО руководителя

Килижекова А.

Республиканский.

«Уходит время, память остается»


1


Килижекова Н.Б.

Чеснокова Р.

Муниципальный.


«Оннен, чир-суум» - открытый фестиваль-конкурс хакасского народного творчества

1


Ботина Т.А.

Рутц К.

Муниципальный

Фотоконкурс «Брызги лета»

лауреат

Курятникова ИМ.

Устяхина Н.

Муниципальный

НПК, секция физики

победитель

Илюхина ТМ.

Сураева С.а

Муниципальный


НПК, секция экология,

секция ин.языка

призер

призер

Борисова Г.А.

Аешина Г.Н.

Бобков В.

Муниципальный

НПК, секция математики

призер

Илюхина Т.М.

Найдина В.

Муниципальный


Муниципальный

Интеллектуальный марафон младших школьников

«Юный книгочей-2011»

1


3

КилижековаН.Б.


Ботина Т.А.

Гераськин Н.

Республиканский

«Знатоки ПДД»

Победитель муниц. этапа

Аешин А.Г.

Сураева С

Всероссийкий

«Прорыв – 2011»

Лауреат 1тура

Курятникова И.М.

Александрова В.

Всероссийский

«Совенок – 2011»

Лауреат 1 тура

Килижекова НБ.

Рутц А.

Всероссийский

«Совенок – 2011»

Лауреат 1 тура

Граф Н.Л.

Чеснокова П.

Всероссийский

«Совенок – 2011»

Лауреат 1 тура

Граф Н.Л.

Мистрикова Т.А. – лауреат конкурса «Капитаны счастливого детства».

Аешина Г.Н. – 1 место по шахматам в районной спартакиаде педагогических коллективов.

Команда школы – 3 место в туристическом слете

  1. Социальная активность учреждения и внешние связи

Школа является центром образовательно-воспитательного пространства и в течение года тесно взаимодействовала со всеми участниками сельского социума: сельским клубом, библиотекой, детским садом, ФАПом, общественными организациями - женсоветом. Совместно с работниками клуба и детского сада были проведены мероприятия: «Широкая масленица», «Бабушки-старушки», «Ах, мамочка-мамуля», «Салют, Победа!». Были проведены соревнования по волейболу среди работников школы и молодежи села. Совместно с женсоветом проведена акция «Дорога в школу». Совместно с органами социальной защиты и органами профилактики правонарушений (ГДН), РОВД проводились рейды в семьи учащихся. Школа взаимодействовала с Бейской ДЮСШ- на базе школы работала секция по волейболу. Педагоги школы участвовали в районных методических объединениях, делились опытом работы с другими образовательными учреждениями района.

6.Финансовая деятельность образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение финансируется из средств федерального, республиканского и муниципального бюджетов.

Годовой бюджет -438 0 тыс.руб

Бюджет РХ – 3966,6 тыс.руб

Муниципальный бюджет -171,4 тыс.руб

Помимо средств, отпущенных на заработную плату, оплату электроэнергии, питание, подписку, оплату различных счетов были отпущены средства на приобретение, которые распределены следующим образом:

Наименование

Стоимость (руб)

Учебные расходы (канцелярия, расходные материалы, наглядные материалы)

Микроскоп

Весы лабораторные

Машинка швейная

13512


3596

1251

7250

Спортинвентарь для организации работы пришкольного лагеря

4000

Насос (агрегат К 45\30 с электродвигателем)

Питьевой фонтанчик

17 600

9 000

Хозяйственные товары для проведения текущего ремонта

15 000

итого

71 209

В 2010-11 году школа предпринимательской и иной приносящий доход деятельностью не занималась, платных услуг не оказывала, спонсорских средств не получала.

  1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

Несмотря на стабильные результаты в обучении и воспитании, в школе остаются проблемы:

  • недостаточное техническое оснащение, что в свою очередь тормозит введение в образовательный процесс инновационных методик и технологий;

  • несоответствие качества образования предъявляемым современным требованиям;

  • недостаточная заинтересованность родителей в решении проблем воспитания и обучения.

  • ослабленное здоровье детей, приходящих в первый класс;

  • несовершенная система самоуправления учащихся.

  • сложное положение семей учащихся, которые не в состоянии обеспечить детей новыми, но дорогими учебными комплексами;

  • не достаточно высок и эффективен уровень мониторинга и диагностики учебно-воспитательного процесса

  1. Заключение

В 2010-2011 учебном году школа прошла процедуру лицензирования и аккредитации, произошел переход на новую систему оплаты труда. Начата подготовка к переходу с 1 сентября на новый ФГОС НОО.

Основные направления развития школы в ближайшей перспективе

1.Введение в образовательный процесс инновационных методик и технологий с учетом профессиональной подготовки педагогических кадров.

2.Дальнейшее внедрение здоровьесберегающих технологий.

3. По мере возможности обеспечение всех звеньев учебно-воспитательного процесса современными учебно-наглядными пособиями и ТСО. Пополнение библиотечного фонда. Совершенствование компьютерной базы школы: замена устаревших компьютеров. Благоустройство территории школы, обновление спортивного городка школы. Капитальный ремонт спортзала.

4.Направление процессов в области воспитания учащихся на развитие системы самоуправления учащихся.

5. Совершенствование совместной деятельности Совета Учреждения, педагогического коллектива и органов ученического самоуправления.

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет директора муниципального общеобразовательного учреждения
Заморозова Г. И. – директор муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода»

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения
Заморозова Г. И. – директор муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №3 г. Белгорода»

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6»
Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Перми за 2009-2010 учебный...

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Погромская средняя общеобразовательная школа им....

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Саралинская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю
Публичный отчёт муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Саралинская средняя

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа»
Председатель управляющего совета муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» городского округа...

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа»
Председатель управляющего совета муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» городского округа...

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconЗадача доклада рассказать о ситуации, результатах, потенциале и условиях функционирования школы, проблемах и направлениях ее развития. Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Чойская средняя общеобразовательная школа»
...

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального казенного образовательного учреждения
Перечень основных показателей публичного отчета муниципального казенного общеобразовательного учреждения Михайловская средняя общеобразовательная...

Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения iconПубличный отчет муниципального
Егэ. А значит самое время подвести итоги ушедшего года. Каким он был? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, и написан публичный...


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница