«Воронежский государственный педагогический университет»




Скачать 86.66 Kb.
Название«Воронежский государственный педагогический университет»
Дата конвертации03.03.2013
Размер86.66 Kb.
ТипДокументы
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»




















АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)


Гигиена физического воспитания и спорта


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат


Направление подготовки: 050100 Педагогическое образование

Профиль: физическая культура


Форма обучения: очная


Кафедра: теории и методики физической культуры

ФИО разработчика: д.м.н., профессор А.И. Григорьев


Трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единиц

Количество часов - 108

В.т.ч. аудиторных: - 56 час.; внеаудиторных - 52 час.

Форма отчетности: зачет


Воронеж – 2011

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины «Гигиена физического воспитания и спорта»

Являются:

– ознакомление студентов с концептуальными основами гигиены, как современной комплексной фундаментальной науки о здоровье и гигиенических нормативах;

- формирование гигиенического мировоззрения на основе знаний особенностей сложных факторов внешней среды;

- воспитание навыков гигиенической культуры.

- формирование у студентов основ гигиенических знаний в области общей и спортивной гигиены, раскрытие современных представлений, понятий и методов; подготовка учащихся к самостоятельной педагогической деятельности с использованием широкого спектра профилактических мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья в процессе занятий физической культурой и спортом.


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции:

– владеет культурой мышления; способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социальные и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепление здоровья (ОК-5);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

Общепрофессиональные компетенции:

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– владеет основами речевой профессиональной культуры(ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);


Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:

– способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-2);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).


Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской деятельности:

- Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (ПК-9);

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен к решению задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

– владеет психолого-педагогическими и медико-биологическими, организационно-управленческими знаниями и навыками, необходимыми для обучения двигательным действиям и совершенствования физических и психических качеств обучающихся (СК-1);

– способен использовать ценностный потенциал физической культуры для формирования основ здорового образа жизни, интереса и потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом (СК-2);

- готов к реализации физкультурно-рекреационных, оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-прикладных и гигиенических задач (СК-3);

- способен оценивать физическое и функциональное состояние обучающихся с целью разработки и внедрения индивидуальных программ оздоровления и развития, обеспечивающих полноценную реализацию их двигательных способностей (СК-4).

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



п/п

Наименование раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

1

Содержание дисциплины, история развития, методы исследования

ДЕ 1. Предмет изучения гигиены. Отдельные отрасли гигиены. История развития гигиены.

ДЕ 2. Методы исследования в гигиене Значение гигиены в деятельности учителя физической культуры.

2

Гигиена воздуха

ДЕ 1. Гигиенические свойства воздуха. Значение воздуха для человека. Представление об атмосфере. Физическая химическая, бактериологическая характеристика воздуха.

ДЕ 2. Понятие о климате и погоде. Акклиматизация, реакклиматизация.

3

Гигиена воды и почвы

ДЕ 1. Гигиенические свойства воды. Значение воды в жизнедеятельности человека. Водоснабжение – местное, центральное; очистка воды, гигиенические нормативные требования к воде.

ДЕ 2.Почва и ее гигиеническое значение. Виды почв

4

Гигиена спортивных сооружений. Коммунальная гигиена.

ДЕ 1. Типы спортивных сооружений; их гигиенические нормативы. Гигиенические требования к озеленению.

ДЕ 2.Естественное и искусственное освещение. Вентиляция помещений. Отопление помещений. Нормативы микроклимата помещений

5

Гигиена питания

ДЕ 1. Основные компоненты питания, их состав. Значение питания для здоровья человека, нормы потребления. Режим питания.

ДЕ 2. Пищевые отравления. Профилактика пищевых заболеваний..

6

Личная и общественная гигиена, занимающихся физической культурой и спортом

ДЕ 1.Гигиена мест проведения занятий. Личная гигиена. Гигиена одежды и обуви.

ДЕ 2. Вредные привычки. Профилактика нарушений осанки и миопии.










7

Гигиена закаливания

ДЕ 1.Значение закаливания. Виды закаливания. Механизм закаливания. Гигиенические требования к местам проведения закаливающих процедур.

ДЕ 2. Предупреждение солнечного ожога, теплового и солнечного удара , утопления.

8

Гигиенические требования к отдельным видам спорта

ДЕ 1. Гигиена гимнастики, легкой атлетики, лыжного спорта, спортивных игр, плавания. Профилактика травм и заболеваний. Гигиенические требования к местам занятий, одежде, обуви.

ДЕ 2. Гигиеническое обеспечение подготовки юных спортсменов в отдельных видах спорта.

9

Гигиеническое обеспечение физкультурно-спортивной деятельности лиц разного пола и возраста

ДЕ 1. Гигиенические особенности детей и подростков. Основные гигиенические требования у учебно-воспитательному процессу в школе.

ДЕ 2. Физиолого-гигиенические особенности лиц среднего и пожилого возраста. Роль здорового образа жизни в среднем и пожилом возрасте.

ДЕ 3. Организация правильного суточного режима оздоровительных мероприятий. Утренняя и производственная гимнастика. Гигиенические восстановительные мероприятия. Профилактика влияния неблагоприятных факторов труда.

10

Режим дня школьников. Утомление. Биоритмы.

ДЕ 1. Школьный и суточный режим школьника. Понятие об утомлении. Хроногигиена и биоритмы. Циркадный, месячный, годовой циклы физической и умственной работоспособности.

11

Гигиена занятий физическими упражнениями с оздоровительной целью

ДЕ 1. Гигиенические принципы организации занятий физическими упражнениями.

ДЕ 2. Физиолого-гигиенические основы занятий физическими упражнениями с оздоровительной целью. Гигиенические требования в структуре одного занятия.











3. Образовательные технологии

Лекция: проблемная

Практические занятия: деловая игра, разбор конкретных ситуаций, встреча с ведущими специалистами, диску3ссия с оппонентами.

Коллеквиум: Тестовый опрос, собеседование.

Курсовая работа: Практическая консультация.

Реферат, презентация: использование компьютерной технологии.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Основная литература

1. Вайнбаум Я.С. Гигиена физиче6ской культуры и спорта. Учебное пособие. Москва, Медицина, 2003

2. Дубровский В.И. Гигиена физического воспитания и спорта. Учебное пособие для студентов. Москва, Медицина, 2003

3. Кучма В.В. Гигиена детей и подростков. Москва, 2001

4.2 Дополнительная литература


1. Минх А.А. Основы общей и спортивной гигиены. Учебник для студентов вуза. Москва, Педагогика, 1992

2. Лаптев А.П. Гигиена физической культуры и спорта. Москва, 1981

3. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология и школьная гигиена. Москва. 1990


4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

- catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов сети Интернет


- http:// www.rubicon.com/ - Рубикон – крупнейший энциклопедический ресурс Интернета

- http://www.nlr.ru – Российская государственная библиотека

- http:// orel.rsl/ru - Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» iconНа включение программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»
Наименование учреждения: гоу впо «Воронежский государственный педагогический университет»

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«воронежский государственный педагогический университет»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности. (Пк-9)

«Воронежский государственный педагогический университет» iconРоссийской федерации
...

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
Фио разработчика (-ов) Тарасов Вячеслав Иванович, кандидат психологических наук, доцент

«Воронежский государственный педагогический университет» icon«Воронежский государственный педагогический университет»
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница