Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть




НазваниеОбразовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть
страница1/11
Дата конвертации04.03.2013
Размер1.29 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
«Утверждаю»


Директор ГОУ СОШ № 1692

Ясинова А.В.

« » 2011г.


ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПЕРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дошкольного отделения


СОДЕРЖАНИЕ

1 часть.

Пояснительная записка

1.1.Организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении

1.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

1.3.Содержание коррекционной работы

1.4.Планируемые результаты освоения детьми Программы воспитания и обучения в детском саду

1.5.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы


2 часть. Региональный компонент

2.1.Группа кратковременного пребывания для детей с 2х лет по программе «Играя, обучаюсь».



  1. часть

Пояснительная записка


Образовательная программа дошкольного отделения является моделью организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника, обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2-х до 7-ми лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей в группах общеразвивающей направленности.

В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с общеобразовательной программой дошкольного образования, а также комплексом санитарно-гигиенических, профилактических и оздоровительных мероприятий.

Образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование у детей дошкольного возраста общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья, формирование предпосылок учебной деятельности, создание равных возможностей в получении качественного образования и воспитания для всех категорий детей, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья через освоение образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования под ред. Т.И. Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович «Детство», переработанной в соответствии с федеральными государственными требованиями (СПб.- Детство-Пресс, 2011 г.) по принципу развивающего образования, обеспечивающего единство воспитательных, развивающих, обучающих задач, и соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Образовательная программа ставит своей целью

- обогащение содержания работы с детьми дошкольного возраста, удовлетворение их потребности в познании, созидании и творчестве, нахождение дифференцированного содержания воспитания для каждого ребенка в зависимости от его возможностей и уровня развития;

- взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей;

- создание условий для качественной работы педагогов с детьми в соответствии с новыми достижениями в педагогической и психологической науке.


Исходя из поставленных целей, формируются следующие группы задач:

- укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование основ двигательной и гигиенической культуры, основ валеологического мышления;

- формирование и развитие эмоциональной отзывчивости и гуманности через ознакомление воспитанников с доступными для их понимания эмоциональными переживаниями и проблемами людей, с их поступками, эмоциональными состояниями;

- воспитание с учетом возрастных категорий гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к семье, окружающей природе, Родине;

- развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи;

- пробуждение творческой активности воспитанников, стимулирование воображения, желания включиться в творческую деятельность;

- создание и конструирование целесообразной развивающей материальной среды с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов;

- организация здоровьесберегающего образовательного процесса;

- формирование творчески работающего коллектива педагогов.


Реализация целей и решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в процессе разнообразных видов детской деятельности.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, сочетающий в себе следующие принципы:

- научной обоснованности и практической применимости;

- соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;

- обеспечения единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;

- интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;

- комплексно-тематического построения образовательного процесса;

- решения программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной, деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

- построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.


1.1.Организация режима пребывания детей.

Ежедневная организация режима пребывания детей

в образовательном учреждении.

Организация режима пребывания детей


В дошкольном отделении определен 12-часовой режим пребывания детей с 7.00 до 19.00. Одним из условий, обеспечивающих необходимый уровень физического, психологического и гармоничного развития детей, является организация режима дня, соответствующего возрастным психофизиологическим потребностям ребенка.

Основу режима составляет точно установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, обязательных занятий, прогулок и самостоятельной деятельности детей, учитывающий физиологические потребности и физические возможности детей определенного возраста.

В режим входят условия проведения и содержание каждого из указанных процессов. Количественные и качественные показатели соответствуют как возрастным, так и индивидуальным особенностям ребенка и содействуют укреплению его физического и психического здоровья.

Обеспечение правильного режима дня достигается за счет распределения детей по возрастным группам.

Каждая группа имеет свой распорядок дня, учитывающий особенности дошкольников данного возраста.

Утренний отрезок времени (с 700 до 900) включает традиционные режимные моменты, которые организует воспитатель группы, при этом в каждый момент общения с детьми им решаются определенные задачи воспитания и обучения. Основная задача образовательной работы в утренний отрезок времени состоит в создании у детей бодрого, жизнерадостного настроения.

В 900 начинается непосредственно образовательная деятельность по учебному плану. Формой организации детей на непосредственно образовательной деятельности является групповая форма. Перерыв между непосредственно образовательной деятельностью составляет десять минут.


Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет

- в первой младшей группе (2-3 года) – не более 1 часа 30 мин.;

- во второй младшей группе (3-4 года) – 2 часа 45 мин.;

- в средней группе (4-5 лет) – 4 часа;

- в старшей группе (5-6 лет) – 6 часов 15 мин.;

- в подготовительной группе (6-7 лет) – 8 часов 30мин.

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности (занятия) для детей 3 года жизни – не более 10 мин., для детей 4 года жизни – не более 15 мин., для детей 5 года жизни – не более 20 мин., для детей 6 года жизни – не более 25 мин., для детей 7 года жизни – не более 30 мин. В первой младшей группе допускается осуществлять непосредственно образовательную деятельность в первую и вторую половину дня. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня во второй младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной – 45 мин. и 1,5 часа соответственно. В течение непосредственно образовательной деятельности проводятся физкультминутка и зрительная гимнастика. Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности – не менее 10 минут.

В старшей и подготовительной группах непосредственно образовательная деятельность может осуществляться во вторую половину дня 2-3 раза в неделю продолжительностью 25 и 30 минут соответственно.

Расписание составляется в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство», переработанной в соответствии с федеральными государственными требованиями.

Количество непосредственно образовательной деятельности в месяц распределяется следующим образом.



Виды непосредственно образовательной деятельности

Возрастная группа, количество

1-я младшая группа

2-я младшая группа

Средняя группа

Стар-шая группа

Подг. к школе группа

Познание

- Познавательно исследовательская и продуктивная деятельность

- конструктивная деятельность - Формирование элементарных математических представлений

- Формирование целостной картины мира

0,25


0,75

1


0,5

0,25


0,75

1


0,5

0,25

0,25

1


0,5

0,5


0,5

1


0,5

0,5


0,5

1


1

Коммуникация

0,25

0,5

1

3

3,5

Социализация

0,25

0,5

1

1

1,5

Чтение художественной литературы

1

1

1

1

1

Художественное творчество:

- Рисование

- Лепка

- Аппликация

- Ручной труд

1 1 -

1 0,5 0,5

1 0,5 0,5

1 1 0,25

0,25

1 1 0,5

0,5

Физическая культура

2

3

3

3

3

Музыка

2

2

2

2

2

Итого в неделю

10

11

12

15

17




№ п/п


Вид деятельности

Количество в неделю

1 мл.

группа

2 мл. группа

средняя группа

старшая группа

подгот. группа




Ознакомление с художественной литературой

0,5

0,5

1

1

1




Развитие речи


0,5

0,5

0,5

0,5

0,5




Познавательное развитие

(природный мир)

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5




Социальное развитие /Безопасность/здоровье

0,5

0,5

1

1,5

1,5




Связная речь











1

1




Подготовка к обучению грамоте










1

1,5





Рисование


1

1

1

1

1,5




Лепка


1

1

1

1

1




Аппликация





0,5

0,5

0,5

0,5




Математическое развитие


1

1

1

1

2




Конструирование


1

0,5

0,5

0,5

0,5




Ручной труд











0,5

0,5




Физическое развитие


2

3

3

3

3




Музыкальное воспитание


2

2

2

2

2

Продолжительность одного периода НОД (мин)

8-10

15

20

25

30

Допустимый объем недельной образовательной нагрузки

10

1ч 40

11

2ч 45 м

12



15

6ч15м

17

8ч 30м

Общее количество часов в год

38 недель

52час.

40 мин

104час.

30мин

152час.

237час.

30мин.

323час.



Оставшееся до прогулки время заполняется организованной воспитателем игрой или предоставляется детям для занятий по интересам.

На прогулке решаются как оздоровительные, так и специальные коррекционно-образовательные задачи. Оздоровительные задачи решаются за счет специально отобранных игр и упражнений. Подвижные игры предусмотрено проводить в конце прогулки перед возвращением детей в помещение. Коррекционно-образовательные задачи решаются главным образом за счет целенаправленно организованных наблюдений.

Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет 4-4,5 часа. Прогулка организуется два раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 7м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 15м/с для детей до 4 лет, для детей 5-7 лет при температуре воздуха ниже -20оС и скорости ветра более 15м/с.

После прогулки дети готовятся к обеду, обедают, а затем организуется дневной сон. Этот период времени используется для выработки правильных социальных и гигиенических навыков, организации и проведения закаливающих мероприятий.

Общая продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста 2 – 2,5 часа. Детей с трудным засыпанием и чутким сном предусмотрено укладывать первыми и поднимать последними. Во время сна присутствие воспитателя или помощника воспитателя обязательно. После пробуждения проводится «гимнастика пробуждения», позволяющая разогреть мышцы и поднять настроение ребёнка. Далее распорядок дня строится следующим образом: игры, полдник, непосредственно образовательная деятельность (если предусмотрено расписанием занятий), игры, вечерняя прогулка.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к непосредственно образовательной деятельности, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

В теплое время года (июнь-август) увеличивается время пребывания детей на свежем воздухе за счет организации разнообразных видов детской деятельности и характера занятий на участке. В этот период дневной сон удлиняется за счет сокращения ночного сна.

Режим устанавливается на сутки и согласовывается с режимом ребенка в домашних условиях.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Добавить в свой блог или на сайт

Похожие:

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОсновная образовательная программа дошкольного образования муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №254»
Содержание психолого – педагогической работы по освоению образовательных областей

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №211»
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа дошкольного образования
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа дошкольного образования
Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа. Содержание образования в мбдоу №229 определяется образовательной программой, утверждаемой и реализуемой самостоятельно. Образовательная программа мбдоу №229 разработана в соответствии с
Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconПояснительная записка 1 часть (обязательная) Организация режима пребывания детей в доу содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей > Образовательная область «Физическая культура»
Особенности организации образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа москва, 2010г. Содержание: Раздел Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации. Раздел Описание «модели»
Общеобразовательные программы дошкольного образовательного учреждения и их методическое обеспечение

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения
Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада №50 (далее – Программа) разработана...

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconОбразовательная программа доу содержание
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного...

Образовательная программа дошкольного отделения содержание 1 часть iconПрограмма дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №6»
Содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования (далее – Программа)


Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org


База данных защищена авторским правом ©lib.convdocs.org 2012
обратиться к администрации
lib.convdocs.org
Главная страница