Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа»




НазваниеОбразовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа»
страница14/41
Дата конвертации04.03.2013
Размер5.63 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   41

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

(метапредметные результаты)


Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером


Выпускник научится:

•использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (минизарядку);

•организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.


Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных


Выпускник научится:

•вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;

•владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;

•рисовать изображения на графическом планшете;

•сканировать рисунки и тексты.


Выпускник получит возможность научиться:

•использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.


Обработка и поиск информации

Выпускник научится:

•подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш-карты);

•описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

•собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

•редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео и аудиозаписей, фотоизображений;

•пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

•искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);

•заполнять учебные базы данных.


Выпускник получит возможность научиться:

•грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.

Создание, представление и передача сообщений

Выпускник научится:

•создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

•создавать сообщения в виде аудио и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;

•готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

•создавать диаграммы, планы территории и пр.;

•создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);

•размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;

•пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.


Выпускник получит возможность научиться:

•представлять данные;

•создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».


Планирование деятельности, управление и организация

Выпускник научится:

•создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;

•определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;

•планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.


Выпускник получит возможность научиться:

•проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;

•моделировать объекты и процессы реального мира.


Русский язык

В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную и социокультурную цели:

- познавательная цель предполагает формирование у учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира, ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаковосимволического и логического мышления учеников;

- социокультурная цель изучения русского языка включает формирование коммуникативной компетенции учащихся – развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

- Для достижения поставленных целей изучения русского языка в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

- развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, за дачами и условиями общения;

- освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

- овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и повествования не большого объема;

- воспитание позитивного эмоциональноценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

В начальном обучении предмет «Русский язык» занимает ведущее место, так как направлен на формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции младших школьников, при этом значение и функции предмета «Русский язык» носят универсальный, обобщающий характер, поскольку успехи в изучении русского языка во многом определяют качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.


Структура курса

Изучение русского языка в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы лингвистического образования и речевого развития учащихся. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи со всеми учебными предметами, особенно с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единую образовательную область, в которой изучение русского языка сочетается с обучением чтению и первоначальным литературным образованием.

Начальным этапом изучения русского языка в первом классе является курс «Обучение грамоте». Его продолжительность (приблизительно 23 учебные недели, 9 ч в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. Содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях.

Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор детей, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматикоорфографическая пропедевтика.

После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

Систематический курс русского языка представлен в начальной школе как совокупность понятий, правил, сведений, взаимодействующих между собой и являющихся основой для интеллектуального и коммуникативного развития детей. Таким образом, курс имеет познавательнокоммуникативную направленность, что предполагает коммуникативную мотивацию при рассмотрении различных разделов и тем курса, пристальное внимание к значению всех языковых единиц, к их функции в речи. При обучении русскому языку (после обучения грамоте) углубляется изучение системы языка, освоение культуры речи, формирование коммуникативных умений и навыков в ситуациях, актуальных для практики общения младших школьников, овладение реальными речевыми жанрами (записка, письмо, поздравление и т. п.)

Орфографические и пунктуационные правила рассматриваются в системе изучения фонетики, морфологии, морфемики, синтаксиса. Предусматривается знакомство учащихся с различными принципами русского правописания (без введения терминологии).

Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма являются за дачами совершенствования графического навыка при соблюдении гигиенических требований к данному виду учебной работы.

Опережающее развитие устной речи по сравнению с письменной в младшем школьном возрасте требует особого внимания к работе над письменной речью — применения достаточного количества письменных упражнений разных видов и представления их в системе от простого к сложному, индивидуализации и дифференциации обучения.


Основные содержательные линии

Материал курса «Русский язык» представлен следующими содержательными линиями:

- система языка (основы лингвистических знаний): фонетика, графика, состав слова (морфемика), грамматика (морфология и синтаксис);

- орфография и пунктуация;

- развитие речи.

Языковой материал призван сформировать научное представление о системе и структуре русского языка с учетом возрастных особенностей младших школьников, а также способствовать усвоению норм русского литературного языка.

Изучение орфографических и пунктуационных правил, а также развитие устной и письменной речи учащихся служит решению практических задач общения и формирует навыки, определяющие культурный уровень учащихся как будущих членов общества.

В программе специально выделен раздел «Виды речевой деятельности», чтобы обеспечить ориентацию детей в целях, за дачах, средствах и значении различных видов речевой деятельности.


Общеучебные умения, навыки, способы деятельности

Важную роль в обучении русскому языку играет целенаправленная работа по развитию у младших школьников учебнопознавательных мотивов, формированию учебной самостоятельности и потребности в творческом самовыражении, умений организовывать сотрудничество и планировать свою деятельность, принимать, сохранять, ставить новые цели в учебной деятельности и работать над их достижением.

При изучении курса «Русский язык» осуществляется становление таких общеучебных интеллектуальных умений, как обобщение, классификация, переход от внешнего контроля к самоконтролю, от контроля по результату к контролю по способу действия, от констатирующего к опережающему.

В ходе освоения русского языка формируются умения, связанные с информационной культурой: читать, писать, эффективно работать с учебной книгой, пользоваться лингвистически ми словарями и справочниками.


Результаты изучения учебного предмета «Русский язык»

Личностными результатами изучения русского языка в на¬чальной школе являются: осознание языка как основного сред¬ства человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной культуры; понимание того, что пра¬вильная устная и письменная речь является показателем инди¬видуальной культуры человека; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметными результатами изучения русского язы¬ка в начальной школе являются: умение использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источ¬никах для решения учебных задач; способность ориентиро¬ваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; уме¬ние выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологи¬ческие высказывания, письменные тексты) с учётом особен¬ностей разных видов речи, ситуаций общения; понимание не-обходимости ориентироваться на позицию партнёра, учиты¬вать различные мнения и координировать различные позиции в сотрудничестве с целью успешного участия в диалоге; стрем¬ление к более точному выражению собственного мнения и по¬зиции; умение задавать вопросы.

Предметными результатами изучения русского языка в начальной школе являются: овладение начальными представ¬лениями о нормах русского литературного языка (орфоэпичес-ких, лексических, грамматических) и правилах речевого эти¬кета; умение применять орфографические правила и правила

постановки знаков препинания (в объёме изученного) при за¬писи собственных и предложенных текстов; умение проверять написанное; умение (в объёме изученного) находить, сравни¬вать, классифицировать, характеризовать такие языковые еди¬ницы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предло¬жения, простое предложение; способность контролировать свои действия, проверять написанное.

Выпускник на ступени начального общего образования:

•научится осознавать безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры;

•сможет применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объёме изученного) при записи собственных и предложенных текстов, овладеет умением проверять написанное;

•получит первоначальные представления о системе и структуре русского и родного языков: познакомится с разделами изучения языка — фонетикой и графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и синтаксисом; в объёме содержания курса научится находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое предложение, что послужит основой для дальнейшего формирования общеучебных, логических и познавательных (символико-моделирующих) универсальных учебных действий с языковыми единицами.

В результате изучения курса русского языка и родного языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу по русскому и родному языкам и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка и родного языка на следующей ступени образования.


Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

•различать звуки и буквы;

•характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

•знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.

Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звукобуквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному в учебнике алгоритму, оценивать правильность проведения фонетико-графического (звукобуквенного) разбора слов.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   41

Похожие:

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа 2010-2011 учебный год Структура образовательной программы школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение плотавская средняя общеобразовательная школа

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» icon«Ярцевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2011/12 учебный год содержание
Создание условий для успешного освоения учащимися образовательной программы школы

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconДоклад за 2010-2011 учебный год Директор школы Сухорукова Ольга Ильинична д. Малый Каменец 2011 год Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области в 2010-2011 учебном...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «Абазинская средняя общеобразовательная школа №49» на 2011-2012 учебный год
Содержание и особенности организации учебного процесса в начальной (общей) школе

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012 учебный год. Предназначение школы и основные средства его реализации
Образовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconАнализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2010\2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» имеет бессрочную государственную...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
Паспорт образовательной программы общеобразовательного учреждения на 2010-2011 гг

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программно-методическое обеспечение начальной ступени моу «Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №1» на 2011-2012 учебный...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет моу первомайской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год г. Первомайск
Муниципальное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа (моу псош)

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет моу «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2» (моу «бсош №2») за 2010-2011 учебный год адрес
Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница