Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа»




НазваниеОбразовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа»
страница5/41
Дата конвертации04.03.2013
Размер5.63 Mb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41

К концу года дети могут

  1. Самостоятельно отбирать или придумывать разнообразные сюжеты игр.

  2. Придерживаться в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации.

  3. Находить новую трактовку роли и исполнять ее.

  4. Моделировать предметно-игровую среду.

  5. В дидактических играх договариваться со сверстниками об очередности хо дов, выборе карт, схем; быть терпимыми и доброжелательными партнерами.

  6. Понимать образный строй спектакля: оценивать игру актеров, средства выразительности и оформление постановки.

  7. В беседе о просмотренном спектакле высказывать свою точку зрения.

  8. Владеть навыками театральной культуры: знать театральные профессии, правила поведения в театре.

  9. Участвовать в творческих группах по созданию спектаклей («режиссеры», «актеры», «костюмеры», «оформители» и т. д.).




  1. Модель выпускника

освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования.


1. Здоровье.

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками. Ребенок достиг максимально возможного уровня гармоничного физического развития (с учетом индивидуальных данных). У него сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

2. Любознательный, активный.

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и своем внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.

3. Эмоционально отзывчивый.

Откликается на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Эмоционально реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы


4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Ребенок адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым или сверстником, в зависимости от ситуации.

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.

Поведение ребенка преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое хорошо и что такое плохо» (например, нельзя драться, нельзя обижать маленьких, нехорошо ябедничать, нужно делиться, нужно уважать взрослых и пр.). Ребенок способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.).

6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту.

Ребенок может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослым, так и им самим; в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем). Ребенок способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.

7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе.

Ребенок имеет представление:

  • о себе, собственной принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу;

  • о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях;

  • об обществе (ближайшем социуме), его культурных ценностях и своем месте в нем;

  • о государстве (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, ее природе) и принадлежности к нему;

  • о (планете Земля, многообразии стран и государств, населения, природы планеты).

8. Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности.

Умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции.


Ожидаемые результаты:

  • Освоение дошкольниками роли ученика: знакомство со школой, учителем, будущими одноклассниками. Усвоение школьных правил.

  • Выравнивание стартовых возможностей дошкольников. Развитие умений и навыков, необходимых для успешного обучения в начальной школе.

  • Диагностика школьной зрелости. Выработка рекомендаций для родителей.



VI. Планируемые результаты освоения детьми Программы


Интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы:

  • физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;

  • любознательный, активный;

  • эмоционально отзывчивый;

  • овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

  • способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

  • способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

  • имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

  • овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности;

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности, позволяющими ему в дальнейшем успешно учиться в школе.



VII. Система мониторинга достижения детьми

планируемых результатов освоения Программы


Качественная оценка эффективности образовательной деятельности невозможна без учета степени влияния педагогических воздействий на состояние здоровья и развития ребенка. Точность оценки и объективность анализа обеспечиваются набором современного аналитико-диагностического инструментария.

Автор методики

Метод сбора информации

Объект исследования

Мясоед П.А.

Экспресс-диагностика

Уровень психического развития дошкольников

Дыбина О.В., Анфисова С.В., Кузина А.Ю., Груздова И.В.

Наблюдения, выполнение заданий тестового и нетестового характера, беседы.

Технологическая, информационная и социально-коммуникативная компетентность.

Веракса Н.Н., Булычева А.И., Варенцова Н.С. и др. под радакцией Вераксы Н.Е.

Анкета, диагностические методики

Готовность ребенка к школе.

Мониторинг является значимой составляющей Программы, поэтому не нарушает ход образовательного процесса.

Содержание мониторинга тесно связано с образовательными программами обучения и воспитания детей. При этом используются только те методы, применение которых позволяет получить необходимый объем информации в оптимальные сроки. Периодичность мониторинга – 2 раза в год (1-2 недели сентября, 3-4 недели мая). Такой подход позволяет обеспечить возможность оценки динамики достижений детей. В целях предотвращения переутомления воспитанников во время мониторингового исследования занятия не проводятся. Аналитико-диагностический инструментарий представлен в приложении к Программе.


VIII. План работы с родителями будущих первоклассников



месяц

               Направления деятельности


Диагностико-коррекционное направление

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Совместная деятельность

Сентябрь

Изучение семей дошкольников: условий проживания ребенка, стиля семейного воспитания, художественно-эстетического воспитания детей в семье.

Анкетирование родителей: «Ваши пожелания, мнения о детском саде».

Сбор информации для составления социального паспорта семей воспитанников.

Консультация:

«"Образовательная деятельность в ДОУ"

Памятка для родителей


Заседание родительского комитета по вопросам:

       Порядок написания заявлений на предоставление льгот по оплате детского сада, необходимые для этого документы;

2.Оказание помощи родителей в проведении праздника «День знаний».

3. Участие в конкурсе детского рисунка "Золотая россыпь"

4. Сбор природного материала для предстоящего конкурса "Необычное из обычного"

Октябрь

Индивидуальное консультации педагога-психолога по выявлению проблем и выстраиванию работы по их разрешению

Консультации для родителей.

Оценка результатов адаптации и развития личности ребенка. Ознакомление с его достижениями. Школа для родителей "Расти здоровым, малыш!"

"Охрана детства" приглашение мед.сестры ФАП с. Высокое


1.Праздник «Золотая осень».

 2. Подготовка к ярмарке "Дары природы".

3.Участие бабушек и дедушек в развлечении в группе, посвященного «Дню пожилых людей».

4.Заседание родительского комитета по вопросам: утепление окон в спальне 

Ноябрь

Индивидуальные консультации педагога и педагога психолога по выявлению талантливых детей.



Беседы «гармония общения – залог психического здоровья ребенка» памятка: «игра –это серьезно»

 1.Организация помощи родителей в подборке информации и художественной литературы по творчеству С.Я.Маршака.

2.Консультация для родителей "Учим детей слышать звуки" (стенд для родителей в группе)

Декабрь

«Готовность к школе, что мы понимаем?»

 


Индивидуальные консультации по результатам развития и поведения некоторых дошкольников.

 


1.Помощь в организации и проведении новогодних утренников (Изготовление игрушек, разучивание стихотворений)

2.Участие родителей в выставке детских работ «Как мы отдыхаем зимой».

3.Помощь в выпуске стенгазеты в группе на тему: «Зимние виды спорта».

4.Родительское собрание в группах «Здоровье детей - здоровье нации»


Январь

Анкетирование родителей «Чтение в вашей семье»

Памятка для родителей и детей «как развивать у ребенка любовь к чтению»

 

Консультация: «Одарённые дети: каковы их особенности»

1.Участие в выставке картин выполненных в пластилиновой технике на тему «Русские народные сказки».

2.Школа для родителей «Расти здоровым, малыш!» тема занятия:

« Одаренный ребенок»

Февраль

Индивидуальная работа с родителями проблемных детей. Исследование  отношения ребенка к урокам физкультуры.

Тематическая консультация :«непослушные дети»

 


Заседание родительского комитета:

 1.Участие в подборе материала к коллажу «Профессии настоящих мужчин».

2.Почтовый ящик «Умняша»(переносной ящик для родителей в группе. Цель: подготовка к общему род собранию по имеющимся вопросам родителей).

3.Участие родителей в спортивном мероприятии «А ну-ка, папы!»

4. Подготовка к Празднику «Масленица»


Март

Анкета для родителей здоровье моего ребенка.

Консультация: «Здоровый ребенок – здоровое общество»

1.Коллективные работы детей и родителей к выставке "Милая, ласковая, любимая....".

2.Участие родителей в утреннике " 8 марта".

3.Собрание для родителей "Как дошкольники становятся школьниками" (Приглашение учителей из школы.)

4.Анкета по физкультурно-оздоровительной работе в семьях воспитанников.

Апрель

Диагностика уровня развития детей. Анкета: «Как вы учите ребенка правилам безопасности»

Диагностика уровня развития детей. Консультация: «Организация безопасности вашего ребенка»

 1.Оказание помощи детям в конкурсе поделок из бумаги «Звездолет-2011»

2. Школа для родителей "Расти здоровым, малыш!" Тема "Организация профилактических и оздоровительных занятий, игр и упражнений, направленных на формирование дыхания и обучение элементарным приемам самомассажа».


Май

Опросник: «Как вы планируете организовать летний отдых ребенка»

Организация летнего отдыха детей.

 1. Организация помощи по подготовке детей к выпуску в школу.

2.Просмотр итоговых занятий в группе..

3.Общее родительское собрание. Итоговое.

4. День открытых дверей.

5. Выпускной праздник «Скоро в школу»



IX. Методическое сопровождение:ФЭМП


Литература:

Васильева М.А. Воспитание и обучение в подготовительной к школе группе детского сада. Москва Мозаика – Синтез 2006г

Н.В.Лободина Комплексные занятия «.Учитель»,2010

Горькова Л.М. Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников. Москва “Вако” 2005

Колесникова Е.В. Я считаю до десяти. Рабочая тетрадь для детей 5–6 лет. Москва 2005г. Творческий Центр “Сфера”

. Метлина Л.С. Математика в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1986.

Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6 лет: Методическое пособие к рабочей тетради. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2006

Колесникова Е.В. Математика для детей 6-7 лет: Методическое пособие к рабочей тетради. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2006

Колесникова Е.В. Я умею считать 6-7 лет рабочая тетрадь ООО «ТЦ Сфера»

Новикова.В П.Математика в детском саду.подготовительная группа.2010г

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   41

Похожие:

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа 2010-2011 учебный год Структура образовательной программы школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение плотавская средняя общеобразовательная школа

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» icon«Ярцевская средняя общеобразовательная школа №9» за 2011/12 учебный год содержание
Создание условий для успешного освоения учащимися образовательной программы школы

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconДоклад за 2010-2011 учебный год Директор школы Сухорукова Ольга Ильинична д. Малый Каменец 2011 год Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Учебный процесс в моу «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа» Большесолдатского района Курской области в 2010-2011 учебном...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «Абазинская средняя общеобразовательная школа №49» на 2011-2012 учебный год
Содержание и особенности организации учебного процесса в начальной (общей) школе

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012 учебный год. Предназначение школы и основные средства его реализации
Образовательная программа моу «Основная общеобразовательная школа с. Куликовка Вольского района Саратовской области» на 2011 -2012...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconАнализ работы моу «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» Анализ эффективности работы школы за 2010\2011 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ключевская средняя общеобразовательная школа им. А. П. Бирюкова» имеет бессрочную государственную...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа моу «ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
Паспорт образовательной программы общеобразовательного учреждения на 2010-2011 гг

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Программно-методическое обеспечение начальной ступени моу «Фёдоровская средняя общеобразовательная школа №1» на 2011-2012 учебный...

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет моу первомайской средней общеобразовательной школы за 2010-2011 учебный год г. Первомайск
Муниципальное образовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа (моу псош)

Образовательная программа школы на 2011-12 учебный год Содержание образовательной программы моу «Высокинская средняя общеобразовательная школа» iconПубличный отчет моу «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2» (моу «бсош №2») за 2010-2011 учебный год адрес
Общая характеристика муниципального общеобразовательного учреждения «Белокурихинская средняя общеобразовательная школа №2»


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница